第《黍離》導(dǎo)學(xué)案 一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握詩(shī)歌中的字、詞、句（發(fā)音和意義）

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)主人公的“黍離之悲”

3.體會(huì)疊詞、押韻、重章疊唱、比興等藝術(shù)手法的妙處

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握詩(shī)歌中的字、詞、句（發(fā)音和意義）重點(diǎn)

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)主人公的“黍離之悲”重點(diǎn)

3.體會(huì)疊詞、押韻、重章疊唱、比興等藝術(shù)手法的妙處難點(diǎn)

三、教學(xué)方法

講述法、誦讀法、提問(wèn)法

四、教學(xué)課時(shí)

一節(jié)早自修（25分鐘）

五、教學(xué)過(guò)程

1.請(qǐng)同學(xué)們把默寫(xiě)本拿出來(lái)，默寫(xiě)《氓》4-6節(jié)。

2.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的導(dǎo)入。

接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把《詩(shī)歌讀本》翻到第5頁(yè)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另一首《詩(shī)經(jīng)》中的佳

作——《黍離》。首先，請(qǐng)同學(xué)們自己先把這首詩(shī)歌讀一遍，讀的時(shí)候注意字詞的發(fā)音。

3.在剛才讀的過(guò)程中，是不是有些字詞的讀音還不太確定？下面我們大家先一起來(lái)解決詩(shī)

歌中一些難讀的字詞。來(lái)看黑板，我請(qǐng)位同學(xué)起來(lái)讀一遍。

黍shǔ稷jì行邁靡靡mǐmǐ穗sǖì噎yē

（生讀完后）我再來(lái)補(bǔ)充一下。

黍、稷

我們看注釋2，黍，俗稱(chēng)糜子，北方又稱(chēng)穄子，黏性的粟類(lèi)，即黃米。稷，俗稱(chēng)高粱。一說(shuō)

為粟，即小米。兩種說(shuō)法都可以。

我們通常說(shuō)的五谷雜糧中五谷通常指稻/麻、黍、稷、麥、茮（豆類(lèi)），古代又以稷為百谷之

長(zhǎng)，因此帝王奉祀為谷神。我們經(jīng)常會(huì)在宮廷題材類(lèi)的電視劇中聽(tīng)到“社稷”一詞吧！其實(shí)，

“社稷”一詞中“社”是指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后來(lái)就用“社稷”代

表國(guó)家。大家都知道，我國(guó)是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)，重視土地和谷物，也是理所當(dāng)然的。

接下來(lái)，看靡，靡是一個(gè)多音字，有兩種讀音。

mí①浪費(fèi)～費(fèi)/奢～

mǐ

①無(wú),沒(méi)有～室勞矣/～有朝矣（《氓》中剛學(xué)過(guò)）

②順風(fēng)倒下風(fēng)～一時(shí)/披～

③美好～麗/～～之音

4.齊讀詩(shī)文，把握大意。

下面我們齊聲朗讀整首詩(shī)歌，注意剛剛特意強(qiáng)調(diào)的字詞的發(fā)音。

結(jié)合書(shū)上的注釋?zhuān)蠹以囍言?shī)歌翻譯一下，了解它大致講了什么內(nèi)容，然后請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回

答。

5.結(jié)合背景知識(shí)，體會(huì)抒發(fā)了主人公怎樣的情感。

背景介紹：

《詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)》，“王”指王都，周平王遷都洛邑后，王室衰微，天子位同列國(guó)諸侯，其

地產(chǎn)生的詩(shī)歌便稱(chēng)為“王風(fēng)”。原本高高在上的周王室淪落到與諸侯平起平坐的地位，王室

日趨衰微，因此，“王風(fēng)”中多亂離之作！

在這段話中，我們要抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞：王室衰微和亂離之作。

據(jù)說(shuō)，這首《黍離》是周人東遷后一位大夫重游故都，見(jiàn)昔日繁華的宗廟宮室已夷為平地，

滿目變種黍稷，不禁傷心落淚，吟唱成篇。

朱熹《詩(shī)經(jīng)集傳》卷二也曾這樣記錄過(guò)：“閔周室之顛覆，彷徨不忍去，故賦其所見(jiàn)之離離，

與黍之苗，以興行之靡靡，心之搖搖?！?/p>

了解了詩(shī)歌的背景后，我們?cè)賮?lái)分析主人公的情感就容易一點(diǎn)了。下面請(qǐng)同學(xué)們思考一下：

這首詩(shī)歌到底表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。

憂傷苦悶、悲悼故國(guó)

從詩(shī)中的哪些字詞可以看出來(lái)？關(guān)鍵字：搖搖如醉如噎心憂

詩(shī)歌中，把主人公這種憂傷苦悶、悲悼故國(guó)的情感表現(xiàn)得如此淋漓盡致，后來(lái)，“黍離”便

成了亡國(guó)之思的代名詞，常常把亡國(guó)之痛、興亡之感，稱(chēng)作“黍離之悲”。后代也出現(xiàn)了很

多類(lèi)似的詩(shī)歌，其中最具代表性的是姜夔的《揚(yáng)州慢》。

除了“黍離之悲”的典故外，成語(yǔ)“黍離麥秀”也是出自于此。

6.學(xué)生再次齊聲朗讀詩(shī)歌，這一次要試著讀出詩(shī)人的憂傷苦悶、悲悼故國(guó)的情感，可以讀

得稍微慢一些。

剛才在讀的過(guò)程中，同學(xué)們是不是也再一次感受到了這首詩(shī)歌很有節(jié)奏感，頗具音樂(lè)之美。

那是運(yùn)用了怎樣的修辭手法來(lái)造成這種效果的呢？

疊字使得語(yǔ)音上和諧悅耳，節(jié)奏明朗、韻律協(xié)調(diào)

代表作：李清照《聲聲慢》中“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！保ㄒ婚_(kāi)頭便連用7

個(gè)疊字，自古以來(lái)被傳為佳作。）

押韻亦是增強(qiáng)詩(shī)歌音樂(lè)性的重要手段，使聲調(diào)和諧，容易記憶。

同學(xué)們是不是也發(fā)現(xiàn)了全詩(shī)三章，只有個(gè)別字詞發(fā)生了變化，如“苗”、“穗”、“實(shí)”、“搖搖”、

“如醉”、“如噎”。

這是更典型的一種重章疊唱的手法，對(duì)仗得更工整，比《靜女》更典型，更嚴(yán)格。

疊字、押韻、重章疊唱三種手法都對(duì)于音樂(lè)美起到了重要作用。

讓我們?cè)侔涯抗饣氐皆?shī)歌的內(nèi)容上?？梢钥吹矫恳徽轮?，只有章首兩句詠物，后六句都寫(xiě)情

的，那么為什么作者不直接抒發(fā)自己內(nèi)心的苦悶之情呢？“彼黍離離，彼稷之苗”這樣的詠

物又有何作