17課燈光教學(xué)設(shè)計參考資料反思

17課燈光教學(xué)設(shè)計參考資料

《燈光》-教案

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

2、抓住重點詞句讀懂課文，理解先烈對將來的美妙向往和為此做出的奉獻，懂得今日的幸福生活來之不易，更倍加珍惜。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點：

從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的寬闊胸懷和對將來的美妙向往。

教學(xué)預(yù)備：生字新詞卡片、課件

教學(xué)課時：1課時

一、介紹導(dǎo)入：

1、師：《燈光》這篇課文給我們描述了一個動人的故事，它是誰寫的呢？

2、介紹：王愿堅是當(dāng)代聞名的作家。1945年參與八路軍。在抗日戰(zhàn)斗和解放戰(zhàn)斗中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說?！堕W閃的紅星》這部電影的編劇就有他一個。

二、初讀課文，整體感知

1、指名按自然段讀課文（讀后評議，訂正錯誤，熟悉生字詞）

2、思索課文講了件什么事？

3、、學(xué)生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？

（全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大局部是寫往事。即第一、二自然段和最終自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。

4、學(xué)生自讀往事這局部內(nèi)容，說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

三、研讀往事局部內(nèi)容

1、學(xué)生默讀這局部內(nèi)容，找出描寫quot;燈光quot;的句子，用筆勾畫下來。

2、學(xué)生匯報自己勾畫的句子。

隨機出示學(xué)生講的句子：

A廣場上千萬盞燈悄悄地照射著廣場四周的雄偉建筑，使人心頭感到光明，感到暖和。

B書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他凝視著那幅圖，悄悄地深思著。

C他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：quot;趕明兒成功了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！quot;他把頭靠胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對將來的向往里。

D這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

E在前燦爛的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

3、學(xué)生就這些重點句子自讀質(zhì)疑，相互爭論。

（1）、學(xué)生質(zhì)疑：為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到暖和？

（2）、學(xué)生質(zhì)疑：郝副營長：“完全陷入對將來的向往里”，他在向往什么呢？

4、重點爭論：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見一見電燈?！睂@句話是怎樣理解的

（五）、有感情地朗讀回憶往事的這一局部內(nèi)容

四、布置作業(yè)：

1、熟讀課文

2、查找身邊類似的故事

板書設(shè)計

5、燈光

廣場燈光一聲贊美（多好?。┬腋Ｉ?/p>

陣地火光向往將來（多好?。┥鼡Q取

【反思】

《燈光》這一課，是一篇回憶性文章，歌頌了革命先烈的犧牲精神。我安排學(xué)生課前預(yù)習(xí)，針對不懂的地方提出問題，學(xué)生提出的問題有：

1、明明是描寫郝副營長的事跡，為什么題為《燈光》？它代表什么含義？

2、郝副營長為什么點燃那本書？為什么要不顧生命危急為部隊照亮道路？是什么精神力氣促使他這么做？

3、郝副營長為什么沒有見過電燈？就要打仗了，為什么還要看書？

4、郝副營長為什么渴望讓孩子們在電燈下看書？

5、在天安門前燦爛的華燈為什么有想起了郝副營長？

6、“多好啊”在文章中消失了幾次，都是誰說的？

從這些問題可以看出，孩子們對于文本有他自己的看法，有他自己獨特的視角，正所謂：一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特。

這些問題中，我認為，“明明是描寫郝副營長的事跡，為什么題為《燈光》？它代表什么含義？”這個問題提得好，有水平。

從寫作的手法上來說，燈光作為寫作的線索，貫穿全文，把文章各局部串聯(lián)起來了。從一開頭的引出回憶，到中間郝副營長翻開書看書中的圖片“孩子們在電燈下聚精會神地看書”提到燈光，引起與郝副營長關(guān)于能在燈下學(xué)習(xí)的.抱負的爭論，再到文章結(jié)尾處“在天安門前燦爛的華燈下，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來”再提燈光，回應(yīng)開頭，緊扣主題。文章內(nèi)容無不圍繞燈光綻開。

從題目的含義來說，燈光還有其象征意義，象征著美妙的將來，布滿光明的將來。在郝副營長的心目中，這是他為之奮斗的抱負，是促使他不怕犧牲、勇往直前的精神動力。郝副營長向往著燦爛的燈光，并為之獻身也在所不辭。當(dāng)我們看到燈光，給人以暖和、光明之感。讓我們感到今日的幸福生活來之不易，到達了更好的藝術(shù)效果。

所以寫作不僅是把故事表達完整，