本文格式為Word版，下載可任意編輯——今天的課堂靜靜靜600字11篇今天的課堂悄悄靜作文600字第一篇

噓……別出聲，別說話，讓我們悄悄地，悄悄地，走進一節(jié)恬靜的課堂……

即便是在不大的教室里，老師的聲音，似乎在大禮堂里似的，特別明了。每個人臉上的表情都無比凝重，抬眼望去，哦，原來是“感恩〞主題班會課。

*時菜市場一般的教室，此時此刻卻無比寧靜。瞧，那個同學(xué)內(nèi)向地低下了頭，臉漲得通紅，是否在為*時自己沒有心懷感恩而自慚形穢？而那邊，有位同學(xué)微微握拳，緊咬牙關(guān)，是否下定決心從今以后要常懷感恩之情？這里，也有同學(xué)微微蹙眉，似乎是在思考著什么。

氣流不敢輕叩窗戶而訪問寧靜的課堂，空氣像在隱形中被打了節(jié)，凝固了一般。老師仍舊在講臺上陳述著震人心扉的故事，講臺下，沒有一個人做小動作，大家都在這樣寧靜的環(huán)境中靜默了，連微弱的呼吸聲都聽不到。

常懷感恩，是每個人都應(yīng)當(dāng)做到的事。但在生活中，又有幾個人，能夠真正做到常懷感恩之情？羅斯?？梢愿卸餍⊥?，那么我們，又為何不能做到感恩身邊的種種人和事？

或許，是被老師陳述的故事所震撼；或許，是因自己內(nèi)心的質(zhì)問而反省。每個人，此時此刻都真正靜下來，認(rèn)真地反思。

樹葉打著旋兒從樹上飄落，蟲兒在空氣中振動翅膀，鐘表上秒針的滴答聲……各種各樣微弱的聲音，此刻都如夏天蟬兒的鳴響。偶爾，幾只小鳥從窗外飛過，“啾啾〞，不諳人事的，單純地享受著陽光的絢爛光輝與溫暖，教室里仍舊那么靜，只有老師的聲音，久久地回蕩……

梧桐的飄落，蝴蝶的翩翩，花朵的綻放，鳥兒的飛行?！迅卸鳎刮覀兊靡娚畹拿篮?；而恬靜，則同樣能讓我們凝聽生活的旋律，感受世界的美好。

聽，那是蒙蒙細(xì)雨滴下時的沙沙；聽，那是風(fēng)吹梧桐搖動著的嘩嘩。今天的教室里特別靜，愿從今后的每一次課堂都能如今天一般恬靜。這樣的靜，多美，多好。

今天的課堂悄悄靜作文600字其次篇

“叮叮叮〞上課鈴發(fā)出清亮的響聲，同學(xué)悄悄地說話，等老師來上課。

過了好一會兒，老師沒有來，同學(xué)們七嘴八舌地探討起來，突然一個消極的聲音響起：“恬靜！〞同學(xué)們向門外看去，老師正站在門口，老師道歉地說：“生病來晚了一些。上課！〞

原本吵鬧的教室立刻恬靜下來，剛剛還人聲鼎沸，現(xiàn)在，肅然起敬，老師用消極的嗓子開始上課，教室里靜得連針掉下來都聽得見，同學(xué)們都在認(rèn)真地聽老師講課。就連以前每日上課搗蛋，每日上課說話的頑皮鬼都在認(rèn)真地做著筆記。

雖然，老師聲音有些消極，但教學(xué)的熱心仍在，同學(xué)們都被感染了，更加一心認(rèn)真了！時間也隨著同學(xué)們的筆記聲和老師熱心的講課聲中快速地過去，突然，一陣下課鈴“驚醒〞了大家，使以前每日想趕快下課的頑皮鬼們竟然覺得今天的課怎么上得那么快，那么靜呢？

老師講完課，那蒼白的臉上露出一絲欣慰的笑容，對我們說：“今天的課上得真好呀，真恬靜，下課。〞

是呀！今天的教室特別地恬靜。

今天的課堂悄悄靜作文600字第三篇

這一天早讀課，教室里靜得稀奇。我也不知道，那是由于——姚老師發(fā)火了！

其實，一切的一切都是由于我們早讀課不好好復(fù)習(xí)，在看課外書造成的。姚老師說：“我原本以為我們?nèi)嗍侨甓巫钐耢o的，這令我很感動?？墒且蛔哌M教室呢？一個個，像是木頭人一樣的坐在座位前，津津有味地看著課外書！什么小說，《小火炬》……那是你們應(yīng)當(dāng)看的嗎？！?。狂R上就要畢業(yè)考了，還這么懶懶散散，像個學(xué)生的樣子嗎？馬上把提綱拿出來復(fù)習(xí)！班委上來管班！〞我們沒有人敢違背老師的命令，都迅速把課外書收起來，把提綱拿出來復(fù)習(xí)。

“看看黑板上！離畢業(yè)考還有10天了！你們竟然還在看課外書！俗話說‘一年之計在于春，一日之計在于晨’，你們把早晨的時間浪費了，人生還有什么意義？你們應(yīng)當(dāng)好好反思一下！〞于是，老師給了我們一些時間反思，所以，教室里靜的很。我想，老師說的沒錯啊，我們真的有點過份了。我們確實是在虛度光陰啊。看來以后要好好復(fù)習(xí)了，不可以再這么下去，況且我們還是畢業(yè)班啊，畢業(yè)班要有畢業(yè)班的樣子吶?；蛟S，我們真的要改變一下自己了。這次畢業(yè)考關(guān)心到我們的初中。所以，從現(xiàn)在開始要好好復(fù)習(xí)！

一節(jié)課下來，我們懂得了好多。雖然這節(jié)可我們的班級很恬靜。但是我們心里卻“波濤洶涌〞，也領(lǐng)悟到了一個深刻的道理。

今天的課堂悄悄靜作文600字第四篇

還有兩個星期就要進行畢業(yè)考試了，各班的同學(xué)們都進入了緊張的復(fù)習(xí)階段，恰在這時，我們的語文老師病了。上課鈴響了，別的班的同學(xué)們，在老師的熱心輔導(dǎo)下，認(rèn)真地復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，準(zhǔn)備迎接考試。惟獨我們班，還是一片吵嚷聲，像沒娘的孩子一般。我心里急得要命，這樣怎么復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)不好怎么參與考試，考不好，怎么向爸爸媽媽匯報？我急得都快哭了。

今天，我來到學(xué)校，窗外正下著傾盆大雨。這一段時間老師生病了，我們的課由同年級的.幾位老師輪留上。這幾天，語文課改上自習(xí)課，讓同學(xué)們感到很無聊。課間同學(xué)們正在探討老師的病情。聽班長說：“老師生病住院了，患的是腰椎間盤突出。老師屢屢感覺身體不適，站著腰還很疼。但她放不下她的學(xué)生。家里人看著痛心，要她請假治病，但她只要能站起來都堅持去上課。

突然，老師的身影出現(xiàn)在教室門口，全班馬上靜了下來，大家都驚詫地看著老師，只見她臉色蒼白，冒著虛汗，腳步不穩(wěn)地走到講臺前，吃力地清了清嗓子，說：“同學(xué)們，咱們上復(fù)習(xí)課。〞不知怎的，我的眼睛模糊了。

班里的同學(xué)給老師搬來椅子，可老師有時還得艱難站起來用粉筆寫字。學(xué)生們都靜靜的坐在下面認(rèn)真的聽講?？粗蠋煵〉眠@么難受還為他們講課，連平日頑皮搗蛋的同學(xué)都老實了。

教室里悄悄靜，只聽到粉筆“唰唰〞的聲音……

今天的課堂悄悄靜作文600字第五篇

今天教室特別靜，這是為什么呢？

最終一節(jié)是品德課，老師神采飛揚，講到了環(huán)境問題。剛開始，我們好不在乎，一個個交頭接耳地在那兒說話。然而，老師后來說出的一番話，打動了我們的心弦：“同學(xué)們，你們知道嗎？一棵棵樹木被砍伐，小鳥們無家可歸，凍死在雪地里；一只只鹿被剝了皮，肉液橫流，而它們的兒女，圍在身邊召喚著媽媽……〞

漸漸地，教室靜下來了，那一幅幅凄慘的畫面浮現(xiàn)在我們腦海。我仿佛聽到了一聲聲哭喊！動物，植物，大自然的生靈，都被人類無情地殺害。“同學(xué)們，人類真是太自私了！他們屠殺、販賣動物，為的只是一個字——利！他們砍伐樹木，也是為了一個字——利！人類已經(jīng)沒有良心了。有的只是名與利，這莫非不悲哀嗎？……〞老師滔滔不絕的說著，同學(xué)們都閉上了眼睛，一幕幕殺戮在腦海里閃現(xiàn)。

我曾經(jīng)做過一個夢，夢見大自然母親對我說：“我要把災(zāi)難都還給你們：地震、洪水、海嘯……這是你們咎由自取！〞我被嚇醒了。是啊，多行不義必自斃！大自然莫非還不該教訓(xùn)我們？

“同學(xué)們，讓我們愛護環(huán)境，保護生靈吧，它們都是生命，我們，不能這樣對它們！讓我們認(rèn)真去彌補過失，用愛去創(chuàng)造未來！〞老師總結(jié)道。

大家含淚傾聽著，教室里靜極了！

今天的課堂悄悄靜作文600字第六篇

吃過午飯，羅老師循例安排我們午睡。我們雙手平平的放在課桌上，有的枕著書，有的枕著鉛筆盒，閉上眼睛……其實好多同學(xué)是睡不著的，趁老師不太注意，偷偷地睜開一只眼，與旁邊的同學(xué)聊閑聊，還時不時地瞄瞄老師，老師一抬頭，馬上趴下裝睡。

過了一會兒，我偷偷睜開一只眼，朝講臺上望去——??！羅老師也睡著了！她趴在講臺上，眼鏡擱在一邊，旁邊還有兩大疊批好的作業(yè)本，紅圓珠筆還緊緊地握在羅老師的手中。

我抬起頭來，朝左望望，朝右望望，只見好多同學(xué)都“醒〞了，他們都靜靜地望著熟睡的羅老師，大家都默不作聲。生怕會吵醒老師。還在說話，嬉笑的同學(xué)，旁邊的同學(xué)會用眼神會意，意式他不要在說話嬉鬧了。整個教室鴉雀無聲，大家可能在想：老師實在是太累了，讓她多睡會兒……

一陣輕快的鈴聲打碎了寂靜的教室，我們和老師都醒了，但是我們大家都沒有喧囂起來，而是靜靜的看著老師拿著兩大疊作業(yè)本，邁著強壯的步伐，走出了教室。

今天教室特別，靜的好像只能聽到呼吸聲了，師生情的暖流悄悄的流淌著……

今天的課堂悄悄靜作文600字第七篇

自從我上小學(xué)以來，一直深受老師的關(guān)愛，從未被批評過?？墒牵谌昙墪r發(fā)生的一件事，使我至今難以忘卻。

那是在春游之前發(fā)生的一件事?！ｂ忊彛ｂ忊彙险n鈴響了，同學(xué)們像一支支離弦的箭，快速地沖進教室。我慢吞吞地走向座位，突然，我的腳底下好像踩到了什么東西，我抬起腳一看，原來是一個小紙團呀，我以為路過的同學(xué)會把紙團撿起來，所以不當(dāng)一回事，我回到了座位上拿出了語文書，這時打分的大姐姐來了，她圍著教室走了一圈，當(dāng)她走到垃圾桶旁時，我的噪子一下子提到了心口，大姐姐發(fā)現(xiàn)了那個紙團，毫不留情地扣了一分。她走出教室時，王老師正好也來了。

她見我們一直吵個不停，皺起眉頭走了進來，王老師把書放在講臺桌上，雙眼瞄了一下那個紙團，又看了下四周，把門重重地關(guān)上，‘‘你們看看地上的這個紙團，同學(xué)們你們知不知道這一個小紙團會扣掉我們班的多少分?你們明明看了，為什么不撿起來呢?’’老師說完，同學(xué)們便狡辯起來，‘‘我沒看見……我不知道……’’老師聽后火了，大聲叱責(zé)道：‘‘什么叫做不知道!什么叫做沒看見!你們只會狡辯!什么都別說了，明天的春游別去了，太不像話了!馬上寫一份檢討……’’。話音剛落，鬧轟轟的教室即刻恬靜下來。接過作文紙，我們含著淚寫了起來，寫著寫著，我看了一眼地上的紙團，那個紙團像一個被遺棄的孤兒一樣躺在地上，看著那個紙團，淚水再一次潮濕了我的眼睛。

教室里平靜悄悄，就連一枚繡花針掉下來的聲音都能聽得見。

那一次教室里特別靜，特別靜……

今天的課堂悄悄靜作文600字第八篇

上課的鈴聲響了。李老師出現(xiàn)在我們的面前：

“對不起同學(xué)們，我來晚了。〞李剛詫異地問：“老師您的病……〞李老師微笑著說：“你看我現(xiàn)在不是很好嗎？〞我看到李老師那蒼白的面孔顯然是發(fā)過高燒的，這似乎與方才的回復(fù)有些矛盾,難到老師她……“今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)比較繁雜的應(yīng)用題。〞李老師細(xì)心地講著新課，每一字每一句都是那么響亮這可以看出李老師為了這節(jié)課費了多少心血?。⊥瑢W(xué)們都認(rèn)真地聽著，教室里十分恬靜。

我突然發(fā)現(xiàn)李老師的額角滲出了幾顆豆大的汗珠，講課的聲音也低下來了。同學(xué)們相互看了看，都為老師擔(dān)憂。我發(fā)現(xiàn)老師在黑板上寫字的手不住地發(fā)顫。突然，老師的話停住了，雙手扶在講桌上，頭深深地低著好像在看教材。但我從她的頭發(fā)間明白地看到老師閉著雙眼，眉頭緊皺汗珠順著臉頰滾落下來。

我深深地感到病魔正無情地煎熬著老師。我的腦中出現(xiàn)了一個問號：是什么力量促使老師為我們?nèi)淌苓@么大的痛楚呢？這時，李老師猛地把頭抬了起來，臉上竟出現(xiàn)了笑容。我被老師這出乎意料的表情嚇呆了。心想：老師明明被病魔煎熬得難以忍受，怎么會笑得出來呢我真不敢相信自己的眼睛。

又是一陣鈴聲響了，李老師松了口氣，拖著疲憊的身體勉強走下講臺，坐在了椅子上她手托著頭，臉上出現(xiàn)了痛楚的表情。我想：正是老師以她那猛烈的責(zé)任感和對我們的愛才忍過了這短暫而又漫長的45分鐘啊！我被老師那忘我的精神深深地感動了，我的眼睛潮濕了。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也是淚光閃閃我們站起來向李老師走去……

這節(jié)課真恬靜啊!恬靜得讓我無法忘掉……

今天的課堂悄悄靜作文600字第九篇

夜晚是一天中最美的時刻，也是最為寧靜的。

悄悄地走到田野里的草叢中，周邊的一切都變得富有活力：蟋蟀在不停地鳴叫，紡織娘在放聲謳歌，知了也趴在樹上大聲叫。蟲鳴，奏出了一首獨特的自然之歌。

坐到草叢中，草軟軟的。有的草墨綠，有的草淺綠，有的草翠綠，有的草深綠，有的草……在綠色海洋中有些“鉆石〞點綴，有紫色的花，有藍色的花，有黃色的花，有紅色的花，有橙色的花，有粉色的花，有……這些不知名的花五彩斑斕，各種各樣，有的只展開了幾片花瓣兒，似一件還未完工的光亮絢麗的晚禮服；有的已完全盛開，如下凡仙女般奪目，有的還是一個花骨朵兒，像內(nèi)向的小姑娘，不想露出自己的笑臉；又像沒睡醒的小孩兒，不愿睜開自己敞亮的大眼睛去觀測這個巧妙的、奇妙的、美麗的世界。

抬頭看到了星空，天已不再是湛藍的，也不再是太陽的國度，天，變成了深藍的，月亮的國度。月光溫柔地灑在了田野上，灑在了小河上，使它波光粼粼。萬物都沐浴在月光之下，寧靜又祥和。星星圍繞在月亮周邊，如士兵在保護女王。天上的星星數(shù)不勝數(shù)，它們的光是銀色的，照在身上十分幽美。月亮靜靜地睡在天上，似一根香蕉，又似一條小船。

白云也變的不如白天那么充滿熱心，它們也困了，悄悄靜地躺在了天上，享受著星光、月光的照射下。

夏夜，是炎熱的，是喧囂的，但在田野上，卻是涼快的，寧靜的。田野遠沒有城市的燈火通明，遠沒有它的喧嚷，但田野卻有熟悉的、溫馨的、讓人有安全感的味道，卻有涼風(fēng)習(xí)習(xí)，卻有著大自然的獨有的美，我愛這寧靜的夏夜！

今天的教室特別靜作文(菁選3篇)（擴展6）

——教室里的風(fēng)波作文(菁選3篇)

今天的課堂悄悄靜作文600字第十篇

“啪！〞的一聲，玻璃窗碎了，碎片落了一地。同學(xué)們即刻傻眼了：這該怎么辦？正在嬉戲的同學(xué)一下子恬靜了下來，正在讀課外書的同學(xué)也放下了書；掃地的同學(xué)也不由自主地放下了掃把；本來喧嚷的教室一下子變得異常的恬靜，一個個神情呆滯，等待著老師的'暴風(fēng)驟雨。

“叮鈴鈴……〞上課鈴響了，同學(xué)們把頭低得更深了，我在心里靜靜祈禱，城門失火，殃及池魚，希望老師不要把火發(fā)在我的頭上。這時，老師走進了教室，高興地說：“今天，大家怎么這樣恬靜？〞但回復(fù)老師的只有低頭的嘆息聲。老師打量了一下我們，然后看到教室里的幾扇窗子以及和它們殘缺的“尸體〞，和藹可親地說：“同學(xué)們，是誰把窗戶打壞的？〞同學(xué)們漲紅了臉，誰也沒有吱聲。我很畏懼老師懷疑是*的，老師見我們都沒有承認(rèn)，仍舊和藹可親的說：“同學(xué)們，打壞窗戶沒有關(guān)系，重要的是勇于承認(rèn)錯誤！〞我們漸漸把頭抬了起來，幾個打壞窗戶的同學(xué)又主動站了起來，我們屏氣凝神，等著老師對他們的發(fā)落。教室里恬靜得能聽見一根針掉到地上。老師露出欣慰的表情說：“你們能承認(rèn)錯誤，就十分好，這值得我們每一個同學(xué)學(xué)習(xí)。〞大家都很震驚，不敢相信這句話是出自管教嚴(yán)肅的老師口中。

同學(xué)們更恬靜了，教室里也更靜了，大家都沉浸在老師意味深長的話語中……

今天的課堂悄悄靜作文600字第十一篇

今天我一早醒來