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在天晴了的時(shí)候第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解大意。2.了解作者。3.認(rèn)寫(xiě)字詞、理解詞語(yǔ)。課文大意這是一首生動(dòng)、活潑、情趣盎然的詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)對(duì)小徑雨后美麗景象的生動(dòng)描寫(xiě)，引導(dǎo)人們到雨后的小徑上走一走，去感受親近自然的自由和歡樂(lè)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。作者名片生平簡(jiǎn)介：戴望舒(1905～1950)，生于浙江杭州。中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，被稱(chēng)為“雨巷詩(shī)人”。文學(xué)成就：中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)派的代表人物，在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上占有不容忽視的地位。主要作品：《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》等。背景資料

這首詩(shī)寫(xiě)于1944年6月，當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)即將勝利，作者懷有一顆心在靜靜等待——以一種在希望之中守望的精神姿態(tài)。所以詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)就是歌唱光明和解放的。

鳳蝶，昆蟲(chóng)綱，鱗翅目，鳳蝶科。大型昆蟲(chóng)。翅密生各色鱗片，形成絢麗花斑，后翅臀區(qū)有尾突。幼蟲(chóng)第一胸節(jié)背面有一枚分叉的小囊，觸動(dòng)時(shí)即突然伸出，發(fā)出臭氣。很多種類(lèi)的幼蟲(chóng)以柑橘等樹(shù)葉為食。常見(jiàn)的為花椒鳳蝶，黃綠色；玉帶鳳蝶，黑色。鳳蝶簡(jiǎn)介我會(huì)認(rèn)qiè膽怯xuàn炫耀gòuyùn暈皺chì赤腳塵垢shè涉過(guò)pù曝著氵步涉shè忄去怯qiè膽怯跋涉易讀錯(cuò)“垢”讀gòu，不讀hòu；“怯"讀qiè，不讀què；"曝”是多音字，在“曝著陽(yáng)光”一詞中讀pù；“赤、涉”是翹舌音，不要讀成平舌音；“暈”是多音字，在“暈皺”一詞中讀yùn。近義詞涼爽—涼快溫柔—溫順炫耀—夸耀

膽怯—害怕自在—自由反義詞涼爽—悶熱溫柔—粗暴膽怯—勇敢

自在—約束慢慢—匆匆理解語(yǔ)詞語(yǔ)解釋[炫耀]夸耀。[綻透]綻：綻開(kāi)。徹底開(kāi)放。[陰霾]空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象。[暈皺]這里指泛起波紋。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.了解這首詩(shī)的寫(xiě)作順序。2.理解詩(shī)人描寫(xiě)了雨后的哪些景物。第二階：閱讀理解有感情地朗讀課文，思考：這首詩(shī)是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？雨后小徑走入小徑放眼望去整體感知讀一讀詩(shī)的前兩句，說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)人在召喚我們做什么？在天晴了的時(shí)候，該到小徑中去走走：開(kāi)篇點(diǎn)題。以親切、平和的話語(yǔ)，自然地將我們的思緒引向那清新潤(rùn)澤的郊外小徑。讀一讀第1小節(jié)，找一找詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物。、、、泥路小草小白菊風(fēng)蝶兒給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔；展現(xiàn)了雨后小徑的清新。炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；擬人小草像孩子一樣炫耀著新綠，讀來(lái)使人倍感親切。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；“透”字讓你仿佛看到了怎樣的景象？我仿佛看到了小白菊努力綻開(kāi)每一片花瓣，極致?tīng)N爛的景象。不再膽怯、抬起頭擬人自信、堅(jiān)強(qiáng)詩(shī)人筆下的小白菊是個(gè)怎樣的形象？小白菊被賦予了生命的靈性，雖嬌小、羞怯，但在雨后初晴中勇敢地綻放出了自己最美的一面。抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。比喻想象奇特，生動(dòng)而形象，把我們帶到了一個(gè)奇光異彩的世界。翅膀到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。詩(shī)人再次發(fā)出召喚。表現(xiàn)了全身心投入大自然，親密接觸大自然，與大自然和諧相伴的無(wú)限美好。詩(shī)人的想象一切都是那么清新、舒適。我們?cè)谠?shī)人筆下的大自然中徜徉，仿佛也感受到了大自然那博大的情懷和濃濃的愛(ài)意。新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。新陽(yáng)推開(kāi)陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。微風(fēng)吹動(dòng)溪水的波紋第一個(gè)破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。第二個(gè)破折號(hào)表示意思的遞進(jìn)?！衾首x這首詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)詩(shī)人筆下的景物有怎樣的特點(diǎn)？詩(shī)人筆下的一事一物都是鮮活的、有生命的。泥路、小白菊，還有“炫耀著新綠的小草”“抖去水珠的鳳蝶兒”等，都讓我們感受到一個(gè)個(gè)鮮活的生命的存在。結(jié)構(gòu)圖示泥路—涼爽、溫柔小草—炫耀、新綠小白菊—不再膽怯綻透近觀號(hào)召遠(yuǎn)望在天晴了的時(shí)候鳳蝶兒—自在閑游赤著腳，攜著手踏新泥，涉過(guò)溪流新陽(yáng)—推開(kāi)陰霾溪水—暈皺浮云—閑游自在悠閑心情怡雨后初晴滿生機(jī)學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法。第三階：方法學(xué)用“炫耀著新綠的小草”“不再膽怯的小白菊”“新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾”……示例抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。擬人修辭方法的運(yùn)用，讓雨后天晴的景象充滿了生機(jī)。把鳳蝶兒“飾彩”的翅膀幻化為一開(kāi)一收的智慧書(shū)頁(yè)，借鳳蝶兒的“閑游”巧妙地完成了對(duì)詩(shī)人自己悠閑心態(tài)的表達(dá)。作用運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測(cè)。(1)字詞檢測(cè)。(2)課文內(nèi)容檢測(cè)。第四階：課后練習(xí)隨堂檢測(cè)炫耀(xuàn

xuán)

膽怯(qiè

què)

暈皺(yūn

yùn)曝曬(bào

pù)

赤腳(chì

cì)

涉及(shē

shè)一、認(rèn)真拼讀，在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫(huà)“√”。√√√√√√1.暈()車(chē)很難受，頭暈()還嘔吐；暈()血更糟糕，嚴(yán)重會(huì)暈()倒。2.事情被曝()光后，他站在烈日下曝()曬了一下午，也沒(méi)有得到大家的原諒。隨堂檢測(cè)二、給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。(填序號(hào))②①②①②①①yūn②yùn①pù②bào

隨堂檢測(cè)三、根據(jù)課文內(nèi)容，填上合適的動(dòng)詞。()塵垢

()著新泥

()著手

()陰霾()過(guò)溪流

()著腳洗凈踏攜推開(kāi)涉過(guò)赤隨堂檢測(cè)四、寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。1.給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔。()2.炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。()3.不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。()清爽賣(mài)弄膽小學(xué)習(xí)內(nèi)容古詩(shī)欣賞：雨晴第五階：課外拓展課外拓展雨晴[唐]王駕雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后兼無(wú)葉里花。蛺蝶飛來(lái)過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。古詩(shī)欣賞課外拓展賞析：詩(shī)的前兩句扣住象征春色的“花”字，以“雨前”所見(jiàn)和“雨后”的情景相對(duì)比、映襯，吐露出一片惜春之情。詩(shī)的后兩句由蛺蝶寫(xiě)到春色。被雨久困的蛺蝶，好不容易盼到大好的春晴天氣，滿以為可以在花叢中飽覽春色，不料卻撲了個(gè)空?！皡s疑春色在鄰家”可謂“神來(lái)之筆”，令人耳目一新。蛺蝶紛紛離開(kāi)，飛過(guò)墻去，看來(lái)春色在鄰家吧！最后一句乃是全篇精髓，起到了點(diǎn)石成金的作用，經(jīng)它點(diǎn)化，小園、蛺蝶、春色，一齊煥發(fā)出異樣神采，妙趣橫生。傳/統(tǒng)/中/國(guó)/文/化/古/色/古/香-部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)古詩(shī)詞積累背誦-背誦梳理壹第1課古詩(shī)三首宿新市徐公店[宋]楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。第1課古詩(shī)三首四時(shí)田園雜興·其二十五[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。清平樂(lè)·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。日積月累一卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。1961年12月日積月累二白馬西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南。霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情。四面荷花三面柳，一城山色半城湖。繁星（七一）這些事——是永不漫滅的回憶；月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。繁星（一三一）大海?。∧囊活w星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響？繁星（一五九）母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。第10課綠好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的......到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠......綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的.所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起......日積月累詩(shī)是人類(lèi)向未來(lái)寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類(lèi)以朝向理想的勇氣?！嘣?shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撛?shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧?kù)o中回憶起來(lái)的情感?！猍英國(guó)]華茲華斯日積月累四蜂[唐]羅隱不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？日積月累六獨(dú)坐敬亭山[唐]李白眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。囊螢夜讀

胤恭勤不倦,博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月,則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū),以夜繼日焉。鐵杵成針

磨針溪，在象耳山下。世傳李白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。日積月累七天行健,君子以自強(qiáng)不息。——《周易》勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！独献印凡辉固欤挥热?。——《論語(yǔ)》生于憂患而死于安樂(lè)?！睹献印啡辗e月累八少年不知勤學(xué)苦。老來(lái)方知讀書(shū)遲。一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。成果檢測(cè)貳一、連一連詩(shī)句與作者,并將作者的朝代寫(xiě)在后面的括號(hào)內(nèi).月黑雁飛高飛雪迎春到羅隱()眾鳥(niǎo)高飛盡單于夜遁逃王昌齡()風(fēng)雨送春歸孤云獨(dú)去閑盧綸()黃師塔前江水東平明送客楚山孤李白()采得百花成蜜后為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜杜甫()寒雨連江夜入?yún)谴汗鈶欣б形L(fēng)毛澤東()唐唐唐唐唐現(xiàn)代成果檢測(cè)二、根據(jù)課本內(nèi)容填空。１.兒童急走追黃蝶，

。２.

，惟有蜻蜓蛺蝶飛。３.大兒

，

中兒

，最喜

，溪頭

。

４.天邊的

，向晚的

，頭上飛過(guò)的

，都是他們的好友，它們和

一起，繪成了一幅

、

的田園風(fēng)景畫(huà)。飛入菜花無(wú)處尋日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)

鋤豆溪東正織雞籠小兒亡賴(lài)臥剝蓮蓬紅霞微風(fēng)歸巢的鳥(niǎo)兒鄉(xiāng)下人家自然和諧成果檢測(cè)三、先將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整，再完成相關(guān)的練習(xí)。

１.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，

。２.不要人夸好顏色，

。３.俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。

，

。一片冰心在玉壺只留清氣滿乾坤待到山花爛漫時(shí)她在叢中笑成果檢測(cè)解析：根據(jù)原來(lái)的古詩(shī)所表現(xiàn)的意思，體會(huì)作者的情感。第一句話選自《芙蓉樓送辛漸》，是指作者與友人分手之際，對(duì)友人的囑托。這不是通常的平安竹報(bào)，而是傳達(dá)自己依然冰清玉潔、堅(jiān)持操守的信念，是大有深意的。第二句話選自《墨梅》，是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。第

個(gè)句子運(yùn)用了借物喻人的手法，表現(xiàn)了作者的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操；第

個(gè)句子則表達(dá)了詩(shī)人的高潔志趣；第３個(gè)句子摘自毛澤東的

它是一首詞，

是詞牌名，

是詞的題目。2?卜算子·詠梅?1?卜算子??詠梅?成果檢測(cè)4.

，樹(shù)頭新綠未成陰。5.梅子金黃杏子肥，

。6.醉里吳音相媚好，

？7.大兒鋤豆溪東，

。

8.風(fēng)雨送春歸，

。已是懸崖百丈冰，

。白發(fā)誰(shuí)家翁媼中兒正織雞籠籬落疏疏一徑深麥花雪白菜花稀飛雪迎春到猶有花枝俏成果檢測(cè)9.

，平明送客楚山孤。10.我家洗硯池頭樹(shù)，

。11.月黑雁飛高，

。12.采得百花成蜜后，

？

單于夜遁逃為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜寒雨連江夜入?yún)嵌涠浠ㄩ_(kāi)淡墨痕成果檢測(cè)四、根據(jù)情境填詩(shī)句。1.鄉(xiāng)村的生活像一首歌，是一首詩(shī)。楊萬(wàn)里在《宿新市徐公店》中，描寫(xiě)了兒童的快樂(lè)：

，

。范成大在《四時(shí)田園雜興》中，描寫(xiě)了鄉(xiāng)親們的忙碌情景：

，

。辛棄疾在《清平樂(lè)·村居》中描寫(xiě)了人們的生活情景：茅檐低小，

。最喜小兒亡賴(lài)，

。飛入菜花無(wú)處尋。

兒童急走追黃蝶，

日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)惟有蜻蜓蛺蝶飛溪上青青草溪頭臥剝蓮蓬成果檢測(cè)2.古人常常用詩(shī)明志，借物抒情。例如，

代詩(shī)人王昌齡在《芙蓉樓送辛漸》中寫(xiě)到

，

。表