2023四年級(jí)美術(shù)老師的工作計(jì)劃（精選7篇）2023四班級(jí)美術(shù)老師的工作方案（精選7篇）

2023四班級(jí)美術(shù)老師的工作方案篇1

一、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析

本班級(jí)同學(xué)對(duì)美術(shù)課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用力量，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用力量較強(qiáng)。大部分同學(xué)能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分同學(xué)空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用力量較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)美術(shù)教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、觀賞與評(píng)述、綜合與探究的課型。

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

3.觀賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

4.綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學(xué)問，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達(dá)自己的情感。

3、用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡潔的立體或半立體造型。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.觀賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的愛好與愿望。

4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求

1、觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己寵愛的作品進(jìn)行簡潔的評(píng)價(jià)。

2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

3、培育同學(xué)良好的觀看習(xí)慣和觀看力量，進(jìn)展他們的想象力和制造力量。

五、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：

培育同學(xué)審美情操，使同學(xué)開闊視野，擴(kuò)大學(xué)問面。培育同學(xué)豐富的想象力、觀看力、變形、概括、提煉的力量及動(dòng)手制作的力量。

2、力量目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)顏色，熬煉同學(xué)的寫生力量，觀看力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。學(xué)習(xí)簡潔的手工制作，提高同學(xué)的動(dòng)手力量。

3、德育目標(biāo)：

培育同學(xué)對(duì)生活的樂觀樂觀態(tài)度，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好與愛好，陶冶同學(xué)情操，提高同學(xué)素養(yǎng)和審美情操。

六、完成教學(xué)目標(biāo)的措施

1、按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，細(xì)心預(yù)備，做好課前工作。

2、采納學(xué)習(xí)與嬉戲相結(jié)合的方式，啟發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好。

3、引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)媒體，為同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，接受美的熏陶。

4、確立同學(xué)的主體地位培育同學(xué)憑借自己主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步進(jìn)展的目的。要敬重和愛惜同學(xué)，對(duì)每個(gè)同學(xué)的制造成果要賜予充分的確定敬重。

5、注意創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的培育讓同學(xué)在不斷地探究和實(shí)踐中成長進(jìn)展創(chuàng)新思維和力量。要關(guān)心同學(xué)獲得親身體驗(yàn)，形成寵愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。

6、老師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向同學(xué)提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給同學(xué)以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

8、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美術(shù)生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

9、采納多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以進(jìn)展，最大限度地開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實(shí)踐力量的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的力量。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的力量。

七、教學(xué)進(jìn)度

第一周：第12課

其次周：第3課

第三周：第4課

第四周：第5課

第五周：第6、7課

第六周：第8課

第七周：第9課

第八周：第10課

第九周：第11課

第十周：第12、13課

第十一周：第14課

第十二周：第15課

第十三周：第16課

第十四周：第17課

第十五周：第18課

第十六周：第19、20課

2023四班級(jí)美術(shù)老師的工作方案篇2

一、學(xué)情分析

四班級(jí)同學(xué)已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著深厚的愛好，，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用力量，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用力量較強(qiáng)。大部分同學(xué)能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分同學(xué)空間感較弱，對(duì)一些廢舊再利用用力量，有待進(jìn)一步地提高。同時(shí)本學(xué)期要多向同學(xué)講授更豐富的理論學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀看。

二、教材分析

本冊(cè)教材采納散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注意同學(xué)審美感受和視覺閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展，以接近社會(huì)，貼近同學(xué)，學(xué)以致用為原則，選擇符合四班級(jí)學(xué)校生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共13課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、觀賞評(píng)述、綜合探究個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重，觀賞評(píng)述大多隨堂教學(xué)，均安排在各課中。

本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是根據(jù)由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)總學(xué)習(xí)目標(biāo)

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的趨勢。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合同學(xué)的心理和生理特點(diǎn)，留意循序漸進(jìn)和趣味性。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培育同學(xué)的形象思維力量。所以本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注意同學(xué)審美感受和視覺閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

造型表現(xiàn)：初步熟悉形、色、與機(jī)理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分，

觀賞評(píng)述;了解漫畫與動(dòng)畫的藝術(shù)特點(diǎn)，能用口頭或書面語言的形式對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

綜合探究：采納造型嬉戲的方法，結(jié)合語文，音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)顏色的冷暖顏色學(xué)問，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2、表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達(dá)自己的情感。

3、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

五、教學(xué)措施

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美術(shù)生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2、多種形式，組織同學(xué)熟悉人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培育同學(xué)對(duì)祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和敬重。

3、采納多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以進(jìn)展，最大限度地開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實(shí)踐力量的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的力量。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的力量。

2023四班級(jí)美術(shù)老師的工作方案篇3

一、主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

主要內(nèi)容

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、觀賞等。

教材重點(diǎn)

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)共性的進(jìn)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近同學(xué)的生活閱歷，強(qiáng)化同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)進(jìn)展方向。

二、教學(xué)目標(biāo)

從學(xué)問和力量、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

學(xué)問和力量

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)同學(xué)感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣;關(guān)心同學(xué)熟悉和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培育同學(xué)表達(dá)自己感受或意愿的力量，進(jìn)展同學(xué)的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

過程與方法

引導(dǎo)同學(xué)以個(gè)人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富同學(xué)的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和長久愛好;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好;能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的詳細(xì)措施

依據(jù)本班同學(xué)實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的詳細(xì)措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、制造性的培育、電教幫助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等)

合作的學(xué)習(xí)方式

提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)做小老師的愛好及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、進(jìn)展;同學(xué)仍舊根據(jù)上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓舞合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。觀賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)的前期預(yù)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位預(yù)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、嬉戲式活動(dòng)方式的課業(yè)肯定要以小組為單位進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)，通過集體活動(dòng)獲得豐富的學(xué)問與情感體驗(yàn)。

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(每學(xué)期2次)

1、在《會(huì)走的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計(jì)、利用廢舊物品制作一間會(huì)走的玩具并進(jìn)行展覽。

2、在《?；赵O(shè)計(jì)》一課中，設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚校徽。

制造性的培育

培育形象思維力量，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的力量和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作力量。

實(shí)行奇妙的設(shè)計(jì)提問、鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練同學(xué)的思維的敏捷性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實(shí)踐力量的培育，如：將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)學(xué)問運(yùn)用到為自己家的容器"穿上花衣裳'的實(shí)踐過程中，使同學(xué)具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的成果的力量。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、制造性不斷生成、張揚(yáng)、進(jìn)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)覺、探究、研討等熟悉活動(dòng)突顯出來，從而使每一個(gè)同學(xué)真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓同學(xué)自己在探究中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、制造性地解決問題，進(jìn)而進(jìn)展綜合實(shí)踐力量。

以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富同學(xué)的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

2023四班級(jí)美術(shù)老師的工作方案篇4

一、奮斗目標(biāo)。

通過本學(xué)期的教學(xué)，關(guān)心同學(xué)了解美術(shù)作品和的特點(diǎn)，增加同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)高校生美術(shù)的學(xué)問面，增加同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好和愛好，通過動(dòng)手操作的一些課程加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手力量并促進(jìn)同學(xué)智力的進(jìn)展。詳細(xì)為：

1、通過精致剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的觀賞，增加同學(xué)對(duì)美術(shù)和特產(chǎn)的了解，增加同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)獲得美術(shù)學(xué)問。

2、將三班級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)線條的熟悉提高到線條的裝飾運(yùn)用當(dāng)中，進(jìn)一步鞏固三班級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮同學(xué)的想象，繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué)，培育同學(xué)的美術(shù)愛好、愛好和制造力量。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫

二、教學(xué)重點(diǎn)。

考慮到四班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實(shí)際，因此繪畫的重點(diǎn)是彩筆畫。不過比起一班級(jí)來在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和簡單程度都要大得多，它關(guān)系到同學(xué)繪畫基本功的進(jìn)一步加強(qiáng)。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫放到重要的地位。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

將繪畫與手工項(xiàng)結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，既要顧及同學(xué)手工的質(zhì)量，兩者都是重要的部分，同時(shí)制作過程的指導(dǎo)和時(shí)間的把握是教學(xué)的難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施。

1、由于教材畫面較小，老師教學(xué)中應(yīng)當(dāng)預(yù)備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使同學(xué)都能看得清晰看得明白。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿意教學(xué)的需要。為克服這一方面的不足，老師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)預(yù)備一些必要的實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、依據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于同學(xué)的實(shí)際狀況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

4、留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。由于美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。由于美術(shù)課常常要用刀和其它工具，白當(dāng)心簡單誤傷自己和他人，肯定要提示同學(xué)留意安全，尤其要防止同學(xué)持刀玩耍，甚至斗毆。另外還要留意雜物的清掃，保持老師的衛(wèi)生和干凈。

5、要求同學(xué)做好材料的預(yù)備工作。要做到課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的預(yù)備寧可充分有余，不行臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

2023四班級(jí)美術(shù)老師的工作方案篇5

一、同學(xué)概況

本班級(jí)同學(xué)對(duì)美術(shù)課愛好深厚，并具有了肯定的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用力量，已經(jīng)初步熟悉了形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)作精神。有了初步的創(chuàng)新意識(shí)，但也有一部分同學(xué)空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用力量較差，對(duì)于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，同學(xué)普遍制造性不夠，在本學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的、要求

造型表現(xiàn)領(lǐng)域：初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

觀賞評(píng)述領(lǐng)域：欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

綜合探究領(lǐng)域：采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學(xué)措施

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美術(shù)生活方面的作用，加強(qiáng)繪畫觀賞教學(xué)，重建同學(xué)繪畫愛好和信念。

2、多種形式，組織同學(xué)熟悉人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，由淺入深，有步驟地培育同學(xué)的觀看力量。

3、由易到難，有方案地培育同學(xué)的表現(xiàn)力量。并重視實(shí)踐力量的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的力量。

4、老師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同共性和力量的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。通過評(píng)價(jià)促同學(xué)的制造力進(jìn)展。

2023四班級(jí)美術(shù)老師的工作方案篇6

一、教材分析

蘇教版第7冊(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書的編寫，以國家有關(guān)課程改革的文件為依據(jù)，努力轉(zhuǎn)變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心和過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)學(xué)問技能的體系結(jié)構(gòu)，以體現(xiàn)課程的綜合性和多樣性。構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以同學(xué)全面進(jìn)展為本的教育理念。美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。在編寫義務(wù)教育階段的美術(shù)教材的過程中，較完整把握《標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神，為適應(yīng)各地的美術(shù)教學(xué)實(shí)際，科學(xué)構(gòu)建教材的框架體系，樹立新的教材觀。美術(shù)教材的編寫，向同學(xué)供應(yīng)了美術(shù)學(xué)習(xí)的方法，展現(xiàn)豐富的具有審美價(jià)值的圖像世界，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，陶冶同學(xué)的情操，提高審美力量，引導(dǎo)同學(xué)參加文化的傳承和溝通，進(jìn)展同學(xué)的感知力量和形象思維力量，形成同學(xué)的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，使同學(xué)獲得終生必備的美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。陶冶高尚的審美情操，表達(dá)自己的情感和思想，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)的共性形成和全面進(jìn)展使同學(xué)形成正確的審美觀和價(jià)值觀。

教材的設(shè)計(jì)和編寫依據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)的要求，以階段標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)身心進(jìn)展水平為參考，教材編寫要以同學(xué)進(jìn)展為本，以有利于同學(xué)學(xué)習(xí)作為思索的基點(diǎn)，以各種方法進(jìn)行指導(dǎo)。從同學(xué)的愛好、力量和需要?jiǎng)由?，培育同學(xué)樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)的態(tài)度。教材留意其的趣味性、綜合性，并機(jī)奇妙地融入每個(gè)課題或?qū)W習(xí)單元。注意活動(dòng)過程設(shè)計(jì)。美術(shù)教材涉及現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法，開闊同學(xué)的眼界和思路。教材適應(yīng)詳細(xì)的教學(xué)情境，具可操作性。美術(shù)教材以教科書為主，輔以圖片、實(shí)物、作品以及相關(guān)的視聽影像資料和計(jì)算機(jī)軟件等。在重視美術(shù)教科書的內(nèi)容的同時(shí)，充分體現(xiàn)其視覺特色和可讀性，使之易于激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愿望與愛好。美術(shù)教科書的主體內(nèi)容一般包括課題、作品范例、教學(xué)幫助圖、學(xué)習(xí)活動(dòng)圖片、文字內(nèi)容、作業(yè)方式和評(píng)價(jià)要求等。同時(shí)充分呈現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的有關(guān)過程與方法，有利于增加同學(xué)的學(xué)習(xí)感受和體驗(yàn)。美術(shù)材料與圖片文本相結(jié)合，以形成集成和互動(dòng)的優(yōu)勢，加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。以利于同學(xué)學(xué)習(xí)作為思索的基點(diǎn)，多種指導(dǎo)方法展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程。力求向同學(xué)供應(yīng)美術(shù)學(xué)習(xí)的方法，展現(xiàn)豐富的具有審美價(jià)值的圖像世界，提高他們的學(xué)習(xí)愛好和觀賞水平。既考慮到學(xué)問體系的建構(gòu)又突出了審美力量、想象力量和制造力量的培育，是引導(dǎo)同學(xué)熟悉進(jìn)展、生活學(xué)習(xí)、人格構(gòu)建的一種范例，是老師和同學(xué)溝通的橋梁。

本冊(cè)教材注意同學(xué)審美感受和視覺閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展。將學(xué)習(xí)活動(dòng)劃分為“設(shè)計(jì)創(chuàng)作”與“造型”兩高校習(xí)方式;內(nèi)容涵蓋“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、和“綜合探究”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中重點(diǎn)突出“造型表現(xiàn)”及“設(shè)計(jì)應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。每個(gè)單元在課題的教學(xué)目標(biāo)上都努力明確體現(xiàn)三維目標(biāo)的培育;讓同學(xué)在自主互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中的感受與實(shí)踐，教材設(shè)計(jì)具有多元選擇性和可操作性，以適應(yīng)詳細(xì)教學(xué)情境中老師和同學(xué)的需要;自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的作用，讓同學(xué)從中得到美的熏陶。第7冊(cè)共有22課。本教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)學(xué)問和技能是根據(jù)由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。本冊(cè)教材中，如《冷色與暖色》與《冷暖色調(diào)的畫》這兩課教學(xué)內(nèi)容有著遞進(jìn)關(guān)系，《廚房》和《我干家務(wù)活》在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，也考慮到同學(xué)的實(shí)際生活狀況。因此，老師在支配教學(xué)時(shí)，課序可以依據(jù)季節(jié)、學(xué)校及同學(xué)的實(shí)際狀況而做肯定的調(diào)整。

二、同學(xué)狀況分析

本班共有同學(xué)35人，男生17人，女生18人。大部同學(xué)對(duì)美術(shù)課很感愛好，畫得也不錯(cuò)。少部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，從設(shè)計(jì)到上色，都不是太抱負(fù)，是以后教學(xué)中要重點(diǎn)輔導(dǎo)的對(duì)象。

三、教學(xué)措施

1.美術(shù)教學(xué)應(yīng)注意對(duì)同學(xué)審美力量的培育。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，進(jìn)行比較。如第7冊(cè)第4課《冷色與暖色》，老師不要用簡潔的講解代替同學(xué)的感悟和熟悉，而是通過比較、爭論等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)、思索、判別，讓同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?，提高同學(xué)的審美情趣。

2.美術(shù)教學(xué)要特殊重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實(shí)踐力量，同學(xué)創(chuàng)新思維是在讓其不斷地探究和實(shí)踐中成長和進(jìn)展起來的，因此，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實(shí)踐力量是緊密聯(lián)系的。例如第7冊(cè)第6課《紙版畫》應(yīng)抓住作品產(chǎn)生的效果，讓同學(xué)開動(dòng)腦筋，大膽講講自己的思路，以便相互啟發(fā)，激活制造性思維。然后，讓同學(xué)通過相互比較，采納類比、求異、想象等方法，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺紙版畫的制作方法。老師要樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，

3.美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)肯定的文化情境，引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，制造性地運(yùn)用美術(shù)語言;老師應(yīng)鼓舞同學(xué)在觀賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。關(guān)心同學(xué)獲得親身體驗(yàn)，形成寵愛質(zhì)疑、樂于探究、激發(fā)創(chuàng)新的欲望。例如，第7冊(cè)第17課《標(biāo)志》中先讓同學(xué)觀賞各個(gè)地方、各個(gè)國家不同的標(biāo)志的圖片，進(jìn)行觀看，以了解其豐富的內(nèi)涵，從而為《標(biāo)志》創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境，增加藝術(shù)含量，加深同學(xué)對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的熟悉，樹立正確的文化價(jià)值觀。

4、確立同學(xué)的主體地位。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，即提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培育同學(xué)依靠自己主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步進(jìn)展的目的。老師要敬重與愛惜同學(xué)，對(duì)每個(gè)同學(xué)的制造成果要賜予充分的敬重，不要用統(tǒng)一的規(guī)定去束縛同學(xué)的手腳，同學(xué)作業(yè)應(yīng)是共性的體現(xiàn)，要以豐富性、多樣性的要求去迎合同學(xué)的需要，假如同學(xué)完成的作業(yè)各不相同，則應(yīng)當(dāng)充分確定。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，并非讓同學(xué)放任自流。但我們的老師也千萬不要把自己的體驗(yàn)作為“標(biāo)準(zhǔn)答案”強(qiáng)加給同學(xué)，而應(yīng)當(dāng)作為活動(dòng)的組織者、參加者、引導(dǎo)者，在活動(dòng)中老師與同學(xué)是公平的。

5.鼓舞同學(xué)進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。隨著人類社會(huì)的進(jìn)展，人們?cè)谏鐣?huì)生活中需要用美術(shù)與其他學(xué)科相交融的方法來解決各種問題的機(jī)會(huì)將越來越多，這使得當(dāng)今美術(shù)課應(yīng)非常留意以美術(shù)為主體并聯(lián)合其他學(xué)科學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他學(xué)問、技能來解決學(xué)習(xí)與生活中各種問題的力量。探究性學(xué)習(xí)是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種好方式。老師應(yīng)鼓舞同學(xué)對(duì)問題多思索，自己找出解決問題的答案。

6.重視同學(xué)的自評(píng)和互評(píng)。

7.傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素養(yǎng)教育精神和“以同學(xué)進(jìn)展為本”的思想，核心是促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，要通過突出評(píng)價(jià)的過程和共性的差異性等，建立進(jìn)展性的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)轉(zhuǎn)變“像不像”等“技能性”的單一化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)美術(shù)的多樣性、共性化、制造性等基本特征。在評(píng)價(jià)中除了要完善老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的觀念與方法，也要讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)進(jìn)展”的學(xué)習(xí)者。使同學(xué)在評(píng)價(jià)的過程中進(jìn)一步鞏固學(xué)問，提高技能，培育審美情趣。這樣的教學(xué)課堂氣氛肯定更為生動(dòng)活潑，同學(xué)更感愛好，教學(xué)質(zhì)量將大大提高。

8.恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。新課標(biāo)指出：“老師應(yīng)以生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)增加對(duì)形象的感受力量與想象力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好?！?/p>

9.廣泛利用各種課程資源。本次課改“賜予老師更大的教學(xué)空間”，強(qiáng)調(diào)激發(fā)老師的樂觀性，努力開發(fā)當(dāng)?shù)氐恼n程資源。因此，本教材在設(shè)計(jì)時(shí)留有20%左右的課時(shí)由老師依據(jù)本地區(qū)、本校師生的實(shí)際需要支配教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施教學(xué)，所以老師在教學(xué)中應(yīng)廣泛開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，如各種圖片、光盤、攝影資料;參觀美術(shù)館、博物館、博覽會(huì)、藝術(shù)家工作室;校內(nèi)環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、自然環(huán)境等都是開發(fā)利用的對(duì)象。另外，還應(yīng)開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)之間、學(xué)校之間、省市之間和國際之間的同學(xué)作品的溝通。

四.教學(xué)進(jìn)度(略)

2023四班級(jí)美術(shù)老師的工作方案篇7

一、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析

本班級(jí)同學(xué)對(duì)美術(shù)課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用力量，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用力量較強(qiáng)。大部分同學(xué)能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分同學(xué)空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用力量較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)美術(shù)教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、觀賞與評(píng)述、綜合與探究的課型。

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

3.觀賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

4.綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型嬉戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學(xué)問，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達(dá)自己的情感。

3、用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡潔的立體或半立體造型。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.觀賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的愛好與愿望。

4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。