本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年pep人教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案（含教學(xué)反思）

課題教學(xué)內(nèi)容Unit1HowcanIgetthere?課時(shí)序號(hào)1ALet’stryLet’stalkCLet’swrapitup1.幫助學(xué)生理解對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Whereisthe...?〞問(wèn)路。教學(xué)目標(biāo)2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“near,nextto,behind〞等表述方位。達(dá)到簡(jiǎn)單的交際。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1.句型：Whereisthe...?It’snear/nextto/behind2.運(yùn)用句型問(wèn)路，表述方位。運(yùn)用句型問(wèn)路，表述方位。掛圖、單詞卡片pptTeachingprocedures:1.Warmup（熱身及預(yù)習(xí)展示）師生自由問(wèn)答：T：Hello，nicetomeetyou！Ss：Nicetomeetyou！T：What'stheweatherliketoday？教學(xué)過(guò)程Ss：It'ssunny！T：Good！What'sthisinEnglish？Ss：Abook．T：Yes，It'smybook．Wherecanwebuythebook?Ss:Thebookstore.2.Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）(1)教師在黑板上畫(huà)一座房子和一個(gè)機(jī)器人，指著機(jī)器人說(shuō)：Who’sthat?學(xué)生回復(fù)：It’sRobin.再指著房子說(shuō)：WherecanwefindRobin?學(xué)生回復(fù)：Inthemuseum.教師出示慨嘆句：Whatagreatmuseum!教師出示一張明信片，說(shuō)：\’sapostcard．Robinwanttosentapostcard．Whereshouldhego?〞引出單詞postoffice.教師出示一張地圖，問(wèn)學(xué)生：“Whereisthepostoffice?〞出示單詞：nextto,near,behind.

教師利用三個(gè)例句結(jié)合圖片理解nextto,near,behind.(4)在學(xué)生理解三個(gè)方位介詞后，小組活動(dòng)，利用方位介詞描述途中各個(gè)場(chǎng)館的位置。（5）展示課件(6)Let’stry教師讓學(xué)生閱讀聽(tīng)力題目，然后聽(tīng)錄音獨(dú)立完成內(nèi)容。(7)教師出示對(duì)話(huà)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，然后朗讀對(duì)話(huà)。(8)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演．3.Consolidationandextension（拓展延伸）(1)教師出示蘭州市的地圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)地圖來(lái)描述位置。(2)Let’swrapitup根據(jù)學(xué)生的描述，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們都學(xué)過(guò)那些方位介詞。教師幫助學(xué)生總結(jié)。然后以小組為單位造句。4.Summary（總結(jié)）5.homework1、抄寫(xiě)Let‘stalk的對(duì)話(huà)，并讀背。2、預(yù)習(xí)下節(jié)課的生詞。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1HowcanIgetthere？Whereisthe...？It’snextto/near/behind...．讓學(xué)生進(jìn)行句型操練。先學(xué)會(huì)聽(tīng)懂句型，再進(jìn)行復(fù)述句型，最終靈活運(yùn)用這幾句教學(xué)反思說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音。在學(xué)生最終的活動(dòng)中，教師只起輔助作用，進(jìn)行評(píng)分和最終的總結(jié)。話(huà)進(jìn)行交談。教師主要參與學(xué)生一開(kāi)始的聽(tīng)說(shuō)部分，引導(dǎo)學(xué)生把握聽(tīng)英語(yǔ)的技巧，和

科目：英語(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：鐘紅蘭

課題教學(xué)內(nèi)容Unit1HowcanIgetthere?ALet'slearn1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：sciencemuseum,postoffice,教學(xué)目標(biāo)bookstore,cinema,hospital.2．能用句子“Whereisthecinema?It’snexttothebookstore.〞來(lái)替換有關(guān)詢(xún)問(wèn)和回復(fù)位置的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備把握四會(huì)短語(yǔ)和ALet'slearn部分中運(yùn)用方位借此表述位置。把握四會(huì)短語(yǔ)和ALet'slearn部分中運(yùn)用方位借此表述位置。教師準(zhǔn)備本課時(shí)的錄音、單詞卡片、PPT課時(shí)序號(hào)2Teachingprocedures:1.Warmup（熱身及預(yù)習(xí)展示）學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)話(huà)，教師請(qǐng)學(xué)生兩人一組表演朗讀對(duì)話(huà)。2.Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）(1)教師出示Robin,并說(shuō)：Robinisarobot.Wherecanwefind教學(xué)過(guò)程Robin?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞sciencemuseum.(2)教師出示地圖，并說(shuō)：Robinwantstosentapostcard,it’snearthemuseum.Whereisit?引出單詞postoffice.(3)教師根據(jù)地圖繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：Robinwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwanttogo?(4)以同樣的方法教單詞cinema和hospital．(5)教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互改正發(fā)音。(6)教師利用地圖，請(qǐng)學(xué)生描述每個(gè)地方的位置。(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演．（8）展示課件3.Consolidationandextension（拓展延伸）請(qǐng)學(xué)生拿出事先畫(huà)好的地圖兩人或四人為一組，以一問(wèn)一答的形

式描述地圖上的位置。教師請(qǐng)個(gè)別小組展示對(duì)話(huà)。4.Sum-up（總結(jié)）5.homework1、抄寫(xiě)新單詞。2、家默單詞。3、畫(huà)一張心中理想城市的地圖，并描述。Unit1HowcanIgetthere？Whereisthecinema?板書(shū)設(shè)計(jì)圖畫(huà)圖畫(huà)It’snextto/near/behindthe圖畫(huà)通過(guò)對(duì)話(huà)的形式引出單詞，使學(xué)生先明了地感受五個(gè)公共場(chǎng)所的不同教學(xué)功用，然后通過(guò)多種形式的操練激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)反思造了和諧的課堂氣氛。

課題教學(xué)內(nèi)容Unit1HowcanIgetthere?課時(shí)序號(hào)BLet’stryLet’stalk1.幫助學(xué)生理解對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Howcanwegetthere?〞3教學(xué)目標(biāo)問(wèn)路。2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組“turnleft,turnright,〞等表述路線(xiàn)。達(dá)到簡(jiǎn)單的交際。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)如何正確的表述路線(xiàn)，指引他人到達(dá)目的地。教學(xué)準(zhǔn)備ppt、圖片Teachingprocedures:1.Warmup（熱身及預(yù)習(xí)展示）教學(xué)過(guò)（1）教師出示地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖描述某地的位置。（2）Let’stry:教師先讓學(xué)生閱讀句子然后聽(tīng)錄音完成練習(xí)。（3）FreetalkingT:Canyouguesswhichfoodisfavorite?Ss:...T:Ilikepizzabest.WherecanIbuythepizza?Yes,it’srestaurant.It’sItalianrestaurant.教師領(lǐng)讀單詞：pizza，Italianrestaurant（二）Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）Let’stalk（1）教師出示地圖，說(shuō)：“Now,Iwanttohavesomepizza,IwanttogototheItalianrestaurant.HowcanIgetthere?〞。讓學(xué)生先畫(huà)出路線(xiàn)，然程后教師引導(dǎo)學(xué)生表述路線(xiàn)：Turnleftatthe....Thenturnrightatthe再請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的路線(xiàn)。（2）朗讀課文對(duì)話(huà)，分角色完成對(duì)話(huà)?；蛐〗M內(nèi)朗讀表演對(duì)話(huà)。

3.Consolidationandextension（拓展延伸）（1）教師課件出示蘭州市或?qū)庫(kù)o區(qū)的地圖，請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)完成對(duì)話(huà)。HowcanIgettothe...?Turn...attheThenturn...atthe...（2）教師用單詞卡片在黑板上拼一個(gè)地圖，先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)路線(xiàn)，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生通過(guò)抽卡選出他的出發(fā)地和目的地，并進(jìn)行描述，在他描述的同時(shí)。請(qǐng)其他同學(xué)通過(guò)描述畫(huà)出路線(xiàn)。4.homework1、聽(tīng)錄音，跟讀課文。2、抄寫(xiě)Let‘stalk。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

學(xué)新知導(dǎo)入時(shí)，可讓學(xué)生描述教師，或進(jìn)行一些口頭拼讀練習(xí)。學(xué)生在操練時(shí)，要注意讓他們使用所學(xué)的新知識(shí)。Unit1HowcanIgetthere？HowcanIgettothe...?Turn...atthe圖片Thenturn...atthe圖片

科目：英語(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：鐘紅蘭課題教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)Unit1HowcanIgetthere?BLet’slearnLet’splay1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下短語(yǔ)：Stopataredlight．Waitatayellowlight．Goatagreenlight。能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ)和單詞：stopwaittrafficlightstrafficrules2、能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動(dòng)作。課時(shí)序號(hào)4教學(xué)重點(diǎn)把握四會(huì)短語(yǔ)和單詞。教學(xué)難點(diǎn)書(shū)寫(xiě)短語(yǔ)trafficlight，trafficrule和理解動(dòng)詞stopwait的含義。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備兔子舞的音樂(lè)和錄音機(jī)錄音帶教學(xué)Teachingprocedures:（一）Warmup（熱身及預(yù)習(xí)展示）（1）師生一起吟唱Let’chant的歌謠?！巴米游瑷曈螒颍?）預(yù)習(xí)效果展示。從歌謠中引出howdoyougotoschool？讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際狀況來(lái)作答。（二）Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）Let’slearn（1）教師引導(dǎo)學(xué)生做游戲：紅綠燈教師先用中文和學(xué)生做，接下去引出英文redlight，greenlight，yellowlight，stopwaitgo（2）練習(xí)（三）Consolidationandextension（拓展延伸）拼讀單詞比賽（3）請(qǐng)小老師來(lái)領(lǐng)讀單詞。（4）由trafficlight引出everycountryhavethesametrafficlight：Thereareredyellowgreen．Redmeansstop，greenmeansgo，yellow

過(guò)程meanswait．（5）要求學(xué)生試著復(fù)述老師說(shuō)過(guò)的話(huà)。（6）展示課件（四）Sum-up（總結(jié)）（五）Thelimited—timeexercise（六）Checkandexplain學(xué)生相互批閱限時(shí)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因，并且反饋矯正。（七）Homework:1、抄寫(xiě)新單詞。2、向爸爸媽媽發(fā)號(hào)指令“Turnleft，Turnright〞，讓他們做動(dòng)作。板Unit1HowcanIgetthere?Crossingturnleftturnrightgostraight書(shū)WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?設(shè)No,turnleft.計(jì)教學(xué)反思

新知導(dǎo)入時(shí)，可讓學(xué)生描述教師，或進(jìn)行一些口頭拼讀練習(xí)。學(xué)生在操練時(shí)，要注意讓他們使用所學(xué)的新知識(shí)。

科目：英語(yǔ)班級(jí)：六年級(jí)執(zhí)教人：鐘紅蘭

課題Unit1HowcanIgetthere?課時(shí)序號(hào)5教學(xué)內(nèi)容BReadandwrite1、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)單詞：GPS,gave,feature,follow,far,tell.2、能夠讀懂“Readandwrite〞部分的對(duì)話(huà)，熟練把握幾個(gè)常用句型：follow教學(xué)目標(biāo)me,please!Isitfar?MynewGPSworks!并能將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。3、學(xué)會(huì)復(fù)述故事內(nèi)容，提醒口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。1、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)單詞：GPS,gave,feature,follow,far,tell.教學(xué)重點(diǎn)2、能夠讀懂“Readandwrite〞部分的對(duì)話(huà)，熟練把握幾個(gè)常用句型：followme,please!Isitfar?MynewGPSworks!并能將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。能夠讀懂“Readandwrite〞部分的對(duì)話(huà)，熟練把握幾個(gè)常用句型：followme,教學(xué)難點(diǎn)please!Isitfar?MynewGPSworks!并能將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、pptTeachingprocedures:Warm—up教學(xué)過(guò)程1.Greetings.2、老師講全班學(xué)生分成兩組，每組選一名代表上臺(tái)發(fā)號(hào)指令，兩組學(xué)生在座位上做動(dòng)作，做錯(cuò)者被淘汰。3、Freetalk教師出示地圖、指南針、導(dǎo)航儀、星星圖片，勉勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們各自的特別和作用。然后提問(wèn)：Ifyouareinacar,youcan‘tfindyourway.Whichofthemcanhelpyou?引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)：GPScanhelpusfindaplace.PresentationReadandwrite讓學(xué)生開(kāi)啟課本，觀(guān)測(cè)四幅圖畫(huà)和下面相應(yīng)的對(duì)話(huà)，理解對(duì)話(huà)大意。在讀對(duì)話(huà)的同時(shí)，畫(huà)出自己難以理解的單詞或句子。學(xué)生讀完對(duì)話(huà)后，教師請(qǐng)學(xué)生舉手回復(fù)問(wèn)題。T:Howmanypeoplearethereinthepicture?

Whataretheydoing?WhogaveRobinanewfeature?What‘sit?HowcantheygettotheItalianrestaurant?教師播放“Readandwrite〞部分錄音，讓學(xué)生感知并跟讀。再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀。教師帶讀句子，板書(shū)重點(diǎn)單詞和句型。將學(xué)生分成三人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)，一人扮演Robin，一人扮演Mike，另一個(gè)扮演WuYifan。學(xué)生練習(xí)對(duì)話(huà)，教師巡查。Consolidation&Extention讓學(xué)生開(kāi)啟課本第9頁(yè)，獨(dú)立完成對(duì)話(huà)后的練習(xí)。然后，教師點(diǎn)名學(xué)生核對(duì)答案。然后請(qǐng)一名學(xué)生試著復(fù)述故事，全班一起核對(duì)短文填空的答案。Summary師生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。Homework:1、聽(tīng)課文錄音，讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、抄寫(xiě)課文對(duì)話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1HowcanIgetthere?GPSgavefeaturefollowfartellFollowme,please.Isitfar?MynewGPSworks.教學(xué)反思在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮頹喪煩躁擔(dān)憂(yōu)等狀況，英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。特別是在小學(xué)階段，英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語(yǔ)教師要十分尊重學(xué)生，注意鼓舞學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。

課題Unit1HowcanIgetthere?教學(xué)內(nèi)容BLet‘scheckC.storytime1、復(fù)習(xí)穩(wěn)定本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測(cè)把握狀況。2、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。教學(xué)目標(biāo)3、能熟練運(yùn)用nextto，beside，near等方位詞。4、能讀懂、理解storytime部分的故事。1、復(fù)習(xí)穩(wěn)定本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測(cè)把握狀況。教學(xué)重點(diǎn)2、能熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言禮貌地問(wèn)路和指路。課時(shí)序號(hào)6教學(xué)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備圖片，pptWarmupGreetingsPreview教讓學(xué)生的齊唱本單元的歌曲。讓學(xué)生齊讀Readandwrite部分的對(duì)話(huà)，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況，改正不正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。然后請(qǐng)三名同學(xué)上臺(tái)分角色表演對(duì)話(huà)，看誰(shuí)模仿得最像。學(xué)Presentationg1.Let‘stalk首先，教師出示Let‘scheck的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)畫(huà)面意思。然后讓學(xué)生瀏覽吐下的兩個(gè)問(wèn)題，做到心中有數(shù)。讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容回復(fù)兩個(gè)問(wèn)題，教師在學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程中做適當(dāng)過(guò)教師播放錄音，的引導(dǎo)。教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。指名學(xué)生回復(fù)問(wèn)題，全班頂針給答案。程Let‘swrapitup教師出示小熊掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示不同方位的單詞，并填在圖片相應(yīng)的橢圓里。教師講解nextto，near，beside的用法區(qū)別。然后勉勵(lì)學(xué)生用這些方位介詞造句，看誰(shuí)造得又多又快。

Consolidation&ExtentionStorytime教師把Storytime部分的教學(xué)掛圖浮現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生先細(xì)心看圖。教師再次播放錄音，適當(dāng)停頓，結(jié)合圖片給學(xué)生講解故事內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。在學(xué)生基本把握了故事大意之后，請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)前面進(jìn)行課本劇表演，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從復(fù)試中學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗(yàn)。最終根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，排除最正確表演獎(jiǎng)。Summary師生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。Homework:新課程新練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱,玩，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)當(dāng)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。Unit1HowcanIgetthere?nexttobesidenear

課題教學(xué)內(nèi)容Unit2Waystoschool課時(shí)序號(hào)1ALet’stryALet’stalk1.能夠正確聽(tīng)說(shuō)朗讀“‖詢(xún)問(wèn)別人的出行方式，并能夠用句子“Icomeby?進(jìn)行回復(fù)。2.能夠正確聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀以下生詞：offen、sometimes、usually等以及短語(yǔ)onfoot\\byfoot\\bybike\\bysubway\\talkabout等。3.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let‘stalk的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中交流和運(yùn)用。學(xué)習(xí)句子Howdoyoucometoschool？Iusually/often/sometimes…正確使用頻率副詞教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、單詞卡片、PPTStep1Warming-up教學(xué)過(guò)程1.Showapartofapictureandletthestudentsguess.引出單詞bike，學(xué)習(xí)詞組bybike。造句Icometoschoolbybike.2.Listenandguess播放小汽車(chē)的聲音，讓學(xué)生去猜是什么交通工具。同樣引出單詞car,學(xué)習(xí)詞組bycar。造句Icometoschoolbybike.3.講解“by+交通工具〞的用法，特例：步行onfootStep2Presentation1.mainscene學(xué)習(xí)(1）浮現(xiàn)圖片，細(xì)心觀(guān)測(cè)圖片，回復(fù)問(wèn)題,Wherearethey?Whatcanyousee?(2)學(xué)生細(xì)心觀(guān)測(cè)圖片，展開(kāi)合理想象并回復(fù)老師的問(wèn)題。Wherearethey？Theyareatacrossroard.Whatcanyousee?Fourpeopleandasubwaystation.（3）聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。(1)指明朗讀對(duì)話(huà)，并翻譯主要句子的中文意思，把握單詞、句子的讀法。(2)教師領(lǐng)讀對(duì)話(huà)，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話(huà)，小組表演。(3)告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。2.學(xué)習(xí)Let‘stry&Let‘stalk(1)T:TodayIcometoschoolonbus.Iusuallycometoschoolonfoot.Whataboutyou?Doyoucomebybikeorbybus?Doyoucomeonfootorbycar？(2)Listentothetape(3)快速反應(yīng)游戲：教師說(shuō)出某個(gè)短語(yǔ)，讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作并說(shuō)出句子（4）聽(tīng)錄音，跟讀Let‘stalk內(nèi)容，注意改正學(xué)生的發(fā)音（5）解釋usually/often/sometimes單詞的區(qū)別。（6）同桌表演對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言交流的能力，同事培養(yǎng)合作意識(shí)。根據(jù)原對(duì)話(huà)進(jìn)行創(chuàng)編及完成探究學(xué)習(xí)中的題目。（7）展示課件

Step3ConsolidationPlayachaingame教師做動(dòng)作，自問(wèn)自答：HowdoIcometoschool?Icometoschoolbybike,繼續(xù)重復(fù)方才的句子并問(wèn)某一位學(xué)生，繼續(xù)傳遞下去。Step4HomeworkListenandrecitethedialogue.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題Makeanewdialogueandactitout.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit2Waystoschool板書(shū)設(shè)計(jì)usuallyoftensometimesMrsearlyHowdoyoucometoschool?Iusually/often/sometimes…教學(xué)反思溫故而知新，學(xué)習(xí)舊知識(shí)，從離學(xué)生的生活很近的東西入手，很簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，學(xué)習(xí)輕松愉快。

課題教學(xué)內(nèi)容Uni