一年級上冊美術(shù)教案

一年級上冊美術(shù)教案1

教學目標：

1。初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)學問。

2。通過胸卡的設計與制作，嘗試用不同材料大膽地進展創(chuàng)作與表現(xiàn)，加強學生對物體的感知力量、形象思維力量和表現(xiàn)力。

3。開展自我介紹與溝通活動，增進同學間的溝通與了解，熬煉學生的人際交往力量，體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學生對美術(shù)的學習興趣。

教材分析：

1。編寫思路。

胸卡是日常生活中常見的物品，如學校教師和學生的?；?、商店效勞員和警察的工作卡、重要會議的出席證等。胸卡上有單位（會議）名稱、持卡人照片、姓名、編號等一些不同的標識，既有有用的功能，又有點綴裝飾的功能。

本課編排的.目的是讓學生通過為自己設計制作一張別致的胸卡這樣一種好玩的活動，激發(fā)對美術(shù)的學習興趣，讓學生在初步熟悉根本形的根底上，進一步了解與練習平面形的一些變化，豐富美術(shù)語言；讓學生以胸卡這一好玩的載體，在新的班集體中進展自我介紹，熬煉人際交往力量；讓學生了解胸卡的用途，豐富生活閱歷。

本課的編寫奇妙地將美術(shù)根底學問與技能融入在胸卡設計制作及介紹溝通的活動中，努力將美術(shù)學習活動與學生的生活閱歷聯(lián)系起來，讓學生學得輕松、好玩、主動。

2。重點、難點。

重點：運用不同的材料與方法制作一張胸卡。

難點：如何制作一張有自己獨特想法的胸卡。

教學設計：

課前預備

（學生）繪畫、手工工具，白（彩）色卡紙，線繩等，收集1—2個胸卡，可帶一張自己的小照片

（教師）課件、胸卡實物和范作

教學過程

1。情境導入，初步感知。

（1）出示課件：不同崗位的工作人員帶著胸卡工作的實景和胸卡的放大特寫鏡頭，或不同胸卡的放大圖片。

（2）讓學生說說胸卡的樣子和用途，了解胸卡上的根本內(nèi)容及胸卡的不同用途。

（3）提醒課題：《我的胸卡》。

2。范作觀賞，加強感知。

（1）出示課件：學生作品。

（2）讓學生看看、說說胸卡的好玩造型，感受平面形的變化，進展胸卡內(nèi)容的設計。

3。小組爭論，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）提問：怎樣設計胸卡的形狀？分小組爭論探究胸卡的形狀變化與設計，進一步了解平面形的變化。

（2）小組匯報溝通，教師概括小結(jié)、示范：在圓形、方形、三角形根底上的變化；根本形的組合變化；象形設計變化（結(jié)合課件展現(xiàn)平面形及范作）。

4。講解演示，把握步驟。

（1）提問：怎樣制作一張胸卡？引導學生集體爭論制作方法。

（2）教師小結(jié)、補充，讓學生了解把握胸卡的根本制作步驟（借助課件演示）：①設計、制作胸卡形狀；②設計、繪制胸卡上的內(nèi)容與圖案；③設計、制作胸卡的掛件（用別針、線繩等不同的方法）。

5。學生練習，表現(xiàn)感受。

（1）明確作業(yè)要求：為自己設計、制作一張胸卡。

（2）練習提示：大膽創(chuàng)意，從胸卡的形狀到內(nèi)容都力求有自己的獨特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以爭論、合作。

（3）學生創(chuàng)作，教師巡察指導。

6。展現(xiàn)溝通，小結(jié)拓展。

（1）讓學生戴上自己設計制作的胸卡，同學間進展自由溝通（提示溝通內(nèi)容：自我介紹姓名、愛好和特長等；胸卡制作體驗）。

（2）指導學生互評作品（提示評價內(nèi)容：形狀、內(nèi)容的設計是否有創(chuàng)意；顏色的搭配是否大膽、美麗；掛件等的制作是否精巧）。

（3）小結(jié)拓展。引導有興趣的學生在課后為爸爸、媽媽設計、制作一張美麗的胸卡，進一步進展練習與創(chuàng)作。

一年級上冊美術(shù)教案2

一、教學目標：

1、熟悉不同用途、不同特點的船，初步了解船的進展歷程。

2、能抓住船的構(gòu)造特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。

二、教學重點：抓住船的構(gòu)造特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

三、教學難點：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。

四、教學預備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的進展及科技方面的故事。

學生：繪畫工具、剪刀、膠水

教師：代表大海的藍色大紙

五、教學過程：

1、談話導入揭題

2、感知與啟發(fā)

分小組展現(xiàn)學生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認為的圖片資料向全班展現(xiàn)。

師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學觀賞圖片并談論）

3、了解船的進展歷程，學生依據(jù)收集來的有關(guān)資料談論教師提出的問題。

①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡潔，教師也能立刻想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡潔又很有用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又消失了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便消失了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

4、設計創(chuàng)作

①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？

②學生自由創(chuàng)作，教師巡察指導。

5、作業(yè)展評：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

①用剪刀將自己畫的`大船按外輪廊剪下來，貼在教師預備的藍色大紙上。

②學生自評——互評——教師收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。

教學過程：

——觀賞及溝通：

1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）熟悉各種顏色，熟悉紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，漂亮的顏色你能辨別出來嗎？

2、溝通各自帶來的圖片資料，小組爭論自己的觀后感。

3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化裝——臉譜。

4、“猜猜看”顏色嬉戲。觀看大自然的顏色，比比誰找到的顏色多。——爭論及反思

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？

2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？

3、陽光下的噴水池旁會消失彩虹嗎？

（大自然的光和色會玩魔術(shù)）——展現(xiàn)及介紹：

做一幅顏色嬉戲圖?？捎盟垲伭?、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色嬉戲（幾種根本的顏色可以調(diào)處許很多多顏色來）

1、水彩筆、油畫棒涂色并進展變色練習。

2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！

3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會溶化在一起。

紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫——嘗試與練習

用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的。顏色。

1、可做一“七彩花園”的情境設定，熟悉一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。

教師可將不同顏色外形的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡察指導。

2、可用蔬菜切片玩顏色蓋章嬉戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生把握正確的涂色方法。可任選表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種顏色，調(diào)出大自然漂亮、豐富的顏色。

小結(jié)與評價

1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。

2、講講自己的畫，相互找亮點，相互評價。

3、喜愛哪些顏色，不喜愛哪些顏色？為什么？

一年級上冊美術(shù)教案3

教學目標：秋天里自然界的主要顏色——紅、橙、中黃。能運用自己喜愛的方式表現(xiàn)秋天。培育學生擅長發(fā)覺美、表現(xiàn)美的力量，制造力量和綜合力量。培育學生喜愛生活、喜愛大自然的情感。

教學重點：引導學生感受和表現(xiàn)秋天的美。

教學難點：表現(xiàn)秋天的方法。

教學預備：表現(xiàn)秋天的各種資料，水粉、彩色復印紙、色卡等。

教學過程：第一課時

一、導入：

同學們請看大屏幕，[課件（1）（2）（3）]（講故事）有一天，教師帶同學們到野外去查找秋天。小剛說：“秋天是藍色的”，小蘭說：“秋天是黃色的”，麗麗說：“秋天是紅色的”。你們說秋天究竟是什么顏色？[課件（4）]（多彩）板書：多彩的秋天

問：在多彩的秋天里主要的顏色是哪些？（中黃、橙、紅）

二、觀賞秋天的景象。（個別畫面問：主要顏色是什么？）

請大家觀賞秋天的景象[課件（5）—（12）]，同學們大都住在城里，還有很多農(nóng)村秋天的景象你們不?？吹絒課件（13）—（19）]。

問：喜愛秋天嗎？最喜愛哪些景象？看完這些秋天的景象，想和教師說些什么？能用一句話贊美秋天嗎？誰知道都有哪些節(jié)日在秋天？（中秋節(jié)、重陽節(jié)、十月一）這些節(jié)日更為秋天增加喜氣。

三、秋天的表現(xiàn)方法。這么美的秋天，用什么方法可以表現(xiàn)呢？同桌相互說說。

問：你們想出了什么方法？當你表現(xiàn)秋天時，主要選擇色卡中的哪些顏色？（出示色卡）為什么？（紅、橙、黃可以代表秋天的顏色）

現(xiàn)在同學們閉上眼睛想一想，你預備怎樣來表現(xiàn)秋天？表現(xiàn)秋天的什么？只要同學們動腦筋，就會想出很多方法。下面同學們看看農(nóng)夫是怎樣表現(xiàn)秋天的？[課件（20）—（24）],再看看小朋友們是怎樣表現(xiàn)的？[課件（25）—（30）]，下面我們就要看看XX班的同學們是怎樣表現(xiàn)的？看誰的方法最新奇。開頭行動吧！（放音樂——《秋韻》伴奏）

四、學生作畫，教師輔導。

五、介紹作品。（利用實物投影）

誰到前邊介紹自己的作品？能給自己的作品起個名字嗎？還誰情愿把自己的作品拿到前邊來？高高舉起。在座的同學也將作品舉起來，看看。

六、。（出示樹葉貼畫）

你們看這幅畫是用什么粘貼的？喜愛嗎？星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采集，但可要留意不要亂踏草坪、亂折樹枝。

觀賞評述：1、師生將各組粘貼的“秋天的樹”組織在一起，形成“小樹林”。共同觀賞，體會用顏色能表現(xiàn)出我們對秋天的感受。

2、請學生用一句話或一首小詩贊美秋天。

3、賞析畫家用顏色表現(xiàn)秋天的作品。

板書設計：

多彩的秋天

紅橙黃

課后反思：

其次節(jié)：

1．師生在課前預備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。

2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡慶節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)淼母鞣N資料，小組同學一起爭論秋天里的.趣事。

3．展現(xiàn)表現(xiàn)秋天趣事的學生美術(shù)作品，賞析第21頁的范作，師生分析其作畫方法。

4．師生爭論如何畫一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的畫。

5．個人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。

6．同學之間相互介紹自己的作品。

7．賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生爭論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。

8．觀看冬、春、夏的錄像片，引導學生進一步感受其它季節(jié)的美感，號召學生課后進展表現(xiàn)。

依據(jù)課前預備的工具、材料（紙團、毛筆、水粉……）。

小組討論：①第20、21頁上學生作業(yè)是用什么方法畫出來的？

②你還可以用什么方法表現(xiàn)秋天的顏色？

學生用多種方法表現(xiàn)出秋天的顏色。

觀賞評述：展現(xiàn)學生作業(yè)觀賞教師

板書設計：多彩的秋天（二）

課后反思：學生用了多種方法表現(xiàn)出了秋天的多姿多彩，畫面效果好，顏色和諧。

第三節(jié)

1．師生在課前預備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。

2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡慶節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)淼母鞣N資料，小組同學一起爭論秋天里的趣事。

3．展現(xiàn)表現(xiàn)秋天趣事的學生美術(shù)作品，賞析第21頁的范作，師生分析其作畫方法。

4．學生以上節(jié)課的作業(yè)為背景，用粘貼、繪畫或貼畫結(jié)合的方法表現(xiàn)秋天里的趣事。

5．教師播放表現(xiàn)秋天的音樂。

6．：同學之間相互觀摩作業(yè)，并結(jié)合自己的作品抒發(fā)對秋天的感受。

7．賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生爭論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。

8．觀看冬、春、夏的錄像片，引導學生進一步感受其它季節(jié)的美感，號召學生課后進展表現(xiàn)。

教師輔導：利用一些優(yōu)秀的學生作業(yè)及教材中的學生作品與學生一起分析其表現(xiàn)方法，假如采納的是粘貼或貼畫結(jié)合的表現(xiàn)形式，特殊要提示學生留意主要景物、人物與背景的顏色要區(qū)分開。

觀賞評述：展現(xiàn)學生作業(yè)觀賞教師課后延長，進一步激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望

板書設計：多彩的秋天（三）

展現(xiàn)學生作品

教學反思：學生用了粘貼的方法表現(xiàn)出了秋天的顏色和情趣，畫面效果好，顏色和諧，但仍有些作品的人物與背景的顏色沒有區(qū)分開，且學生的粘貼速度較慢，有沒完成作業(yè)的現(xiàn)象。

一年級上冊美術(shù)教案4

第12課變臉

(工藝設計課)第一課時

教學目標：

1、把握折紙的根本要求，能嫻熟地折出“臉”形，并知曉“變”的方法.能大膽地描繪出動物或人物臉部形象

2、在學習、制作、嬉戲的過程中體驗制造的樂趣

教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的嬉戲

教學難點：能具有創(chuàng)新的折紙

教學用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆

教學過程：

一、組織教學

二、導入新課。

三、講授新課：

1、教師演示變臉的嬉戲，激發(fā)學生的興趣。

2、把示范作品交給學生要求他們把它進展分析：

3、爭論如何進展折紙

學生答復。教師引導：

由學生來講解他預備如何折？

教師進展評講。

鼓舞學生采納各種方法進展制作。

4、學生制作

當折紙制作完后，帶著學生觀賞書中涂了顏色的變臉。

5、學生爭論

自己將如何涂顏色。

請個別同學起來發(fā)表自己的見解。

提示：

關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。

6、學生制作

教師巡察輔導。

7、課堂小結(jié)

其次課時

教學目標：

1、把握折紙的根本要求，能嫻熟地折出“臉”形，并知曉“變”的方法

能大膽地描繪出動物或人物臉部形象

2、在學習、制作、嬉戲的過程中體驗制造的樂趣

教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的嬉戲

教學難點：有較好的想象力和表達力

教學過程：

一、組織教學

二、導入新課

三、講授新課：

1、嬉戲，故事擂臺賽

學生運用形象力，利用手里邊的`折紙的作品編一個生動好玩的故事。

可以幾個同學協(xié)作完成一個大的故事，也可以一個同學講一個小的故事。

2、學生參與嬉戲,教師在旁邊組織。

3、嬉戲完畢。評比出優(yōu)秀的變臉，故事，表演天才。

4、課堂小結(jié)

布置作業(yè)，回家講給爸爸媽媽聽。

一年級上冊美術(shù)教案5

學習課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學目標：

1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想方法進展制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

2、指導學生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。

3、引導學生學會合作，并培育學生喜愛生活的情感。

教學重、難點：

1、學生自選材料進展室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

2、如何組織好學生有選擇的進展活動及解決學生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題

教具學具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段：（放音樂：過新年）

師：（1）剛剛的音樂好聽嗎？

（2）從剛剛的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？

（3）你是怎么感受出來的呢？

（4）音樂使我們感受到了新年的”氣氛，今日我們也來過新年。

2、進展階段：

（1）過新年是這么喧鬧，以前你們是怎么過年的呢？

（2）學生談過年

（3）同學們對過年觀看得真認真，過年真是太歡樂了?，F(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有，假如今日過年，那我們該做些什么呢？

（4）學生溝通爭論：過新年時家里該做些什么事？

（5）小姐：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

（6）過新年時家里要做的事還真不少，今日我們把教室也裝扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

三、學生作業(yè)，教師輔導：

1、師：從剛剛同學們的溝通中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？

2、由學生自由組合成合作小組。

3、師：每小組合作完成各組的工作。

4、學生選擇各種材料完成各自的任務

四、作業(yè)評價

師生共同觀賞過新年的環(huán)境布置。在學生自評作業(yè)后，大組進展互評，提出更好的建議。

五、整理整理：

六、教師小結(jié)：過新年時用學到的學問幫忙家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

一年級上冊美術(shù)教案6

課時：1課時

學習領(lǐng)域：觀賞表述

教材簡析：

這是本學期唯一的一節(jié)觀賞*表述課。通過一學期的美術(shù)學習，學生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞力量，但怎樣正確、完整的進展表述則需要教師正確的引導。在教學設計上我準備第一節(jié)先由教師搜集要觀賞的作品，引導學生觀看并用簡潔的話來表述；其次節(jié)由學生在課前搜集資料以向同學介紹的形式進展觀賞、表述。

教學目標：1、引導學生觀看動物和植物的顏色與紋樣。

2、引導學生感受動、植物的顏色與紋樣的美。

3、引導學生用簡潔的話語表達自己的感受。

教學重點：引導學生如何感受美妙的事物并正確的進展表述。

教學難點：引導學生將自己的感受用適宜的語言表達出來。

教學預備：

1、教師搜集美麗的動、植物的圖片，制成電子幻燈片。預備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動、植物的寫實的、顏色艷麗的作品。

2、學生收集有著美麗顏色或紋樣的動、植物圖片資料、事物或標本。

教學活動過程：

第一局部

一、引導階段：

教師放幻燈片展現(xiàn)多姿多彩的動植物世界。

在大自然當中，有著各種各樣的植物和動物，它們的顏色和紋樣真美麗，你看出來了嗎？

二、進展階段：

1、植物主題的觀賞：

先展現(xiàn)不同的花的幻燈片，這些漂亮的花朵都有什么外形的？具有哪些美麗的顏色？針對你最喜愛的一種說一說。

學生發(fā)言時教師要引導他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達完全。

2、動物專題的觀賞：

教師展現(xiàn)動物的幻燈片，引導學生觀看動物的形狀，花紋、顏色等特征，用自己的話進展表述，并依據(jù)自己對這種動物的看法與寵愛程度進展談論。

3、表現(xiàn)動、植物的繪畫作品的觀賞：

電腦展現(xiàn)盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動、植物的繪畫作品，請學生觀賞。用學生能承受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風格。

畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜愛他的畫嗎？

鼓舞學生用自己的話表達自己觀賞后的感受。

4、寫一寫：

用拼音將自己這節(jié)課觀賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。

布置回家收集有著美麗花紋或紋樣的動、植物的.圖片資料或?qū)嵨铩吮尽?/p>

其次局部

一、引導階段：

學生分小組共同觀賞每人帶來的動物、植物的圖片資料，實物或標本，教師引導學生認真觀看其顏色和紋樣，并可以綻開豐富的聯(lián)想與想象。

二、進展階段：

學生以向大家作介紹的形式用簡潔的語言表達自己對觀賞作品的感受。其他同學發(fā)表自己的意見。教師鼓舞學生描述、解釋作品，并大膽發(fā)表自己的評價。

教師評價時重點看學生是否在課前收集了資料，并觀看動物和植物的顏色和紋樣。在課堂上能否大膽的表達自己的感受。

用拼音寫一寫，并加上畫：

自己或同組同學帶來的資料是什么樣子的？你看了之后有什么感想？

課后拓展：

1、留意身邊的動物、植物，觀賞它們的顏色及紋樣。

2、觀賞以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，想一想，這些藝術(shù)家為什么要表現(xiàn)動物或植物呢？

3、用繪畫與拼貼等方法表現(xiàn)美麗的動物與植物，大膽參加自己的想象。

教學札記：

觀賞課在舊課本里有許多，但在新教材中是首次消失。通過一學期的美術(shù)學習，學生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞力量，但怎樣正確、完整的進展表述則需要教師正確的引導。新教材更重視學生自己收集材料及學生表述力量的培育，這需要教師轉(zhuǎn)變以往的觀念來設計教法。

一年級上冊美術(shù)教案7

一、教學內(nèi)容：

義務教育課程標準版美術(shù)第一冊第十一課《畫汽車》

二、教學目標

1、通過對汽車的觀看分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類汽車的形狀特點。

2、在對汽車的觀看、分析、表現(xiàn)過程中培育學生的感知和形象思維力量以及造型力量，進展綜合學習力量。

3、培育學生學習興趣，創(chuàng)新精神，進展共性。

三、教學重難點

不同種類汽車的形狀特點及表現(xiàn)

四、教學過程

（一）激趣引入

今日我們在這里上一節(jié)美術(shù)課，同學們喜愛聽動畫歌曲嗎？下面請同學們觀賞歌曲《小司機》。

小汽車呀真美麗，真呀真美麗，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，車輪快如飛，馬達放聲響，運來工廠新機器，又運家鄉(xiāng)豐收糧，又運家鄉(xiāng)豐收糧。

小汽車呀真美麗，真呀真美麗，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，手握方向盤，心向紅太陽，一路歌聲一路笑，成功捷報傳四方，成功捷報傳四方。

小汽車呀真美麗，真呀真美麗，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，車輪快如飛，馬達放聲唱，運來工廠新機器，又運家鄉(xiāng)豐收糧，又運家鄉(xiāng)豐收糧。

同學們在歌曲中聽到了什么聲音？是一輛什么車？你在生活中還見過哪些汽車呢？它們都有什么本事？你想畫一畫嗎？今日我們就來畫汽車。

（出示課題）

（首先采納多媒體課件，以學生熟識的汽笛聲和汽車畫面引入，伴著我是汽車小司機的樂耳的歌曲，激發(fā)學生學習的興趣。）

（二）觀看探究（看汽車、賞汽車）

1、我們先來看教材，看一看你知道它們都是什么車嗎？哪些是現(xiàn)實生活中的，哪些是畫的作品。

2、汽車從功能上可以分為三大類：客車、貨車和特種車。我們先來觀看一下這些車。

（1）請你說說這是什么車？它有什么本事？

（2）觀看這輛車的外型特點，用手模擬。

3、剛剛我們觀看的是一些生活中常見的車的形狀，你們還想看形狀更美麗更新奇的汽車嗎？教師帶你們?nèi)ビ^看驚奇的汽車。

（留意車的形狀特點，播放課件）

（三）繪畫創(chuàng)作（畫汽車）

1、觀賞完美麗的.汽車，你們肯定想畫了，說說你想畫一輛什么樣的車？

2、下面就來表現(xiàn)你心中的小汽車，拿出你喜愛的畫筆預備畫汽車。

3、教師板前畫背景（城市道路背景）

（四）展現(xiàn)作品

1、作品完成后同桌評價觀賞、完善。

2、誰情愿把自己的作品送到前面來讓大家觀賞（先說畫的是什么車，形狀特點，功能，進展互評說說好在哪里。

3、誰情愿把自己的車開到前面的大路上來，學生粘貼，教師隨機講解一些交通常識。

4、說說你的車想去哪里，干什么。

（教師在評價過程中一是看作品的重點要求表現(xiàn)的怎樣，更要看學生學習的態(tài)度、參加意識，創(chuàng)新意識的發(fā)揮，對學習美術(shù)情感態(tài)度是不是進入了最正確狀態(tài)，以鼓勵為重點。）

（五）放飛抱負（開汽車）

看來大家很有抱負，有愛心，下面教師就幫大家實現(xiàn)這個愿望，放飛抱負，讓同學當一次小司機，開著自己心愛的小汽車，教師帶你們就祖國各地游一游好嗎？

下面的同學拿著自己的作品，伴著音樂和歌聲，帶著我們的抱負動身吧。系好安全帶，把好方向盤，起動了，師生同唱。

（播放課件）

馬友營車站到了，請臨時休息一下，停車。

今日我們在教師的帶著下看了車、賞了車、畫了車、開了車，快樂嗎？愿同學們將來設計出更先進更美麗的汽車。

（這是學生對自己作品他人作品制造力想象力的延長，也是情感教育的高潮，讓學生在充分展現(xiàn)作品的根底上，放飛抱負，放飛激情，我設計了讓學生開著自己畫的小汽車到大路上，說說自己的愿望與抱負，在音樂聲中實現(xiàn)愿望與抱負。）

一年級上冊美術(shù)教案8

教學目標：

1、能觀看感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交錯劃分田地；熟悉常用的顏色，有意味地涂畫田地的顏色，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培育學生對顏色的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的喜愛。教學重點：熟悉顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

教學難點：

1、流暢的運用曲線或直線交錯出田地。

2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的”田地。

教學預備：

課件、水彩筆、油畫棒、展現(xiàn)板。

教學過程：

（一）嬉戲?qū)搿?/p>

1、和學生一起做嬉戲—分格子—。

2、調(diào)動起學生學習的積極性，在分格子的嬉戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學生，讓單調(diào)的分割練習變的有了趣味性。

（二）啟發(fā)想象。

1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那我們四周全是莊稼地，今日我們就在這塊土地上辛勤耕耘。

2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢？

3、顏色認知，參觀田野。

我們來向農(nóng)夫伯伯學習學習。農(nóng)夫伯伯說要先要考考大家——學問搶答。（課件出示幾種代表性的田地）熟悉它嗎？是什么顏色的？

1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？

藍色，剛剛插秧的水田。

2）、這是什么顏色？生長的是什么？

綠色，沒有成熟的水稻。

3）、這一片呢？

橙色，成熟的水稻。

4）、這是什么顏色？

棕色的土壤。

5）、這個呢？

油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！

（三）涂畫田野。

看了農(nóng)夫伯伯的田野，農(nóng)夫伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。

強調(diào)重點：

1、用直線或曲線分割田地。

2、上色。

3、加裝飾。

（四）觀賞范作，明確目標。

（五）學生作業(yè)，巡行指導。

（六）展評作業(yè)，在詩歌背誦《鋤禾》中完畢本課。

一年級上冊美術(shù)教案9

教學目標：

１、引導學生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，體驗繪畫與制造的樂趣。

２、引導學生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成的形態(tài)進展重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。

教材簡析：

本課是讓學生初步感受點、線、面的關(guān)系，但不要講定義，只引導學生具有用點線面造型的意識，邊畫邊說，引導學生感受點和線能組合成不同的圖形。

教學難點：

如何引導學生在實踐中運用點線面作畫。

教學預備:

(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、顏色紙。

(2)供學生觀賞的相關(guān)計算機圖像、中國畫資料。《康定斯基作品選》。

教學過程：

１、觀賞《康定斯基作品選》、計算機圖像資料和中國畫資料中各種由點、線組成的畫面。引導學生打破常規(guī)的具象描寫思維模式，用點線自由表現(xiàn)自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

２、通過觀賞引導學生用比一比、說一說等方法了解線的粗細、點的大小、顏色的變化、畫面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。

３、出示各種常見的線材料，請學生說一說他們的名字、比一比他們的一樣點和不同點（一樣點：外形瘦長。不同點：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細、顏色不同。）

４、線材料變成點材料：教師把紙條揉成團、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導學生觀看他們的外形都發(fā)生了什么變化。引申：再將點材料拼擺成線材料。

進展階段：

１、體驗用不同的`筆畫成不同的點和線；

２、采納單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。

３、鼓舞學生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。

課后拓展：

嘗試在同一內(nèi)容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會不同的畫面效果。

教學評價：

１、能否用點線大膽組合成一張完整的畫面。

２、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。

３、能否與同學溝通自己畫面所表達的意圖。

教學札記：

本課在演示點和線的關(guān)系時我利用了一個簡潔的教具：在一張藍色KT板上并排扎上三個彩色長頭圖釘，問學生：“這是什么？”“三個點”然后我在這三個圖釘之間又扎上了很多圖釘，“呀，變成一條線了?！苯又以诎迳想S便的扎上一些圖釘，請學生用毛線把它們連接起來，“哇，三角形！”“太陽！”“五星！”孩子們再在歡快的嬉戲中了解到了“點多了可以連成線”。我又鼓舞學生用圖釘扎出各種圖形，他們在擺的過程中，由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密，我趁機鼓舞他們在畫畫時也要表現(xiàn)出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具，讓我少費了很多口舌，也使課堂上師生的互動性學習氣氛更加活潑。

一年級上冊美術(shù)教案10

教學目標：

1、認知目標，通過觀看了解人類眼睛的外形、特征、顏色、構(gòu)造等一些學問。

2、技能目標，學會刻畫亮眼睛的外形、顏色、特征及神態(tài)。

3、情感目標，通過觀賞音樂、觀看圖片、刻畫、爭論溝通感受眼睛所表達出的人的精神內(nèi)涵和愛護眼睛的意義。

教學重點：

人的亮眼睛的外形、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。

教學難點：

亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。

教學預備：

常規(guī)繪畫工具、教具。

一、導入

同學們，教師知道你們最喜愛玩嬉戲了，所以今日上課之前，猜一個謎語。

上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。

師：誰猜到啦？

學：眼睛。

二、教學

1、師：同學們，請你們仔細觀看同桌的眼睛，告知我，眼睛由幾局部組成？學：眼皮、眼睫毛、瞳孔（你們觀看得認真，真不錯）

2、師：我們來看看這幾只小昆蟲，它們是什么顏色的？你們是用什么觀察的？

學：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛。

3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和漂亮風光。你們都用光明的眼睛看到過什么？

學：春天來了，小花開了，小樹長高了。

4、請大家觀看，教師這一張圖片。

師：你們能看出來這是誰的眼睛么？（引導學生，大人和小孩）從圖中這些眼睛，你能看出來他們有什么樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？

學：2、3、4張，快樂的樣子。

師：是的，我們的眼睛也是會笑的喔。

師：那么在這個眼睛里面你們觀察了什么？

5、師：讓我們來觀賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了什么？

學：學生早讀、學校的大門、森林樂園、小河瀑布。

6、師：現(xiàn)在我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們仔細學習！

先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上漂亮的眼神最終把大眼睛的睫毛裝扮得更加美麗（師范作品）

7、觀賞示范作品大眼睛

三、作業(yè)

1、把漂亮的風光畫進大眼睛里。

2、比一比看誰裝下的美景最多。

四、作業(yè)點評

請幾位同上展現(xiàn)自己的`作品，請同學評出最有創(chuàng)意的大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有缺乏的地方？說說你的理由。

五、總結(jié)

眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們觀賞到了這漂亮的世界，我們要愛護自己的眼睛，預防近視，珍愛光明。

留意事項：

1、不要把眼睛畫得過小。

2、留意顏色的搭配。

一年級上冊美術(shù)教案11

教學目標：

1、通過體驗太陽的暖和，激發(fā)學生對太陽的喜愛之情，激發(fā)學習興趣。

2、向?qū)W生們供應豐富的資料，增加思維的深度和廣度。

3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受外形、顏色、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學生們在制造過程中變得更富有制造力。

教學重難點：

通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學生們在制造過程中變得更富有制造力。

教學預備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料（學生）

教學過程：

一、組織教學：

1、檢察學具。

2、師生問好。

二、導入新課：

三、講授新課：

1、激趣：體會太陽

選一個下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學生們來到室外，問，太陽出來了，你快樂嗎？你為什么快樂呀？你喜愛太陽嗎？學生們會很興奮，七嘴八舌地告知我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們暖和。”“沒有太陽，我們不能生存的。”讓他們在陽光下自由拘束地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗太陽的暖和，充分激發(fā)了他們學習的興趣，自然地進入了學習狀態(tài)。

2、探究太陽

①提問：你知道有關(guān)太陽的`學問嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）

②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的學問？”

③多媒體播放《藍貓三千問》中有關(guān)太陽的動畫片，讓孩子們溝通收獲新信息。

3、想象太陽

①播放《種太陽》，播種太陽就是播種盼望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？

②分小組爭論，教師參加爭論。

③反應：“太陽象***臉，很親切。”“太陽可以象我家的小狗，很得意?！薄疤枒斒莻€年紀很大的老爺爺，有白白的胡子”。

④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：（學生說，教師在黑板上示范）

A、太陽的形狀。大膽地想象，太陽可以是你喜愛的人或動物甚至其他物體的外形，然后再想怎樣才把太陽的外形畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。

B、太陽的光線。太陽的光線可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。

C、太陽的顏色。你認為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，由于太陽原來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。

4、布置作業(yè)：

畫一畫自己喜愛的太陽。

5、教師巡察輔導，重點放在學生想象力的培育上。

6、教學小結(jié)：

A、展評學生作業(yè)。

B、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。

一年級上冊美術(shù)教案12

教學目標：

1、熟悉不同外形的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。

2、培育學生喜愛生活的情趣。

教學重、難點：啟發(fā)學生回憶煙花的外形，學習煙花的表現(xiàn)方法。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具預備狀況。

二、導入新課

1、春節(jié)過得開心嗎？過春節(jié)時你最快樂的事是什么？

2、過春節(jié)時哪些同學放煙花了？哪些同學觀察別人放煙花了？哪些同學觀察電視里放煙花了？

三、講授新課：

啟發(fā)學生回憶煙花的”外形

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么外形的？

2、觀賞放煙花場景，激發(fā)學生興趣，熟悉不同外形的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法

1）教師示范集中不同外形的煙花的表現(xiàn)方法。

2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的外形，由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。

3）找學生講講準備用什么工具來表現(xiàn)漂亮的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花外形，也可以自己設計煙花的外形。

3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它外形的煙花，做到主次清楚。

5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。

五、作業(yè)評析

1、作業(yè)展現(xiàn)，學生選優(yōu)并說一說為什么？

2、教師評析。評析標準：構(gòu)圖飽滿，顏色艷麗，煙花的外形美麗多姿。

六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花

一年級上冊美術(shù)教案13

教學目標

1、能觀看感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交錯劃分田地；熟悉常用的顏色，有意味地涂畫田地的顏色，表現(xiàn)出一片想象中的田野。

2、培育學生對顏色的感受力和表現(xiàn)力。

3、體驗線與色有機結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的喜愛。教學重點：熟悉顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

教學難點：

1、流暢的運用曲線或直線交錯出田地；

2、運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

教學預備：課件、水彩筆、油畫棒、展現(xiàn)板

教學過程：

（一）嬉戲?qū)?/p>

1、和學生一起做嬉戲—分格子—。

調(diào)動起學生學習的積極性，在分格子的嬉戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學生

讓單調(diào)的分割練習變的有了趣味性。

（二）啟發(fā)想象

1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那我們四周全是莊稼地，今日我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田野的顏色》

2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢

3、顏色認知，參觀田野：

我們來向農(nóng)夫伯伯學習學習。農(nóng)夫伯伯說要先要考考大家——學問搶答。（課件出示幾種代表性的田地）熟悉它嗎？是什么顏色的？

1）、這幾塊田是什么顏色的.？是什么田？——藍色，剛剛插秧的水田。

2）、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻

3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻

4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。

5）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到

有這么多顏色！

（三）涂畫田野

看了農(nóng)夫伯伯的田野，農(nóng)夫伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。

強調(diào)重點：

1、用直線或曲線分割田地（不要分的太多，線條要直）

2、上色（教師示范：一、握筆姿態(tài)，二涂色方法，三、先淺后深，四、相鄰兩塊顏色不同。）

3、加裝飾（用點表示花、果子等，用小豎線表示禾苗、小樹等，用小三角表示麥堆、小松樹等。假如你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。）

（四）觀賞范作，明確目標:

（五）學生作業(yè)，巡行指導

（六）展評作業(yè)，在詩歌背誦《鋤禾》中完畢本課。

一年級上冊美術(shù)教案14

課題：會動的小紙人

課時：2課時

學習領(lǐng)域：設計*應用

教材簡析：

會動的小紙人之所以會動，是由于它的身子是用紙彈簧做的，課前學生告知我，他們在幼兒園時學過制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學的是上大下小的紙彈簧。

教學目標：

1、通過制作會動的小紙人，培育學生設計意識和動手的力量。

2、利用小紙人來表演節(jié)目的嬉戲，提高學生學習美術(shù)的興趣，并強化他們與人溝通合作的井繩。

教學重點：

通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。

教學難點：

探究紙彈簧的制作方法。

教學預備：

（1）教師預備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟識的小故事、各種形象的小紙人。

（2）教師提前為學生預備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對。

（3）學生預備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。

教學活動過程：

第一節(jié)

一、引導階段：

1、教師出示小紙人范作、并用它們同學生合作表演一個節(jié)目。

這個小紙人為什么會動？哪一局部會動？它像什么？我們叫它紙彈簧。

2、探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個兩頭一樣大的白色紙彈簧。

①感受紙彈簧的彈性及活動的特點（搖一搖，捏一捏）

②同組通過觀看或拆開教師發(fā)給的`紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。

③自己試著折回去。

④請折勝利的同學到講臺上為大家表演一下。

3、進一步探究制作小紙人：

①用教師發(fā)給的彩色紙條折一個紙彈簧。

②比照自己折的紙彈簧與教師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處

③為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭?。浚ㄔ囍謩e搖一搖，看哪一種動的厲害）大頭在上動的幅度大還是小頭在上動的幅度大？（試著搖一搖找出答案）

④看教師范作，自己的小紙人還需要做上什么？

二、進展階段：

1、思索并溝通：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你預備如何來表現(xiàn)？

2、用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。

3、依據(jù)自己設計的人物動作剪貼上適宜的四肢。（留意比例）

三、表演階段：

同組的同學都制作完畢后，依據(jù)自己組小紙人的身份編一個故事，并利用剩下的彩紙設計制作出簡潔的場景進展表演。

四、整理與整理：

將環(huán)境衛(wèi)生整理好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺上擺放好。

布置下一節(jié)帶彩紙等工具。

其次節(jié)

一、引導階段：

上一節(jié)課我們