九年級上學期語文期末考試試卷一、積累和運用（共6小題，計17分）1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A．恣睢（zì）摻雜（cān）誆騙（kuāng）面面相覷（qǜ）B．玄虛（xuán）反?。▁ǐng）桑梓（zǐ）心無旁騖（wù）C．棧橋（zhàn）愧赧（nǎn）憂戚（qī）頓開茅塞（sāi）D．嗔怪（chēng）體恤（xù）報帖（tiē）孜孜不倦（zī）2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．恪守困惡形銷骨立如雷慣耳B．簫索筵席與日具增山窮水盡C．伶俐端詳置之不理矯揉造做D．惘然驅除思賢如渴不言而喻3．請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（1）無論是昔日的五連冠，還是如今的一次次絕地反擊，中國女排都（傳達傳承傳遞）了為國爭光、頑強拼搏的中華體育精神。（2）有些外地游客剛進天壇，一眼撞見這樣（巧奪天工蔚為壯觀獨具匠心）的銀杏葉，自然嘆為觀止，忍不住拿出相機或手機來拍照。4．經典詩文默寫?！苍诘?～7題中，任選五題．；在第8～10題中，任選一題〕（1）一上高城萬里愁，。（許渾《咸陽城東樓》）（2），東風無力百花殘。（李商隱《無題》）（3）愛上層樓，。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）（4），將登太行雪滿山。（李白《行路難》）（5）懷舊空吟聞笛賦，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（6）起舞弄清影，。（蘇軾《水調歌頭》）（7）登斯樓也，，憂讒畏譏。(范仲淹《岳陽樓記》)（8），分外妖嬈。（毛澤東《沁園春·雪》）（9）遼闊大地，。（柯巖《周總理，你在哪里》）（10）倚東風，。（秦觀《行香子》）閱讀語段，按要求完成下面的題目。①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之所以深入人心的原因，是因為有深厚的歷史土壤培植，又有強烈的社會需求拉動。②從現(xiàn)實需求和未來發(fā)展的角度回顧歷史、燭照傳統(tǒng)，能真正體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當代價值，彰顯優(yōu)秀文藝作品的價值引領作用。③國風音樂、博物館、古典詩詞等一再成為文化生活的熱點。④人們正積極從中尋求當代生活的美化、雅化之路。5．第①句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。6．請給第②句的空白處補上一組恰當的關聯(lián)詞語。7．請?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲桑懺谙旅娴臋M線上。閱讀下面的文字，完成后面的題目。武松搶過林子背后，見一個金剛來大漢，披著一領白布衫，撒開一把交椅，拿著蠅拂子，坐在綠槐樹下乘涼。武松看那人時，生得如何，但見：形容丑惡，相貌粗疏。一身紫肉橫鋪，幾道青筋暴起。黃髯斜卷，唇邊幾陣風生；怪眼圓睜，眉下一雙星閃。真是神荼郁壘象，卻非立地頂天人。這武松假醉佯顛，斜著眼看了一看，心中自忖道：“這個大漢定是了?！敝睋屵^去。8．這段文字選自《水滸傳》，請在文中的橫線上寫出相應的人名。9．除此之外，作品中還寫了武松的哪些事？請簡要概括兩件。二、綜合性學習（7分）育英中學開展以“保護文化遺產”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務。10．【活動一】請將本次活動的主題抄寫在下面的田字格中。11．【活動二】下面是李陽同學搜集的幾副有關物質文化遺產的對聯(lián)，請你寫出相應的物質文化遺產的名稱。【甲】上聯(lián)：翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在下聯(lián)：山行六七里，亭影不孤【乙】上聯(lián)：后樂先憂，范希文庶幾知道下聯(lián)：昔聞今上，杜少陵可與言詩12．【活動三】“二十四節(jié)氣”是我國勞動人民智慧的結晶，被列入聯(lián)合國教科文組織《人類非物質文化遺產代表作名錄》。下面是幾句包含節(jié)氣的詩句，按照節(jié)氣的先后順序排序，正確的一項是（）①清霜入曉鬢，白露生衣巾。②清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。③立春后五日，春態(tài)紛婀娜。④冬至至后日初長，遠在劍南思洛陽。A．②③①④ B．①②③④ C．③②①④ D．③①②④13．【活動四】九年級（3）班擬于本周周五下午兩點在學校禮堂召開文化遺產推薦答辯會，打算邀請劉教授擔任評委。假如你是班長，大家推選你去邀請劉教授，你見到劉教授將如何說？三、閱讀（46分）閱讀下面的文章，完成下列問題。【材料一】朗讀是學習語文的重要途徑之一，通俗來講，朗讀就是“聲情并茂地讀”，我們學習語文，要重視朗讀課文。朗讀可以讓你感覺到文章獨有的韻律和節(jié)奏，感知語言的美感。語言的表達有很強的韻律感和節(jié)奏感，這就是語言美的一面。你只有在朗讀中，在流暢的聲音里，才能更好地感覺那種平仄起伏的韻律和抑揚頓挫的節(jié)奏，才能更好地感覺語言表達的準確、生動、貼切、入心。朗讀可以①_________。要想準確地朗讀，你必須動用你的眼、耳、口、腦等器官協(xié)調配合。用眼，你要逐字逐句逐行地關注；用心，用腦，你要判斷每個字的正確讀法；用口，你要用準確的發(fā)音讀出來；用耳，你要感覺你的發(fā)音是否準確，這些可能是一瞬間的事兒，但你一定得專注。長時間堅持朗讀，可以培養(yǎng)你的專注力，讓你的朗讀更流暢，更有激情，讓自己更容易融入書本當中。朗讀可以②_________。大聲說出來，這是表達所必需的，在長時間朗讀過程中，你能感覺到自己的聲音流暢，表達清晰，就會逐漸樹立自信，可以幫助你更好地在眾人面前公開表達自己的思想。除此之外，朗讀可以改善記憶，有助于提高記憶力；朗讀可以感知文章傳遞的思想和情感，有助于理解文章；③_________?！静牧隙坷首x要注意以下幾個方面的技巧：嗓音，洪亮悅耳的嗓音是朗讀的基礎，剛開始練習朗讀時，只要大聲地讀出詞或句子，確信自己能夠清晰地把聲音送到聽眾耳朵里就可以了，之后再斟酌句子高低升降等語感問題。停連，指朗讀語流中聲音的中斷和延續(xù)，初學朗讀最容易犯的錯誤是急于讀完，而老練的朗讀者則是把朗讀速度定在“慢”上，因為只有“慢”，才有充足的時間去把握“停連”。重音，朗讀時要對某些內容加以強調，最好的辦法就是將所選字詞或句子提高或降低聲調。重音不能簡單地理解成把聲音讀重些，它也可以通過輕讀或適當拖長聲音達到這一效果。節(jié)奏、語調，唐代大詩人白居易在他的名篇《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”的詩句，其實，不光是樂器彈奏體現(xiàn)出或激昂或平緩的鮮明情況，朗讀也要有跌宕起伏的節(jié)奏感。一般來說，表達急切、振奮、激昂等情感的，語速則快；表達沉郁、沮喪、思索等情感的，語速則慢?！静牧先坷首x作為一種重要的閱讀技巧，需要進行刻意訓練。展開朗讀訓練有以下幾個步驟：首先，要保持自信的狀態(tài)，如收腹挺胸的站姿，炯炯有神的目光，抑揚頓挫的言語，瀟酒自如的動作等。這些自信的表現(xiàn)會使聽眾覺得聽你朗讀真是一件很榮幸的事，聽眾會給你溫馨的稱贊。其次，要多聽錄音，當我們還沒能力自如地運用語言表情達意的時候，我們可以從“聽”開始，聽著聽著，就會有一種想自己讀的沖動，這時我們會情不自禁地模仿錄音，模仿他們的高低升降，模仿他們的如泣如訴。對于初學朗讀者而言，選材也是很重要的，選材的標準應依據個人的興趣，當你選好文章，不妨大聲試讀幾遍，發(fā)現(xiàn)自己不但能順暢地讀出每個句子，而且讀完了還有種愛不釋手的感覺，這說明它就是你要選的內容了。最后，要敢于當眾朗讀，一開始可以在一個只有四五個人的宿舍或家庭中練習，這些都是自己熟悉的人，在他們面前，我們可以勉強把害怕?lián)芜^去，小小的成功就足以使我們勇氣倍增。然后在班級里練習，最后在大眾面前大聲地讀出來，把自己所要表達的感情傳達給別人。14．請根據材料內容及揭示，在【材料一】的橫線上填寫恰當的語句。15．小靜同學朗讀基礎比較薄弱，她想鍛煉自己的朗讀能力，請你根據【材料二】【材料三】的內容，給她提出合理的建議。16．下面對【材料三】有關內容的表述，不正確的一項是()A．保持自信的朗讀狀態(tài)會使聽眾覺得聽你朗讀是一件很幸運的事，聽眾會給你溫馨的稱贊。B．我們可以先聽錄音，模仿錄音，模仿他們的高低升降、如泣如訴，這樣有助于學會自如地運用語言表情達意。C．初學朗讀者要重視朗讀選材，選材的標準應依據文本特點，當你讀完文章有種愛不釋手的感覺時，這說明它就是你要選的內容了。D．當眾朗讀不必急于求成，一開始可以在小范圍內練習，逐漸積累自信，然后在班級里練習，最后在大眾面前大聲地讀出來。17．下面對材料有關內容的概括與分析，正確的一項是()A．語言的表達有很強的韻律感和節(jié)奏感，這就是語言美的一面。你只要朗讀，就能更好地感覺語言表達的準確、生動、貼切、入心。B．剛開始練習朗讀時，不必刻意關注句子高低升降等語感問題，只要大聲地讀出詞或句子，確信自己能夠清晰地把聲音送到聽眾耳朵里就可以了。C．重音指要關注朗讀的快慢，初學朗讀最容易犯的錯誤是急于讀完，而老練的朗讀者則是把朗讀速度定在“慢”上，因為只有“慢”，才有充足的時間去把握“重音”。D．朗讀像音樂一樣，也有跌宕起伏的節(jié)奏感。表達急切、振奮、激昂等情感的，語速一定要快；表達沉郁、沮喪、思索等情感的，語速一定要慢。閱讀下面的文章，完成下列問題。挺直的脊梁①夜色凄冷，江風如刀，我不禁打了一個寒戰(zhàn)。②父親病了，躺在病床上，臉色蠟黃。人縮成一只蝦公，瘦得只剩一把筋，可是他卻吵著鬧著堅持要回家?！澳慊丶遥磕慊丶夷遣皇亲尨謇锶诵υ捨覇?？”我很是生氣，斷然拒絕了他的要求。③一直以來，我們想要他和我們一起住，但是他卻始終不愿意，說一個人習慣了。這在平時沒什么，但有個頭痛腦熱的，那就是一個問題。我們再三勸說，可是他就是不回頭，還把脊梁挺得筆直，揮舞著臂膀，嚷嚷著，我能養(yǎng)活自己。能說什么呢？就是到現(xiàn)在，他還種著兩畝多田地，經常給我們送米和油呢。④父親的脊梁一生都是挺直的。小時候，經常在父親的肩頭騎大馬，拍著父親的肩膀“駕駕駕——”。父親呢，昂著頭，直著脊梁，追得那些小伙伴們抱頭鼠竄。記憶里，最深刻的是上初三的那年冬天。天下凍雨，雨滴砸在臉上針刺一般的痛。父親騎著自行車來接我回家。父親穿著雨衣，我打著傘。面對著“呼呼呼”刮來的風，傘上“啪啪啪”的雨滴聲，心底的一點熱氣都被抽空了。突然，覺得風小了些。一抬頭，是父親挺起了脊梁——它像門板一樣立在了我的身前。一種踏實的溫暖涌上來，我一把抱住了父親的腰，緊緊地。⑤上高中那些年，奶奶的身體垮了，整天躺在床上。為了給奶奶治病，父親帶著她到處求醫(yī)問藥。本來家底就薄，哪里經得起這樣的折騰，還沒一兩年，家里就一貧如洗，還欠下一屁股債。父親為了撐起這個家，跑到山里給人炸石頭，鉆到黑煤窯里給人挖煤——只要是能想到的賺錢路子，他都會一頭鉆．進去。沒日沒夜地勞碌，就是鐵打的鋼釘也會折啊?？粗諠u消瘦的父親，我說不讀了，但是他卻突然暴怒起來，揮手就給了我一巴掌——家里不要你操心！老老實實給老子讀書，你小子要是不給我爭氣，看我怎么收拾你?、抟粋€巴掌把我打蒙了！從小到大，父親連一根手指都沒有上過我的頭，今天他這是怎么啦！不就是一句話嗎？“他指望著你光宗耀祖呢，你成績那么好，不能再有三心二意。你爸一個人每天忙得腳不沾灰，你可不能再添亂?！甭犞棠痰脑?，我點了點頭，心里還是有些不舒服，我回家不也是想給家里減輕一點負擔嗎？有什么話不能好好說，上來就是一巴掌！現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了，竟不能完全體察父親的心。⑦再次注意到父親脊梁的時候，是在我的升學宴上。那天，家里來了許多人。父親不再像平時那樣一個人跑前跑后地忙碌，而是穿上壓在箱底的西服和皮鞋，喜氣洋洋地站在門前迎接著客人。⑧“老章，腰直起來，胸挺起來！對，這才精神嘛！”三爺的一聲炸雷后，我看到了父親的身影。他盡管想努力地把腰直起來，可是脊背僵硬著，還是有些駝，就像反著放的桑樹扁擔一樣，恍若再一受力就會發(fā)出痛苦的呻吟。也許是真的不自然，三爺一過，父親的頭就低了下去，身形成了一張松下弦的弓，矮小而委頓。望著一臉笑著的父親，我的鼻子一酸，眼淚流了下來。⑨工作之后，我們不希望他太勞累，可他就是固執(zhí)著——我肩能挑，手能提，還沒有到要你們照顧的時候。等到我做不動了，你們不說，我也會找上你們。到時候，你們逃也逃不了。可是，現(xiàn)在，已經病成了這樣，他還是不愿意低下驕傲的頭顱。⑩“要不，我回你家吧。醫(yī)院里吵，我睡不著。”第二天，父親又叨叨。想想確也如此。?來到樓下，父親邁開大步，就往樓上走去?！鞍?，你慢點，我來牽你！”我拎著包裹，急忙趕上去，父親卻推開了我。這時，我又看到父親的脊梁——它已然彎成了一把曲尺。走到四樓門口，父親停了下來，“你看，我一口氣就走了上來，氣不喘心不跳，你還不如我。”?那一刻，眼淚模糊了我的雙眼。18．閱讀文章，梳理情節(jié)，完成下列表格。事件“我”的情感態(tài)度①生氣父親冒著風雨，接“我”回家②③埋怨19．作者為什么要通過“我”的眼光來講述父親的故事？請分析這種敘事角度的好處。20．請結合語境，按要求賞析下面的詞句。①父親為了撐起這個家，跑到山里給人炸石頭，鉆到黑煤窯里給人挖煤——只要是能想到的賺錢路子，他都會一頭鉆．進去。（品味加點詞的表達效果）②父親的頭就低了下去，身形成了一張松下弦的弓，矮小而委頓。（請從修辭角度賞析這句話）21．文章運用了什么記敘順序？請你說說其作用。22．文章兩次寫到“我”的眼淚，請結合文章分析“我”流淚的原因。閱讀下面的文言文，完成下列問題。貞觀元年，太宗謂侍臣曰：“自古帝王凡有興造，必須貴順物情①。昔大禹鑿九山，通九江，用人力極廣，而無怨讟②者，物情所欲，而眾所共有故也。始皇營建宮室，而人多謗議者，為徇其私欲，不與眾共故．也。朕今欲．造一殿，材木已具，遠想秦皇之事，遂不復作．也。古人云：‘不作無益害．有益’‘不見可欲，使民心不亂’，固知見可欲，其心必亂矣。至如雕鏤器物，珠玉服玩，若恣其驕奢，則危亡之期可立待也。自王公以下，第宅、車服、婚嫁、喪葬，準品秩③不合服用者，宜一切禁斷?！庇墒嵌觊g，風俗簡樸，衣無錦繡，財帛富饒，無饑寒之弊?！咀ⅰ竣儋F順物情：重視順應民心。②讟（dú）：誹謗，怨言。③品秩：官位的等級和俸秩。23．解釋下列句中加點詞語的含義。①不與眾共故也②朕今欲造一殿③遂不復作也④不作無益害有益24．下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（）A．而．無怨讟者朝而．往，暮而歸B．無饑寒之．弊此則岳陽樓之．大觀也C．為．徇其私欲不足為．外人道也D．其．心必亂矣其．真無馬邪25．請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。若恣其驕奢，則危亡之期可立待也。26．讀完本文后，你獲得了什么啟示？閱讀下面的詩歌，完成下列小題。思吳江歌【魏晉】張翰秋風起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。27．請結合全詩賞析“秋風起兮木葉飛”一句。28．這首詩表達了作者怎樣的情感？請簡要回答。四、作文（50分）29．題目：生活因▲而精彩要求：①將題目補充完整，然后作文；②立意自定，文體自選；③不得透露真實的校名、班級、人名等相關信息；④不少于600字。答案解析部分1．【答案】B【知識點】常用字字音；多音字字音；形近字字音；形聲字字音【解析】【分析】本題考查字音。A、摻雜（cān）——摻雜（chān），面面相覷（qǜ）——面面相覷（qù）；B、正確；C、頓開茅塞（sāi）——頓開茅塞（sè）；D、嗔怪（chēng）-嗔怪（chēn），報帖（tiē）——報帖（tiě）故答案為：B【點評】本題考查學生對重點字的讀音掌握程度。解答本題首先要讀準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。2．【答案】D【知識點】同音字字形辨析；多音字字形辨析；音形相近字字形辨析【解析】【分析】本題考查字形。A、困惡——困厄，如雷慣耳——如雷貫耳；B、簫索——蕭索，與日具增——與日俱增；C、矯揉造做——矯揉造作；D、正確故答案為：D【點評】本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】（1）傳承（2）蔚為壯觀【知識點】詞語的使用（搭配）【解析】【分析】本題考查詞語的辨析與運用。

（1）傳達：把一方的意思告訴給另一方，多用于與命令、消息搭配。

傳遞：指遞過去，輾轉遞送；一個接一個送過去。

傳承：傳授和繼承。

根據句意和詞語的意思，空白處應填：傳承故答案為：傳承

（2）巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝高超絕妙。

蔚為壯觀：形容事物美好繁多，形成盛大壯觀的景象。

獨具匠心：在技巧和藝術構思上有創(chuàng)造性。

根據語句的意思和詞語的意思，空白處應填：蔚為壯觀

故答案為：蔚為壯觀【點評】本題考查詞語的辨析與運用。了解每個詞語的意思，根據句子的語境做出判斷。近義詞（成語）的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。4．【答案】（1）蒹葭楊柳似汀洲（2）相見時難別時難（3）為賦新詞強說愁（4）欲渡黃河冰塞川（5）到鄉(xiāng)翻似爛柯人（6）何似在人間（7）則有去國懷鄉(xiāng)（8）看紅裝素裹（9）到處是你深深的足跡（10）豪興徜徉【知識點】一般性默寫【解析】【分析】本題考查古詩文名句默寫。根據上下句的提示默寫出所缺的詩句。（1）蒹葭楊柳似汀洲；（2）相見時難別時難；（3）為賦新詞強說愁；（4）欲渡黃河冰塞川；（5）到鄉(xiāng)翻似爛柯人；（6）何似在人間；（7）則有去國懷鄉(xiāng)；（8）看紅裝素裹；（9）到處是你深深的足跡；（10）豪興徜徉故答案為：

（1）蒹葭楊柳似汀洲；（2）相見時難別時難；（3）為賦新詞強說愁；（4）欲渡黃河冰塞川；（5）到鄉(xiāng)翻似爛柯人；（6）何似在人間；（7）則有去國懷鄉(xiāng)；（8）看紅裝素裹；（9）到處是你深深的足跡；（10）豪興徜徉【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時應注意，記憶性默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫?！敬鸢浮?．刪掉“的原因”6．只有……才7．人們尋求路【知識點】句式雜糅；關聯(lián)詞使用不當【解析】【點評】（1）本題考查病句。本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因．可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

（2）本題考查關聯(lián)詞語。根據句子的意思來判斷使用什么類型的關聯(lián)詞語。

（3）本題考查縮寫句子?？s寫句子時應刪去主語、謂語、賓語的修飾語。5．本題考查病句。第①句句式雜糅，“之所以……是因為……”“……的原因是……”句式雜糅，應刪去“的原因”。

故答案為：刪掉“的原因”6．本題考查關聯(lián)詞語。結合語境，“回顧歷史、燭照傳統(tǒng)”是“體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當代價值”的必要條件，所以應填表示條件關系的關聯(lián)詞語，“只有……才……”符合語境。

故答案為：只有……才……7．本題考查縮寫句子。主語中心語、謂語中心語和賓語中心語分別是“人們”“尋求”“路”，其他均為修飾成分。

故答案為：人們尋求路【答案】8．蔣門神9．景陽岡打虎斗殺西門慶大鬧飛云浦血濺鴛鴦樓【知識點】《水滸傳》【解析】【點評】對于名著閱讀，要泛讀與精讀相結合，只有在廣泛閱讀的基礎上，才能了解、識記作品梗概、作家朝代以及國籍，了解故事情節(jié)人物性格特點。對主要人物及故事情節(jié)要精讀，可采取，列表記憶，比較歸納法。8．本題考查名著閱讀。閱讀文段可知此段出自《水滸傳》中“武松醉打蔣門神”情節(jié)，橫線上應填寫的人物是：蔣門神

故答案為：蔣門神9．本題考查名著閱讀。《水滸傳》中有關武松的故事情節(jié)有：景陽岡武松打虎、武松斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓。

故答案為：景陽岡打虎斗殺西門慶大鬧飛云浦血濺鴛鴦樓【答案】10．保護文化遺產11．醉翁亭；岳陽樓12．C13．劉教授，您好！我是育英中學九年級(3)班班長，我們班擬于本周周五下午兩點在校禮堂召開文化遺產推薦答辯會，我代表全班同學誠摯邀請您來擔任此次答辯會的首席評委。熱切地期盼您的到來！【知識點】漢字筆畫筆順；體味詩歌的遣詞；體味詩歌的意象；補寫對聯(lián)；語言得體；語言連貫；語言簡明【解析】【點評】（1）此題考查書寫漢字的能力。答題時要在觀察仔細的基礎上在田字格中規(guī)范的書寫，注意每個漢字在田字格中所占的位置。

（2）本題考查對對聯(lián)的理解。閱讀對聯(lián)，抓住對聯(lián)中的人或事來片段相應的文化遺產的名稱。

（3）本題考查對詩句的理解。閱讀詩句，抓住詩句中表示節(jié)氣的詞語來判斷詩句所包含的節(jié)氣。

（4）本題考查學生口語交際的能力。要求語言得體，主要是考慮說話者的語言是否符合身份、場合、情景、情感等方面的要求。本題要根據對方的身份“抗日老戰(zhàn)士”使用恰當的稱謂，說明活動的目的，表達對對方的敬佩，熱情邀請對方來做報告。10．此題考查書寫漢字的能力。要求學生在平時養(yǎng)成認真書寫的習慣，抄寫漢字，要做到：準確，即不要抄錯字；規(guī)范，即筆劃要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，不要涂改。

故答案為：保護文化遺產11．本題考查對對聯(lián)的理解?！炯住扛鶕白磬l(xiāng)”“山行六七里”可以看出應為：醉翁亭。

【乙】根據“后樂先憂”“范希文”可以看出應為：岳陽樓

故答案為：醉翁亭；岳陽樓12．本題考查對詩句的理解。①由“清霜”“白露”可知是白露節(jié)氣；②由“清明”可知是清明節(jié)氣；③由“立春”可知是立春節(jié)氣；④由“冬至”可知是“冬至”節(jié)氣。按照節(jié)氣的先后順序可排列為：③②①④

故答案為：C13．本題考查學生口語交際的能力。本題要求代表全班同學邀請文化遺產研究院的劉教授擔任首席評委，答題要點：要有禮貌性的稱呼（劉教授，您好?。灰蜒埖哪康恼f清楚（我們班要召開文化遺產推薦答辯會，打算邀請您擔任首席評委）；要把舉行辯論會的時間和地點說清楚（周五下午兩點在校禮堂）；最后要有諸如敬請您的廣陵，希望你蒞臨指導等得體的語言。

故答案為：

劉教授，您好！我是育英中學九年級(3)班班長，我們班擬于本周周五下午兩點在校禮堂召開文化遺產推薦答辯會，我代表全班同學誠摯邀請您來擔任此次答辯會的首席評委。熱切地期盼您的到來！【答案】14．①培養(yǎng)你的專注力，讓你融入書本之中②讓你樹立自信，幫助你更好的表達自己的想法③朗讀可以增長知識，不斷完善你的知識結構（第③點不拘泥于答案，言之有理即可。）15．①初學朗讀，只要大聲地讀出詞和句子，讓別人聽明白即可，然后再練習停連、重音、節(jié)奏、語調等朗讀技巧。②初學朗讀要多聽錄音，多模仿錄音上的朗讀技巧來練習。③初學朗讀還要根據自己的個人興趣，選擇朗讀材料，提高朗讀興趣。④朗讀時要保持自信的姿態(tài)，要敢于當眾朗讀。16．C17．B【知識點】見解表述；概括文章主要內容；篩選并整合文中信息【解析】【點評】（1）本題考查材料信息的概括?？梢蕴崛〔牧衔亩蔚闹鞲?。

（2）本題考查提出建議的能力。做這樣的題，首先要求分析出存在的問題，然后再根據存在的問題提出合理化的建議即可。

（3）本題考查篩選文章信息。解答此題時要在原文中找出對應句，先在選項中選定需要“定位”的關鍵詞語，依據選定的“關鍵詞”尋找、確定選項在原文中的對應項。然后將選項與對應句進行比較，比較選項和對應句時，應找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項，否則是錯誤選項。

（4）本題考查篩選文章信息的能力。解答問題時，要按照“確定區(qū)間—抓關鍵詞—抓關鍵句—整合比較”的過程，把選項和原文逐個對比。14．本題考查材料信息的概括?？梢蕴崛〔牧详P鍵句的主干。①“長時間堅持朗讀，可以培養(yǎng)你的專注力，讓你的朗讀更流暢，更有激情，讓自己更容易融入書本當中”——培養(yǎng)你的專注力，讓你融入書本之中。②“……就會逐漸樹立自信，可以幫助你更好地在眾人面前公開表達自己的思想”——讓你樹立自信，幫助你更好的表達自己的想法。③“朗讀可以改善記憶，有助于提高記憶力；朗讀可以感知文章傳遞的思想和情感，有助于理解文章”——朗讀可以增長知識，不斷完善你的知識結構（第③點不拘泥于答案，言之有理即可。）

故答案為：①培養(yǎng)你的專注力，讓你融入書本之中②讓你樹立自信，幫助你更好的表達自己的想法③朗讀可以增長知識，不斷完善你的知識結構（第③點不拘泥于答案，言之有理即可。）15．本題考查提出建議的能力。做答時，一定要認真讀題，明確所提建議針對的問題是什么。示例：選擇自己感興趣的朗讀材料；訓練自己的嗓音、停連、重音、節(jié)奏、語調；樹立自信，保持良好的朗讀狀態(tài)。

故答案為：①初學朗讀，只要大聲地讀出詞和句子，讓別人聽明白即可，然后再練習停連、重音、節(jié)奏、語調等朗讀技巧。②初學朗讀要多聽錄音，多模仿錄音上的朗讀技巧來練習。③初學朗讀還要根據自己的個人興趣，選擇朗讀材料，提高朗讀興趣。④朗讀時要保持自信的姿態(tài)，要敢于當眾朗讀。16．本題考查篩選文章信息。ABD三項正確；根據材料三倒數第二段可知“選材的標準應依據個人的興趣”，選項C“根據文本特點”表述有誤。

故答案為：C17．本題考查篩選文章信息的能力。A、“只要”說法太絕對，材料一是“你只有在朗讀中，在流暢的聲音里，才能更好地感受哪種平仄起伏的韻律和抑揚頓挫的節(jié)奏，才能更好地感受語言表達的準確、生動、貼切、入心”；C、將“重音”和“停連”的概念混淆；D、“一定”說法太絕對，材料二最后一段是“一般來說”。

故答案為：B【答案】18．父親生病住院，吵著鬧著堅持要回家；感動；我要退學，父親打了“我”一巴掌。19．①通過“我”的眼光來講述父親的故事，能增加文章的真實感，給讀者帶來親切感，拉近“我”與讀者之間的距離；②以“我”的眼光講述故事，使小說的主觀色彩更加濃重，心理刻畫更細膩，情感也更加動人。20．①“鉆”寫出了父親遇到賺錢機會，內心想要賺錢的迫切性，表現(xiàn)了父親對家庭的付出和責任感，也為下文寫“我”因不想讀書而被父親打的情節(jié)做鋪墊。②比喻的修辭手法，把父親彎下的身體比喻成“弓”，形象生動地寫出了父親為了家一生勞累對身體的損傷，也寫出了“我”的感動之情。21．倒敘。作用：①避免結構的單調，增加文章的懸念，吸引讀者的閱讀興趣；②突出主旨，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面。本文首先交代父親在病中堅持回家的事情，讓父親的人物形象更加鮮明、突出。22．①第一次是看到父親強撐著的身體在放松后，“短小而委頓”，讓“我”想起了父親辛勞的一生，因心酸而流淚。②第二次是看到父親的脊梁“已然彎成了一把曲尺”，卻邁開大步爬樓梯并向“我”炫耀時，我流下了淚，是因為自己被父親堅強樂觀的性格所感染?！局R點】概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；記敘人稱；記敘順序【解析】【點評】（1）本題考查文章情節(jié)的梳理。解答此題在理解文意的基礎上，根據題干中給出的內容提示，找到相對應的段落內容，然后再根據兩個內容之間的段落概括出剩余的內容。

（2）本題考查賞析敘事角度的能力。解答時可以從“我”在全文的情節(jié)發(fā)展、刻畫人物形象、表現(xiàn)文章主題等方面的作用切入。

（3）本題考查語句賞析。①要求賞析詞語，首先應判斷詞語的詞性，寫出該詞語直接寫出的人物的動作、表情、心理、品質等，然后進一步寫出這樣寫表現(xiàn)出的人物的性格、形象等。

②要求從修辭角度賞析句子。解答時首先指出修辭手法，然后結合句子具體分析修辭之處，再分析運用修辭的效果和表達的情感即可。

（4）本題考查記敘順序。記敘順序有：順序、倒敘、插敘、補敘?？梢愿鶕闹袠酥拘缘脑~語來判斷。

（5）本題考查對句子的理解。解答此類題型，要閱讀文章內容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據語段寫了哪些內容，與全文其它內容有什么關系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。18．本題考查文章情節(jié)的梳理。閱讀文章，梳理文章的事件和情節(jié)時抓住段落的中心句。第2段：“父親病了……可是他卻吵著鬧著堅持要回家”——父親生病住院，吵著鬧著堅持要回家?！拔液苁巧鷼狻薄鷼?。第4段：“記憶里，最深刻的是上初三的那年冬天……父親騎著自行車來接我回家”——父親冒著風雨，接“我”回家?！耙环N踏實的溫暖涌上來，我一把保住了父親的腰，緊緊地”——感動。

第5段：“……我說不讀了……揮手就給了我一巴掌”——我要退學，父親打了“我”一巴掌。第6段：“一個個巴掌把我打蒙了……上來就是一巴掌”——埋怨。

故答案為：

第1空、父親生病住院，吵著鬧著堅持要回家

第2空、感動

第3空、我要退學，父親打了“我”一巴掌。19．本題考查賞析敘事角度的能力。這篇文章采用的是第一人稱的敘事角度，用第一人稱來寫，可以增加故事的真實性，容易拉近與讀者的距離，使讀者便于進入“我”的角色，便于抒發(fā)感情，進行詳細心理描寫，使文章更生動形象，使讀者更能具體的體會作者的心情。

故答案為：①通過“我”的眼光來講述父親的故事，能增加文章的真實感，給讀者帶來親切感，拉近“我”與讀者之間的距離；②以“我”的眼光講述故事，使小說的主觀色彩更加濃重，心理刻畫更細膩，情感也更加動人。20．本題考查語句賞析。賞析詞語，首先應判斷詞語的詞性，寫出該詞語直接寫出的人物的動作、表情、心理、品質等，然后進一步寫出這樣寫表現(xiàn)出的人物的性格、形象等。賞析句子可以從修辭的角度切入。解答時首先指出修辭手法，然后結合句子具體分析修辭之處，再分析運用修辭的效果和表達的情感即可。

①“鉆”字寫出了父親想要賺錢的迫切性，表現(xiàn)了父親對家的責任感，為下文中“我”不想讀書被父親打了一巴掌做了鋪墊。

②“身體形成了一張松下弦的弓”把父親彎下的身體比作“弓”，是比喻的修辭手法，生動形象地寫出了父親為了一家人的生活身體所受的損傷，也寫出了“我”的感動之情。

故答案為：

①“鉆”寫出了父親遇到賺錢機會，內心想要賺錢的迫切性，表現(xiàn)了父親對家庭的付出和責任感，也為下文寫“我”因不想讀書而被父親打的情節(jié)做鋪墊。

②比喻的修辭手法，把父親彎下的身體比喻成“弓”，形象生動地寫出了父親為了家一生勞累對身體的損傷，也寫出了“我”的感動之情。21．本題考查記敘順序。閱讀文章，文章首先交代了父親生病住在醫(yī)院卻堅持要回家的事情，然后從“我”小時候寫起，這是倒敘。倒敘的作用：①為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把文章中最能夠表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，這樣更能突出文章的內容。②為了讓文章結構富于變化，使戲劇沖突更加強烈，避免平鋪直敘的表達。③為了表現(xiàn)效果的需要，讓文章內容更加的曲折有致，從而造成懸念，這樣就更能夠引人入勝了。

故答案為：倒敘。作用：①避免結構的單調，增加文章的懸念，吸引讀者的閱讀興趣；②突出主旨，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面。本文首先交代父親在病中堅持回家的事情，讓父親的人物形象更加鮮明、突出。22．本題考查對句子的理解。第8段：“望著一臉笑著的父親，我的鼻子一算，眼淚流了下來”可知，看到父親為了家庭而彎曲的背脊，“我”內心充滿的情感是對父親的心疼和憐惜。第12段：“那一刻，眼淚模糊了我的雙眼”，父親的脊梁已然彎成了一把曲尺，但父親卻爬上了四樓，并向“我”炫耀，此時“我”被父親的堅強樂觀所感染，因而流淚。

故答案為：①第一次是看到父親強撐著的身體在放松后，“短小而委頓”，讓“我”想起了父親辛勞的一生，因心酸而流淚。②第二次是看到父親的脊梁“已然彎成了一把曲尺”，卻邁開大步爬樓梯并向“我”炫耀時，我流下了淚，是因為自己被父親堅強樂觀的性格所感染。【答案】23．緣故；想要；建造；損害24．B25．如果任意驕奢下去，那么國家危亡的日子就會立即到來。26．文章通過唐太宗以古為鑒，取消興建宮殿的計劃和禁止驕奢享用的風俗的事例，啟示人們要養(yǎng)成生活儉樸、不追求奢靡之風的習慣?！局R點】啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；文言文翻譯；古今異義；一詞多義；常用文言實詞【解析】【點評】（1）本題考查文言詞語。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思即可。

（2）本題考查文言詞語一詞多義。把選項中加點詞語的意思都翻譯出來，然后進行對比，選出符合題干要求的一項。

（3）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象。

（4）本題考查啟示。聯(lián)系文章內容或中心，從主旨、具體語句、具體情節(jié)、具體形象等角度來談。面不宜太寬，抓住其中一點來寫自己感受或啟發(fā)即可。23．本題考查文言詞語?？筛鶕湟馔瞥鲈~語的意思。①句意：不和大家共同享有的緣故。故，緣故。

②句意：我今天想要建造一座宮殿。欲，想要。③于是就不再建造了。作，建造。④不要做無益的事來