拉薩阿里地區(qū)高級中學第四課我的氣質“不一般”教學設計1【設計理念】氣質是人格的一部分，是個體心理和行為活動的外部動力特點，也是個性心理特征中受先天的生物學因素影響較大的部分，其特點是較為穩(wěn)定的。因此，讓學生通過了解自已的氣質類型而進一步認識自我，有利于更好地規(guī)劃自己職業(yè)選擇，探索職業(yè)道路，對于剛從初中升入高一的學生來說是非常必要的?！窘虒W目標】1、認知目標：了解心理學氣質類型及特點。2、行為目標：了解自己的氣質類型。3、情感目標：認識到氣質無好壞之分，不同氣質類型的人都會有所成就?！窘虒W重難點】教學重點：不同氣質類型的特點。教學難點：正確認識氣質?！臼谡n年級】高一年級【教學過程】一、情景導入地點：某劇場門口。時間：演出開始十分鐘后。人物：查票員和四位遲到的觀眾。情節(jié)：規(guī)定演出開始十分鐘后不許入場。四位遲到者則表現(xiàn)各不相同。同學A：很生氣，畢竟自己花錢買了票，與檢票員正面抗爭，據(jù)理力爭，希望能強行進入劇院。同學B：暫且到小賣部呆一會兒，待幕間休息再進去，又或者等檢票員不注意，悄悄進去看演出?？偠灾?，千方百計地溜進去。同學C：不吵不鬧，不慌不忙，雖然遺憾但還是理解劇院的做法，并自我安慰這都不算事兒，甚至悠閑地在劇院門口玩起了手機。同學D：對此情景感嘆自己的不走運，而且不想在外面等待浪費時間，就沮喪地回家了，邊走邊感嘆自己的倒霉。思考：為什么同一件事，不同人反應卻不同？二、講授新知（一）什么是氣質氣質（脾氣、秉性、性情）是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質的心理特征。主要表現(xiàn)在情緒體驗的快慢、強弱、表現(xiàn)的隱顯以及動作的靈敏或遲鈍方面。（二）氣質類型及特點希波克拉底的體液說把人的氣質分為四類：膽汁質、多血質、粘液質、抑郁質。這四種氣質類型各有特點。小組討論：四種氣質類型有什么特點？（三）拓展討論小組討論以下問題，（1）氣質有好壞之分嗎？（2）一個人只是一種氣質類型嗎？（3）抑郁質就是抑郁癥嗎？教師總結：氣質并無好壞之分，也不能決定一個人活動的社會價值和成就的高低，但影響活動的效率。多數(shù)人不止有一種氣質類型的特點，屬于中間型或混合型。每個人的氣質都有長處和短處，了解自己的氣質類型，揚長避短，才能獲得更好的成長。另外，同學們要尤其注意：抑郁質并不等于抑郁癥。課堂小結要了解自己的氣質類型，可以通過日常生活中對自己的觀察，或他人的評價，不過，更重要的是要認識到：氣質是沒存好壞之分的；每種氣質類型都有其優(yōu)點和缺點。每種氣質類型的人都有可能在事業(yè)上取得成就。了解自己的氣質的意義主要在于：盡量根據(jù)自身的特點選擇最適合的發(fā)展方向和人生道路。（五）課后任務1、氣質類型測試量表分析2、思考氣質與性格的區(qū)別與聯(lián)系？3、結合氣質類型特點和測驗結果完成下面任務表。氣質類型適合的職業(yè)膽汁質黏液質多血質抑郁質三、板書設計定義：氣質（脾氣、秉性、性情）是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質的心理特征。定義：氣質（脾氣、秉性、性情）是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質的心理特征。類型：膽汁質