電子商務(wù)專業(yè)群畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告為進(jìn)一步完善和改進(jìn)我院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，推動推進(jìn)教育教學(xué)改革，以準(zhǔn)確數(shù)據(jù)反饋電子商務(wù)專業(yè)群的就業(yè)狀態(tài)及對我院人才培養(yǎng)方式的評價。商學(xué)院就業(yè)辦與各教研室負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的老師、輔導(dǎo)員在往年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加大跟蹤力度，對該專業(yè)群已畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行了問卷回訪，并隨機(jī)抽取部分畢業(yè)生進(jìn)行綜合調(diào)查，由于回訪工作組織的較為全面，更加貼近畢業(yè)生的就業(yè)情況，較客觀的反映了我院電子商務(wù)專業(yè)群畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、技能和社會聲譽(yù)。現(xiàn)將本次跟蹤調(diào)查情況總結(jié)如下：一、電子商務(wù)專業(yè)群畢業(yè)生就業(yè)基本情況電子商務(wù)專業(yè)群畢業(yè)生分布在電子商務(wù)、會計、市場營銷、物流管理四個專業(yè)，離校時整體就業(yè)率平均為99吼調(diào)查結(jié)果顯示，目前90%以上的畢業(yè)生處于已就業(yè)狀態(tài)，3%左右的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，5%左右的畢業(yè)生選擇了升學(xué)，就業(yè)情況如下圖1：圖1：電子商務(wù)專業(yè)群就業(yè)情況分布圖二、電子商務(wù)專業(yè)群就業(yè)結(jié)構(gòu)分析（一）畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)所有制結(jié)構(gòu)分析調(diào)查結(jié)果顯示，以吸納畢業(yè)生的工作單位性質(zhì)來看，私營企業(yè)為主，接近調(diào)研總數(shù)的70%；其次，國有企業(yè)也吸納畢業(yè)生的主力軍，具體分布如下圖2：?青勖中?山東省內(nèi)（黃多市外）■?出計??青勖中?山東省內(nèi)（黃多市外）CK9.干耗"■?位0愚T衛(wèi)變?性t區(qū)有*”I三?全業(yè)G&曾企金M■?41好1，也就。.力圖2：電子商務(wù)專業(yè)群就業(yè)單位性質(zhì)分布圖由以上數(shù)據(jù)得知，私營及小微等從事高科技創(chuàng)新企業(yè)是我院畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，與此同時進(jìn)入國營企業(yè)的比重也逐漸加大，反映出隨著我院教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，畢業(yè)生的就業(yè)競爭力也日益增強(qiáng)。（二）畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分析從畢業(yè)生就業(yè)的區(qū)域來看，58%的畢業(yè)生選擇在青島地區(qū)工作，近30%的畢業(yè)生在山東省內(nèi)青島市外工作，其余的到省外就業(yè)。就業(yè)的區(qū)域分布和生源地分布較為接近，說明部分畢業(yè)生離校后的就業(yè)選擇較為理智，沒有盲目追求在青島工作而是選擇回生源地就業(yè)。詳見下圖3：圖3：電子商務(wù)專業(yè)群畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域分布圖（三）畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口分析從畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)對口率來看，電子商務(wù)專業(yè)群畢業(yè)生專業(yè)對口率為60%左右（含基本對口率）。這主要是因?yàn)槲以涸诋厴I(yè)生就業(yè)指導(dǎo)過程中，弱化專業(yè)界限，避免讓專業(yè)對口成了學(xué)生找工作“絆腳石”。在畢業(yè)生推薦時，我們建議企業(yè)同一崗位可以讓專業(yè)群內(nèi)所有專業(yè)的參與面試，增加學(xué)生就業(yè)機(jī)會，提高學(xué)生的就業(yè)成功率。詳見下圖4：■a寺irwo?8.”口CcjD下H口圖4：電子商務(wù)專業(yè)群畢業(yè)生專業(yè)對口情況分布圖（四）畢業(yè)生就業(yè)薪酬分析從畢業(yè)生就業(yè)薪酬來看，實(shí)習(xí)期學(xué)生工資在2000——3500元區(qū)間，轉(zhuǎn)正定崗后工資待遇在4000——6000元之間。從整體來看，我院畢業(yè)生無論是起薪，還是畢業(yè)后的薪酬普遍較高，這與我院專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升是密不可分的。從薪酬滿意度來看，80%以上的畢業(yè)生對薪酬基本滿意，這反映了畢業(yè)生離校后，通過一定時間的工作，對薪酬的要求相對理性和社會水平達(dá)成一致，詳見下圖5：A,非常滿意B.A1D.不滿意圖5：電子商務(wù)專業(yè)群畢業(yè)生薪酬滿意度分布圖三、用人單位對我院人才培養(yǎng)工作的評價用人單位對我院人才培養(yǎng)工作評價主要表現(xiàn)于如下幾個方面：（一）我院以就業(yè)為導(dǎo)向，“技高品端”的人才培養(yǎng)模式符合社會人才的要求。職業(yè)技能水平較高、實(shí)際操作能力較強(qiáng)的學(xué)生更加受到企業(yè)的歡迎。（二）我院的專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置十分貼近用人單位的用人需求，電子商務(wù)、市場營銷等專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求，其他專業(yè)學(xué)生就業(yè)率也比較高，說明我院的專業(yè)設(shè)置基本上以通用專業(yè)為主，基本滿足了企業(yè)的需求。（三）畢業(yè)生能夠吃苦耐勞、能夠扎實(shí)認(rèn)真的工作，在一線的技術(shù)、管理崗位上發(fā)揮著積極的作用，他們表現(xiàn)出了良好的職業(yè)道德和較高的綜合素質(zhì)。這樣的畢業(yè)生最受企業(yè)的歡迎，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)許多畢業(yè)生不但能高質(zhì)量的完成崗位任務(wù)，還被企業(yè)重用，提拔為技術(shù)和管理崗位的負(fù)責(zé)人。四、畢業(yè)生對我院人才培養(yǎng)狀況的反映（一）學(xué)院的專業(yè)設(shè)置與用人單位的需求相吻合，畢業(yè)生在自己的工作崗位上工作更加得心應(yīng)手，能夠做到學(xué)以致用。（二）在與畢業(yè)生的座談中，畢業(yè)生對學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量教育水平和辦學(xué)質(zhì)量都給與較高評價，認(rèn)為學(xué)校設(shè)置的專業(yè)符合自己的就業(yè)需求。（三）學(xué)院文明校園的建設(shè)，豐富多彩的校園文化活動，良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。（四）學(xué)院實(shí)行的“技高品端”的人才培養(yǎng)模式不僅使畢業(yè)生在知識和僅能上滿足了企業(yè)的需求，同時良好的思想道德品質(zhì)也更加符合企業(yè)的需求，提升了學(xué)院品牌辦學(xué)的質(zhì)量。五、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題（一）畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差距畢業(yè)生傳統(tǒng)觀念根深蒂固，擇業(yè)求安穩(wěn)，追求就業(yè)一次到位。雖然目前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但學(xué)生再擇業(yè)時依然保留傳統(tǒng)觀念，仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。（二）部分企業(yè)在崗位設(shè)置及用人機(jī)制方面存在一些問題，雖然與我院合作的企業(yè)以大中型企業(yè)為主，企業(yè)實(shí)力整體較強(qiáng)，其中也不乏知名企業(yè)，但受我院學(xué)生學(xué)歷和工作能力的限制，這些企業(yè)為我院畢業(yè)生提供崗位層次總體不高，達(dá)不到畢業(yè)生的預(yù)期目標(biāo)。六、電子商務(wù)專業(yè)群提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的舉措在提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的過程中，我院結(jié)合實(shí)際情況采取了以下強(qiáng)有力的措施：（一）實(shí)行專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)我院注重就業(yè)指導(dǎo)工作的專業(yè)化建設(shè)，建立了一支高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)專兼職人員隊(duì)伍,形成專業(yè)的就業(yè)培訓(xùn)體系。就業(yè)指導(dǎo)課全部由取得中級職業(yè)指導(dǎo)師以上資格的老師教授，真正把學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作作為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要途徑。專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)重視大學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計與輔導(dǎo)，使大學(xué)生對自我的認(rèn)識更準(zhǔn)確，對自我價值的評估更合理，人格得以不斷完善，從而使自我實(shí)現(xiàn)、自我發(fā)展的需求得以滿足。（二）打造精品的就業(yè)指導(dǎo)課程我院根據(jù)教育部就業(yè)指導(dǎo)大綱的要求，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，組建課題小組，把就業(yè)指導(dǎo)作為一門學(xué)科加以建設(shè)。課題小組成員包括專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)人員、優(yōu)秀青年教師及企業(yè)導(dǎo)師。課題小組深入研究就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科的理論和實(shí)踐，從教學(xué)計劃的制定到課程教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都做了精心安排，形成一套符合我院特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)理論體系，打造出精品就業(yè)指導(dǎo)課程。（三）在就業(yè)指導(dǎo)中重點(diǎn)開展誠信指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生誠信就業(yè)目前大學(xué)生在擇業(yè)中出現(xiàn)了誠信危機(jī)，大學(xué)生中不講誠信之風(fēng)已愈演愈烈，嚴(yán)重干擾了人才市場的秩序。部分同學(xué)甚至隨意應(yīng)聘，通過企業(yè)面試后，占據(jù)企業(yè)的招聘計劃名額，而又不去企業(yè)報到，嚴(yán)重影響了我院學(xué)生的信譽(yù)度。因此，在學(xué)生中開展誠信就業(yè)教育是十分必要的，要讓大學(xué)生意識到誠信是做人的基本原則，是一個人在社會上站穩(wěn)腳跟的關(guān)鍵，以誠信為本的人才會贏得企業(yè)的尊重和信任。（四）建立完善的就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)首先，成立由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，就業(yè)辦牽頭，學(xué)生工作部門，教研室參加的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),統(tǒng)籌做好畢業(yè)生的就業(yè)工作。把就業(yè)指導(dǎo)工作納入學(xué)院工作的整體規(guī)劃，提出深化改革,妥善解決畢業(yè)生就業(yè)的具體措施。其次，強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的各項(xiàng)職能，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，充分發(fā)揮信息采集、就業(yè)政策與職業(yè)咨詢、擇業(yè)技術(shù)、技巧指導(dǎo)等功能作用；再次，建立機(jī)制，在學(xué)校內(nèi)部組成上下貫通的指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就業(yè)人人有責(zé)，形成我們自己的學(xué)生就業(yè)網(wǎng)。（五）開展創(chuàng)業(yè)教育，利用校企合作平臺，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)我院為適應(yīng)市場需求，大力進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐與探索、以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)教育促學(xué)生成才、成功，在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才方面表現(xiàn)出了一定的辦學(xué)優(yōu)勢與特色。.構(gòu)筑校企合作的創(chuàng)業(yè)平臺，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是理論教育，而創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)則更重在實(shí)踐。我院利用校企合作平臺，讓學(xué)生接受最新的企業(yè)創(chuàng)業(yè)理念，并通過校企合作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金和物資的支持。這些校企合辦實(shí)體為學(xué)生提供了施展才華和創(chuàng)業(yè)前奏的平臺，學(xué)生在體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的同時，大大提高了基本職業(yè)技能和綜合職業(yè)能力，尤其是創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的基本功。.營造校園創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識學(xué)校充分發(fā)揮校園文化在創(chuàng)業(yè)教育中獨(dú)特的優(yōu)勢，精心打造就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育宣傳平臺。比如：在宣傳欄中設(shè)立創(chuàng)業(yè)專欄；對走廊、教室、實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行職業(yè)氛圍營造。學(xué)院通過多種渠道營造的有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成長的文化氛圍,提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。每年學(xué)院還定期舉辦“創(chuàng)業(yè)