《小小魔術(shù)師》教案

《小小魔術(shù)師》教案1

活動目標(biāo)：

1、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。

3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗。

活動準(zhǔn)備：制作電腦課件“魔術(shù)師”。

活動過程：

一、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。

1、出示“魔術(shù)師”圖片，吸引幼兒的注意力。

t：今天我請來了一位小客人。（出示魔術(shù)師）先和他打個

招呼吧！

t：他是誰呢？猜猜看？

t：這魔術(shù)師長什么樣？

小結(jié)：小小魔術(shù)師，身體瘦又長。

t：魔術(shù)師有什么本領(lǐng)？（變魔術(shù)）

2、認(rèn)識魔術(shù)道具，顏色寶寶。

t：今天這位小小魔術(shù)師就要來給我們變魔術(shù)了，魔術(shù)師變

魔術(shù)都有道具的！想看看他變魔術(shù)用的道具嗎？（出示顏色寶寶）

t：它們是誰呀？（蠟筆）

3、觀看PPT，理解兒歌內(nèi)容

t：原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢？那魔術(shù)師會用它們變

出什么來呢？你們想知道嗎？我們一起來看看吧?。úシ偶t色變

太陽）

t：魔術(shù)師用哪個顏色又變出了什么？（出示黃色）你們來

猜猜會變出什么呢？（黃色變小雞）

t：魔術(shù)師接下來用什么顏色寶寶變魔術(shù)了？又會變出什么

呢？

（藍(lán)色變天空）

t：還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會變出什么呢？（綠色變

草地）

t：哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們趕緊來看看

魔術(shù)師都變出了什么？

t：魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個表演編成了兒歌，一

起來聽聽。

二、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。

1、觀看PPT，教師念兒歌

兒歌《小小魔術(shù)師》

2、學(xué)習(xí)兒歌

t：兒歌念完了，有趣嗎？誰來學(xué)一學(xué)？（個別幼兒回答）

t：大家一起來念一念。（集體）

t：有沒有小朋友本領(lǐng)大的，自己來念一念呢？（3—4個幼

兒）

3、仿編兒歌

t：魔術(shù)師聽了這首兒歌可高興了，一高興呀，又變了。（出

示仿編圖）

t：精彩嗎？那你會用像剛才兒歌里的話來說一說嗎？

三、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗。

1、小組討論仿編的兒歌

t：現(xiàn)在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會給大家說一

說。

2、請個別幼兒上前交流仿編的兒歌。

t：誰來向大家介紹自己編的兒歌？（幼兒交流仿編的內(nèi)容）

t：你們編的真不錯！老師也來編了一個，你們來看看?。ú?/p>

放PPT）

t：我們一起來看圖編一編吧！

附兒歌：小小魔術(shù)師

小小魔術(shù)師，身體瘦又長。紅色變太陽，黃色變小雞，

藍(lán)色變天空，綠色變草地。變來又變?nèi)ィ澜缯婷利悺?/p>

《小小魔術(shù)師》教案2

活動設(shè)計背景

在平時的課堂中，我發(fā)現(xiàn)好多孩子都不愿意主動的表達(dá)自己

的想法，所以我創(chuàng)設(shè)了這樣一節(jié)將語言課與繪畫課相整合的課，

目的是利用小小魔術(shù)師這個角色調(diào)動幼兒的興趣，在添畫的過程

中調(diào)動幼兒的想象能力，從而達(dá)到幼兒主動表達(dá)自己的想法的目

的。

活動目標(biāo)

１、魔法變變變，在有趣的添畫中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

２、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力、創(chuàng)作能力、語言的

組織能力和語言的表達(dá)能力。

３、激發(fā)幼兒主動發(fā)達(dá)自己想法的樂趣。

４、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

５、提高幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)重點、難點

重點難點：幼兒的語言組織和語言的表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

１、人手一盒水彩筆。

2、每人一張畫有圖形的紙。(三角形、圓形、正方形、半圓

形、長方形)

3、老師要展示的作品一份。

活動過程

一、引入：

１、師述：孩子們看過魔術(shù)表演嗎？那你們想不想自己變魔

術(shù)呢？今天魔術(shù)師姐姐帶你們一起去變魔術(shù)。首先，由我為大家

表演一個小魔術(shù)。（語氣和表情是可以讓孩子們很開心、很迫不

及待，想玩的那種感覺）（出示道具）

２、問：看，我的道具是什么？（三角形）我還有一根魔術(shù)

棒。

問：看我把這件道具變成了什么？（一座房子）

３、師述：對，一座房子。你們想變一變嗎？

問（１）看一看你的道具是什么？（請孩子回答：三角形、

半圓形、長方形、橢圓形）

（２）想一想你準(zhǔn)備將手中的道具變成什么？（注意鼓勵、

延伸。個別孩子介紹完后注意及時給予評價，調(diào)動孩子的積極性）

Ａ、我想變一個小提包。（師：一個漂亮的提包，送給媽媽，

媽媽一定會很高興的）

Ｂ、我想變一只小白兔。（師：一只可愛的小兔子，讓人非

常喜歡）

Ｃ、我想變一把雨傘。

Ｄ、我想變一條小魚。（師：一條在水中自由自在游泳的魚

兒）

…………

下面把你想到的東西變出來！變的時候不要講話，自己變自

己的，看誰變得又快又好。

二、添畫（放背景輕音樂）老師指導(dǎo)

三、引導(dǎo)孩子大膽的介紹自己的成果：

１、師：小魔術(shù)師們，你們變好了嗎？放好魔術(shù)棒，（一定

要讓孩子們把筆放好后，再講下面）請將你變出來的東西與你的

同伴相互交流一下，介紹一下你的作品（說說你用的什么圖形，

并把它變成了什么？）了解你的同伴變的是什么？

２、看來你們的魔術(shù)變得非常的成功，誰愿意上臺來把自己

的作品介紹給大家？（個別孩子介紹完后注意及時給予評價，不

一定非要每個講完都評價，選擇性的評價，講完后將作品展示在

黑板上）

Ａ、我用圓形變成了福娃京京。

（師：福娃是奧運會的吉祥物，晶晶像一只可愛的大熊貓，

它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）

Ｂ、我用三角形變成餅干。（師：又香又脆的餅干，真的非

常的好吃）

Ｃ、我用長方形變成了熱帶魚。師：多有創(chuàng)意，想像力可真

豐富。

Ｄ、我用正方形變成了電視。

小結(jié)：小魔術(shù)師們真厲害，一個小小的圖形經(jīng)過你們的魔術(shù)

棒變出了那么多的好東西。

３、說說你為什么要這樣變？

Ａ、因為我最喜歡吃西瓜；

Ｂ、我覺得道具的樣子很象娃娃的頭。

師：這個魔術(shù)師觀察的真仔細(xì)，我們要向他學(xué)習(xí)。

Ｃ、我覺得它的樣子好看。

３、問：告訴大家你的同伴變的是什么？（傘、蘑菇、房子、

花、太陽……）

４、那你最欣賞誰的作品？為什么？（把好的作品貼在黑板

上）

５、那你們想不想知道姐姐變的是什么呢？（想）先閉上眼

睛，我數(shù)到三再睜開?！薄ⅲ?、３（出示我的作品——蘑菇

房（把它貼在黑板上））

師：一座非常漂亮、可愛的蘑菇房。

６、小結(jié)；（指著黑板上已婚貼上的作品說）看，這里還有

可愛的小兔子，非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的魚兒，我們的

福娃晶晶……真是一幅五彩繽紛的圖畫，它把我們帶進(jìn)了美麗的

童話世界。

四、學(xué)編廣告詞：

１、師：這么好的作品，怎么才能讓別人記住它們，喜歡它

們呢？（讓幼兒思考討論后回答）

（生說自己的想法）

２、（師提出自己的想法，并實施）我想了一個好辦法，為

它們打廣告。我的廣告語是這樣設(shè)計的：“半圓形，變蘑菇房，

蘑菇房是兔子溫暖的家?！?/p>

３、到你好朋友那里介紹你的作品，讓它也喜歡你的作品。

４、請孩子上臺說。

五、結(jié)束語：

小魔術(shù)師們，變出那么多的作品，高興嗎？還想玩嗎？下次

姐姐帶你們變解繩子的魔術(shù)。今天我們就玩到這里，再見。

教學(xué)反思

1、本節(jié)課從語氣上表情上來講都應(yīng)該是高昂，可以調(diào)動孩

子們積極性的那種感覺，不可以低沉。

２、在過程中應(yīng)該隨時關(guān)注孩子們的，認(rèn)真聽孩子們的回答，

并及時的給予點評（適當(dāng)?shù)恼归_）、鼓勵、幫助或是指正。

３、在畫的時候注意觀察誰畫得好，介紹作品時就可以叫這

個孩子來介紹。若有不會畫的，可以悄悄的給予幫助，最好不被

發(fā)現(xiàn)。

４、本課的亮點和____都應(yīng)該是編廣告語，所以這塊用的時

間相對來說可以稍多一點。所以應(yīng)該要注意把握畫的時間和介紹

自己作品的時間，若畫的時間超過八到十分鐘的話，那么就可能

造成編廣告語的時間不夠，結(jié)束語就顯得太倉促。

５、整節(jié)課的環(huán)節(jié)還是很緊湊，設(shè)計也還行。

《小小魔術(shù)師》教案3

活動目標(biāo)：

1、通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。

2、能運用這個現(xiàn)象解決實際問題。

活動準(zhǔn)備：

魔術(shù)表演視頻、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物(如：

饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、香蕉、奶粉、毛筆、吸管、

小盆、噴壺等。

活動過程：

一、開始部分，激發(fā)幼兒對魔術(shù)的興趣。

1、師：小朋友平時喜歡看電視嗎?幼兒自由回答

2、師：那我們一起來看看一段非常神奇的魔術(shù)表演吧!

3、一起觀看魔術(shù)，體驗?zāi)g(shù)的神奇之處。

二、教師表演魔術(shù)，讓幼兒初步體驗碘酒與淀粉碰撞的神奇。

1、師：老師也給小朋友帶來了一段魔術(shù)表演?？催@有一張

白紙，前后都沒有東西，那現(xiàn)在我要用神奇之水噴在這張白紙上

面，它會出現(xiàn)什么呢?(幼兒大膽猜測)。

2、教師把水均勻的噴灑在白紙上，(事先已用淀粉水畫好的)

慢慢的紙上出現(xiàn)了一幅漂亮的畫!

3、小朋友自己也來當(dāng)一個小小魔術(shù)師吧!

三、幼兒動手操作，體驗?zāi)g(shù)的神奇。

1、幼兒用事先準(zhǔn)備好的淀粉水在紙上畫出自己喜歡的東西。

畫好以后等淀粉水稍干一點，用事先準(zhǔn)備好裝有碘酒的噴壺，均

勻的噴灑在畫紙上，最后出現(xiàn)小朋友的畫。

2、介紹碘酒與淀粉。

①是不是很有趣呀!其實沒有神奇水，是用了這兩樣?xùn)|西，

我們一起來看看吧!

②教師出示碘酒看這是什么?請小朋友來聞一聞。(引導(dǎo)幼兒

說出是碘酒)并且向幼兒介紹碘酒是干嘛的，(消毒)什么地方能

看到碘酒(醫(yī)院打針時)。

③教師出示淀粉請幼兒看，并且引導(dǎo)幼兒淀粉是干嘛的?那

些東西里面含有淀粉(如：饅頭等)

④教師為幼兒解釋，淀粉在遇到碘酒的時候他就會變藍(lán)，這

是一種化學(xué)神奇現(xiàn)象。

四、幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)那些食物含有淀粉那些沒有。

1、師：在我們生活中有很多種食物到底哪些食物含有淀粉

那些沒有?請小朋友自己去發(fā)現(xiàn)吧!

2、幼兒用事先準(zhǔn)備好的碘酒和食物動手操作。(得出結(jié)果：

滴碘酒變藍(lán)的食物含有淀粉，反之就沒有。)

3、師幼記錄：哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在表格對應(yīng)的

欄里打勾，反之打叉，教師驗證有異議的食物

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

5、教師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友知道剛才我們的魔術(shù)是怎么變得

嗎?因為我們畫畫的水是淀粉水，畫在紙上看不見，而我們往紙

上噴的神奇水就是碘酒，當(dāng)?shù)饩朴龅降矸?，smtxjs所以紙上就

顯現(xiàn)出了藍(lán)色。就像有的食物會變藍(lán)一樣，因為他們中都有一樣

東西叫淀粉，淀粉遇到碘會變藍(lán)。所以食物就會顯現(xiàn)出藍(lán)色。聰

明的小朋友你們懂了嗎?

五、問題解決——運用

1、情景表演：

小朋友們你們弄懂了，看在青青草原的灰太狼他也懂了，于

是灰太狼為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動起了歪腦

筋，開了一家奶粉超市“灰太狼“快來買呦，便宜濃稠的奶粉”。

原來，他在有的奶粉罐中放了許多淀粉，這樣買可以比超市便宜，

所以許多羊村的村民上當(dāng)買回了家，上了當(dāng)，結(jié)果寶寶營養(yǎng)不良，

警察叔叔知道后，來進(jìn)行檢查。

2、警長遇到了難題，請我們聰明的小朋友來幫幫他想想好

辦法，用什么辦法可以檢測奶粉的真假呢?(用碘酒)

3、實踐：請你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶

是不合格的。

六、結(jié)束游戲

1、師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，

羊村又恢復(fù)了平靜。小朋友們運用了我們今天學(xué)到的知識，幫助

了小羊們你們真棒!

2、教師總結(jié)：其實在這個世界上是沒有魔術(shù)的，是人們的

聰明，發(fā)明創(chuàng)造出有趣的現(xiàn)象。用表演魔術(shù)的形式為大家?guī)砜?/p>

樂，等小朋友長大以后也動腦筋發(fā)明創(chuàng)造出有趣的現(xiàn)象為大家?guī)?/p>

來快樂好嗎?可不要學(xué)灰太狼利用聰明辦壞事哦!

《小小魔術(shù)師》教案4

一、游戲目標(biāo)

1．通過游戲，區(qū)別形近字，發(fā)展兒童視覺辨別能力，識別

漢字之間微小的差別，培養(yǎng)兒童的敏銳性、靈活性。

2．能在原有漢字上添一筆，使其形成另一個字，培養(yǎng)兒童

的靈活性、冒險性。

二、游戲準(zhǔn)備

每人一個魔術(shù)盒，漢字卡片若干。(卡片上可寫以下漢字，

如：大——太、品——晶、木——本、烏——鳥、折——拆、免

——兔等)

三、游戲方法

請參加游戲的兒童從魔術(shù)盒里抽出漢字卡片，把兩個相似的

漢字?jǐn)[放在一起進(jìn)行比較。例如：請小小魔術(shù)師邊變魔術(shù)邊說：

“我是小小魔術(shù)師，我把‘大’字加一點就變成了‘太’字?！?/p>

游戲反復(fù)進(jìn)行，變得最多的兒童可以獲得“小小魔術(shù)師”的稱號。

四、游戲評價。

《小小魔術(shù)師》教案5

學(xué)情分析：

在一次美術(shù)區(qū)域教學(xué)活動當(dāng)中，樂樂小朋友不小心打翻了歡

歡小朋友的顏料，咦！好奇怪啊。這兩種顏色混在一起怎么變成

了其他的顏色呢，顏色的變化讓孩子們驚嘆不已。所以我設(shè)計了

這個科學(xué)探索活動《小小魔術(shù)師》，來滿足幼兒的探究慾望。

內(nèi)容選擇：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒

的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

"強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材?！缎⌒∧g(shù)師》這一活

動正是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生的。為幼兒解

開了這個疑惑，幫助幼兒了解了紅、黃、藍(lán)三原色其中兩種顏色

混在一起變出另一種顏色的神奇，感受顏色變化的奇妙，在此過

程中產(chǎn)生的`濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動力。

活動目標(biāo)：

（1）激發(fā)對科學(xué)活動的興趣和探究慾望。

（2）讓幼兒主動參與變色的操作活動，感受三原色的變化。

（3）培養(yǎng)幼兒的合作意識，樂意與同伴分享自己對顏色變

化的發(fā)現(xiàn)。

活動過程：

（一）課件故事“傷心的小熊貓”引入，激發(fā)幼兒的幫助他

人的情感

活動開始前，通過故事小主人“小熊貓”的表情，引發(fā)幼兒

的猜想，引出“小熊貓”是因為城堡大門的顏色被雨水沖走了而

傷心，激發(fā)小朋友幫助小熊貓的熱情。

（二）魔術(shù)導(dǎo)入，認(rèn)識三原色

通過觀看老師魔術(shù)表演，邀請全體幼兒動手操作，進(jìn)行魔術(shù)

演示，將瓶子里的水變成了紅黃藍(lán)，三種顏色，讓小朋友認(rèn)識三

原色。然后用自己變出的顏色去進(jìn)行變色操作活動，更有利于幼

兒探究興趣的激發(fā)。

（三）教師演示，認(rèn)識三原色兩兩結(jié)合的變化

通過欣賞課件兒歌《你好嗎？》，引出三原色兩兩結(jié)合的變

化。

（四）幼兒操作，親身感受

進(jìn)一步加深幼兒對三原色兩兩混合的了解，讓幼兒與同伴相

互合作進(jìn)行操作活動；（五）交流討論、活動延伸。請小朋友分

享一下自己探索顏色多變性的秘密，把自己的探究的結(jié)果告訴大

家：黃+藍(lán)=綠色；紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；

自我反思：

本次科學(xué)活動的設(shè)計，利用多媒體課件進(jìn)行操作，在每一個

活動環(huán)節(jié)中利用循序漸進(jìn)的形式開展活動。通過環(huán)環(huán)相扣的形

式，將幼兒需要探索的問題在課件中體現(xiàn)，從中發(fā)展幼兒的科學(xué)

探究能力！

《小小魔術(shù)師》教案6

活動背景：

一次和小朋友聊天時講到了《小神龍俱樂部》這個少兒電視

節(jié)目中的“藝術(shù)暢想”欄目，其中有個外國叔叔，能用生活中常

見的一些木塊、布頭等材料創(chuàng)造出視覺效果十分好的藝術(shù)作品，

如打棒球的人、斑點狗等等，小朋友對這個叔叔崇拜不已。我就

建議：你們也可以來試一試啊，也許也能象個藝術(shù)家一樣做得很

棒呢，小朋友都激動極了，于是就誕生了這次活動。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試選擇生活中常見的材料創(chuàng)作作品。

2、大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、空間感知能力、合作能

力，培養(yǎng)求異思維。

3、體驗運用多種材料創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種材料（木塊、絨線、撲克牌、蘋果、包裝帶、筷子、

瓶蓋、彩筆……）

2、若干地毯、錄音機(jī)、磁帶、照相機(jī)等。

活動過程；

一、導(dǎo)入：參觀狐貍太太的魔術(shù)公司。

師：我是狐貍太太，新開了一家魔術(shù)公司，請你們?nèi)⒂^一

下，好嗎？（帶幼兒參觀各種材料）

師：剛才，你們看到了我的公司里有些什么材料？

二：欣賞狐貍太太變魔術(shù)。

師：狐貍太太看到有這么多的小朋友來參觀，十分高興，要

露一手給大家看看。請你們仔細(xì)觀察，狐貍太太用這些我們生活

中經(jīng)常見到的材料變成了什么？[師迅速地在藍(lán)色地毯上用蘋

果、彩帶、圓盤變出一副海景圖（邊演示邊講述畫面內(nèi)容）：蔚

藍(lán)的大海在輕輕的起著白色的海浪，水母在海里悠閑地飄蕩著，

彩色的螃蟹在沙灘上爬來爬去，真是美好的一天??！]

師：你們看到狐貍太太變出了什么作品？用什么材料變的？

三：學(xué)做小小魔術(shù)師。

師：你們也來做個小小魔術(shù)師來變變變，好嗎？請你先用眼

睛仔細(xì)看看這兒的材料，再閉上眼睛想一想，它們會和你說些什

么悄悄話呢？它們會變成什么呢？（幼兒思考一會兒）你來說說

想用什么材料變什么作品呢？

師：你還可以和好朋友互相交流一下你們的想法，然后可以

一個人或者和好朋友一起選擇合適的地毯進(jìn)行變變變。（考慮好

的幼兒開始創(chuàng)作）

四：幼兒變變變，狐貍太太播放輕柔的音樂巡回了解、觀察

幼兒的創(chuàng)作過程并做適當(dāng)指導(dǎo)。先完成的幼兒可以去旁觀同伴的

作品。

五：介紹作品。

師：你（你們）變出了什么？用的什么材料？把你（你們）

變的作品編個小故事講述一下。和你們的作品一起合個影。

師：這個作品是誰變成的？你們先別告訴大家，讓小朋友先

來猜一猜你究竟變的是什么？

師：狐貍太太很喜歡這作品，因為顏色很鮮艷，特別漂亮，

我想和這個魔術(shù)師一起合個影，誰來給我們照個相？

狐貍太太對你們這些小小魔術(shù)師十分滿意，以后請你們?yōu)樯?/p>

林里的小動物變魔術(shù)，好嗎？（在輕松的音樂中結(jié)束）

《小小魔術(shù)師》教案7

活動目標(biāo)

（1）感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。

（2）學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。

（3）發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗。

（4）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

（5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知

故事。

活動準(zhǔn)備

制作電腦課件"魔術(shù)師"。

活動過程

1、感知生活中的紅、黃、黑、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。

（1）出示"魔術(shù)師"圖片，吸引幼兒的注意力。

今天我請來了一位小客人。（出示魔術(shù)師）先和他打個招呼

吧！

這魔術(shù)師長什么樣？他是誰呢？猜猜看？他怎么樣??？

小結(jié)：水彩筆是幾個調(diào)皮的魔術(shù)師。

魔術(shù)師有什么本領(lǐng)？（變魔術(shù)）

（2）認(rèn)識魔術(shù)道具，顏色寶寶。

今天這位小小魔術(shù)師就要來給我們變魔術(shù)了，魔術(shù)師變魔術(shù)

都有道具的！想看看他變魔術(shù)用的道具嗎？（出示顏色寶寶）它

們是誰呀？（彩筆）（三）觀看ppt，理解兒歌內(nèi)容原來是顏色

寶寶。有哪些顏色呢？那魔術(shù)師會用它們變出什么來呢？你們想

知道嗎？我們一起來看看吧?。úシ偶t色變太陽）魔術(shù)師用哪個

顏色又變出了什么？（出示黃色）你們來猜猜會變出什么呢？（黃

色變小雞）魔術(shù)師接下來用什么顏色寶寶變魔術(shù)了？又會變出什

么呢？

（黑色變老鼠）（藍(lán)色變天空）還剩下綠色寶寶了，綠色寶

寶會變出什么呢？（綠色變草地）哇，你們真厲害，變出了這么

多東西，我們趕緊來看看魔術(shù)師都變出了什么？

魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個表演編成了兒歌，一起來

聽聽。

2、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。

（1）觀看ppt，教師念兒歌兒歌《小小魔術(shù)師》

（2）學(xué)習(xí)兒歌兒歌念完了，有趣嗎？誰來學(xué)一學(xué)？（個別

幼兒回答）大家一起來念一念。（集體）有沒有小朋友本領(lǐng)大的，

自己來念一念呢？（3—4個幼兒）

（3）仿編兒歌魔術(shù)師聽了這首兒歌可高興了，一高興呀，

又變了。（出示仿編圖）精彩嗎？那你會用像剛才兒歌里的話來

說一說嗎？

3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗。

（1）小組討論仿編的兒歌現(xiàn)在請你和你身邊的好朋友討論

一下，待會給大家說一說。

（2）請個別幼兒上前交流仿編的兒歌。

誰來向大家介紹自己編的兒歌？（幼兒交流仿編的內(nèi)容）你

們編的真不錯！老師也來編了一個，你們來看看?。úシ臥PT）

我們一起來看圖編一編吧！

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材

內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有

效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

《小小魔術(shù)師》教案8

活動目標(biāo)：

1、感受英語情境游戲的快樂，能按照英語口令有規(guī)則地進(jìn)

行游戲。

2、認(rèn)讀單詞黃色，藍(lán)色，感知兩種顏色混合后變出新顏色

的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

教師：黃藍(lán)色瓶各一個。裝有藍(lán)色顏料的小瓶子和黃色顏料

的小瓶子各一半幼兒數(shù)、黃色藍(lán)色單詞卡、黑板、黃色、藍(lán)色氣

球各一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入游戲（Warmup）：

排隊進(jìn)場時邊唱兒歌《walking》邊進(jìn)場，隨機(jī)找到小位置

坐定。

二、設(shè)置故事情境，吸引幼兒興趣。

教師從椅子背后拿出帽子戴上，吸引孩子們的興趣。（這是

什么帽子？）引發(fā)幼兒猜測出魔術(shù)師的帽子。為接下來的魔術(shù)做

鋪墊。

1、用神秘的魔術(shù)變出Yellow顏色，利用咒語來初次教讀黃

色單詞。

2、兩個英語規(guī)則游戲來進(jìn)行花樣教讀單詞。

玩Touch的游戲與部分幼兒互動。中間注意利用stop，move

英語口令來提示幼兒注意力集中。再利用吹黃色氣球的變化來清

楚的教讀單詞。注意用盡可能少的語言，盡可能多的肢體動作來

提示幼兒在這個環(huán)節(jié)的跟讀規(guī)則。認(rèn)讀后，將單詞卡置于黑板上。

3、師：本魔術(shù)師覺得你們都念咒語念得很好聽！那么誰接

下來當(dāng)我的徒弟跟我學(xué)一學(xué)怎么變魔術(shù)？（身體語言提示孩子們

坐好）Whowanttry？（英語口令再次提示幼兒發(fā)言的規(guī)則）幼：

Letmetry！

4、收一個徒弟來變出Blue顏色，再用JumptoBlue的口令

游戲和吹氣球的游戲來系統(tǒng)地教讀藍(lán)色單詞，期間注意糾正幼兒

讀音。

5、幼兒自己嘗試邊念單詞邊變出魔術(shù)，體會成功的喜悅。

三、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

選一名幼兒過來交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一

起，請幼兒觀察色彩的變化。

教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可

真有趣，不同的顏色碰在一起還會變成另一種新的顏色呢！

四、保留懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒回到家里再探索的興趣。

原來兩種顏色的水碰在一起會變成另外一種顏色，那么想不

想知道更的顏色碰在一起會變成什么樣，那就請你今天回家以后

和爸爸媽媽一起在家變一變，碰一碰就知道了，歡迎你明天來到

幼兒園把你看到的變給我們看！

《小小魔術(shù)師》教案9

活動設(shè)計背景

小班幼兒年齡小，對很多東西都非常的感興趣。在一次自由

游戲活動中，小朋友在游戲過程中，幾個小朋友對突然出現(xiàn)的影

子非常的感興趣，他們不同的變化身體的動作，觀察自己影子發(fā)

生的變化，不一會時間并感染了旁邊許多的小朋友，都在玩自己

的影子，并自己做起了比較，有的比高矮，有的小朋友相互去踩

別人的影子，玩的非常的高興?？吹胶⒆觽儗@以自然現(xiàn)象產(chǎn)生

了興趣和爭論，所以我們認(rèn)為開展這一活動，可以讓幼兒實際參

與探索活動，感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，能

促進(jìn)幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

活動目標(biāo)

1、通過實驗觀察，讓幼兒初步了解物體擋住光的時候就會

出現(xiàn)影子。

2、激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)好奇心和求知欲。

3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力。

4、鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作，交

流，學(xué)習(xí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：是了解影子的形成是因為光被物體擋住了。

教學(xué)難點：影子會隨光線的不同發(fā)生不同的變化

活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備：大白布一張，電燈，手電筒等光源，玩具手偶若

干，選擇有陽光的地方。

活動過程

一、開始部分

1、設(shè)置情景，對話導(dǎo)入(教師出示一個動物手偶放在白布后

邊，用手偶對話，并制造出影子)教師出示一個手偶，與幼兒進(jìn)

行簡單的對話，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：嗨!小朋友們好，你

們知道我們是誰嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子)幼:````````

二、基本部分

(1)捉迷藏游戲，引出主題

1、師："小朋友們是怎么知道是小白兔的呀?剛剛他明明躲

起來的呀?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并能說出影子)。

2、教師拿出動物手偶，師：“小白兔呀還想和大家玩一個

游戲，小朋友們想不想和我們小白兔玩游戲呀?”“小白兔呀!

想喝大家一起玩捉迷藏的游戲，小朋友們把小眼睛閉起來?！?/p>

3、(教師在幼兒把眼睛閉好的時候，把小兔手偶放在白布后

邊，并把白布后邊的電燈關(guān)掉。)師："小朋友們現(xiàn)在可以開始尋

找小白兔了，小朋友們知道小白兔在那里嗎?"(教師在幼兒尋找

的時候把白布后邊的燈打開又關(guān)上，反復(fù)兩次玩游戲，幼兒自由

發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出有光的時候能看到小兔的影子，沒有光的時

候，影子也消失。)

4、想一想，說一說怎樣幕布上才能有影子?

5、教師小結(jié)影子的形成：當(dāng)物體擋住光線的時候就會出現(xiàn)

影子。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識影子，并初步了解影子的形成是因為光被

物體擋住了。)

(2)魔術(shù)變變，有趣的影子

1、師：“小朋友們知道怎樣才能變出影子嗎?小朋友們會變

了嗎?小朋友們都會變什么呀?現(xiàn)在小朋友們自己找一個好朋友

一起，我們一起來玩魔術(shù)，變影子?！庇變鹤杂刹僮鲗嶒?每兩

個幼兒一組拿一把小電筒，鼓勵幼兒自由交談，分組請幼兒自由

玩找影子的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找不同物體的影子，引導(dǎo)幼兒觀察

電筒位置不同時候，影子的位置是否相同，并能用語言表達(dá)出

來。)

(3)想一想，說一說，尋找有趣的影子

1、說一說，剛剛小朋友都尋找到了那些東西的影子呀?

2、想一想，小朋友們都在那些時候看到過影子，在那些時

候沒有影子?在什么地方看到過一些什么影子?

3、看一看，當(dāng)光線的方向不同的時候，物體的影子有沒有

變化，都有一些什么變化?鼓勵幼兒大膽用語言表達(dá)出來。

4、教師小結(jié)：影子會隨光線的不同發(fā)生不同的變化

三、結(jié)束部分：

1、教師提問，加深幼兒對影子形成的了解，并能大膽的說

出，當(dāng)光被物體擋住的時候就會出現(xiàn)影子，影子會隨光線的不同

發(fā)生不同的變化。

2、與幼兒一起到活動室外玩踩影子的游戲和藏影子的游戲

(引導(dǎo)幼兒用什么方法可以吧自己的影子藏起來)。

教學(xué)反思

1、小班幼兒年齡小，但在本次活動中幼兒對影子非常的感

興趣。在活動前我利用故事導(dǎo)入，讓幼兒自己去尋找發(fā)現(xiàn)影子，

幼兒很積極?；顒又性谧矫圆赜螒蚶铮變撼醪搅私?，并認(rèn)識影

子，教師引導(dǎo)他們簡單的說出影子的形成，讓幼兒初步認(rèn)知到影

子的形成是因為光被物體擋住了。

2、在活動中，幼兒積極與老師，小朋友配合，讓他們通過

實際操作，讓幼兒拿著小電筒自己去尋找影子，讓他們自己去發(fā)

現(xiàn)探索，那些東西有影子。

3、在活動最后，教師，幼兒互動，一起游戲，讓幼兒觀察

他們不同的變化身體的動作，觀察自己影子發(fā)生的變化，有的幼

兒都在玩自己的影子，并自己做起了比較，有的比高矮，有的小

朋友相互去踩別人的影子，玩的非常的高興?？吹胶⒆觽儗@以

自然現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣和爭論，充分的體現(xiàn)出了科學(xué)活動可以讓幼

兒實際參與探索活動，感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的

樂趣，才能促進(jìn)幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

《小小魔術(shù)師》教案10

活動目標(biāo)：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個，

鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

師："今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？"

教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色："你們看，老師盤子

里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？"（紅、黃、藍(lán)）

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1）師示范并講解："今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變

魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上

紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和

在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的

顏色涂在這個鉛畫紙上。"師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行

變色1-2次。

（2）幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓

勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。

師："現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友

變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大

用處。"（提出衛(wèi)生要求--魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到

外面，

（3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）"看王老師手里

有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后

輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？"

3、添畫。

（1）師示范給印出來的畫添畫。"王老師覺得有點象一只螃

蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。"

（2）幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不

一樣的畫。

4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。

教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、

表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

《小小魔術(shù)師》教案11

活動目標(biāo)：

1.嘗試用三角形、正方形、圓形進(jìn)行創(chuàng)造性的拼貼。

2.能利用教師提供的背景圖進(jìn)行畫面布局。

3.體驗圖形拼貼組合的成功和樂趣。

活動準(zhǔn)備：

圓形、三角形、正方形、長方形圖片若干。

2.膠水、背景圖、蠟筆等輔助材料。

3.白板制作，用幾何圖形制作的范畫2張。

活動過程：

1.給圖形娃娃變魔術(shù)來引起幼兒的興趣。我知道我們性皮炎

最喜歡看魔術(shù)表演了，最近老師和魔術(shù)大師學(xué)習(xí)了一些小魔術(shù)，

你們想看嗎？現(xiàn)在就給小朋友來變魔術(shù)，瞧！這是什么呀？出示

白板背景（綠綠的草地）：草地上會有些什么東西？看來了一群

誰呀？

我們一起來認(rèn)識一下，有正方形、圓形、三角形、和長方形。

現(xiàn)在老師就開始給圖形娃娃來變魔術(shù)了，一二三，瞧老師把圖形

娃娃變成了什么？

這只小雞是用哪些圖形變成的？這只蝴蝶是用什么圖形變

成的？

2.嘗試在白板上用圖形變成好看的東西。小朋友你們想不想

也來給圖形娃娃變魔術(shù)？那我們請幾位小朋友上來變魔術(shù)?？纯?/p>

他們變出了什么？我們請他們來說說他們是用什么圖形變的？

3.提供材料，讓幼兒自由選圖進(jìn)行創(chuàng)造性拼貼。交代操作要

求：出示草地的背景圖：草地上還會有誰？請你們開動你們的小

腦筋拼貼出與別人不一樣的東西來？出示池塘的背景圖：想象看

小河里會有什么？在粘貼的時候漿糊少一點涂在圖形的背面，等

全部好了以后用抹布擦一下手。

4.展示作品，引導(dǎo)幼兒相互交流與欣賞。我們小朋友真棒，

在草地和池塘里變出了許多的東西，漂亮嗎？請你來說說你是用

什么圖形變的東西？跟好朋友說說你的拼貼圖畫。

《小小魔術(shù)師》教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，能按照規(guī)律續(xù)編規(guī)律

2、感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引出規(guī)律

師：孩子們你能看出老師衣服上藏著的小秘密嗎？

幼：一條黑色一條白色

師：是的，老師衣服的顏色是按照黑色白色這樣的規(guī)律重復(fù)

排起來的！你覺得這樣的排列好看嗎？

幼：好看

二、觀察ppt，說出生活中的排列規(guī)律，復(fù)習(xí)AB型排序，

激發(fā)孩子已有經(jīng)驗

師：生活中像老師的衣服這樣按照規(guī)律排起來的東西還有很

多，你能看出它們的秘密嗎？（出示ppt）

師：水池的排列有什么秘密

師：小魚花紋的排列有什么秘密？

師：人行橫道有什么秘密？

師：花壇有什么秘密？

三、直觀演示，了解各種規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，

為第三環(huán)節(jié)做鋪墊打基礎(chǔ)

1、AB型

師：小朋友真棒，這么快就能看出它們藏著的秘密，老師給

小朋友請來了一位魔術(shù)師，可是魔術(shù)師被巫婆施了咒語鎖在了這

個寶箱里，老巫婆說只要小朋友們能把魔術(shù)師的魔術(shù)道具按照規(guī)

律排好隊伍就放了魔術(shù)師。我們趕緊給魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊

伍救出魔術(shù)師吧？（出示ppt）

師：這些魔術(shù)帽有什么不同？

幼：有大有小

師：魔術(shù)帽是按什么規(guī)律來排的？

幼：一個大的一個小的

師：接下來要排什么？

幼：大的

師：繼續(xù)

師：對，魔術(shù)帽是根據(jù)大小不同按照一個大一個小的規(guī)律來

排隊伍的！排好了魔術(shù)帽，我們一起喊“寶箱寶箱快打開”，看

看魔術(shù)師救出來了嗎？

2、ABB型

師：魔術(shù)師沒有救出來，又出來兩種魔術(shù)道具。你覺得魔法

棍和花會按照什么規(guī)律來排隊？

幼：一個魔法棒一個玫瑰

師：我們來看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友說的規(guī)律來排隊

的嗎？誰能看出來魔法棍和玫瑰是按照什么規(guī)律來排的？

幼：一根魔法棍兩朵玫瑰

師：你們同意嗎？

師：對的，接來要要排什么呢？（魔法棍）然后呢？（玫瑰）

幾朵玫瑰？（兩朵）

師：不錯，魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的

規(guī)律來排隊的。我們一起喊喊寶箱吧，“寶箱寶箱快打開”。（出

示聲音）

3、ABABBABBB型

師：咦，寶箱里有聲音，把鴿子和氣球按照規(guī)律排好隊就放

了魔術(shù)師。小朋友猜一猜鴿子和氣球可能按照什么規(guī)律來排隊

呢？

幼：一個氣球一個鴿子，兩個氣球兩個鴿子，一個氣球兩個

鴿子……

師：有可能，我們來看看氣球和鴿子是按照什么規(guī)律排隊

的？鴿子已經(jīng)站好了，看看氣球是怎么排的？

師：一個氣球，兩個氣球，三個氣球，后面可能是幾個氣球？

幼：四個氣球

師：誰來說說為什么？

師：接下來排什么？

幼：鴿子

師：鴿子后面排幾個氣球？

幼：五只鴿子

師：對，氣球的數(shù)量沒有變，鴿子每次多了一個，它們是按

照這個規(guī)律來排隊的。我們看看寶箱能打開了嗎？四、幼兒操作，

完成預(yù)設(shè)規(guī)律，續(xù)編規(guī)律

師：太好了，魔術(shù)師被救出來了，我們請魔術(shù)師給我們變一

個魔術(shù)吧！小朋友閉上眼睛，“巴拉巴拉變”，小朋友請看，魔

術(shù)師給我們變出來一幅畫，（出示ppt）你覺得這幅畫好看嗎？

幼：好看

師：這幅畫藏著什么秘密？

幼：都是有規(guī)律的

師：是的，畫上的東西都是有規(guī)律的，你能看出小路的規(guī)律

嗎？

幼：一個紅的兩個黑的，

師：接下來排什么呢？

幼：黑的

師：幾個

幼：兩個

師：然后呢？對的，魔術(shù)師想請小朋友們幫忙把這幅畫變得

更完整更漂亮？但是魔術(shù)師有兩個要求：①每人選擇一種材料按

照規(guī)律把它排下去，排完說出它的規(guī)律。②撕下來的雙面膠請你

把它放在旁邊的小盒里，注意保持地面衛(wèi)生。

師：你們五個去一組，你們五個去二組，你們五個去三組

五、展示

師：完成的小朋友請你跟同伴說一說你是按照什么規(guī)律排

的？

師：請把畫拿到這里來，我們來看一看用規(guī)律作出來的畫美

不美？都是用規(guī)律排起來的畫嗎？

六、用規(guī)律做游戲

師：小朋友真棒，我們來玩一個拍手的游戲休息一下吧?。ㄅ?/p>

手——拍腿；拍手——拍腿——拍肩；拍手——拍腿——拍肩—

—拍腦袋）

師：小朋友仔細(xì)看老師的動作，看看誰能最快跟上老師！

師：孩子們，你們這么快就跟上了老師的動作，誰來說說這

么多動作你是怎么記住的？

幼：老師的動作有規(guī)律

師：什么規(guī)律？

師：你們同意嗎？今天我們用規(guī)律變出了這么美的畫，還用

規(guī)律做了游戲，我們趕緊去教室和好朋友一起玩玩這個游戲吧！

《小小魔術(shù)師》教案13

活動名稱：

小小魔術(shù)師——變色

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識三原色；

2、知道如何利用三原色配制出其他的顏色；

3、加深對顏色的理解。

活動準(zhǔn)備：

透明礦泉水瓶若干，一次性透明水杯若干，紅、黃、藍(lán)三色

顏料，紙若干張，蠟筆若干盒，黑色水筆若干支

活動過程：

1、給每個瓶子的瓶蓋內(nèi)裝一點顏料（一個瓶蓋只能裝一種

顏色），保證每個孩子得到分別裝有紅、黃、藍(lán)三色的瓶子各一

個，并給每個瓶子裝入大半瓶水蓋好蓋子。（這個過程不要讓孩

子看到）

2、讓孩子圍坐在老師的周圍，然后每個人前面放三個已準(zhǔn)

備好的礦泉水瓶。

3、老師以變魔法的口吻通過上下?lián)u晃讓一個水瓶里的水變

成一種顏色，然后指導(dǎo)孩子將自己的三個水瓶都變出顏色來。

4、老師在一個水杯中倒入其中兩種顏色的水變出另一種顏

色，然后做出結(jié)論：黃色+藍(lán)色=綠色（比如），同時用蠟筆和黑

色水筆在白紙上做記錄。

5、叫一個孩子上來選擇兩種顏色，并引導(dǎo)大家事先思考結(jié)

果，然后開始操作并進(jìn)行記錄。

6、通過操作，然孩子仔細(xì)觀察顏色倒入的量不同所引起的

顏色色調(diào)、深淺不同。

7、讓孩子用自己的三色水瓶中的水做試驗，并提醒記錄試

驗結(jié)果。

8、試驗總結(jié)

《小小魔術(shù)師》教案14

設(shè)計背景：

小班幼兒看到各種鮮艷的顏色總是很好奇，而顏色對幼兒的

吸引也很大。本節(jié)活動《我是小小魔術(shù)師》就是結(jié)合幼兒對顏色

的喜愛，利用魔術(shù)等幼兒喜歡的活動，采用讓幼兒自己探索和與

老師一起探索、圖譜結(jié)合等方式加深幼兒對顏色的認(rèn)識。讓幼兒

感受到顏色的變化多端，知道紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合就能

變出紫色、橘色、綠色的顏色常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，從而

使幼兒明白色彩不僅僅在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊

的事物中。

活動目標(biāo)：

1、通過讓幼兒自由探索，引導(dǎo)幼兒體驗混色變化帶來的快

樂。

2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。

3、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說兒歌。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動重難點：

幼兒在做做玩玩中知道混色后的結(jié)果，并嘗試說兒歌。

活動準(zhǔn)備：

1、紅黃藍(lán)圖片

2、紅黃藍(lán)及其他顏色水粉顏料若干

活動過程：

一、情景：教師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題

1、今天，我是一個小小魔術(shù)師，你們