初一年級(jí)英語(yǔ)教案高效的學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)給自己定定目標(biāo)(大、小、長(zhǎng)、短)，這樣學(xué)習(xí)會(huì)有一個(gè)方向;然后要學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)狀況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試卷、把握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題等，合理的安排時(shí)間，有針對(duì)性、詳細(xì)的去一點(diǎn)一點(diǎn)的攻克、落實(shí)。作者我細(xì)心為伴侶們整理了初一班級(jí)英語(yǔ)教案【優(yōu)秀8篇】，盼望可以拋磚引玉，關(guān)心到您。

初一英語(yǔ)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

(1)TherearelotsofbicyclesinChina.

(2)Thereisafamousriver

教材分析：

這一模塊分為兩個(gè)單元，第一單元主要教同學(xué)怎樣談?wù)撘粋€(gè)地方，例如一個(gè)景點(diǎn)，一個(gè)城市等等。學(xué)會(huì)用數(shù)字表達(dá)長(zhǎng)度和人口數(shù)量等。

教學(xué)重點(diǎn)：

(1)TherearelotsofbicyclesinChina.

(2)Thereisafamousriver.

教學(xué)難點(diǎn)：

用“Thereis/Thereare”介紹事物

學(xué)情分析：

同學(xué)對(duì)本模塊較熟識(shí)，經(jīng)過(guò)本節(jié)課，讓同學(xué)通過(guò)卡片、圖片的提示來(lái)進(jìn)行口筆頭操練

教學(xué)預(yù)備：

課件、錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、嬉戲熱身

隨音樂(lè)傳遞物品，音樂(lè)停該同學(xué)用therebe句型說(shuō)句子

二、導(dǎo)入

讓同學(xué)先觀看圖片，猜猜都是中國(guó)的什么地

三、課文教學(xué)

1、播放錄音，讓同學(xué)給所聽(tīng)到的錄音圖片排序。

2、接著讓同學(xué)跟讀

3、試著讓同學(xué)用自己的語(yǔ)言描述圖片上的內(nèi)容。

4、現(xiàn)在可以變換練習(xí)方式。請(qǐng)同學(xué)兩人一組。向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中自己最喜愛(ài)的`一張。假如有必要，可以再放一遍錄音，請(qǐng)同學(xué)逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的特征。然后再向同伴敘述。鼓舞同學(xué)依據(jù)圖片進(jìn)行更多描述，或是把自己對(duì)該事物的了解添加到描述中去。

5、重音的學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)SBunit2活動(dòng)3的錄音，之后讓同學(xué)試著跟讀一遍。要求他們留意重讀的地方。請(qǐng)同學(xué)把書(shū)翻到SBunit2活動(dòng)3，認(rèn)真看書(shū)上的句子以及每句話中用黑體標(biāo)出的地方，比較一下自己剛才跟讀時(shí)重讀的位置與書(shū)上的標(biāo)注是否全都。老師再放錄音，同學(xué)邊聽(tīng)邊看書(shū)，仔細(xì)體會(huì)。

四、應(yīng)用

現(xiàn)在同學(xué)衣服上的圖案很豐富。老師可讓一個(gè)同學(xué)站在黑板前，讓其他同學(xué)用“There胡屯鎮(zhèn)聯(lián)合校集備活頁(yè)

五、學(xué)習(xí)歌曲

完成SBunit2活動(dòng)4，請(qǐng)同學(xué)觀賞并學(xué)習(xí)一首歌曲。放錄音前，請(qǐng)同學(xué)們先試著通過(guò)文字和圖片猜想歌曲的內(nèi)容。

播放錄音，請(qǐng)同學(xué)樂(lè)觀仿照錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。假如他們感到學(xué)習(xí)歌詞有困難，老師可以先把領(lǐng)讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給同學(xué)聽(tīng)

六、課后作業(yè)

選擇一張風(fēng)景的明信片，用英文進(jìn)行簡(jiǎn)潔的描寫(xiě)和介紹

初一班級(jí)英語(yǔ)教案篇五

Unit2

Nicetomeetyou!

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

通過(guò)本單元教學(xué)，使同學(xué)初步學(xué)會(huì)日常交際中表示“介紹”(Introduction)的一些簡(jiǎn)潔用語(yǔ)，并要求同學(xué)盡可能在交際場(chǎng)合中使用。連續(xù)學(xué)習(xí)打招呼的常用語(yǔ)句。學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母O~Z的讀音與書(shū)寫(xiě)形式。學(xué)會(huì)字母歌。能背誦、默寫(xiě)字母表（含大小寫(xiě)）。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、日常介紹用語(yǔ)(

2、英語(yǔ)字母O~Z。

三、課時(shí)支配

本單元共4課時(shí)，每課1課時(shí)。

S1:Hello!ImJimGreen.S2:Hello!ImKateGreen.叫其他幾個(gè)同學(xué)，分別用Im?，進(jìn)行自我介紹。

3、老師叫起一個(gè)同學(xué)（他或她的真實(shí)姓名，老師要知道），然后用他（或她）的真實(shí)姓名提問(wèn)：T：Hello!Areyou？讓大家猜一猜這句話的意思。關(guān)心這個(gè)同學(xué)回答：

S：Yes,Iam.老師可板書(shū)Yes,Iam.讓大家猜一猜其含義。

再叫另一位同學(xué)，這個(gè)同學(xué)的真實(shí)姓名老師也要知道。但有意問(wèn)錯(cuò)：T:Hello!Areyou？關(guān)心這個(gè)同學(xué)回答：

S:No,Imnot.重復(fù)剛才的步驟，并對(duì)黑板上的答案進(jìn)行講解。其中am在確定回答中不能縮寫(xiě)，由于是強(qiáng)調(diào)。在否定回答中可以縮寫(xiě)。關(guān)于am的縮寫(xiě)，同學(xué)只是了解一下，能聽(tīng)懂，能說(shuō)出就可以了。

4、放錄音，同學(xué)先聽(tīng)，后跟讀。反復(fù)兩至三遍。然后叫起幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行單個(gè)練習(xí)：

T:Hello!Areyou？（用真實(shí)姓名）S1:Yes，Iam.T:Hello!Areyou？（非真實(shí)姓名）S2:No,Imnot.Im。也可以把同學(xué)分成3人一組，進(jìn)行練習(xí)。

5、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母。老師出示卡片，同時(shí)問(wèn)：Whatsthis?要求同學(xué)用Its?回答。教字母O~T,方法同前。q這個(gè)字母的讀音可能會(huì)引起一些麻煩，老師可賜予特殊留意。6、拿出事先預(yù)備好的小黑板，輔導(dǎo)這幾個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)格式。示范、操練步驟同前。7、布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀所學(xué)日常用語(yǔ)；2)抄寫(xiě)字母O~T,嫻熟朗讀A~T，并能背誦下來(lái)；3)練習(xí)冊(cè)T:Goodmorning(afternoon)S1:Goodmorning(afternoon)。T:Mynameis。Whatsyourname?S2:MynameisX_一個(gè)同學(xué)：T:Hello!S2:Hello!T:AreyouX_S2:Yes,Iam。T:Howareyou？S2:Imfine,thankyou.Andyou?T:Imfime,too.Thankyou.在進(jìn)行以上操練時(shí)，留意操練形式的多樣性。既要有集體操練，又要有個(gè)人或小組之間的操練。在初級(jí)階段，同學(xué)往往簡(jiǎn)單適應(yīng)進(jìn)行“應(yīng)答”式的操練，即老師先用英語(yǔ)與同學(xué)打招呼，同學(xué)進(jìn)行呼應(yīng)。為使同學(xué)能主動(dòng)、自覺(jué)地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行“交際”，老師可從現(xiàn)在起，開(kāi)頭培育同學(xué)這方面的力量，并激發(fā)同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的欲望。從本課起，老師可進(jìn)行以下帶有明顯啟發(fā)式的操練：

請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到前面來(lái)，老師把他們分為A、B角色，然后用漢語(yǔ)介紹一下情景：

T：現(xiàn)在是早上，你們兩個(gè)人在路上相遇了，甲(A)先說(shuō)什么？乙(B)怎么應(yīng)答？這樣，啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行以下對(duì)話：

S1:Goodmorning.S2:Goodmorning.T:同學(xué)們從各個(gè)學(xué)校來(lái)到這里，有許多新同學(xué)要結(jié)識(shí)，假如你想詢問(wèn)某一個(gè)同學(xué)的名字。應(yīng)當(dāng)怎樣問(wèn)呢？

啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行以下對(duì)話：

S1：Hello!Mynameis。Whatsyourname?S2:MynameisX_目前為止所學(xué)過(guò)的對(duì)話，老師都可以用這種為同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)情景的方式，啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際。這種作法要堅(jiān)持下去，同學(xué)的交際力量會(huì)在這樣的操練中，有效地提高；在許多同學(xué)中存在的只能被動(dòng)地去附合、呼應(yīng)老師的現(xiàn)象，也會(huì)在很大程度上有所轉(zhuǎn)變。

2、復(fù)習(xí)“1~5”數(shù)詞的說(shuō)法，教“6~8”這幾個(gè)數(shù)詞的讀音（同學(xué)能聽(tīng)懂、辨別即可）。

3、請(qǐng)兩位同學(xué)到前面，老師用漢語(yǔ)向全班交待，他們中一個(gè)扮演Jim,另一人扮演韓美美。老師轉(zhuǎn)向扮演Jim的同學(xué)：

T:Hello,Jim.S1:Hello,Mr(Ms)（老師的FamilyName）。T:(PointingtoS2)ThisisHanMeimei.

(PointingtoS1)HanMeimei，thisisJim.啟發(fā)全班同學(xué)：這時(shí)應(yīng)說(shuō)什么？之后老師給出答案：Nicetomeetyou.解釋這句話的意思，并說(shuō)明答語(yǔ)出是

4、放錄音。S2:Hello,LiLei.S1:Jim,thisisHanMeimei.HanMeimei,thisisJim.S3:Hello,Jim!Nicetomeetyou。S2:Hello,HanMeimei!Nicetomeetyou.S3:Howareyou?S2:Fine,thankyou.Andyou？S3:ImOK.老師可將全班分為3大組（例如，每?jī)尚袨橐淮蠼M），每大組分別扮演一個(gè)角色，與在前面表演的同學(xué)進(jìn)行同步會(huì)話。

假如時(shí)間允許，可再叫幾名同學(xué)到前面來(lái)表演；或就近將同學(xué)分為三人一組進(jìn)行練習(xí)。老師可到同學(xué)中間聽(tīng)一聽(tīng)，對(duì)有困難的同學(xué)供應(yīng)關(guān)心。

6、復(fù)習(xí)A~T，方法同前；教U~Z，詳細(xì)步驟可參考前面的方法。

7、布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀本課日常用語(yǔ)，并能用Thisis?的句型，向別人進(jìn)行介紹；2)抄寫(xiě)本課中所學(xué)字母，要求會(huì)背誦字母表。

四、交際用語(yǔ)

1.ThisisWeiHua.WeiHua,thisisJim.這是衛(wèi)華。衛(wèi)華，這是吉姆。Thisis?是用來(lái)進(jìn)行介紹的句式。假如是自我介紹，可以說(shuō)：

Letmeintroducemyself.Mynameis?我來(lái)自我介紹一下，我叫??一般當(dāng)聽(tīng)完對(duì)方的介紹后，要主動(dòng)說(shuō)：Nicetoseeyou!很興奮見(jiàn)到你！

2、Nicetomeetyou!見(jiàn)到你很興奮！

這是一種問(wèn)候用語(yǔ)，一般在雙方剛熟悉后講這句話，表示很興奮結(jié)識(shí)對(duì)方。答語(yǔ)是：見(jiàn)到你我也很興奮！此外，當(dāng)兩位熟人或伴侶見(jiàn)面，也可用Nicetomeet/seeyou?；騈icetoseeeyouagain。表示問(wèn)候。

nice的詞義除表示“令人開(kāi)心的”以外，還有“美麗的，好的”等意思。例如：Thatsa

niceboy.那是個(gè)好孩子。Itsanicecar.那輛汽車真美麗。

課本核對(duì)。

4、翻到彩色插圖a)T:Goodmorning(afternoon)。S:?b)T:Hello!Areyou?？

S:?c)T:Whatsyourname?S:?d)T:Howareyou?S:?

e)T:Hello!Nicetomeetyou.S:?f)T:（手持字母卡片）Whatsthis?S:?

g)T:(使用課本彩色插圖

初一英語(yǔ)教案篇六

一、Teacherswords:Wherethereisawill,thereisaway.

二、Teachingaims:

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

詞匯:clean,read,sure,wait,toy,west,camera,activity,shop,bird.

短語(yǔ)：talkabout,aphotoof,thanksfor,playsoccer,waitfor,someof,inthefirstphoto,…

交際用語(yǔ)：

（1）Whatareyoudoing?--ImwatchingTV.

（2）IsNancydoinghomework?--No,sheisnt.Sheswritingaletter.

（3)Doyouwanttogotothemovies?--Yes,Ido.

（4）Whendoyouwanttogo?--Letsgoat7：00.

語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2、英語(yǔ)力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)談?wù)撊藗冋谧鍪裁矗瑢W(xué)會(huì)寫(xiě)英文信，能就現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的事作現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。

3。情感目標(biāo)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)談?wù)撜诎l(fā)生的事，啟發(fā)同學(xué)思維，培育同學(xué)的合作精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)："教學(xué)目標(biāo)"中的"學(xué)問(wèn)目標(biāo)"和"力量目標(biāo)"。

教學(xué)難點(diǎn)："現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)"的應(yīng)用。

四、Teachingcourse:

Step1.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)自測(cè)：

依據(jù)句意補(bǔ)全已給出首字母的單詞：

1、Mylittlebrotherisw_____aletter.

2、Thestudentsarec_____theclassroom.

3、Theboyistakingaphotowithac______.

4、Aretheyw_____forabusoverthere?

5、Hesr_____anewspaper.

小小翻譯家：

1、talkabout________2、aphotoof________

3、waitfor________4、inthefirstphoto________

5、電話交談________6、踢足球________

7、因…而感謝________8、很多圖書(shū)館_______

Step2情境導(dǎo)入

LookatthepicturesinP251aandwritesentences

Nowits6:00pm.Whataretheydoing?

InpictureA.Sheistalkingonthephone.

InpictureB.________________________

InpictureC.________________________

InpictureD.________________________

InpictureE.________________________

InpictureF.________________________

Step3自主探究

1、以上練習(xí)的句子是什么時(shí)態(tài)？_______________________________.

2、該時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)是_________________________________________.

3、現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)章

A、一般直接在動(dòng)詞后加______，如reading,watch_____,talk____。

B、以字母不發(fā)音的e結(jié)尾的____________，如writing,come_______,make____。

C、一個(gè)元音字母加一個(gè)輔音字母結(jié)尾且末尾只有一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)詞要_____________________。如swimming，run____，begin____。

Step4合作溝通

1.Makedialoguesinpairs

---Whatareyoudoing？

---Iamreading.

MOREDIALOGUES:

初一英語(yǔ)教案篇七

教學(xué)內(nèi)容：

本課以故事型教學(xué)為基礎(chǔ)，在踢足球這種課余活動(dòng)的話題中學(xué)習(xí)對(duì)他人力量的提問(wèn)。能聽(tīng)懂并詢問(wèn)單復(fù)數(shù)物品。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在踢足球這個(gè)課余活動(dòng)的話題中，把握單詞soccerball,soccershoes的精確?????讀音，及框架句型Canyou…？Yes,Ican.No,Ican’t的用法。

2、通過(guò)圖片提示和動(dòng)作幫助，同學(xué)能聽(tīng)懂并理解故事內(nèi)容；通過(guò)師生互動(dòng)，小組合作，能用正確使用的主體句式向他人詢問(wèn)能否做某事；通過(guò)聽(tīng)音仿照和情景表演等形式，能夠精確?????表達(dá)課文中主體句式的情感。

3、能過(guò)學(xué)習(xí)踢足球這一語(yǔ)境，提高同學(xué)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、詞匯：soccerball，soccershoes，playsoccer

2、句型：Canyouplaysoccer?Yes,Ican.

教學(xué)難點(diǎn)：

1、單詞soccer：soc-cer

2、單復(fù)數(shù)句型的區(qū)分與應(yīng)用

教學(xué)預(yù)備：

課件、圖片、人物頭像

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身導(dǎo)入

1、歌曲熱身：IcanskateandIcanjump.師生共同唱歌。

2、利用歌曲，詢問(wèn)同學(xué)能做的事情，過(guò)渡復(fù)習(xí)舊知。利用閃耀、遮擋和局部呈現(xiàn)的方式，讓同學(xué)猜球。

二、新知呈現(xiàn)

初聽(tīng)課文：由“猜球”嬉戲，過(guò)渡到本課課文，帶著問(wèn)題“Whatdotheywanttodo?”初聽(tīng)課文，同時(shí)，老師配相應(yīng)的動(dòng)作，關(guān)心同學(xué)理解課文大意。

三、新知學(xué)練

1、依據(jù)初聽(tīng)課文的任務(wù)，再利用動(dòng)作，讓同學(xué)明確playsoccer的含義，并利用不同的圖片進(jìn)行短語(yǔ)讀音的操練。

2、精聽(tīng)學(xué)說(shuō)：帶著問(wèn)題“DoesRoboknowthem?”精聽(tīng)課文。

（1）學(xué)說(shuō)soccerball：利用角色轉(zhuǎn)變，練習(xí)讀音，以及單數(shù)問(wèn)句和回答。

（2）學(xué)說(shuō)soccershoes：利用詞卡，開(kāi)火車練習(xí)讀音，以及復(fù)數(shù)問(wèn)句和回答。

（3）通過(guò)Yes！和Sure!的回答對(duì)比，讓同學(xué)充分理解Sure!的劇烈語(yǔ)氣和情感，同時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變練習(xí)。

3、學(xué)練新單詞：soccer

（1）喚醒舊知：dog-hot-box-soc

（2）拼讀規(guī)律：soc___，同學(xué)猜想后三個(gè)字母。利用課件，從前一個(gè)音節(jié)中的c，再分出一個(gè)字母c后，再增加字母組合er。

4、chant小結(jié)

四、新知鞏固

1、聽(tīng)音跟讀，強(qiáng)化語(yǔ)音要點(diǎn)。

2、分角色朗讀課文。

3、分小組表演課文，并展現(xiàn)。

五、新知應(yīng)用

1、鞏固嬉戲：同學(xué)在標(biāo)有數(shù)字1-6的足球中，選擇一個(gè)數(shù)字完成任務(wù)，任務(wù)以鞏固新知為主。

2、連續(xù)最終一個(gè)任務(wù)：依據(jù)短片內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

六、總結(jié)作業(yè)

1、總結(jié)：在眾多運(yùn)動(dòng)圖片中，同學(xué)自由選擇，并表達(dá)能做的運(yùn)動(dòng)。

2、作業(yè)：

聽(tīng)：聽(tīng)一聽(tīng)第六課P44錄音，每天5-10分鐘。

讀：讀一讀第六課P44課文，要留意課文中人物的情感。

寫(xiě)：寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)1-3個(gè)問(wèn)題，下節(jié)課向同學(xué)和老師提問(wèn)：Canyou…？

初一班級(jí)英語(yǔ)教案篇八

Unit2Thisismysister本單元主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)表示人物的單詞以及學(xué)習(xí)如何介紹他人和辨認(rèn)人物句型。1.把上節(jié)課的作業(yè)收上來(lái)，然后聽(tīng)寫(xiě)。

2、打開(kāi)書(shū)本P88頁(yè)，跟我一起來(lái)讀單詞。操練：做典中點(diǎn)

一、二兩題。3.SectionA：

1)學(xué)習(xí)本單元重點(diǎn)句型-介紹他人的句型

Thisismysister.Thisis…是我們把一個(gè)人介紹給另一個(gè)人的常用句型。當(dāng)被介紹人處于近距離時(shí)，單數(shù)用thisis，復(fù)數(shù)用theseare;處于遠(yuǎn)距離時(shí)，單數(shù)用thatis，復(fù)數(shù)用thoseare。e.g.Thisismymother.Thesearemyfriends.

Thatismylittlebrother.

Thosearemyparents.

這是介紹別人，自我介紹則用：Iam…

Sister既指姐姐也指妹妹，假如要區(qū)分，則姐姐用eldersister;妹妹則用yongersister，同樣用于brother.2)it、that和this區(qū)分

This近指，that遠(yuǎn)指。向某人介紹某人的時(shí)候用：Thisis…

不用Thatis…

在回答this或that做主語(yǔ)的疑問(wèn)句時(shí)，要用it代替this或that回答。E.g.Isthisabook?Yes，itis.

指性別不明的嬰兒、身份不明的人或是只聞其聲未見(jiàn)其人的時(shí)候用it。e.g.Thepicturelooksnice.Whoisinit?It’sme.

It常用來(lái)代替前文中所提到的事物。

3)family用法：家庭；家

復(fù)數(shù)變y為i加ese.g.Therearethreefamilieshere.這里有三家人。

Family除了解釋為“家庭；家”，還可以做集合名詞，意為“家人”，做主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。

Myfamilyisabigone.我家是個(gè)大家庭。

MyfamilyarewatchingTV。我的家人正在看電視。4)Thosearemyparents.

Parent做可數(shù)名詞，“父親或母親”，復(fù)數(shù)parents，“父母”5)these：這些

是this的復(fù)數(shù)形式

指示代詞

英語(yǔ)中指示代詞有四個(gè)：this、that、these、those

This/these指空間上較近的人或物，也可介紹別人；that/those指較遠(yuǎn)的人或物。

打電話的時(shí)候，常用this代替I，用that代替you。6)who’she?

Whois…？句型常用來(lái)詢問(wèn)人，表示“…是誰(shuí)？”其中who做疑問(wèn)代詞，意為：誰(shuí)；什么人

（一般做主語(yǔ)或賓語(yǔ)）

你的爸爸是誰(shuí)？Whoisyourfather?

留意：who做賓語(yǔ)時(shí)要變成whom，eg：Who/whomisyourfathertalkingwith?7)he做人稱代詞，用來(lái)指代男性，對(duì)應(yīng)詞是she，指代女性；it指代動(dòng)植物或無(wú)生命的事物、數(shù)據(jù)，自然現(xiàn)象，時(shí)間等。

8)oh，Isee.意為“我知道了；我明白了”，其中see意為“明白，領(lǐng)悟”。Oh，Iseewhat‘resaying.See的用法：“觀察；看到”

DoyouseeJohninclaroomtoday?“與…見(jiàn)面；探望；會(huì)見(jiàn)”同義詞meet;

Nicetosee/meetyou.

Seeyou.回頭見(jiàn)。常用作告辭語(yǔ)。

Seeyoutomorrow.9)Well，haveagoodday!好吧，祝你們玩得開(kāi)心。-Thanks!You，too.Well做感嘆詞。在本句中表示停頓后連續(xù)交談，意為“噢；嗯”

Well其它意思：

一、表示驚異、懷疑“喲；??；哎呀”

二、表示同意、讓步等，意為“嗯；好吧”。Well，Ididn’tthink