大班教案模板集錦十篇”

老師出示背景圖及獅子生病的圖片。

提問(wèn)：1、生病了，會(huì)是怎樣的感覺(jué)??？

關(guān)心、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說(shuō)出自己生病時(shí)的感受。

2、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會(huì)怎樣做呢？

引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和制造力，激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感。

老師出示小動(dòng)物來(lái)探望獅子的圖片：

師：“小動(dòng)物聽(tīng)到獅子生病了的消息后，急趕忙忙地來(lái)到獅子家，看到它孤孤獨(dú)單地躺在床上真難過(guò)，看，小鳥(niǎo)、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來(lái)了禮物。你們說(shuō)這時(shí)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？”

小結(jié)：獅子看到有這么多伴侶來(lái)探望它，關(guān)懷它，很興奮，頭也不疼了，身體也不難過(guò)了，心情就漸漸變成晴天了。

四、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請(qǐng)你認(rèn)真觀看一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣狀況來(lái)表示？”

師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜愛(ài)的小動(dòng)物的心情吧！抓緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧！”

請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。

五、畫(huà)心情，說(shuō)心情。

請(qǐng)幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜愛(ài)的心情畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己在什么狀況下會(huì)有這樣的心情，為什么。

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)反復(fù)觀賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

2、鼓舞幼兒大膽制造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。

3、體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：錄音磁帶；動(dòng)物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊；小兔）；大班幼兒情境表演。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知觀賞1、猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，唱起歌來(lái)哼哼叫2、觀賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、大事3、再次觀賞表演，感知歌曲中的對(duì)白等。

二、學(xué)唱新歌

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌，提示間奏、尾奏處的等待

2、理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲引導(dǎo)幼兒用跳動(dòng)和連貫的方法表現(xiàn)小豬興奮、難過(guò)的樣子。

三、溝通表現(xiàn)

1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由制造出與同伴親切的動(dòng)作老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓舞幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作。

2、個(gè)別組合表現(xiàn)，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作四。

延長(zhǎng)活動(dòng)

在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)。

大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)測(cè)量知道自己在長(zhǎng)高，學(xué)會(huì)關(guān)注自己身體的變化。

2、主動(dòng)和同伴溝通、共享，初步了解長(zhǎng)高的緣由和正確的生活方式。

3、學(xué)習(xí)和同伴合作，共同測(cè)量自己的身高。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、培育幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、關(guān)注自己身高的變化

2、長(zhǎng)高的隱秘

活動(dòng)預(yù)備

1、每人一張畫(huà)有小樹(shù)的紙條（長(zhǎng)度超過(guò)幼兒身高），畫(huà)出每個(gè)幼兒小班時(shí)測(cè)量的身高標(biāo)記；筆，長(zhǎng)條積木，記錄本，回形針。

2、幼兒已有用自然物測(cè)量的閱歷。

3、涂卡，內(nèi)容為：熬煉，早睡早起，開(kāi)心進(jìn)餐，多吃水果。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)頭環(huán)節(jié)：

談話：身體的變化

1、引出話題

（1）我們已經(jīng)上大班了，大家發(fā)覺(jué)自己的身體有什么變化嗎？

（2）你從哪些地方發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)高了？

2、幼兒自由爭(zhēng)論，表達(dá)自己的看法。

基本環(huán)節(jié)：

測(cè)量并記錄：自己長(zhǎng)高了

1、介紹材料，引導(dǎo)幼兒測(cè)量并記錄現(xiàn)在的身高。

我們每個(gè)人有一棵生長(zhǎng)樹(shù)，上面的橫線標(biāo)記是大家剛上幼兒園時(shí)的身高，想想看，可以用什么方法把現(xiàn)在的身高記錄下來(lái)。

2、師幼共同爭(zhēng)論正確的測(cè)量方法。

（可以站著，可以躺著，但腳跟必需和“小樹(shù)”的樹(shù)根對(duì)齊，然后把長(zhǎng)條積木平放在頭頂上，最終用筆畫(huà)出橫線。）

3、幼兒兩兩合作測(cè)量并記錄自己的身高。

4、幼兒用回形針測(cè)量并記錄自己的身高。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

溝通共享：如何長(zhǎng)高

1、引導(dǎo)幼兒觀看、比較：看一看，你比剛?cè)雸@時(shí)長(zhǎng)高了多少？

2、師幼共同爭(zhēng)論：怎樣才會(huì)長(zhǎng)高？

（1）我們發(fā)覺(jué)與小班的時(shí)候相比大家都長(zhǎng)高了，只是有的小伴侶長(zhǎng)得多一些，有的小伴侶長(zhǎng)得少一些，為什么呢？你認(rèn)為長(zhǎng)高的隱秘在哪里？

（2）幼兒兩兩溝通。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，老師出示相應(yīng)的涂卡。

3、師幼共同小結(jié)：假如想讓自己長(zhǎng)高一些，就應(yīng)當(dāng)多吃一些有養(yǎng)分的食物，平常要早起早睡，每天熬煉身體。

延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：

我的健康休息天

1、星期六、星期日是休息日，怎樣支配才對(duì)我們的身體有利呢？大家想一想，把你的支配記錄下來(lái)。

2、幼兒自主設(shè)計(jì)“我的健康休息天”，并展現(xiàn)溝通。

大班教案篇9

目標(biāo)：

1、能辨別熟悉圓柱體，感知其基本特征。

2、在操作中感知數(shù)量的趣味。

預(yù)備：

1、各種圓柱體的玩具物品

2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

小伴侶們，以前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))今日呀，我們班上來(lái)了一個(gè)新客人，它是誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)看看吧!

二、游玩“圓柱世界”

(1)、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。

(2)、幼兒任意選擇一種玩具，感知圓柱世界的豐富。

“你拿的是什么玩具?它是什么樣子的?”

(3)、介紹圓柱體

(4)、幼兒相互溝通。

三、感知圓柱體的特征

“小伴侶們，你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎?”

(1)、幼兒自由探究圓柱體的主要特征，能用手、繩子、尺子量一量，圓柱體的兩端和中間是否一樣?

(2)、幼兒相互溝通探究的結(jié)果。

四、操作體驗(yàn)

(1)、老師取出硬幣問(wèn)：“這是什么外形的?”“你能把硬幣變成圓柱體嗎?”

(2)、幼兒探究將硬幣變成圓柱體的方法。

(3)、幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。

五、幼兒操作

請(qǐng)幼兒翻開(kāi)操作材料《數(shù)學(xué)》第25頁(yè)，老師按提示指導(dǎo)幼兒完成此頁(yè)中《熟悉圓柱體》的練習(xí)。

大班教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在充分感受音樂(lè)旋律節(jié)奏和基本跳法規(guī)章基礎(chǔ)上，大膽變化、組合探究自由跳法，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和動(dòng)作創(chuàng)編力量。（重點(diǎn)）

2、充分呈現(xiàn)共性，體驗(yàn)自我創(chuàng)作表現(xiàn)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、能樂(lè)觀參加集體活動(dòng)，提高身體協(xié)調(diào)力量和敏捷度。

難點(diǎn)：在基本跳法規(guī)章基礎(chǔ)上按音樂(lè)節(jié)拍變化、組合探究自由跳法。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶（CD）、錄音機(jī)泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號(hào)圖片、節(jié)奏譜一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)歡樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，感受音樂(lè)的旋律節(jié)拍。

1、律動(dòng)帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，（脫鞋）站到相應(yīng)的跳舞毯上自由用各種肢體動(dòng)作自由歡樂(lè)的表現(xiàn)音樂(lè)跳舞。

2、感受音樂(lè)節(jié)拍：跟老師一起按節(jié)拍做手部動(dòng)作。

二、理解箭頭含義，學(xué)習(xí)基本舞步跳法規(guī)章。

1、熟悉箭頭，學(xué)跳基本的幾個(gè)方向跳法。

（1）、談話：看看我們的跳舞毯上面有什么？這些箭頭符號(hào)代表什么意思？

（2）、幼兒依據(jù)老師出示的箭頭符號(hào)跳出相應(yīng)的方向。

（3）、探究不同的跳法：方向都對(duì)了，有沒(méi)有跳的方法不一樣的？

（個(gè)別幼兒示范）

2、學(xué)習(xí)基本舞步跳法幾規(guī)章。

（1）、出示圖片，解釋一拍出去其次拍回來(lái)的跳法規(guī)章。

（2）、看圖片練習(xí)幾遍。

三、把握基本節(jié)奏，探究自由跳法。

（1）、提示語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶用剛才學(xué)的腳步跳法為音樂(lè)配上舞蹈動(dòng)作，留意要按節(jié)拍跳，至于腳步的跳法和挨次可以自由搭配，但其次拍必需回到中間。

（2）、幼兒聽(tīng)音樂(lè)探究跳法第一遍，老師觀看強(qiáng)調(diào)規(guī)章和節(jié)拍。

（3）、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能按節(jié)拍和基本規(guī)章并有創(chuàng)意的幼兒。

（4）、分組再次自由探究跳法幾遍