大班教案范文集合7篇大班教案篇1

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，懂得向小伴侶表達(dá)自己真正的想法才會避開誤會，即使好心做了錯事也要賠禮等道理。

2.能與同伴合作表演故事，體會說出真正想法。與同伴和諧相處的開心心情。

活動預(yù)備

《真正的想法》教學(xué)掛圖、老師教學(xué)資源、語言CD(盒帶）

活動建議

1.分段敘述故事，理解故事內(nèi)容。

（1）請幼兒聽故事到“他手指輕輕一勾，就能幫小烏

龜提起書包”。聽完后請幼兒說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的？

（2）幼兒連續(xù)聽故事到“可是你瞧瞧，他們幾個的小

嘴噘得比我的嘴還尖呢”。聽完后再次爭論：皮皮狗這樣做對不對？說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的？

（3）幼兒連續(xù)聽故事到“‘我明白了’。皮皮狗點(diǎn)了點(diǎn)頭”。

請幼兒爭論：皮皮狗是不是在欺侮小伙伴？他真正的想法是什么？猜一猜接下來他會怎么做？

（4）幼兒連續(xù)聽故事到結(jié)束，請幼兒說一說，皮皮狗是怎么說的？怎么做的？

小結(jié)：和小伴侶相處時，要把自己的想法說出來，即使好心做了錯事也要賠禮。

2.觀賞故事，并進(jìn)行表演。

（1）觀看老師教學(xué)資源，完整觀賞故事。

（2）兩人一組分角色，學(xué)說山羊老師和皮皮狗對話的部分。

3.改編故事，并進(jìn)行表演。

（1）請幼兒以“皮皮狗說出真正的想法”為內(nèi)容改編故事，講給同伴聽。

（2）分組表演改編后的故事。

活動延長

利用生活環(huán)節(jié)，請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源①第26——29頁，傾聽語言CD(盒帶)。

大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲情境中培育幼兒聽信號進(jìn)行走、跑、躲閃的力量，提高肢體協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、在合作、競爭中體驗(yàn)運(yùn)動的歡樂。

活動預(yù)備：輪胎3個、海洋球、紙球、吸盤球若干、大布袋1個、口哨、律動音樂

活動過程：

一、熱身“向動物伴侶學(xué)本事”

黑熊、長頸鹿、鱷魚

二、嬉戲“森林小衛(wèi)士”

1、漂亮的大森林到了，我們還向動物伴侶們學(xué)了那么多本事，真快樂啊，接下來黃老師和你們一起來玩?zhèn)€“森林小衛(wèi)士”的嬉戲吧。

2、你們是“森林小衛(wèi)士”，我是那只偷了小動物們水果的大灰狼。動物伴侶們想請“森林小衛(wèi)士”開著輪胎車幫忙把那些水果運(yùn)回來。

3、介紹嬉戲規(guī)章：

（1）首先選出三位負(fù)責(zé)開輪胎車的隊(duì)長，隊(duì)長不能撿地上的水果放進(jìn)車?yán)铩?/p>

（2）每個隊(duì)的小隊(duì)員們將撿到得水果放進(jìn)你們隊(duì)長的車?yán)?，看誰撿得又快又多。

（3）聽到哨聲就雙手合掌變成“木頭人”不能動，誰動了就會被大灰狼抓走。

（4）小隊(duì)員們在撿水果的時候，大灰狼會來抓你們，你們當(dāng)心別被抓到了哦。抓到的小隊(duì)員要站到圓圈里。

4、試玩嬉戲一次。

5、共享爭論嬉戲中消失的問題，嘗試共同解決。

6、提示幼兒聽信號并遵守嬉戲規(guī)章進(jìn)行兩輪嬉戲。

7、第三輪嬉戲增加難度，抓的人變?yōu)?人。

三、放松整理

1、競賽整理場地。

2、放松律動。

大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、感知7的分解組成。

2、進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

3個猴子圖片、桃子（磁性教具）、桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、幼兒說小猴蕩秋千的手指嬉戲，

老師：好了，小伴侶們，誰能告知張老師，剛才我們說的手指嬉戲的名字是什么？（小猴蕩秋千）嗯，小伴侶說的很好，小猴子都在一起玩，可是慢慢地一起玩的小猴越來越少，最終一個都沒有了，它們都去哪了呢，小伴侶們想不想知道，（想）。張老師也不知道，不過小猴的媽媽知道，我們一起來問問它，好不好？

二、基本活動

1、老師出示小猴圖片，

老師：這位猴媽媽有兩個猴寶寶，月月和星星，今日它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來，叫小猴回來吃桃子，（哦？原來啊，小猴都回來吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿著這7個桃胡去玩，可是猴媽媽不知道該怎么給兩個猴寶寶分，請小伴侶幫忙分一分，好不好？

2、幼兒操作，

老師：現(xiàn)在每個小伴侶都有七個桃胡，想想假如你是猴媽媽，你要把這7個桃胡給兩個小猴分完，該怎么分？分好的小伴侶輕輕的轉(zhuǎn)過身來，張老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時候又寧靜又快，現(xiàn)在請小伴侶輕輕的轉(zhuǎn)過身去動手分。

3、老師提問：

老師：分好的小伴侶面對老師坐端正，我看看有多少小伴侶分好了，嗯，咱們晶晶班的小伴侶都很棒，全部的小伴侶都分好了，我請幾個小伴侶把你分的結(jié)果告知老師，（幼兒邊說，老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結(jié)果，）

4、老師：好了，小伴侶們有這么多分法，你看猴媽媽多快樂啊，她想，有這么多分法，以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了，可是，我一時記不住這么多方法，你們能記住嗎？（能）

好，張老師就來考考我們小伴侶，（當(dāng)老師說給月月分幾個，你們不說話，轉(zhuǎn)過身用手里的桃胡告知老師你的答案，比如，當(dāng)我給月月分一個的時候，星星就分六個，你們就把桃胡分成一和六兩組，分好的小伴侶就立即轉(zhuǎn)過身來坐端正，老師就知道你分好了，明白了嗎？）好了，現(xiàn)在我看看誰分的又對又快，給月月分兩個、月月分四個、月月分五個......

5、恩，我們班小伴侶都特殊聰慧，可以又快又精確?????的給小猴子分桃胡?？墒?，猴媽媽沒有記住，我們一起來幫她找個更好的記憶方法，好不好？（好），那我們現(xiàn)在來觀看一下兩只小猴分到的桃胡數(shù)有什么特點(diǎn)，先看左邊（也就是小猴月月這邊），你發(fā)覺了什么？（從上往下數(shù)，數(shù)字漸漸增大，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一，）這種的排列我們把它叫做遞增，再看看右邊（也就是小猴星星這邊），你發(fā)覺了什么？（從上往下數(shù)，數(shù)字漸漸變小，前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一），這樣的排列我們把它叫做遞減。

6、知道了什么叫遞增和遞減，我們現(xiàn)在一起來跟老師做一個嬉戲好不好？：老師說，小伴侶，我問你，七可以分成幾和幾，請小伴侶們根據(jù)遞增的挨次從一開頭回答，說，張老師，我告知你，七可以分成一和六，依次往下進(jìn)行，明白了嗎？

7、小伴侶們關(guān)心猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多快樂啊，你們快樂嗎？

三、鞏固練習(xí)

1、既然咱們班小伴侶這么厲害，那張老師倒想考考我們小伴侶，現(xiàn)在小伴侶的桌子上老師每人都預(yù)備了一份題，和剛才玩桃胡一樣，請小伴侶輕輕的轉(zhuǎn)過身，每人拿一份題，一人一只彩筆，做完之后立即轉(zhuǎn)過身來，老師就知道你做完了，我們看看誰做的又對又快。

2、老師講評幼兒作品。

四、結(jié)束活動

今日晶晶班的小伴侶表現(xiàn)這么棒，張老師想嘉獎一下我們班小伴侶，想不想知道老師會嘉獎什么呢？那就請小伴侶們排好隊(duì)到院子里去看看吧。

活動反思：

1、反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2、對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)當(dāng)分析是與否的緣由，從而總結(jié)閱歷或提出改進(jìn)措施）

⑴對幼兒進(jìn)展的反思，例如，是否被理解、敬重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面得到自主進(jìn)展？

⑵對老師專業(yè)進(jìn)展的'反思，例如，是否了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征？是否能把握訓(xùn)練內(nèi)容的核心價值及其進(jìn)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼協(xié)作狀況，老師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3、對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

4、假如讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？

大班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

陳鶴琴認(rèn)為：老師在教學(xué)中應(yīng)鼓舞兒童自己去做、去思想、去發(fā)覺，是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂觀性最有效的手段。大班的孩子對四周的世界有焦急切的求知探究態(tài)度。他們不但愛問“是什么？”還想知道“怎么來的？”兒童開頭對自然現(xiàn)象的起源產(chǎn)生愛好，渴望得到科學(xué)的答案。造橋這節(jié)課我就用幼兒自己做試驗(yàn)感受拱橋和平面橋的承受力大小，了解不同橋的區(qū)分探究橋面承重的方法。也符合二期課改綱要中發(fā)揮幼兒主體性作用，老師作為幼兒的合、引導(dǎo)者。

活動目標(biāo)：

1、了解拱橋和平面橋的區(qū)分，體會橋?yàn)槿藗兩顜淼谋憷?/p>

2、探究橋面承重的方法

活動預(yù)備：

PPT

中國拱橋歷史視頻短片

平面和拱面紙橋各一座

幼兒收集各種生活中橋面的圖片

白紙片、積木若干，每人雪花片若干

記錄用的紙和筆

活動重點(diǎn)：

了解拱橋和平面橋的區(qū)分

活動難點(diǎn)：

通過試驗(yàn)思索并探究橋面承重的方法，體驗(yàn)造橋的歡樂

活動過程：

一、我們造的紙橋

1、觀看爭論（用PPT記錄）

說說兩座紙橋的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，并記錄

幼：平面橋是直的拱橋是彎彎的（外形不一樣）

師：再來說說它們相同的地方

幼：兩個橋的距離一樣。（橋墩距離一樣）

師：還有嗎？

老師拿起紙比一比引導(dǎo)幼兒說：紙頭一樣的（兩個橋面用的材料一樣重疊在一起大小一樣）

小結(jié)：哦，原來啊平面橋和拱橋的外形是不一樣的橋面用的材料是一樣的疊在一起大小也一樣，橋墩的距離是一樣的

2、猜猜想想

引起幼兒猜想

師：這兩座橋的力氣會一樣嗎？你支持哪一座橋？

是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢

過渡：我們就來動腦動手來解決這個問題

二、探究發(fā)覺

幼兒兩人一桌面對面嘗試用雪花片測量橋的力氣

1、爭論發(fā)覺

怎樣才知道哪座橋的力氣大？你是怎么做的？

幼：拱橋是一個一個疊起來

平面橋是一個一個平平的放的

師：這樣可以比嗎？

幼：不能。由于兩座橋都沒有倒。

雪花片該怎么放才公正呢？

小結(jié)：雪花片擺放的位置是橋面上，擺放的方法是向上疊起來

2、試驗(yàn)記錄與結(jié)果

再比一次兩座橋的力氣

4、記錄平面橋和拱橋上面的雪花片數(shù)量

5、想想別人的記錄和結(jié)果和你一樣嗎？

6、幼兒說說自己的記錄，哪座橋的力氣大？

小結(jié)：拱橋的力氣大

四、觀看視頻，熟識歷史

師：我們的祖先在很久以前造了許多的石拱橋。我們早就知道了拱橋的力氣大。

1、幼兒觀看視頻

2、不同橋面圖片展現(xiàn)

3、思索：既然拱橋的力氣大，為什么到現(xiàn)在我們生活的大橋都是平平的呢？

生活中那么多平面橋敢不敢走？

小結(jié)：橋墩牢固了，這是一個讓平面橋更有力氣的方法。

結(jié)束語：究竟還有哪些方法能讓我們生活的平面橋更結(jié)實(shí)??？我們自己去探究下好不好。其實(shí)呀造橋的工程師叔叔早就想出方法來了。

好！起立，跟后面的老師說再見。

大班教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1、情愿和同伴說說自己的各種心情以及和心情有關(guān)的事情。

2、嘗試借助圖畫、表情等幫助自己的表達(dá)。

二、活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒觀賞獲不同的表情圖，初步了解各種表情圖可以表示不同的心情。

2、物質(zhì)預(yù)備：（1）《表情圖》PPT（2）各種表情圖。

三、活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看《表情圖》PPT，營造談話的情境。

（1）提問：這是什么心情？心情怎樣時會消失這樣的表情？

（2）小結(jié)：人在一天里會發(fā)生許多事情，心情也會變化，有時快樂，有時生氣，有時難過。心情不一樣時，表情也不一樣。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞表情圖，圍繞話題自由交談。

（1）提問：看看四周的表情圖，你覺得這是什么表情？表示什么樣的心情？

（2）引導(dǎo)語：請你和好伴侶說說什么事情讓你的心情很好，笑得很快樂；什么事情讓你心里很生氣，臉上會消失生氣的表情；什么事情讓你心里慌亂，臉上會消失可怕的樣子，什么事情讓你很難過，會有哭泣的表情。

（3）幼兒自由查找自己體驗(yàn)深刻的表情圖，和好伴侶自由交談。

3、集體談話。

（1）引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的表情，并屬會所自己曾經(jīng)有過的各種心情以及和心情有關(guān)的事情。

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的談話。

4、爭論并拓展話題

（1）提問：假如你看到小伙伴臉上消失快樂（焦急、難過……）的表情時，你會怎么做？

（2）鼓舞幼兒大膽說出自己的想法。

（3）小結(jié)：我們每天會做不同的事情，不同的事情會讓我們的心情不一樣。不快樂的時候，我們可以吃好吃的東西，玩好玩的玩具，和好伴侶一起嬉戲，讓自己快樂起來?？吹叫』锇椴豢鞓?，我們可以和他說說話、抱抱他，讓他變得快樂。假如是自己解決不了的問題，可以請大人幫忙。

大班教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)清晰、完整的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。

2、在老師的提問和動作的關(guān)心下記憶歌詞。

3、感受歌曲帶來的愉悅體驗(yàn)。

4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會清晰完整的演唱歌曲。

2、難點(diǎn)：教幼兒精確?????唱附點(diǎn)音符和跳音。

教學(xué)方法：

開心教學(xué)法、情景表演法。

教學(xué)預(yù)備：

配套CD、鋼琴、幼兒用書。

教學(xué)過程：

一、開頭部分

1、師幼問好，組織教學(xué)

2、談話引題。

二、基本部分

1、發(fā)聲練習(xí)

1234|5—|5432|1—|

1234|5432|13|1—||

2、節(jié)奏練習(xí)

3、老師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽。

4、老師提問：

歌曲里唱了誰？她去干什么了？結(jié)果怎樣？

假如是你，你會不會也像袋鼠媽媽一樣？

5、朗誦歌詞一遍，加深對唱詞的記憶。

6、教唱歌曲

老師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。

7、師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒愛好。

8、幼兒集體唱歌，老師彈琴。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)、總結(jié)課情。

教學(xué)效果分析：

1、幼兒對所學(xué)內(nèi)容把握好，課堂效果明顯。

2、充分調(diào)動了幼兒的樂觀性

3、在課堂中采納了多種教學(xué)方法。

活動反思：

幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂訓(xùn)練的任務(wù)是：培育幼兒對音樂的愛好和愛好;重視音樂力量的培育;教給幼兒簡潔的音樂技能;發(fā)揮音樂的訓(xùn)練作用。音樂嬉戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有肯定的依靠性，他們真的盼望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做嬉戲。

大班教案篇7