Word第第頁(yè)幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)【薦】幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)1

感謝苗苗三班的老師們?cè)?月24號(hào)組織了這次家長(zhǎng)會(huì)。作為插班生家長(zhǎng)，第一次參與文苑幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)，感到特別榮幸。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)讓我更多地了解孩子在幼兒園的心情、就餐、午睡、嬉戲、學(xué)習(xí)和生活自理力量等狀況。老師們通過(guò)請(qǐng)孩子們當(dāng)值日生、當(dāng)天氣播報(bào)員、自主打飯等方式，培育孩子們的生活自理力量和做事主動(dòng)性，也讓我自己從中得到一點(diǎn)啟示，在家也可以采納類似的方法，讓孩子通過(guò)自己能做的事情來(lái)得到相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)，而不是無(wú)條件地接受他的要求。

大班是幼兒園期間最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，它起著一個(gè)承上啟下的作用。毛毛作為苗苗三班的插班生，特別榮幸的能遇到熊老師和胡老師這樣負(fù)責(zé)的老師，讓他能快速融入新的環(huán)境。作為家長(zhǎng)，我的心情其實(shí)是冗雜的。我經(jīng)常在想如何能讓孩子既能在大班渡過(guò)他歡樂(lè)的童年時(shí)間，又能很好的學(xué)習(xí)、把握好各種力量。在這次家長(zhǎng)會(huì)上通過(guò)熊老師、胡老師的閱歷介紹和具體講解及家長(zhǎng)們分組商量后共享的種種閱歷和教育理念，讓我學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子，也更好關(guān)心自己了解了寶寶在幼兒園的大班學(xué)習(xí)生活狀況，以及家長(zhǎng)該如何培育孩子的專注力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而能夠使孩子更好地從幼兒園順當(dāng)過(guò)渡到學(xué)校階段。

孩子進(jìn)入學(xué)校后，他的學(xué)習(xí)方式、行為規(guī)范等方面都會(huì)隨之發(fā)生巨大的改變，不能像幼兒園那樣自由隨便，也不能受到像幼兒園老師那么關(guān)注，取而代之的是被嚴(yán)格要求，上課學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)，老師家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)期望值的上升等等。因此，為了順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校，可以在幼兒園最終一年依據(jù)自己孩子的特點(diǎn)有針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓孩子盡快做好各種力量的儲(chǔ)備。但是在加大對(duì)孩子學(xué)問(wèn)的預(yù)備的同時(shí)也不能忽視孩子情商和逆商的教育，不能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有提前抵觸感。

再次感謝老師們提前讓我們了解了幼小連接的內(nèi)容，讓我們打“有預(yù)備的戰(zhàn)”，做好各項(xiàng)預(yù)備工作，家長(zhǎng)會(huì)使我受益匪淺。我信任，在我們家長(zhǎng)和孩子的努力以及老師們的細(xì)心培育下，孩子們肯定能順順當(dāng)利的融入學(xué)校階段。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)2

3月2日，星期五，我特地向公司請(qǐng)了半天假，來(lái)參與女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。由于和許多家長(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)懷的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，單獨(dú)應(yīng)對(duì)生疏環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谀抢飳W(xué)習(xí)日常生活的自理潛力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交潛力，學(xué)習(xí)基本文化學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備潛力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的狀況，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。

我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，傾聽(tīng)了張老師關(guān)于“幼兒的共享意識(shí)”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題、培育孩子共享意識(shí)的好處、如何培育孩子的共享意識(shí)、透過(guò)不一樣途徑教孩子與人共享四個(gè)方面進(jìn)行了具體的闡述。張老師透過(guò)理論學(xué)問(wèn)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，仔細(xì)的做著筆記。

此刻的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)覺(jué)了他們共同的一個(gè)最大問(wèn)題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次支配的演講是很有實(shí)際好處的。我家的是個(gè)小女孩，不明白她在幼兒園怎樣樣，但從上過(guò)的一些親子課上能夠感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開(kāi)，想表現(xiàn)自我但又沒(méi)有士氣和信念站出來(lái)。原先我一向以為這是性格的緣由，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平常的教育也有很大關(guān)系，由于她在家時(shí)很活潑好動(dòng)，淘氣的不行，或許是我過(guò)于溺愛(ài)的原因，平常很少嚴(yán)峻大聲的批判過(guò)她，更別提打她了。所以女兒就獨(dú)特脆弱，也就是這天張老師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣。我仔細(xì)記錄下了如何解決這些問(wèn)題的詳細(xì)方法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。

之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌?，雖然間或接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室，但還一向沒(méi)走進(jìn)來(lái)認(rèn)真觀看過(guò)。教室寬敞光明，桌椅都很干凈，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見(jiàn)過(guò)，一看她就是位性格溫柔，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的確定沒(méi)有錯(cuò)。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，由于工作的緣由我一般接送孩子少。我家孩子的原話是：“李老師，鄭老師也對(duì)我們可好了，我可喜愛(ài)她們了！”

陳老師講道下周三要進(jìn)行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活狀況。信任許多家長(zhǎng)跟我一樣，獨(dú)特想明白孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺(jué)的，是如何學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)做嬉戲的，是不是跟在家里一樣淘氣搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自我，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)平常表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一齊種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還愛(ài)護(hù)的建立了小一班群……估量是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有支配家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)一齊探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很期望透過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得！

這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力氣布滿信念，我信任在這么好的環(huán)境中，在這么好的老師的教育下，我女兒必需能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)3

孩子已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校將近一個(gè)學(xué)期。在各個(gè)方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，這對(duì)我們作為父母來(lái)說(shuō)是最可喜的。在全部老師的努力訓(xùn)練和預(yù)備中，孩子一每天長(zhǎng)大。我們真的感到他的微小改變。我們真的很興奮和感謝。我要代表全家人對(duì)幼兒園的負(fù)責(zé)人和全班老師對(duì)孩子們的耐煩細(xì)致的育兒工作表示誠(chéng)心的感謝！，珍惜他，通過(guò)鼓舞，觀賞，參加等科學(xué)教育方法關(guān)心她，并將愛(ài)滲透到他的年輕心靈中。如今，孩子們的小臉常常布滿歡樂(lè)而自信的笑容，他們的語(yǔ)言力量得到了顯著提高。更難得的是，有幾位老師對(duì)父母特別愛(ài)護(hù)和熱忱，并常常與父母保持良好的溝通。

我家孩子本來(lái)是一個(gè)羞澀，內(nèi)向和可怕的孩子。在幼兒園里成長(zhǎng)了四個(gè)多月之后，他漸漸成為一個(gè)開(kāi)朗，有禮貌和有禮貌的人。兒童的這些改變與老師的教義密不行分。老師可以在教育中獲得教育和消遣，使孩子們可以了解嬉戲中的很多真相，并在嬉戲中學(xué)習(xí)許多學(xué)問(wèn)。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)4

20xx年x月x日，星期x，我特地向公司請(qǐng)了半天假，來(lái)參與女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。由于和許多家長(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)懷的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，單獨(dú)面對(duì)生疏環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理力量，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交力量，學(xué)習(xí)基本文化學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備力量。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的狀況，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。

我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，傾聽(tīng)了張老師關(guān)于“幼兒的共享意識(shí)”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題、培育孩子共享意識(shí)的意義、如何培育孩子的共享意識(shí)、通過(guò)不同途徑教孩子與人共享四個(gè)方面進(jìn)行了具體的闡述。張老師通過(guò)理論學(xué)問(wèn)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，仔細(xì)的做著筆記。

如今的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)覺(jué)了他們共同的一個(gè)問(wèn)題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次支配的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開(kāi)，想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有士氣和信念站出來(lái)。原來(lái)我始終以為這是性格的緣由，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平常的教育也有很大關(guān)系，由于她在家時(shí)很活潑好動(dòng)，淘氣的不行，或許是我過(guò)于溺愛(ài)的原因，平常很少嚴(yán)峻大聲的批判過(guò)她，更別提打她了。所以女兒就特殊脆弱，也就是今日x老師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣。我仔細(xì)記錄下了如何解決這些問(wèn)題的詳細(xì)方法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。

之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌遥m然間或接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室，但還始終沒(méi)走進(jìn)來(lái)認(rèn)真觀看過(guò)。教室寬敞光明，桌椅都很干凈，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見(jiàn)過(guò)，一看她就是位性格溫柔，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的推斷沒(méi)有錯(cuò)。另外的x老師和x老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，由于工作的緣由我一般接送孩子少。我家孩子的原話是：“x老師，x老師也對(duì)我們可好了，我可喜愛(ài)她們了！”

陳老師講道下周三要進(jìn)行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活狀況。信任許多家長(zhǎng)跟我一樣，特殊想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺(jué)的，是如何學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)做嬉戲的，是不是跟在家里一樣淘氣搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)平常表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還愛(ài)護(hù)的創(chuàng)建了小一班xx群……估量是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有支配家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)一起探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很盼望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得！

這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力氣布滿信念，我信任在這么好的環(huán)境中，在這么好的老師的教育下，我女兒肯定能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)5

轉(zhuǎn)瞬間，新學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了。孩子在這段時(shí)間里已經(jīng)能更好的適應(yīng)幼兒園的生活。在全體老師的辛勤培育和備至的關(guān)心中，孩子一每天長(zhǎng)，我們能真實(shí)的感受到孩子一點(diǎn)一滴的改變，真是興奮在心里，感恩也在心里??

從入園以來(lái)，老師們就以極的愛(ài)心、耐煩、責(zé)任心，關(guān)懷他、愛(ài)惜他、鼓舞他，把愛(ài)浸透在他幼小的心靈里。現(xiàn)如今，孩子把去幼兒園當(dāng)成一件特殊快樂(lè)和歡樂(lè)的事兒，他的笑臉上也常常掛著陽(yáng)光自信的微笑。老師們?cè)诮逃性⒔逃跇?lè)，讓孩子在嬉戲中明白了做人處事的道理，并且學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)。

每次來(lái)到幼兒園看到孩子們一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，看到他們一個(gè)個(gè)熱忱向上，我都深深的感到幼兒園就猶如一個(gè)暖和的“家庭”，帶給孩子暖和和關(guān)愛(ài)，給了他們最好的'啟蒙教育。

作為家長(zhǎng)，我們深深明白孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步得益于全體幼兒園老師們的辛勤付出。我信任，孩子的明天會(huì)更加美妙，幼兒園的明天也會(huì)更加美妙！

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)6

上周五參與了孩子的家長(zhǎng)會(huì)，作為一位首次參與家長(zhǎng)會(huì)的媽媽，感受特別深。

在家長(zhǎng)會(huì)上，通過(guò)楊老師的介紹，對(duì)于孩子在幼兒園的一日生活有了更為細(xì)致的了解，老師和學(xué)校為了孩子的健康成長(zhǎng)悄悄付出，不求回報(bào)。一塵不染的教室，排列有序的教具，衛(wèi)生潔凈的餐具和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，這些都要求老師們有劇烈的責(zé)任心和愛(ài)心才能持之以恒的做下去，我很慶幸我的孩子四周有這樣一群秀麗和善的老師，也誠(chéng)心的感謝老師們的辛苦付出。

之前只是知道孩子在幼兒園過(guò)得快樂(lè)，但并不知道原來(lái)每天的生活不光是玩耍，更重要的是寓教于樂(lè)，通過(guò)蒙氏教育，讓孩子在歡樂(lè)生活中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是培育良好的生活習(xí)慣，讓孩子有一個(gè)好的性格。

“家園猶如一車兩輪，要同向轉(zhuǎn)動(dòng)，還要步調(diào)全都”，在孩子進(jìn)入新學(xué)期后，我們肯定盡全力協(xié)作老師的教學(xué)打算，重點(diǎn)從日常學(xué)習(xí)嬉戲內(nèi)容、生活力量熬煉和思維意識(shí)培育三方面入手。

一、日常生活學(xué)習(xí)中重視書籍的選擇，側(cè)重古詩(shī)詞、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)啟蒙等符合學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的繪本。周末支配時(shí)間帶孩子多接觸自然，熟悉世界，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品。

二、生活中逐步熬煉孩子自己穿衣吃飯，做適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，通過(guò)力所能及的勞動(dòng)學(xué)會(huì)感恩，知曉生活不易。

三、學(xué)習(xí)與人相處，正確熟悉和處理沖突爭(zhēng)吵，作為家長(zhǎng)要少說(shuō)多做，以身作則，通過(guò)自身引導(dǎo)孩子，使孩子形成正確的`人生觀價(jià)值觀。

最終，再次真摯的感謝學(xué)校班級(jí)的各位老師為孩子的健康成長(zhǎng)作出的辛勤努力！

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)7

XX月XX號(hào)下午，我參與了幼兒園大班的家長(zhǎng)會(huì)，感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)本學(xué)期幼兒園的工作有了進(jìn)一步的了解，也熟悉到了家庭教育對(duì)孩子的重要性，只有老師和家長(zhǎng)的共同努力，才能夠教育好自己的孩子。

本次會(huì)議是大班入園后第一次全體家長(zhǎng)會(huì)議，內(nèi)容充實(shí)，節(jié)奏緊湊，詳略得當(dāng)。大致分為兩個(gè)方面，首先，由衍文、衍武的父親本清發(fā)言，同時(shí)他也是山東省招遠(yuǎn)第一中學(xué)的校長(zhǎng)，教育教學(xué)閱歷豐富，致力于討論同學(xué)中長(zhǎng)期進(jìn)展，他的發(fā)言對(duì)各位家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒生涯規(guī)劃有很好的意義。其次，由班主任xx老師講話。X老師從孩子一入園就擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的班主任，這學(xué)期還帶這個(gè)班，孩子們適應(yīng)，家長(zhǎng)們喜愛(ài)。

xx校長(zhǎng)的發(fā)言圍繞兩個(gè)主題，一是品德教育對(duì)孩子進(jìn)展的基礎(chǔ)性作用。xx校長(zhǎng)講了兩個(gè)20xx年招遠(yuǎn)一中考入清華高校的兩個(gè)同學(xué)的例子。他們家長(zhǎng)一個(gè)共同特點(diǎn)就是教育孩子做人的方法：忠厚。俗話說(shuō)忠厚傳家遠(yuǎn)，詩(shī)書繼世長(zhǎng)。二是家長(zhǎng)陪伴對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。生命最初的幾年，是人生的黃金期，幾乎奠定了孩子一生進(jìn)展的基礎(chǔ)。父母是孩子早期生活中不行或缺的重要角色，在孩子幼年的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。xx校長(zhǎng)說(shuō)，他的工作中難免遇到一些學(xué)困生，一開(kāi)頭他都從孩子身上找緣由，發(fā)覺(jué)沒(méi)有解決的出路。后來(lái)他換個(gè)思路從家長(zhǎng)身上找緣由，果真發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的孩子背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭。孩子是父母的一面鏡子，孩子身上的問(wèn)題最終都能在家長(zhǎng)身上找到緣由。如今很多家長(zhǎng)工作壓力大，回家以后又要做飯洗衣清掃，確實(shí)是特別辛苦，疏于對(duì)孩子的陪伴。xx校長(zhǎng)建議，可以利用孩子寫作業(yè)前、睡覺(jué)前的時(shí)間，多交心，理解孩子的困難，關(guān)懷他的愛(ài)好，提出一些建議。xx校長(zhǎng)的發(fā)言一結(jié)束，教室里響起了強(qiáng)烈的掌聲，感謝X校長(zhǎng)發(fā)言，更感謝X老師在開(kāi)學(xué)初的這個(gè)支配，家長(zhǎng)們聽(tīng)得很受啟發(fā)。

xx老師的發(fā)言主要圍繞這學(xué)期兒童的平安、飲食、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面，家長(zhǎng)仔細(xì)作著筆記，珍惜這次直面溝通的機(jī)會(huì)。xx老師詳細(xì)介紹幼兒園食物來(lái)源、膳食搭配，平安常識(shí)和孩子午睡等詳情，讓在座的家長(zhǎng)放心了很多。老師又介紹班里另外兩名老師的狀況，劉老師今年到退休的年齡了，還常常抱著哭鬧的孩子勸慰，在這里我要向各位老師說(shuō)聲“感謝，辛苦了”。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我也感受良多。首先要對(duì)園方及老師的工作提出欣賞，你們的專業(yè)精神及仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在這里是平安的、滿意的、開(kāi)心的。其次是我們班的家長(zhǎng)也很有分散力，對(duì)幼兒園和班級(jí)的各項(xiàng)工作都主動(dòng)支持和參加，盡自己的全力來(lái)協(xié)作老師的工作。我信任，孩子在老師的培育下定能健壯成長(zhǎng)，歡樂(lè)進(jìn)步。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)8

假如是第一次的家長(zhǎng)會(huì)是對(duì)每一位新家長(zhǎng)的一次引導(dǎo)和教育，對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)學(xué)習(xí)與向往的機(jī)會(huì)。然而這一次的家長(zhǎng)會(huì)就是對(duì)過(guò)去一學(xué)期工作的一個(gè)總結(jié)，是對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中現(xiàn)階段應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)力量的一種傳達(dá)，是對(duì)這些小樹(shù)身上的亂枝進(jìn)行修剪的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)家長(zhǎng)的一種引導(dǎo)，學(xué)習(xí)怎么樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。當(dāng)然，更要引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)作理解幼兒園工作，形成家園全都，達(dá)成共識(shí)，為以后的工作鋪好路，服好務(wù)。“人文而有嚴(yán)格，規(guī)范而又敏捷”制度文化建設(shè)

一、回顧上學(xué)期工作

(一)優(yōu)點(diǎn)

1、(感謝)上學(xué)期經(jīng)受了大大小小的各項(xiàng)活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作，有盧一鳴媽媽的家進(jìn)步課堂，主動(dòng)犧牲自己的時(shí)間，拿出樂(lè)器供孩子們學(xué)習(xí)，接觸更多的教育，盼望下學(xué)期家長(zhǎng)們主動(dòng)報(bào)名，加入到“家進(jìn)步課堂”行列中來(lái)。還有蔡涵玥爸爸送給班內(nèi)的材料、果果媽媽元旦為孩子們帶來(lái)的小禮品，還有陳寅俊媽媽的慷慨支持，從班長(zhǎng)為我們請(qǐng)來(lái)的電視臺(tái)，還有許多，在這里不一一列舉，總之，小一班三位老師特別感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的協(xié)作和支持，我們做的好的地方我們連續(xù)發(fā)揚(yáng)，假如有做的不好的地方，也請(qǐng)大家多多包涵，究竟這么多孩子，有時(shí)做的有些不當(dāng)?shù)牡胤剑瓮蠹遗兄刚?，直接與老師溝通就行，我們只有一個(gè)目的，就是把孩子教育好。

2、(常規(guī)工作)經(jīng)五路幼兒園之所以有良好的教育作風(fēng)，這與我們的工作制度是分不開(kāi)的，我們總是嚴(yán)格根據(jù)制度來(lái)辦事，所以，在繳費(fèi)的問(wèn)題上，在孩子入園報(bào)道的問(wèn)題上，請(qǐng)大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。一學(xué)期以來(lái)，我們小一班的交費(fèi)始終很好，感謝大家的支持，盼望以后連續(xù)。在報(bào)道的問(wèn)題上，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)關(guān)注家園通平臺(tái)，關(guān)注我們下發(fā)的材料，不要忘了詳細(xì)報(bào)到時(shí)間及要點(diǎn)按時(shí)報(bào)道，不要造成不必要的麻煩。(關(guān)心家長(zhǎng)熟悉、認(rèn)可幼兒園工作，理解老師們的工作。)

3、感謝家長(zhǎng)一學(xué)期以來(lái)對(duì)我們一貫的支持和關(guān)心，有了家長(zhǎng)的協(xié)作，家園全都，我們的工作才會(huì)越來(lái)越有實(shí)效，孩子才會(huì)朝著更好的方向、朝著我們預(yù)期的目標(biāo)前行!

(二)缺乏

1、生活衛(wèi)生習(xí)慣不好：有些孩子還不能進(jìn)餐、存在吃飯?zhí)⑻羰车默F(xiàn)象，有的還有倒飯的現(xiàn)象。有些孩子的睡覺(jué)習(xí)慣不好，有些孩子不會(huì)自己解決大小便的問(wèn)題，到如今還存在，說(shuō)明沒(méi)有引起家長(zhǎng)足夠的重視。為了關(guān)心孩子們解決生活自理力量，我們進(jìn)行了很多這樣的競(jìng)賽，競(jìng)賽結(jié)束了，為什么有的孩子還是不會(huì)拉拉鏈?只要你花一個(gè)晚上的時(shí)間，確定能教會(huì)，而你做了嗎?還是孩子一撒嬌，你就放棄了?在競(jìng)賽的過(guò)程中還有家長(zhǎng)的“幫助”，我們只是要熬煉孩子的力量，競(jìng)賽的名詞不是那么重要，假如想讓孩子拿好成果，為什么不再平常多下功夫呢?只有家園全都，孩子才會(huì)進(jìn)步。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們會(huì)省許多事，孩子也會(huì)進(jìn)展許多力量。

2、行為習(xí)慣不好：

1、看老師臉色行事，欺侮新老師，(案例)

2、打人、本班孩子的特點(diǎn)就是活潑、好動(dòng)，像一群小老師，但是如今的家庭只有一個(gè)孩子，你損害到了誰(shuí)都不好，所以盼望能夠得到家長(zhǎng)的理解和協(xié)作。

3、拆床、拆門。只要是能碰的到的地方都得拆壞。全部的孩子做的錯(cuò)事，作為孩子的家長(zhǎng)就要為孩子的行為作出補(bǔ)償，知道做錯(cuò)了就要付出代價(jià)。每天老師的工作就是補(bǔ)，教室的每一個(gè)地方。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：有些孩子連自己的油畫棒都打不開(kāi)，這是誰(shuí)的責(zé)任?常規(guī)工作是我們一切工作的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)如何上課，如何坐好這些都是最基本的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這牽扯到孩子以后的進(jìn)展，以后進(jìn)入學(xué)校之后的表現(xiàn)，看看你的孩子是否存在這樣那樣的問(wèn)題，對(duì)號(hào)入座，準(zhǔn)時(shí)改正。

孩子就是一張白紙，你給他圖什么他就會(huì)變成什么樣，你認(rèn)真想想，孩子的問(wèn)題是不是在你的身上也有一樣的影子，不要去一位的指責(zé)孩子，孩子都是一樣的，為什么會(huì)有這樣的差距，你想過(guò)嗎?

(三)改正、要求、建議(家園全都)

1、生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2、行為習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、強(qiáng)調(diào)平安工作

〔1〕、案例解析：講解并描述一些典型的幼兒園平安事故，進(jìn)行解析，分析利害。尤其是一些小事釀成的大禍，引起家長(zhǎng)的留意，協(xié)作老師的工作。

〔2〕、要求：

1、(服飾要求)不要給孩子穿不合時(shí)宜的衣服，比方領(lǐng)子上帶繩子的，衣服上帶珠珠，簡(jiǎn)單掉下來(lái)，不易發(fā)覺(jué)的小東西，女小伴侶盡量不要穿裙子，不要穿靴子，不利于上體育課，不給孩子的頭上戴任何的卡子，擔(dān)心全，盡量給孩子傳一些寬松的衣服，舒適平安第一。

2、(入園檢查表)每天早上寫一份孩子的入園狀況表，給孩子測(cè)體溫，查看孩子的口袋里是否有東西，確保孩子口袋潔凈，平安入園。假如有的孩子身體不舒適，或者有些發(fā)燒，我們建議孩子在家休息，一方面可以利于孩子的治療，另一方面，削減對(duì)其他孩子的感染。尤其是發(fā)燒感冒的孩子，只要是發(fā)燒，其次天肯定不能送來(lái)，由于很快就可能燒起來(lái)，不利于孩子的健康。

3、(藥物要求)幼兒園、教育部門有統(tǒng)一的規(guī)定，不能給孩子在園吃抗生類藥物，假如有，請(qǐng)孩子在家養(yǎng)病，千萬(wàn)不要在家吃了又來(lái)幼兒園，這種藥物有的會(huì)有不良反應(yīng)，為了孩子的健康，請(qǐng)?jiān)诩矣^看休息。

〔3〕、提示?！捌桨藏?zé)任重于泰山”，“平安”是我們一切工作的基礎(chǔ)，平安教育已納入到了1530中來(lái)，請(qǐng)大家理解，主動(dòng)協(xié)作我們的工作，培育一個(gè)個(gè)健康的孩子。

三、深化落實(shí)班本課程

(解析班本課程)上學(xué)期是“綠色文化”，下學(xué)期“歡樂(lè)成長(zhǎng)”為階段的主題。

請(qǐng)家進(jìn)步課堂也可對(duì)家進(jìn)步行環(huán)創(chuàng)的解說(shuō)，加大家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的熟悉。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)9

20xx年x月x日晚，本人以xx家長(zhǎng)的身份，參與了xx幼兒園本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。給本人的一個(gè)感覺(jué)就是：幼兒園細(xì)心部署、老師們細(xì)心預(yù)備、家長(zhǎng)們獲益良多——營(yíng)造了一個(gè)勝利的家長(zhǎng)會(huì)。作為幼兒的家長(zhǎng)，本人總結(jié)本次家長(zhǎng)會(huì)為三個(gè)詞語(yǔ)：感謝、學(xué)習(xí)、期望。

與許多家長(zhǎng)一樣，父母最關(guān)懷的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，單獨(dú)面對(duì)生疏環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)，是孩子們?nèi)松踹~開(kāi)的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)日常生活的自理力量，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交力量，學(xué)習(xí)基本文化學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備力量。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)，無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在園狀況以及向老師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)，我們感謝幼兒園和老師們供應(yīng)的溝通機(jī)會(huì)，更感謝老師們?yōu)楹⒆拥慕殉砷L(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。

當(dāng)晚家長(zhǎng)會(huì)的“盛況”可以用園長(zhǎng)的“一望無(wú)際”、“人頭涌涌”來(lái)形容，毫不夸張地描述了家長(zhǎng)們參會(huì)的熱忱，這不僅反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷，更反映了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的支持和感謝。如果幼兒園教育水平不盡人意的話，家長(zhǎng)還會(huì)這樣踴躍參與嗎?這就證明白家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的感謝之情。

家長(zhǎng)會(huì)的其次個(gè)議程就是“知心姐姐”xx老師給家長(zhǎng)帶來(lái)的“關(guān)注孩子成長(zhǎng)心動(dòng)力”講座。x老師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動(dòng)的例子深化淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要依據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教，要培育小孩的自信，要“美化”家長(zhǎng)的心情給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，要做小孩成長(zhǎng)的伙伴，做好老師和小孩之間的橋梁，同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，到達(dá)家園共建的目標(biāo)。聽(tīng)取了此次講座，本人彌補(bǔ)了日常對(duì)幼兒教育的缺乏，找到了幼兒教育的方法和竅門，增添了教育好孩子的信念，獲益良多。

講座完畢后，我回到小x班參與班里組織的家長(zhǎng)會(huì)。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平常學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。老師在講臺(tái)上細(xì)心、具體地總結(jié)了上學(xué)期的狀況，指出了孩子在園里存在的問(wèn)題，并對(duì)本學(xué)期的教育重點(diǎn)和打算進(jìn)行的展望。聽(tīng)著老師們高水平的講課，看著設(shè)備完善的教室，清潔衛(wèi)生的環(huán)境，家長(zhǎng)們心里踏實(shí)，面露笑容。

本次家長(zhǎng)會(huì)使我更深化、全面地了解幼兒園、老師和小孩的狀況，收益頗豐。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，期望的是孩子的收獲。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)小孩在xx幼兒園的健康成長(zhǎng)是布滿信念的!

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)10

轉(zhuǎn)瞬間，兒子在西幼生活學(xué)習(xí)已經(jīng)有三個(gè)年頭了，想起兒子在西幼園里不斷的改變著，這讓我們做家長(zhǎng)的異樣興奮。

記得有一天，兒子回到家，拿回了一張獎(jiǎng)狀，告知我，我被評(píng)為了“優(yōu)秀家長(zhǎng)”，這份特別的榮譽(yù)，比任何獎(jiǎng)項(xiàng)都讓我興奮，我對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，我們加油吧！”

會(huì)想起兒子在園里成長(zhǎng)的過(guò)程，我們做家長(zhǎng)的都是有目共睹的，從吃飯·穿衣·到讀書·認(rèn)字，從做什么事情都依靠大人幫助解決，到此刻變成一個(gè)乖巧懂事的小男子漢，這一切都離不開(kāi)老師的細(xì)心教育，我們做家長(zhǎng)的更要協(xié)作老師，做好家園共育的工作。

在此，異樣感謝我們這三位老師，是她們給孩子一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓孩子擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。另外新年快到了，提前祝老師們新年快樂(lè)！

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)11

我們召開(kāi)了全園家長(zhǎng)會(huì)，這是大班其次次家長(zhǎng)會(huì)，可能也是最終一次了吧，剛剛結(jié)束的大班家長(zhǎng)會(huì)，讓我們感受頗深，老師和家長(zhǎng)賜予孩子同樣是愛(ài)和關(guān)懷，但焦點(diǎn)不約而同的談到了學(xué)習(xí)。

本次家長(zhǎng)會(huì)，首先我們大班全體家長(zhǎng)在階梯教室聽(tīng)了學(xué)校骨干老師——王媛媛老師的幼小連接的講座，得到了家長(zhǎng)的全都認(rèn)可，在教育孩子的方面也有了不同的見(jiàn)解。我們就上學(xué)期在教學(xué)中消失的一些問(wèn)題做了一些總結(jié)：如數(shù)學(xué)上的問(wèn)題，唱歌方面(喜愛(ài)表演)，兒歌、故事(學(xué)會(huì)傾聽(tīng))，經(jīng)過(guò)我們的講解，家長(zhǎng)都特殊認(rèn)可，別看大家每天見(jiàn)，可實(shí)質(zhì)性的探討機(jī)會(huì)卻沒(méi)有，將這些問(wèn)題拿到桌面上，效果很好，信任通過(guò)這次公開(kāi)的講解，家長(zhǎng)們可以回家正確的輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

另外，為了讓家長(zhǎng)知道自己究竟了解孩子有多少，我們做了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，我們就生活習(xí)慣上、培育性的問(wèn)題也賜予了家長(zhǎng)一些建議，讓孩子能在生活上養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為升學(xué)校打下好的基礎(chǔ)，如：自己整理書包，家長(zhǎng)可指導(dǎo)但不能包辦，在生活中多做力所能及的事，家長(zhǎng)們都特殊支持。

當(dāng)然，我們的家長(zhǎng)會(huì)也有缺乏的地方，就是家長(zhǎng)發(fā)言的機(jī)會(huì)少了一些，探討的時(shí)間少了一些，以后我們會(huì)更多的傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的心聲，讓我們的孩子歡樂(lè)的結(jié)束幼兒園的生活，順當(dāng)?shù)纳雽W(xué)校!加油!

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)12

一、上學(xué)期工作回顧

結(jié)合滾動(dòng)視頻回顧上學(xué)期及本學(xué)期開(kāi)學(xué)來(lái)班級(jí)工作狀況。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)

幼小連接、班級(jí)重活動(dòng)、協(xié)作事項(xiàng)。

〔一〕本學(xué)期重中之重的'幼小連接

幼兒園方面：

本學(xué)期我班主要從四個(gè)方面開(kāi)展幼小連接工作：分別是入學(xué)通行證、主題活動(dòng)、熟悉常見(jiàn)字。首先來(lái)講一下入學(xué)通行證。入學(xué)通行證主要讓幼兒為進(jìn)入學(xué)校做好預(yù)備，助幼兒順當(dāng)?shù)眠M(jìn)入學(xué)校的連接教育，要在幼兒的心理上、行動(dòng)上做好入學(xué)。助幼兒在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍，開(kāi)頭關(guān)注有目的、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)；在生活上克服依靠性，培育立性，提高自理力量；在學(xué)習(xí)上克服隨便、被動(dòng)傾向，朝自覺(jué)、主動(dòng)的方面進(jìn)展。

〔1〕入學(xué)通行證，培育幼兒良好的習(xí)慣。生活、學(xué)習(xí)、交往、任務(wù)這幾點(diǎn)開(kāi)展。

生活：午睡、愛(ài)清潔、剪指甲、勤洗手、進(jìn)餐、桌面潔凈。在幼兒園，生活上的是有老師忙，但學(xué)校生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上家的節(jié)奏？在學(xué)校生活中，他又能跟上家的節(jié)奏？開(kāi)學(xué)來(lái)我們要求幼兒在進(jìn)餐后，讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理桌面，幼兒基本自己都能完成，而且很專心做事仔細(xì)也很歡樂(lè)。個(gè)別幼兒無(wú)論是整理還是操作活動(dòng)動(dòng)作緩慢、無(wú)序，做事效率相對(duì)較低。而且有個(gè)別孩子消失說(shuō)：“老師自己的事情不做，總是叫我們小伴侶做，這么懶?！毙枰议L(zhǎng)在家正面引導(dǎo)。

在家盼望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做，克服依靠性，培育力量，這樣也是培育幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子供應(yīng)一個(gè)固定空間，里面的東西讓孩子去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。如今孩子都有自己的書包，我也知道我們?cè)S多孩子有在上補(bǔ)習(xí)班。那上補(bǔ)習(xí)班之前可以讓孩子自己整理書包，把今日要帶的課本，文具，作業(yè)等等都放進(jìn)書包。等孩子整理好以后，家長(zhǎng)再他檢查一下，看看有沒(méi)有什么遺漏的。家長(zhǎng)不要怕孩子做不好，是的，剛開(kāi)頭，可能會(huì)消失帶了鉛筆忘帶橡皮，帶了課本忘帶作業(yè)等狀況。但假如如今不讓他做，那這些狀況就有可能消失在入學(xué)校階段。由于爸爸媽媽不行能孩子整理一輩子的書包吧。如今讓他自己做了，以后就能夠規(guī)避掉這些不必要的狀況。我說(shuō)的整理書包是一個(gè)，其他事情也是一樣的。不要總認(rèn)為孩子不會(huì)，或者會(huì)做得不夠好，不是的，只要給孩子做的機(jī)會(huì)和空間，他肯定能夠做的越來(lái)越好。

學(xué)習(xí)：書寫力量、傾聽(tīng)力量、互動(dòng)力量〔盡管較多幼兒在集體教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出主動(dòng)舉手、愛(ài)動(dòng)腦筋的行為，但是活躍的始終是那一部分“活躍”的孩子，之還有一部分幼兒特別被動(dòng)、甚至是處于“隱身”狀態(tài)，本學(xué)期需要重點(diǎn)突破?！尺€有個(gè)別幼兒的坐姿?！才e例種植活動(dòng)：測(cè)量、記錄、觀看、以及語(yǔ)言表達(dá)與描述〕

交往：團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互助、講禮貌、懂文明。絕多數(shù)的孩子都有自己的好伴侶，情愿和好伴侶進(jìn)行嬉戲。但是到了班我們會(huì)發(fā)覺(jué)許多小團(tuán)體的產(chǎn)生，無(wú)論什么活動(dòng)固定的幾個(gè)人幾乎一有空余時(shí)間就會(huì)聚集在一起。不僅幼兒自身進(jìn)展局限，而且也造成了肯定的困擾。

任務(wù)：值日生、管理員、班級(jí)管理、口瞳達(dá)〔經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培育，我們從“口頭作業(yè)”這個(gè)載體入手，從小到帶一樣物品來(lái)園到需要完成老師布置的作業(yè)等，幼兒從一開(kāi)頭的遺忘、漸漸地間或記得到如今三分之二的幼兒基本能夠較好地完成，可見(jiàn)幼兒的任務(wù)意識(shí)正在不斷提高。當(dāng)然這是幼兒連接中必不行少的重要步驟。針對(duì)上一學(xué)期主要以按時(shí)完成任務(wù)的狀況為過(guò)關(guān)，本學(xué)期我們嘗試幼兒任務(wù)難度的不斷遞進(jìn)，催促幼兒任務(wù)完成的質(zhì)量，家長(zhǎng)可以做好更多地催促。這個(gè)習(xí)慣形成了，基本學(xué)校生回家作業(yè)都能夠記住并且完成，之可能以后讀書也是比較厭煩的事情。〕、守時(shí)守則?！才e例飼養(yǎng)蠶寶寶活動(dòng)：幼兒小組自行商量安排任務(wù)，帶盒子、桑葉等，每日戶外活動(dòng)后給蠶寶寶換桑葉，準(zhǔn)時(shí)清理垃圾，從孩子感愛(ài)好的事物動(dòng)身，培育肯定的任務(wù)意識(shí)〕

“入學(xué)通行證”活動(dòng)的綻開(kāi)只是一個(gè)助孩子更好地從幼兒園過(guò)渡到學(xué)校的一個(gè)手段，并不是目的。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)于涂上顏色的花瓣多少的得失心不要太重，我們更應(yīng)當(dāng)注意這個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中發(fā)覺(jué)自己孩子的哪些方面的確比較弱的，助他改正過(guò)來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中讓孩子的各方面的力量得到進(jìn)展，這才是最重要的。

〔2〕主題活動(dòng)：本學(xué)期要開(kāi)展的主題活動(dòng)有：《我換牙了》、《走近學(xué)校》、《再見(jiàn)了幼兒園》、以及圍繞幼小連接的主要從5月開(kāi)展《走近學(xué)?！泛?月《再見(jiàn)了幼兒園》兩塊內(nèi)容進(jìn)入。誓勵(lì)幼兒憧憬學(xué)校的沖動(dòng)，有參觀學(xué)校，看我們的主題墻主要也是通過(guò)這兩方面來(lái)綻開(kāi)的。

〔3〕閱讀，本學(xué)期我們“幼小連接”其中一塊內(nèi)容是“熟悉常見(jiàn)字”，其實(shí)“熟悉常見(jiàn)字”和“閱讀”是一個(gè)相輔相成的過(guò)程。只有熟悉了字才會(huì)去閱讀，只有多閱讀才能熟悉更多的字，并且穩(wěn)固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。所以我們還是要連續(xù)去引導(dǎo)孩子熟悉生活中的常見(jiàn)字。還有繪本也是比較好的認(rèn)字的載體，平?？梢赃M(jìn)行親子繪本閱讀。對(duì)于個(gè)別的字可以玩“猜字嬉戲”〔演示猜字嬉戲的方法〕。字認(rèn)那如今這個(gè)階段最重要的是培育孩子閱讀的習(xí)慣和愛(ài)好。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。等這個(gè)孩子入學(xué)校后，老師發(fā)覺(jué)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)力量、記憶力特殊強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書，對(duì)身邊的事也很感愛(ài)好。剛?cè)雽W(xué)校就能看《西游記》的同學(xué)版本了，問(wèn)她，字認(rèn)到嗎？他說(shuō)有的認(rèn)到，有的認(rèn)不到，但概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。所以孩子一旦有了愛(ài)好，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。

家長(zhǎng)方面：

除了上學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中和家提到的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培育外，還可以怎么跟進(jìn)與延申？

1、依據(jù)班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)協(xié)作延長(zhǎng)，如簽到活動(dòng)，家長(zhǎng)可以讓孩子在家里計(jì)時(shí)。早上起床到學(xué)校需要多少時(shí)間，需要做些什么事情。晚上是幾點(diǎn)睡覺(jué)的，睡覺(jué)前看書多少時(shí)間，漫步?????多少時(shí)間，吃飯多少時(shí)間。這都對(duì)孩子以后入學(xué)校以后的生活是有助的，讓他們更加有打算性。

2、愛(ài)好班要不要報(bào)，識(shí)字量要求多少。

3、每次老師布置的口頭任務(wù)或者需要做的小制作都能夠仔細(xì)完成，讓孩子明白這是他們應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)。

4、加強(qiáng)任務(wù)意識(shí)的培育。，如：準(zhǔn)時(shí)完成平安教育平臺(tái)作業(yè)或者是提示孩子管理好自己的物品等。

〔二〕本學(xué)期的重活動(dòng)

〔1〕參觀學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行過(guò)了，入學(xué)通行證正式啟動(dòng)。

〔2〕春游活動(dòng)。

〔3〕家長(zhǎng)開(kāi)放日。

〔4〕六一活動(dòng)。

〔5〕畢業(yè)典禮。

〔三〕家長(zhǎng)協(xié)作事項(xiàng)

1、立刻要上學(xué)校了，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)頭家長(zhǎng)們要留意了。

要按時(shí)睡覺(jué)，要有充分的睡眠，增添自身的免疫力；多吃蔬菜和水果，少吃油膩的食物。多喝白開(kāi)水；不要到人群密集的地方去。如有不適比方發(fā)燒、咳嗽、嘔吐、感冒、頭痛、眼睛紅腫等等狀況不能讓您的孩子到學(xué)校上課，要在家休息。

2、假如您的孩子在家消失心情不穩(wěn)定或身體不舒適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)準(zhǔn)時(shí)告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開(kāi)意外事故的發(fā)生。

3、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，如主題活動(dòng)時(shí)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)制作些手工、孩子的親子作業(yè)肯定在家中完成，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予支持和幫助，這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必需的資源。

4、離園不玩型玩具，不逗留在社區(qū)操場(chǎng)。

5、協(xié)商畢業(yè)典禮節(jié)目?jī)?nèi)容溝通以及服裝選購(gòu)事項(xiàng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我盲作的確定，更是對(duì)我盲作的鞭策。我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作與支持，盼望家長(zhǎng)能連續(xù)支持我們、協(xié)作我們。再次感謝你們的到來(lái)。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)13

8月26日晚上，我作為程真的家長(zhǎng)試驗(yàn)學(xué)校幼兒園中一班的家長(zhǎng)會(huì)，班主任張燕老師向家長(zhǎng)們介紹了這一學(xué)期以來(lái)幼兒園及班級(jí)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的精彩回放，使家長(zhǎng)們?cè)俅瘟私饬擞變簣@課程的規(guī)范，活動(dòng)的豐富多彩，以及幼兒在“其次個(gè)家”的歡樂(lè)生活。同時(shí)，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和部分家長(zhǎng)的作法，張老師真實(shí)的談了一些建議和要求，從中我們體會(huì)到了老師們對(duì)孩子們的細(xì)心、專心和無(wú)微不至的關(guān)懷。，張老師真誠(chéng)的向家長(zhǎng)承諾，老師們情愿盡心盡力的做好工作，為每個(gè)孩子服務(wù)，懇切的說(shuō)明自己要與家長(zhǎng)親密合作，共同教育好這些孩子。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我真的受益非淺，現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：

一、家校合力，才能有效地培育好孩子。

如今的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育究竟不同，在這中間家長(zhǎng)和老師就承當(dāng)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的關(guān)心孩子成長(zhǎng)。作為孩子的家長(zhǎng)，肯定不能錯(cuò)過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和老師們溝通的機(jī)會(huì)，再忙也抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，再者，最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參與，眾所周知，“隔輩親"，老人舍不得批判孩子，他們的一些觀點(diǎn)教育方式也跟不上時(shí)代的要求，另外，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全身心的投入到教育中來(lái)。

二、培育良好習(xí)慣，受益終生。

在平常的教育中，張老師特別注意培育孩子的自理力量，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，著重培育孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。張老師引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的看法和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面進(jìn)展。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教育，孩子再過(guò)一年裝扮幼兒園生活就要上學(xué)校了，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)常常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時(shí)睡覺(jué)，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的力量，讓他們?cè)谌松钠鹋芫€上布滿力氣。

我想凡事盡力了，就肯定有收獲，中一班這群可愛(ài)的孩子們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心教育下，在這個(gè)藏龍臥虎的試驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里肯定會(huì)健壯成長(zhǎng)，一只只雛鷹定會(huì)展翅飛翔。

誠(chéng)心的感謝三位特別有愛(ài)心特別敬業(yè)的老師，張老師，徐老師，郝老師

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)14

自我們小時(shí)候起印象中的家長(zhǎng)會(huì)就是通報(bào)式的，最多也就通報(bào)加征求看法式，這次我參與了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)，不僅形成創(chuàng)意別出心裁，內(nèi)涵意義更令人深思難忘。特將心得體會(huì)共享如下：

一、會(huì)場(chǎng)由課桌式布置成圓形，便于大家熟悉和溝通，說(shuō)實(shí)話孩子們同班一年半了，我也算主動(dòng)的家長(zhǎng)分子，家長(zhǎng)面熟十有八九而已，但有過(guò)半的家長(zhǎng)仍對(duì)不上號(hào)是哪個(gè)寶爸/寶媽，這次都看得見(jiàn)面孔便于對(duì)號(hào)！家長(zhǎng)熟悉了溝通一下帶寶閱歷孩子們?cè)谝黄鸲嗤嫠?，在校也更融洽了?/p>

二、開(kāi)場(chǎng)的暖場(chǎng)舞，更像一場(chǎng)聚會(huì)，輕松活潑的氣氛，樂(lè)在其中，大家都感嘆勞碌的節(jié)奏中該熬煉了！

三、車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嬉戲，特殊像拓展訓(xùn)練時(shí)的團(tuán)隊(duì)做戰(zhàn)，這是本次家長(zhǎng)會(huì)我點(diǎn)贊最多的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們隨機(jī)組成一組競(jìng)賽，這考驗(yàn)大家的組織力量和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，問(wèn)題擺在組員面前，如何在有限的時(shí)間里互相信任達(dá)成共識(shí)并動(dòng)手協(xié)作