（第一課時(shí)說課）美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）目錄一、研讀教材，編寫意圖準(zhǔn)把握二、把脈學(xué)情，以生為本促成長三、巧設(shè)目標(biāo)，高效課堂靠引領(lǐng)四、緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信五、服務(wù)課堂，教學(xué)資源精選用一研讀教材，編寫意圖準(zhǔn)把握美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）美麗文字民族瑰寶豐富多樣的文字古老而優(yōu)美的文字意蘊(yùn)雋永的漢字深遠(yuǎn)影響的漢字一、研讀教材，編寫意圖準(zhǔn)把握美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）壹

以豐富多彩的民族文字為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生探索古漢字的演變歷程。貳

欣賞中國漢字優(yōu)美的形體，挖掘其獨(dú)特的審美價(jià)值。叁

引導(dǎo)學(xué)生建立文化認(rèn)同，樹立文化自信，為中華民族擁有悠久、燦爛的文化而自豪。肆

擔(dān)負(fù)起傳承、弘揚(yáng)中國漢字的歷史責(zé)任。伍

落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)中的政治認(rèn)同、責(zé)任意識和道德修養(yǎng)。美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）二把脈學(xué)情，以生為本促成長美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）把脈學(xué)情，以生為本促成長知識經(jīng)驗(yàn)

從幼兒園到小學(xué)，從生活到學(xué)習(xí)，無時(shí)無刻不在說漢語、寫漢字，對漢字并不陌生。發(fā)展需求

對我國豐富多樣的民族文字知之甚少，對我國文字缺少整體認(rèn)識。學(xué)習(xí)能力

學(xué)生已經(jīng)具備了合作探究學(xué)習(xí)能力和搜集整理資料的能力，為本節(jié)課開展課前預(yù)習(xí)和探究活動打下了一定的基礎(chǔ)。美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）三巧設(shè)目標(biāo)，高效課堂靠引領(lǐng)美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）三、巧設(shè)目標(biāo)，高效課堂靠引領(lǐng)

政治認(rèn)同：感知中華民族語言文字的多樣性，了解漢字發(fā)展中不同字體的風(fēng)格，建立文化認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信。123

責(zé)任意識：學(xué)習(xí)欣賞獨(dú)特的書法藝術(shù)，感受漢字的魅力，增強(qiáng)傳承、弘揚(yáng)中國漢字的自覺性。

道德修養(yǎng)：通過辨識甲骨文，搜集、閱讀漢字發(fā)展的資料，增進(jìn)對祖國文字的情感。美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)三、巧設(shè)目標(biāo)，高效課堂靠引領(lǐng)

了解漢字的發(fā)展歷程，感受漢字的魅力，增強(qiáng)傳承、弘揚(yáng)中國漢字的自覺性，增進(jìn)對祖國文字的情感。

感知中華民族語言文字的多樣性，了解漢字發(fā)展中不同字體的風(fēng)格，建立文化認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信。美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）四緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）教學(xué)過程0204

力求內(nèi)容生活化，形式多元化，過程活動化。

達(dá)到以“文”育人，以“字”感人，以“情”化人的目的，實(shí)現(xiàn)培根鑄魂、啟智增慧。

在自主實(shí)踐、自主體驗(yàn)、自主感悟中激活思維，升華情感。

堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，聚焦文化主題。四、緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信0103美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）四、緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信多樣文字認(rèn)一認(rèn)活動一活動二活動五活動三活動四甲骨文字辨一辨不同字體比一比書法藝術(shù)賞一賞中國漢字寫一寫美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）四、緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信活動一：多樣文字認(rèn)一認(rèn)

美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）四、緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信

全身心投入課堂情境之中，與后面的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效銜接。

通過師生談話導(dǎo)入新課，將學(xué)生快速地引入課堂。美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）滲透“中華民族一家親”的理念，奠定民族團(tuán)結(jié)的基調(diào)。四、緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信我是中國人維吾爾文蒙文藏文哈薩克文朝鮮文彝文壯文美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）四、緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信蒙

文藏文維吾爾文壯文漢語拼音

生活化教學(xué)是本學(xué)科的最重要教學(xué)手段。學(xué)以致用，感受民族文字在生活中的運(yùn)用。

在開闊學(xué)生視野，拓展知識面的同時(shí)直觀感受中華民族文字豐富多樣的特點(diǎn)。美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）四、緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。

了解“國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字?！睗B透法治意識，培養(yǎng)法治觀念和法治思維。美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）四、緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信活動二：甲骨文字辨一辨

美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）四、緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信

直觀感受漢字創(chuàng)造的背景和緣由，初步了解甲骨文象形的特點(diǎn)，感受古人的智慧和靈感，體會中國“古老”的特點(diǎn)。

在充分體現(xiàn)小學(xué)道德與法治學(xué)科活動性的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍、愉悅的游戲中學(xué)會辨認(rèn)甲骨文的方法，體驗(yàn)課堂的獲得感和成就感，達(dá)到“無聲勝有聲”的效果。美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）四、緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信活動三：不同字體比一比

美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）四、緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信黃天柱九華齊云

美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）四、緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）

課前搜集、小組探究、代表匯報(bào)、教師點(diǎn)撥等多種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生了解古漢字發(fā)展歷史的同時(shí)感受各字體的不同風(fēng)格，中國漢字的魅力深深地刻在了學(xué)生心中。四、緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信字體名稱出現(xiàn)朝代字體特點(diǎn)書法家代表甲骨文金文小篆隸書楷書草書行書美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）四、緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信活動四：書法藝術(shù)賞一賞

美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）四、緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信

古樂與書法相得益彰，這行云流水、一氣呵成的藝術(shù)令人神魂俱醉。學(xué)生們?yōu)橹腥A民族擁有悠久、燦爛的文化而自豪地情感油然而生。美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）四、緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信

借助視頻創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感受到中國漢字的形體美。

通過展示課前搜集的書法作品，感受漢字的藝術(shù)美。

學(xué)生各抒己見，深刻體會教師激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢字、寫好漢字不僅是學(xué)習(xí)的需要，更是傳承和弘揚(yáng)中華文明的需要。美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）四、緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信活動五：中國漢字寫一寫美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）四、緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信

隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步，進(jìn)入電腦時(shí)代的我們不需要練字了，你怎么看？美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）少年時(shí)代周恩來為中華之崛起而讀書！四、緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）四、緊扣主題，聚焦文化強(qiáng)自信為中華之文明而書寫！美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）

對前四個(gè)活動的深化，對學(xué)生情感的升華。

讓學(xué)生們在書寫中傳承文明，在行動中踐行文明。中國漢字寫一寫

突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

建立文化認(rèn)同，樹立文化自信。03040201美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）五服務(wù)課堂，教學(xué)資源精選用美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）

五、服務(wù)課堂，教學(xué)資源精選用1

應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、合作與探究能力。美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）

五、服務(wù)課堂，教學(xué)資源精選用

教學(xué)課件中大量的圖片、視頻的運(yùn)用使距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)的甲骨文、書法作品等教學(xué)內(nèi)容變得直觀形象，易于掌握。美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）

五、服務(wù)課堂，教學(xué)資源精選用

《漢字演變過程一覽表》這一教學(xué)環(huán)節(jié)有效地提高了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)。美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）

五、服務(wù)課堂，教學(xué)資源精選用

應(yīng)用信息技術(shù)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。2美麗文字民族瑰寶（第一課時(shí)）

五、服務(wù)課堂，教學(xué)資源精選用

在引導(dǎo)學(xué)生深刻體會中華漢字魅力的時(shí)候，學(xué)生熟悉的書法愛好者揮毫潑墨的視頻使學(xué)生身臨其境地感受到書法就在身邊，文化得以傳承。新時(shí)代的少年應(yīng)將“為中華之文明而書寫”為己任，為中華民族創(chuàng)造的文明成就感到自豪，堅(jiān)定文化自信。美麗文字民族瑰寶（第