初中物理第三節(jié)測(cè)量小燈泡的電功率教案測(cè)量小燈泡的電功率教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1．通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)電功率概念的理解．2．通過學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能．3．通過實(shí)驗(yàn)、比較，進(jìn)一步理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別．二、能力目標(biāo)1．通過本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法的能力．2．通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰胺治?、概括能力．三、德育目?biāo)1．通過學(xué)習(xí)過程中的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度．2．通過實(shí)驗(yàn)中的觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)測(cè)定小燈泡的功率．對(duì)實(shí)際功率和額定功率的理解．

教學(xué)難點(diǎn)電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器的正確使用．

教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法．

教具準(zhǔn)備電源(電池組)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡(帶燈座)、開關(guān)、導(dǎo)線若干、投影儀．

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程一、引入新課［師］同學(xué)們?cè)谏弦徽碌牡谖骞?jié)已經(jīng)測(cè)量過小燈泡的電阻．還記得是怎么測(cè)的嗎？［生］利用電流表測(cè)出通過小燈泡的電流，再利用電壓表測(cè)出了小燈泡兩端的電壓，然后利用歐姆定律

的變形公式

算出了小燈泡的電阻．［生］為了測(cè)量更準(zhǔn)確，還利用變阻器進(jìn)行了多次測(cè)量，然后求平均值．［師］同學(xué)們對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握得很好．我們?cè)谏瞎?jié)課剛學(xué)過了電功率，誰來說說？［生］電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量．用電器在1s內(nèi)消耗的電能叫用電器的電功率．［師］電功率能測(cè)嗎？怎么測(cè)？［生］可以利用電能表和鐘表測(cè)．［生］也可以利用公式P＝IU測(cè)出電壓和電流，計(jì)算出電功率．［師］如果我們要測(cè)“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？［生］小燈泡不能接在家庭電路上，應(yīng)該用第二種辦法測(cè)．二、進(jìn)行新課［想想議議］［師］同學(xué)們能設(shè)計(jì)一個(gè)方案來測(cè)出小燈泡的功率嗎？(同學(xué)們已經(jīng)有了一定的動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)，并且急著參與，會(huì)非常肯定地回答：能)［師］大家一定還記得用電器在額定電壓下工作時(shí)的功率叫(同學(xué)們一起說)額定功率．如果不是在額定電壓下叫什么功率，你想要測(cè)量的是什么功率，明白了嗎？［投影］測(cè)量要求分別測(cè)量以下三種情況下的實(shí)際功率．(1)使小燈泡在額定電壓下發(fā)光．(2)使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，并觀察小燈泡亮度．(3)使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度．［師］同學(xué)們現(xiàn)在可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并做好記錄．(學(xué)生經(jīng)過以前的探究活動(dòng)，已能了解實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的基本程序，所以，不必過多討論，用投影提醒學(xué)生即可)［投影］［設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)］設(shè)計(jì)思想(實(shí)驗(yàn)原理)：實(shí)驗(yàn)電路：實(shí)驗(yàn)器材：(注明使用器材規(guī)格)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(記錄)表格：(教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)．設(shè)計(jì)完成后，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn))［進(jìn)行實(shí)驗(yàn)］實(shí)驗(yàn)操作步驟：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：實(shí)驗(yàn)中存在什么問題：(教師提醒學(xué)生做第(2)個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需小心調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，以免實(shí)際電壓超過額定電壓，因電壓過大而燒壞燈泡．在同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中教師要認(rèn)真巡視，及時(shí)指導(dǎo))［分析和論證］［評(píng)估］［交流］(實(shí)驗(yàn)報(bào)告)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，選擇2～3組同學(xué)利用投影和大家交流．(要求同學(xué)配合投影上臺(tái)講解)［投影］第一組實(shí)驗(yàn)報(bào)告［題目］測(cè)量小燈泡的電功率［實(shí)驗(yàn)?zāi)康模轀y(cè)量小燈泡在不同電壓下工作時(shí)的電功率．［實(shí)驗(yàn)原理］根據(jù)公式P＝UI，測(cè)出燈兩端電壓和通過燈泡電流，計(jì)算出小燈泡的電功率．［實(shí)驗(yàn)電路］根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和原理設(shè)計(jì)如下電路．［說明］用電流表和電壓表分別測(cè)出通過小燈泡的電流和其兩端電壓，因?yàn)橐獪y(cè)量不同電壓下的功率，所以電路中要接入滑動(dòng)變阻器，用來改變小燈泡兩端電壓．［實(shí)驗(yàn)器材］：1．小燈泡：額定電壓________，4．滑動(dòng)變阻器：最大阻值___________W，允許通過最大電流___________A．5．電源___________V；6．開關(guān)；7．導(dǎo)線［說明］電源的選擇應(yīng)考慮小燈泡的額定電壓，選擇大于小燈泡額定電壓的1.2倍，但不能過大．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(記錄)表格：［實(shí)驗(yàn)步驟］1．按電路圖連接實(shí)物電路．2．合上開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓，觀察小燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)．3．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1.2倍，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)．4．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并做記錄．5．?dāng)嚅_開關(guān)，整理實(shí)驗(yàn)器材．［說明］1．按電路圖連接實(shí)物電路時(shí)注意：(1)連接過程中開關(guān)應(yīng)始終處于斷開狀態(tài)．(2)根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計(jì)電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的量程，并注意正負(fù)接線柱的連接及滑動(dòng)變阻器正確接法．(3)連接好以后，每個(gè)同樣檢查一遍，保證電路連接正確．2．合上開關(guān)前，應(yīng)檢查滑動(dòng)變阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并調(diào)整．3．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過程中，要首先明白向什么方向可以使變阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變大或變?。蹖?shí)驗(yàn)結(jié)論］由公式

計(jì)算小燈泡的功率．(將計(jì)算結(jié)果填入表中，通過分析和比較得出)［結(jié)論］(1)不同電壓下，小燈泡的功率不同．實(shí)際電壓越大，小燈泡功率越大．(2)小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率決定，實(shí)際功率越大，小燈泡越亮．［評(píng)估］能想到問題，我們都考慮，基本上沒有什么錯(cuò)誤．［師］我們這組同學(xué)非常自信．大家有什么問題可以互相交流，談?wù)勀阍谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)過程中有什么新的感想，發(fā)現(xiàn)了什么問題？［生］我們組認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中最容易出錯(cuò)的就是滑動(dòng)變阻器，阻值最大的位置一錯(cuò)，滑動(dòng)變阻器阻值就從你想的最大成為實(shí)際的最?。仙祥_關(guān)就容易使電表偏轉(zhuǎn)過激．［生］電流表、電壓表的接線也很重要，如果接反了，表針“反打”也會(huì)損壞電表的．［生］實(shí)際接線前可以先將實(shí)物按電路圖中的位置擺放好，然后再連接，這樣接起來不容易連接錯(cuò)，檢查也容易．［生］實(shí)驗(yàn)過程中，滑動(dòng)變阻器開始在阻值最大的位置，調(diào)節(jié)的時(shí)候阻值從大到小，小燈泡兩端的電壓會(huì)從小變到大．測(cè)量時(shí)為什么不先測(cè)低于額定電壓時(shí)的功率，依次測(cè)量等于額定電壓和高于額定電壓的功率，以免變阻器阻值一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小，還容易錯(cuò)？［生］在不是額定電壓下工作時(shí)，用電器的功率不是額定功率，該叫什么呢？［師］同學(xué)們非常認(rèn)真，非常棒．誰能來解釋剛才那幾個(gè)同學(xué)的兩個(gè)問題呢？［生］(同學(xué)討論)不是額定電壓和額定功率時(shí)就叫實(shí)際電壓和實(shí)際功率就可以．［生］我們認(rèn)為先從低于額定電壓開始測(cè)也不是不可以，但是先測(cè)額定電壓更好．這樣在觀察小燈泡亮度時(shí)有明顯的區(qū)分，容易觀察．……［師］不知道那組同學(xué)對(duì)他們的解釋滿不滿意，下去以后可以參照以前實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探討．［生］老師，我們發(fā)現(xiàn)今天測(cè)“小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)裝置與上一章測(cè)“小燈泡電阻”時(shí)的裝置一模一樣．［師］(教師表現(xiàn)很在意)是嗎？還有什么？［生］測(cè)量的內(nèi)容也一樣，都是燈泡兩端電壓和通過小燈泡的電流．［生］實(shí)驗(yàn)過程中的要求和注意的問題也基本一樣…［師］有不一樣嗎？［生］兩次測(cè)量的目的不同，上次是要測(cè)電阻，這次是要測(cè)功率．［生］從今天的測(cè)量數(shù)據(jù)也可以算出小燈泡電阻．［師］可以的話，大家算一下電阻．［生］三次測(cè)量算出的電阻值基本相同，但有小的差別．將三次測(cè)量的值加起來算平均值就知道小燈泡的電阻了．［師］大家都求出電阻了嗎？有沒有新的發(fā)現(xiàn)？［生］電阻可以求平均值，今天測(cè)的功率不能求平均值．［生］上次多次測(cè)量是為了求平均值減小誤差，這次是為了比較在不同電壓下小燈泡的功率和發(fā)光情況．［師］同學(xué)們分析的非常好，請(qǐng)同學(xué)們比較計(jì)算電阻的公式

和計(jì)算電功率的公式：

，式中的電流和電壓相同嗎？［生］如果是同一次測(cè)量，就是同一個(gè)電流值和電壓值．［師］大家將式中的電流替換電壓或用電壓替換電流，看有什么結(jié)果．學(xué)生板演：

［師］同學(xué)們看變形出來的公式，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？［生］額定電壓下的功率就是額定功率，電燈銘牌上一般標(biāo)的都有，就可以利用它們直接求小燈泡的電阻．［生］如果知道小燈泡不是在額定電壓下，而是在實(shí)際電壓下工作時(shí)的實(shí)際功率．……［師］現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察你手中的小燈泡上的額定值，求出小燈泡的電阻．再求出實(shí)際電壓下電流值和功率值，和你測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行比較．如有誤差，分析原因．(也可留在課后完成)哪組同學(xué)認(rèn)為你們的實(shí)驗(yàn)非常有特色，可以展示給大家，共同交流．三、小結(jié)通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，希望同學(xué)們?cè)谡n后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯(cuò)誤，在不斷改正錯(cuò)誤的過程中學(xué)到更多知識(shí)．

四、動(dòng)