一、教材分析本節(jié)課是山美版美術鑒賞“美術的風格與創(chuàng)新”第三單元第16課《現(xiàn)代生活中的設計藝術》本課結合現(xiàn)代化的生活節(jié)奏利用微視頻、PPT、交互式課件等教學手段展示給學生新穎豐富具有代表性的現(xiàn)代設計作品，從而完成學習現(xiàn)代設計的概念、性質、特點的學習。二、學生分析

高一學生能夠簡單的設計自己的生活工具和創(chuàng)意，但缺乏審美品位，只有深入學習才能夠掌握設計的理念和技巧。再者，學生對于設計現(xiàn)在缺乏全面理論學習。在材料、創(chuàng)意和審美等方面不能夠有效結合，影響學生創(chuàng)造出更好的設計作品三、教學目標知識與技能：通過對現(xiàn)代生活中部分優(yōu)秀設計作品的鑒賞，使學生對現(xiàn)代設計藝術的有初步認識，掌握現(xiàn)代設計的性質特點，圍繞“創(chuàng)意”核心，發(fā)散創(chuàng)意思維，激發(fā)設計想象力。過程與方法：生活場景來虛擬情境，以所使用物品的設計“創(chuàng)意”為主線，利用設疑、觀察、比較、討論的教學方法進行鑒賞分析，學習現(xiàn)代設計的概念、性質、特點。態(tài)度情感價值觀：通過本課的學習，培養(yǎng)學生的觀察能力，增加學生熱愛生活，奮發(fā)向上的正能量，激發(fā)設計想象力，提高審美鑒賞力四、教學環(huán)境√簡易多媒體教學環(huán)境

□交互式多媒體教學環(huán)境

□網(wǎng)絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境

□移動學習

□其他五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術？使用這些技術的預期效果是？）

在本節(jié)課的教學中，我設計在導入情境、新課講授、動手實踐、作品點評等多個環(huán)節(jié)運用信息技術來輔助教學，重點運用微視頻、PPT、交互式課件的形式，通過投影展示、photoshop圖片處理、音樂渲染等信息技術手段，直觀、高效、清晰的服務于教學的全過程：1、利用信息技術設置美術課堂教學導入情境?；诮虒W內容，在網(wǎng)絡上搜集并編輯一段關于現(xiàn)代生活的小視頻，用PPT展示，視聽結合、動靜相宜、感染力強，瞬間激起學生強烈的學習欲望、激發(fā)其豐富的聯(lián)想。2、在新授設計概念時運用影視技術，直觀、有效的學習新知識，感受不同的設計效果。在新課講授中運用交互式課件的形式，將不同感覺的設計作品，通六、教學流程設計教學環(huán)節(jié)

教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）一、導入階段

1、先來觀看一段小視頻，請同學們仔細觀看并思考：這個短片向我們展示了哪些內容？1、認真觀看小短片，思考并回答老師提出的問題。

利用ppt課件播放視頻，瞬間激起學生強烈的學習興趣、激發(fā)豐富的聯(lián)想。二、新授階段（一）概念

借助多媒體課件觀察作品，引出問題：1、什么是設計？ 2、設計的概念是什么？

1、積極參與小組討論，設計師們的作品。通過“欣賞”、“討論”的環(huán)節(jié)，得出設計的概念以現(xiàn)代主義的理念貫穿與整個過程的設計活動簡稱現(xiàn)代設計。它是基于現(xiàn)代市場營銷、一般心理學、約束，具有高度應用性的設計活動。

1、利用3D軟件，直觀、有效的感受設計在生活中的應用效果。2、ppt課件圖片展示設計師著名的設計作品，引導學生發(fā)現(xiàn)設計藝術

二、新授階段（二、分類）

1、產品設計：導入基本概念

甲殼蟲汽車發(fā)展圖比較2、視覺傳達設計：導入基本概念3、環(huán)境設計：展示古根海姆博物館的外部圖片與北京香山飯店的內景圖片。請學生總結其區(qū)別——內部和外部環(huán)境設計，建筑的功能性。播放一段蘋果電腦廣告的視頻由蘋果電腦廣告引出視覺傳達設計和產品設計的概念，分別具體細化介紹。

。二、新授階段（三、特點）（三）、現(xiàn)代設計的特點：1、“創(chuàng)意”吸引眼睛⑴、通過大屏幕展示視覺色彩對比強烈的招貼、海報。⑵、理解中國銀行標志：2、便捷和速度的美感展示汽車的發(fā)展史3、功能與時尚的結合展示我們身邊的小設計作品。例如，手提電話、背包、桌椅等椅子：1、傳統(tǒng)椅子與現(xiàn)代椅子在設計方面的主要區(qū)別表現(xiàn)在：

造型簡潔2、現(xiàn)代椅子設計的基本原則：

規(guī)格統(tǒng)一

功能突出

現(xiàn)代生活中的設計藝術追求：“創(chuàng)意”、

便捷和速度的美感、功能與時尚的結合。找出作品的不同，感受設計藝術的不同特點。

1、Photoshop圖片處理，同張設計作品進行對比，總結出設計作品的獨特之處2、運用電子白板輔導教學，優(yōu)化教師對設計作品的講解，同時可以幫助學生解析設計作品的產生過程。二、新授階段）

1時代科技設計產品展示（圖片、視頻）彩的地方在哪里，體會攝影作品中人物的神采。來討論一下。1、學生們認真觀看，仔細思考，小組激烈的發(fā)表意見相互探討，體會“甲殼蟲汽車”中“獨特仿生”所帶來的心靈震撼。1、運用微視頻方便學生簡單了解設計藝術的。2、ppt放大功能，對作品放大，體驗神采帶來的震撼。三、課堂檢測動手實踐1、對椅子造型的時尚與豐富多樣的主要原因是什么？層出不窮的新材料，對人體工程學原理的研究和時尚的審美需求。2、你最喜歡的是哪種汽車造型？為什么？

3、請你在業(yè)余時間嘗試設計一款手機的外形。

1、學生積極投入到設計的實踐中，體會設計所帶來的樂趣。

利用多媒體播放優(yōu)雅舒緩的背景音樂，渲染創(chuàng)作氛圍。四、作品點評課堂總結作業(yè)用多媒體展示各小組的作品，并由發(fā)言人進行講解。教師和同學集體欣賞與點評。我們這節(jié)課學習了設計的概念、特點、分類、，相信大家已經掌握了設計的技巧。設計不僅可以給我們美的感受，還可以給我們帶來很多的樂趣，讓我們用設計點亮生活，讓設計喚醒自己發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

將學生的設計作品利用多媒體投影展示的手段，便于分享交流，相互學習。七、教學特色（如為個性化教學所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設計，教與學方式的創(chuàng)新等）

1、教學設計實施前，我認真思考并借鑒優(yōu)秀的教學案例，確保教學計劃的各個環(huán)節(jié)合理有效。在教學內容的組織上，我選擇了課本中的設計作品進行講解，并且在教學中添加加上了課本上沒有的現(xiàn)代設計作品并著重進行講解，用以啟發(fā)學生設計出有創(chuàng)意、有生命的作品。

2、隨著社會的發(fā)展進步，人們生活已進入現(xiàn)代信息化時代，現(xiàn)代設計已滲入到了生活中的每一個領域。學生也迫切希望學校能提供平臺，了解更多的設計知識。

學情分析高中學段學習課程較多的原因，學生除了能在課堂上接觸現(xiàn)代設計的藝術作品外，生活中較少機會認真欣賞相關作品，所以學生在理解現(xiàn)代設計作品的相關內容還存在一定的難度。因而在實際教學中應根據(jù)學生的實際需求，重點講解關于現(xiàn)代設計的藝術特點、手段等內容。效果分析學生欣賞了很多中外優(yōu)秀的現(xiàn)代設計作品，了解了其創(chuàng)作的手法、特點及過程。于是，我在接下來的環(huán)節(jié)中設計了學生當堂繪制一幅“關于可口可樂弧形瓶身設計草圖”的課堂練習，目的在于檢測學生的知識掌握情況，如果學生有畏難情緒說明在學習過程中有問題存在，這時候我可以進行個別的指導。在學生完成設計草圖的時候，我請學生介紹自己的設計作品，意在鞏固學生所學知識，在學生間的相互評價中起到了很大的推波助瀾的作用。最后再次利用導學案上的知識點，重點的評價學生具有代表性的作品，使得學生再次將本課所學內容梳理一遍，達到了很好的鞏固效果。教材分析《現(xiàn)代生活中的設計藝術》是以藝術作品欣賞評述為主的課程。內容涉及的都是我們身邊的設計藝術，貼近學生生活結合學生生活經驗起到了將學生所掌握的美術知識與生活實際相聯(lián)系的紐帶作用，在整個單元中起著較為重要的地位。本課通過對身邊最常見的設計藝術作品的思考、討論，相互啟發(fā)引導學生認識現(xiàn)代設計藝術。重在闡述現(xiàn)代設計的簡約、創(chuàng)意、藝術與技術的統(tǒng)一且為多數(shù)人服務的特點。本課的學習重點：掌握現(xiàn)代設計的設計手段及特點；學習難點：運用所學，能從不同角度去欣賞現(xiàn)代設計作品并試著繪制一份設計草圖。本課計劃講授兩課時，第一課時主要集中欣賞作品認識了解現(xiàn)代設計的相關內容，并設計草圖；第二課時著重完成設計作品，重點引導學生去品評設計作品。評測練習選一件生活中的物品進行設計（從審美和實用的角度進行修改、制作。使之外表更加美觀或其功能進一步完善）課后反思教學環(huán)節(jié)反思：這堂課，我主要的設計思路是：以一段“中國人海外購物”新聞為導入點引出本課的課題《現(xiàn)代生活中的設計藝術》然后自學現(xiàn)代設計的定義、背景及分類；欣賞一些作品，學生分組討論，并分類。從“創(chuàng)意”二字為切入點，讓學生欣賞一段“汽車百年設計史”的視頻并出示問題“創(chuàng)意是通過哪些手段實現(xiàn)的？”，再次小組討論，并總結，教師進行點評。教師出示知識點：現(xiàn)代設計的手段：美學手段，包含造型、色彩、風格；技術手段，包含新材料、新技術；經濟手段，包含成本、利潤。然后教師引領學生深入的理解三個手段的主要特征，從而引出本課的重點內容：現(xiàn)代設計的特點：創(chuàng)意、簡約、技術與藝術結合、為人服務。但這個中心環(huán)節(jié)，我認為應該再多加一點時間去多欣賞并深入分析作品。以防止學生的理解不到位。在掌握以上知識點的基礎上，出示課件欣賞經典現(xiàn)代設計作品，并出示本課的練習任務：“為可口可樂瓶設計新造型！”小組協(xié)作完成并上臺展示，教師評價。此環(huán)節(jié)讓學生既能運用所學設計作品，又能有側重的去欣賞評價作品，這也就完成了本節(jié)課的教學難點。拓展環(huán)節(jié)是引導學生思考“中國制造業(yè)的未來發(fā)展之路”這也與上課開頭欣賞的視頻首尾呼應，更能激發(fā)學生的民族自強精神，提升學生的價值觀。課標分析新課程理念對于美術教學來說就是方向標，它要求教師在明確教學目標的基礎上，秉承新理念，設計新課堂?！冬F(xiàn)代生活中的設計藝術》一課，在整個單元中起著較為重要的地位，是學生將美術知識與生活實際相聯(lián)系的紐帶，因此在實際教學中正努力實踐著新的課程理念即以學生為本位的課堂教學讓學生多聽、多看、多思考、多動手、多評價入手。在實際教學中我根據(jù)學生自身特點以及新課標的要求我將整堂課的教學目標分為兩大類：一、學習目標；二、分層次、延伸性學習目標。1、學習目標：①知識與能力目標：解什么是設計藝術；掌握設計藝術的基本分類并掌握設計藝術的基本特點，運用所學能從不同角度欣賞、評價設計作品，體會其中的美感。②過程和方法目標：觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、小組合作交流法③情感態(tài)度與價值觀目標：認識到設計可以改變一個國家，改變一個民族的命運，思考我國的