大班科學(xué)教案匯總九篇

大班科學(xué)教案篇1

設(shè)計背景：

圖書角是孩子們看一看、想一想、說一說，一個輕松的、與

同伴交流的環(huán)境，平時，角色游戲時、自由活動時，孩子們也特

別喜歡去圖書角看書，久而久之，有些書被孩子們翻破；有時候，

孩子們發(fā)生搶書的現(xiàn)象，把書撕破了；有時一些特別調(diào)皮的孩子，

故意把書弄破了。雖然已經(jīng)大班了，但很多孩子對圖書的愛護(hù)還

不夠，一但書撕破了，就找老師修補(bǔ)，老師每次都幫忙修補(bǔ)好，

這樣，孩子對圖書的破壞只增不減，反正老師會修補(bǔ)的心理也成

了孩子不愛惜圖書的原因，所以我設(shè)計了這樣一次科學(xué)活動，想

通過讓幼兒動手修補(bǔ)圖書，從動手修補(bǔ)圖書升華到幼兒愛惜圖書

寶寶的情感。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的修補(bǔ)圖書的工具。

2、幼兒樂意主動探索、動手嘗試，用不同的方法修補(bǔ)圖書。

3、幼兒愛惜圖書，與圖書寶寶做好朋友。

活動準(zhǔn)備：損壞的圖書若干、透明膠、雙面膠、膠水、剪刀

等修補(bǔ)工具、舞會音樂。

活動重點(diǎn)：幼兒樂意主動探索、動手修補(bǔ)圖書難點(diǎn)：從修補(bǔ)

圖書升華到對愛惜圖書的情感。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、教師播放哭的聲音，出示書寶寶。

（柏拉圖說過：“好奇心是知識之母?！睈垡蛩固拐f過：“興

趣是最好的老師”，所以我設(shè)計書寶寶哭了，這一情境導(dǎo)入活動，

吸引幼兒的注意力，抓住孩子的好奇心，激發(fā)孩子的興趣。）

2、幼兒觀察、討論書寶寶為什么哭了，造成書寶寶哭的原

因。

（蘇霍姆林斯基說過：“觀察對于兒童之必不可少，正如陽

光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣，在這里，觀察是智慧

的最重要的能源"。通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)書寶寶破了，所以哭了，

進(jìn)而引導(dǎo)幼兒討論書寶寶可能是什么原因破的呢？為培養(yǎng)幼兒

愛護(hù)圖書的情感做鋪墊）

二、幼兒主動探索、修補(bǔ)圖書

1、書寶寶因為破了，所以很傷心的哭了，你們愿意幫助它，

修好它嗎？

（我采用游戲的形式貫穿整個活動，陳鶴琴說過：“兒童好

游戲乃是天然的?！薄吨改稀分幸蔡岬剑骸坝變旱纳钆c游戲本

身就具有天然的整體性，幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展也在其生活和

游戲中自然地發(fā)生并一體化地進(jìn)行。”）

2、簡單認(rèn)識修補(bǔ)圖書的工具（完成教學(xué)目標(biāo)1，為下面幼

兒動手操作、修補(bǔ)圖書做鋪墊。同時，也給幼兒了豐富的可操作

的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動

的條件。）

3、分組合作，動手操作，修補(bǔ)圖書。

（《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方

式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。這個環(huán)節(jié)中，孩子們積極

討論、交流、探索、動手操作，解決了本次活動的重點(diǎn)。）

4、每組介紹修補(bǔ)圖書的方法。

（學(xué)習(xí)采用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。）

三、參加舞會，提升幼兒愛護(hù)圖書的情感

1、你們用了很多的方法，把書寶寶修補(bǔ)好了，書寶寶很開

心，它想請孩子們一起去圖書王國參加舞會，你們愿意嗎？

（通過書寶寶為了感謝孩子們的幫助，請孩子們參加舞會的

形式來結(jié)束本次活動，讓孩子們體驗了幫助別人的快樂、體驗成

功修補(bǔ)了圖書的喜悅。）

2、每個孩子找一本自己喜歡的圖書寶寶，帶著書寶寶跳舞。

（通過這個環(huán)節(jié)，讓孩子們在與書寶寶跳舞的情境中，升華

對書寶寶的喜愛之情，同時感受與書寶寶是好朋友，以后要愛惜

圖書的'情感，從而突破本次活動的難點(diǎn)。）

活動延伸：

在我們的圖書角里，還有小朋友家里，還有很多書寶寶可能

在偷偷的哭呢，讓我們?nèi)フ艺遥椭鼈儼伞?/p>

大班科學(xué)教案篇2

活動名稱：氣球船

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象主動探究的愿望，并從中

體驗快樂。

2、通過觀察、實驗等活動，讓幼兒感受氣球里的空氣往外

排出時會產(chǎn)生反作用力，探索吸管的不同與氣球速度的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)做氣球船，提高幼兒用透明膠固定氣球和吸管的能

力。

活動準(zhǔn)備：小河，吹好的氣球一個，氣球若干，剪刀，透明

膠和吸管，毛巾。

活動過程：

1、小實驗“氣球船”。

——小朋友們看一看今天老師給你們帶來了什么？（氣球）

——這些氣球有什么不一樣嗎？

——今天老師想用這些氣球小實驗，看看他們在水里會有什

么現(xiàn)象發(fā)生。

2、討論幼兒觀察的現(xiàn)象，教師總結(jié)。

——小朋友剛剛看到了什么？

——小朋友說的真棒，這些氣球在水里，像小船一樣能行駛，

真好玩！老師給這些能行駛的氣球起個好聽的名字叫氣球船好

嗎？

3、幼兒嘗試做氣球船，教師給與引導(dǎo)和支持。

——李老師做得氣球船好不好玩你們想不想做個氣球船在

水里玩一玩呢？通過剛剛小朋友們的觀察誰能告訴氣球船是怎

樣做的？

——教師邊示范邊講解氣球船的制作方法。

——老師今天為你們準(zhǔn)備了氣球、吸管、透明膠、剪刀和毛

巾?，F(xiàn)在請小朋友上桌做一個漂亮的氣球船放到小河里試一試。

——教師個別指導(dǎo)幼兒用膠帶和放到水中引導(dǎo)幼兒觀察速

度不同。

——剛才老師做的氣球船時小朋友發(fā)現(xiàn)了氣球船有吸管排

氣才能在水上行駛，現(xiàn)在小朋友仔細(xì)觀察水池中你做的氣球船和

別人的氣球船有什么不同。（氣球船的速度為什么不一樣呢？）

——小朋友說的真好，吸管粗的跑得快，細(xì)的跑得慢。

——老師想考考你們，你們說為什么氣球插上吸管排氣時就

能在水中行駛呢？

——老師帶來了一段錄像，我們看看能不能找到答案。

4、放錄像，師幼共同尋找“氣球船”的原理。

——剛才我們看了錄像了，誰告訴我你看到火箭是怎樣升空

的？

——是靠向后排出氣體才向前運(yùn)動的。

——小朋友現(xiàn)在想一想我們的氣球船為什么能在水里行駛

呢？

——老師告訴你們，這兩種現(xiàn)象是一個道理叫“動量守恒”。

5、小結(jié)：師幼共同嘗試做氣球火箭。

——嫦娥一號運(yùn)載火箭起飛了，他的起飛和小朋友做得氣球

船是一個原理，那小朋友現(xiàn)在想不想讓你的氣球船也像火箭一樣

飛上天空呢？我們試一試好不好？

——請小朋友到水里拿出你剛才做的氣球船給他吹滿氣，捏

住先不發(fā)射這次我們來個飛行比賽大家一起發(fā)射。

——幼兒吹氣球

——預(yù)備齊——發(fā)射。

科學(xué)活動：繩子的用途

溫州第四幼兒園：金笛

活動目標(biāo)：

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、樂意開展創(chuàng)造活動，喜歡和同伴交流、分享。

活動準(zhǔn)備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識過這四個漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠

子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關(guān)于繩的照片。

4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、

衣架、夾子、剪刀等。

活動過程：一、了解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些

什么？

（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西

做好朋友？

二、分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看

了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一

變！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

三、說一說用過的繩子

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，

讓幼兒了解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用

來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少

了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看

看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、

掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？

1、幼兒自由討論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，金老

師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里

了？有什么用呢？

六、結(jié)束

原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等

不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！

大班科學(xué)教案篇3

設(shè)計思路：

《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境的數(shù)量、形、時間

和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)

學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！彪S著省級課題《數(shù)

學(xué)教育生活化、游戲化的研究》的不斷深入，大班幼兒思維能力

的不斷發(fā)展，對我們的課題探索研究提出了更高要求。如何讓大

班幼兒在生活和游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)，又能讓幼兒在運(yùn)用

數(shù)學(xué)方法解決游戲和生活中某些簡單問題的過程中理解數(shù)學(xué)、運(yùn)

用數(shù)學(xué)，是我們研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

近階段，我們班圍繞主題《一切都在變》與幼兒一起結(jié)合其

周圍生活環(huán)境中各種事物的變化開展了一系列的探究學(xué)習(xí)，其中

在探索時間的變化這一活動中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒存在時間觀

念差、做事拖拉的現(xiàn)象。于是生成了《我和時鐘交朋友》系列活

動，《一分鐘有多長》是其中的活動之一。通過這些活動讓幼兒

從生活和游戲中感知時間的存在，體驗時間的長短及時間與我們

生活節(jié)奏的關(guān)系，從而增強(qiáng)大班幼兒的時間意識，養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)、生活習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、體驗時間的長短，感受時間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系，嘗

試對自己的活動情況進(jìn)行記錄并簡單分析。

2、增強(qiáng)幼兒的時間意識，懂得無論做任何事都要專心，不

拖拉，抓緊時間。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識時鐘,學(xué)會看整點(diǎn).

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教育掛圖、大時鐘1個、小時鐘5個、記

錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入：

1、出示掛圖，教師講述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。

2、引導(dǎo)幼兒思考、討論：“為什么明明上學(xué)會遲到？”

二、引發(fā)猜想：一分鐘有多長？

請幼兒說說：你覺得一分鐘有多長？

三、親身探究與體驗。

1、在時鐘的協(xié)助下，請全體幼兒靜坐一分鐘，感受一分鐘

有多長。（懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈）引導(dǎo)討論：一分鐘你

能做好哪些事情？

2、游戲：“一分鐘穿衣服”，初步感受動作節(jié)奏與時間的

關(guān)系。

大班科學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)

1、體驗探究安裝手電筒的樂趣。

2、能細(xì)致的進(jìn)行觀察并拆裝。

3、了解電池的正負(fù)極，知道正確連接正負(fù)極燈泡可以亮起

來。

活動準(zhǔn)備

每組一個完整的老式手電筒（用于幼兒拆開、觀察手電的組

成），兩人一套實驗物品（一個燈泡、一節(jié)電線和兩節(jié)電池），

每人一個拆開后的手電筒。

活動過程

（一）以謎語的形式導(dǎo)出手電筒，激發(fā)幼兒探索的欲望

指導(dǎo)語：今天老師給小朋友出個謎語，看誰能猜出來。

一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽；

一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧?！ㄊ蛛娡玻?/p>

提問：手電筒是用來做什么的？那手電筒為什么會發(fā)出光亮

呢？

過渡語：手電筒能發(fā)出光亮的秘密就在手電筒里面，那讓我

們一起拆拆、看看手電筒里到底有什么？

（二）拆一拆、玩一玩，了解手電筒的組成

指導(dǎo)語：每個組里有一個完整的手電筒，我們拆開后仔細(xì)觀

察手電筒里有什么？要求：

1、從手電筒的后邊拆開，燈頭保留。

2、仔細(xì)觀察手電筒的每一部分，觀察完后回到自己的位置

上。

請幼兒說一說，出示課件，一起認(rèn)識一下手電筒的組成。知

道只有把所有的材料正確的組裝起來，手電才能發(fā)亮。

（三）引導(dǎo)幼兒觀察，了解電池的正負(fù)極

指導(dǎo)語：剛才老師問小朋友，手電為什么會發(fā)出亮光的時候，

有的小朋友說因為有電、因為有電池，那我們就先來探索一下電

池的秘密好不好？

1、請幼兒仔細(xì)觀察電池，電池長什么樣？兩端一樣嗎？你

還發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)：用“+”號表示的那一頭，鼓起來的那一部分叫正極，

用“—”號表示的那頭，平平的那一端叫做負(fù)極。

2、看電池圖片，能快速區(qū)分電池的正負(fù)極。

指導(dǎo)語：不管電池是大的、小的、胖的、瘦的，他們都有一

個正極，一個負(fù)極。老師這里有一些電池的圖片，小朋友們能不

能快速的區(qū)分出他們的正負(fù)極？

（四）小實驗：如何讓燈泡亮起來。

指導(dǎo)語：我們認(rèn)識了電池的正負(fù)極，那電池的正負(fù)極和手電

亮起來有什么關(guān)系呢？我們一起來做個小實驗好不好？

老師這里有一段電線、一個小燈泡、一節(jié)電池，兩個小朋友

一組，進(jìn)行操作，怎樣將電池、電線和燈泡連起來，使燈泡發(fā)亮。

因為燈泡易碎，所以小朋友在操作的時候要輕拿輕放，注意安全。

如果燈泡亮了，不要老讓它亮起來，小心燙著。

1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

2、讓幼兒說一說你是怎樣連接的？誰連接正極？誰連接負(fù)

極？

小結(jié)：電線和燈泡各連接電池的正極和負(fù)極，讓它成為一個

封閉的圓，也就是將電池的正極和負(fù)極相連，就能使燈泡發(fā)亮。

3、再加一節(jié)電池，使燈泡亮起來，兩節(jié)電池中間是怎樣連

接的？

小結(jié)：電池和電池中間也是正極和負(fù)極相連的。

（五）組裝手電筒

指導(dǎo)語：手電筒就是按照這個原理使燈泡發(fā)亮的。小燈泡代

表手電筒里的燈泡，手電筒里有電池，電線就是一個導(dǎo)電體，而

我們小朋友見到的鐵殼也是一個導(dǎo)電體，塑料不是導(dǎo)電體，但塑

料里面有電線或鐵片來充當(dāng)導(dǎo)電體。（解釋導(dǎo)電體）

老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一個拆開后的手電筒，小朋友就用

我們學(xué)的這個原理，試著將手電筒組裝起來。

問題：探索為什么你的沒有亮？哪里出錯了？引導(dǎo)幼兒使手

電筒都能亮起來。

（六）手影游戲

游戲玩法和要求：每個小組選一人打亮手電筒照在墻面上，

其他幼兒用手組裝各種造型進(jìn)行游戲，然后更換打燈人輪流游

戲。

（七）結(jié)束

指導(dǎo)語：小朋友們今天真棒，不僅探索出了手電筒發(fā)亮的原

理，還能組裝手電筒，真了不起，還用組裝好的手電筒玩了手影

游戲。回家后可以將我們的新發(fā)現(xiàn)告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，

好不好？

大班科學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在闖關(guān)游戲中進(jìn)一步感知磁鐵能吸磁鐵和

鐵制品，磁性具有穿透性等特征，探索和發(fā)現(xiàn)磁鐵的作用，并運(yùn)

用磁鐵的特征解決簡單的問題。

2、激發(fā)幼兒的探索欲望和對科學(xué)活動的興趣。

3、幼兒能表達(dá)交流探索的過程和收獲，感受成功的樂趣和

助人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、紅藍(lán)條形磁鐵人手一個，小鈴鐺、細(xì)小磁鐵若干，回形

針等各種鐵質(zhì)小物品若干；非鐵質(zhì)物品若干，放在分類盒里；芭

比娃娃圖片若干（背面貼有小磁鐵）；各種材質(zhì)的盒子、袋子、

杯子等物品。

2、闖關(guān)圖一張；幼兒記錄板人手一份，記錄筆等。

3、廢舊條幅一條，木質(zhì)小彩魚、回形針、小鐵夾、小磁片、

扭扭棒等若干。

4、音樂和播放器。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1、談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

有一群非常美麗、善良的芭比娃娃，被巫婆施了魔法關(guān)起來

了，要想救出她，必須闖過4關(guān)才行，小朋友愿意去營救她嗎？

（老師相信你們都是勇敢善良的好孩子）

2、出示闖關(guān)圖，交代闖關(guān)規(guī)則。

3、給每人一個營救芭比的武器——條形磁鐵，準(zhǔn)備行動。

（磁鐵怎么能救芭比呢？）

二、闖關(guān)活動。

出示闖關(guān)圖，交代闖關(guān)游戲規(guī)則。今天的營救工作很緊張，

大家一定要集中注意力，動作要快，而且時刻保持安靜，萬一暴

露了，就不能順利救出芭比。

第一關(guān)：完成門票。

1、師發(fā)給幼兒人手一張記錄板（上面有門票）：“但是你

們必須要完成門票上的記錄才能生效?！?/p>

看哪些能吸，哪些不能吸。并將探索結(jié)果填在記錄表里。

門票

將探索結(jié)果在空格里打上“√”或“×”。

2、幼兒操作完成門票。（幼兒依次探索盒子里的物品并及

時做好記錄）

3、幼兒表達(dá)記錄表結(jié)果并共同驗證，師進(jìn)行小結(jié)提升。

第二關(guān)：掃雷行動。

1、巫婆在前方草地上埋了許多地雷，這些地雷都是用鐵質(zhì)

的材料做成的，我們用手中的掃雷工具——磁棒，看能不能將地

雷掃除掉。記住：千萬不能踩到地雷，也不能用手摸，否則地雷

就會爆炸，還有不要發(fā)出聲音，當(dāng)心巫婆發(fā)現(xiàn)我們。

2、幼兒用手中的條形磁鐵把地上的地雷（各種造型的鐵質(zhì)

小鈴鐺）吸上來。讓幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特點(diǎn)。

3、小結(jié)。

第三關(guān)：釣吃人魚。

1、教師：前方有一條河，河里有許多吃人魚，我們必須用

我們的磁棒將魚吸上來，才能順利通過小河。

2、提供了許多木質(zhì)小彩魚，幼兒嘗試用磁棒吸，不成功的

情況下提供給小鐵夾子、回形針、扭扭棒，提示可以借助這些鐵

質(zhì)的物品將小魚吸上來。

3、幼兒必須用手中的磁鐵將小魚吸上來，放到老師的大盒

子里。

4、小結(jié)：幼兒個別展示自己的操作方法。知道有些東西雖

然不能被磁鐵吸住，但是可以借助一些鐵質(zhì)材料同樣也會被磁鐵

吸住。

第四關(guān)：營救芭比。

1、師：馬上就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，讓她們

每人身上都背了一個小磁鐵，并且把她們藏在了小瓶子里、盒子

里，還有袋子里。小磁鐵門，你們千萬要記住兩點(diǎn)才能救出芭比：

（1）、不可以直接用手去拿芭比；（2）、必須用你們手中的武

器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。聽明白了嗎？

2、幼兒分頭行動，分別在玻璃瓶里、紙盒里、塑料袋里、

以及布包里用磁鐵救出芭比。（通過操作感受磁性的穿透性）

3、比比誰救的芭比多，并把她們吸在磁棒的另一頭，小結(jié)

營救芭比的過程，進(jìn)一步提升對磁鐵的穿透性特征的認(rèn)識。

三、分享與交流

讓芭比躺在小床上（記錄板）復(fù)活。請小勇士們告訴芭比，

我們營救她們闖過哪幾關(guān)？用了什么辦法？（幫助幼兒提升對磁

鐵的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識）

四、延伸活動

1、歡度勝利，在操作板上做使芭比隨音樂跳舞的游戲。

2、師當(dāng)磁鐵、幼兒當(dāng)芭比或者幼兒兩兩組合，做“磁鐵和

芭比”的游戲。

大班科學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)：

1.感知鏡子對著太陽會出現(xiàn)光斑，產(chǎn)生探索的興趣

2.積極主動探索光斑的形成與變化，樂于交流探索成果

3.感受科學(xué)探索活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.本活動應(yīng)晴朗的天氣條件下進(jìn)行，室內(nèi)從有戶外射進(jìn)來的

陽光。

2.鏡子、剪刀、膠水、畫好圖案的紙，分別裝在塑料筐中。

3.幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗，并會沿線剪圖形。

活動過程：

一、鏡子的用處

1.教師出示鏡子，激發(fā)幼兒興趣。

這是一面鏡子，它可以用來做什么事情呢？

鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng)，我們一起來看看！

二、自由探索-光斑從哪里來

教師將鏡子對著陽光，將反射的光照在墻面或者幼兒的身

上，激發(fā)幼兒的興趣。你們發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：教師告知幼兒這是鏡子反射的光，叫光斑。光斑隨鏡

子晃動而晃動。

三、引導(dǎo)探索-光斑的形狀為什么會變化

墻上的光斑一樣嗎？有什么不同?(引導(dǎo)幼兒通過觀察、操

作、討論明白光斑的形狀大小與其照射角度有關(guān))

1.幼兒自由嘗試將鏡子對著太陽，產(chǎn)生光斑。

2.幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。

3.教師請幼兒再次進(jìn)行嘗試。

四、自制圖案制造不同形狀的光斑

1.引導(dǎo)幼兒自由討論，交流自己小組的圖案是什么

2.幼兒操作，剪下來驗證，將圖形粘貼在鏡子上，看看光斑

是什么樣子。

3.相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。

大班科學(xué)教案篇7

根據(jù)《綱要》“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，

利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”的精神

大班科學(xué)教案篇8

設(shè)計思路與設(shè)計意圖：

1、導(dǎo)入：比較大汽車與玩具小汽車的不同。讓幼兒知道大

汽車縮小變成玩具汽車，初步感知“縮一縮”的方法。

2、說說生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗，

發(fā)展思維活動。

3、了解縮一縮的發(fā)明，知道縮出的物品給生活帶來的新用

途。

4、玩一玩縮一縮后的發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維，拓展對縮

一縮的認(rèn)識，豐富生活經(jīng)驗。

5、幼兒嘗試用縮一縮的方法對身邊的事物進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明，

激發(fā)幼兒創(chuàng)新的興趣與在生活中的創(chuàng)新意識。

6、我也來縮一縮的游戲，了解身體也能縮一縮。

7、簡單了解動物、植物的縮一縮。

活動目標(biāo)：

1、感知“縮一縮”是發(fā)明創(chuàng)新的方法，體驗創(chuàng)造性想象的

樂趣。

2、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活的意識，了解“縮一縮”創(chuàng)新

的方法給生活帶來的新用途。

3、初步學(xué)會運(yùn)用“縮一縮”的方法進(jìn)行創(chuàng)新。

活動重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用縮一縮的方法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)新。

活動準(zhǔn)備：

1、課件；2、小汽車若干輛；3、各種用縮小方法發(fā)明的物

品（小床、小房子等）

活動過程：

一、觀察玩具小汽車，比較大、小汽車的不同。讓幼兒知道

大汽車縮小變小汽車，初步感知“縮一縮”的方法。

師：小朋友們看！老師這里有好幾輛汽車，看看這些汽車和

我們爸爸媽媽開的汽車一樣嗎？（教師提出：那我們一起開著這

些車一起去游玩吧！幼兒回答不行，教師提出為什么不行呢？幼

兒回答出各種理由：是玩具、太小了等，）教師：對了，這些汽

車是設(shè)計師叔叔把爸爸媽媽開的汽車縮小了發(fā)明出來的。

二、說說生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗，

發(fā)展思維活動。

師：把能開的大汽車縮成了能玩的小汽車，小朋友就能有自

己的汽車，太棒了！能縮小不光是汽車，生活中還有許多物品是

在縮小后發(fā)明出來的，你能想到有什么嗎？

三、了解縮一縮的發(fā)明，知道縮出的物品給生活帶來的新用

途。

師：小朋友想了很多用縮小的方法發(fā)明的物品，老師這里有

幾件物品想請小朋友們來幫忙縮一縮，我們一起看看有什么？

出示課件（暖瓶、自行車、電腦、沙發(fā)、床）

師：請小朋友幫暖瓶來縮一縮會縮小成什么呢？（請四、五

個幼兒回答）我們一起來看一看吧（是保溫瓶）暖瓶縮小成保溫

瓶后給我們的生活帶來了那些好處呢？（請三、四個幼兒回答，

教師在說保溫瓶在外出時攜帶方便）

依次出示自行車、電腦、沙發(fā)、床請小朋友幫忙縮小并說出

用途。

小結(jié)：自行車縮小成兒童自行車小朋友騎更方便；多組沙發(fā)

縮小成單人沙發(fā)后、大床縮小成折疊床占的地方少；暖瓶縮小成

保溫瓶后外出攜帶方便；縮一縮是把一件物品壓縮、縮小、折疊

使他有新的用途。

四、玩一玩縮一縮后的發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維，拓展對縮

一縮的認(rèn)識，豐富生活經(jīng)驗。

師：老師這還有許多縮小后的物品，請你們玩一玩，告訴大

家這些物品是有什么縮小來的？

（1）幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)被縮小的物品。

（2）現(xiàn)在小朋友們來告訴大家你找到的是什么物品呢？他

是由什么物品縮小來的呢？

（3）那這些縮小后的物品給我們帶來了哪些用途呢？

師：縮小后的物品給我們的生活帶來了便利，也帶了樂趣。

五、運(yùn)用“縮一縮”的方法進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明。

師：在我們的這間教室的墻上桌子上的物品也能來縮一縮，

你想來試一試嗎？那你想縮小哪一件物品呢？你會把他縮成什

么樣子呢？縮小后會有什么好處呢？（請五、六個幼兒來說一

下。）

六、游戲：我也來縮一縮

師：小朋友的縮小發(fā)明很好，那我們的身體能縮一縮嗎？，

會縮成什么樣子呢？（縮腿、縮胳膊）我們縮成現(xiàn)在這個樣子可

以干什么呢？可以去到什么樣的地方去呢？（桌子底下）

七、活動延伸：動物、植物的縮一縮

師：我們小朋友縮小后到哪里去了？（桌子底下）我們縮小

后可以到矮矮的地方去，小朋友的身體都能縮一縮，那動物能不

能縮呢？有什么動物能縮呢？（烏龜、刺猬），烏龜、刺猬縮一

縮有什么用呢（保護(hù)自己）那植物能縮嗎？老師知道有一中植物

能縮叫含羞草，一碰葉子就會縮起來。我們一起到大自然中找找

還有什么能縮一縮吧。

活動反思：

優(yōu)點(diǎn)：

整個活動的環(huán)節(jié)設(shè)計緊扣活動目標(biāo)，層層遞進(jìn)，運(yùn)用幼兒已

有的生活經(jīng)驗做鋪墊開展活動，通過啟發(fā)感知、游戲、講述與操

作讓幼兒參與整個過程。活動中投放具有趣味性的材料，讓幼兒

思考、體驗。了解縮一縮是發(fā)明創(chuàng)新方法，感知縮一縮給我們的

生活帶來的好處，激發(fā)幼兒大膽去創(chuàng)新的愿望?；顒又袆屿o結(jié)合，

注意發(fā)揮了幼兒的主體性，引導(dǎo)幼兒主動去探索、發(fā)現(xiàn)，讓幼兒

思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

不足：

縮一縮是新的發(fā)明創(chuàng)新的方法，幼兒的生活經(jīng)驗與對生活的

觀察活動很重要。需要在課前多做一些觀察活動準(zhǔn)備，讓幼兒的

生活經(jīng)驗更豐富些，便于幼兒更好地發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。在物

品縮小講述中多讓幼兒說自己的想法，教師不要先說出答案，幼

兒的創(chuàng)新答案往往出乎意料。

大班科學(xué)教案篇9

植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，貼近生活，對植物奧秘

的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊(yùn)含著許多

的奧秘，其中種子傳播就是其中的一種。

活動目標(biāo)：

1、初步了解種子的不同傳播方式。

2、產(chǎn)生探索植物種子的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件：種子的旅行

2、種子旅行配對圖

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、師：你們都去旅行過嗎？用什么方法去旅行的？

2、師：今天呀，范老師請來了一些好朋友，它們也想去旅

行，你們愿意幫助它們嗎？

3、出示PPT課件：看，誰來了？

4、師：認(rèn)識它們嗎？誰能來說說它們叫什么名字？（蒲公

英、蒼耳、蓮子）

歸納提升：蒲公英、蓮子和蒼耳，它們都是植物的種子。

二、認(rèn)識種子不同的傳播方式

1、師：這些種子都一樣嗎？它們有哪些區(qū)別？

歸納提升：這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同，有

的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長刺呢。

2、師：這些小種子呀迫不及待的要開始自己的旅行了，它

們要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，鉆進(jìn)土壤里