Word第第頁的班主任培訓(xùn)心得體會八篇班主任培訓(xùn)心得體會篇1

8月24日上午，我參與了西塞山區(qū)教育局組織的中學(xué)校班主任培訓(xùn)，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告，感到受益非淺。班級是由一個(gè)個(gè)生龍活虎，各具獨(dú)特的同學(xué)組成，他們智力進(jìn)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨(dú)具獨(dú)特，差異較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)分散力，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會：

一、敬重同學(xué)信任同學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我教育。

美國有名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。同學(xué)是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們盼望得到外界的信任，期盼著收獲的確定和贊譽(yù)?！迸瓮侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn)，應(yīng)信任同學(xué)對他們布滿盼望喚醒他們的自想法識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，實(shí)現(xiàn)自我教育，根據(jù)老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的分散力。幾位老師在講座中舉了特別生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

二、走進(jìn)同學(xué)的情感世界對同學(xué)進(jìn)行主動的情感教育

老師要順應(yīng)同學(xué)的情感需要，走進(jìn)同學(xué)的情感世界，要消退師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的伴侶，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會視你為知已，放開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸實(shí)的情感溝通，思想溝通，使老師能精確地把握同學(xué)的思想脈搏，具體把握同學(xué)的現(xiàn)實(shí)思想狀況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)決的基礎(chǔ)，運(yùn)用主動情感的感染性、激勵(lì)性和動力性，擅長動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，只有從心里發(fā)出話語才能到達(dá)心的深處，因此，只有真情和激情才能在老師與同學(xué)之間產(chǎn)生相互感染的效應(yīng)從而使老師的教導(dǎo)暢通無阻的滋潤同學(xué)的心田。

三、給同學(xué)一些機(jī)會和條件，使他們參加班級的管理

教育的目的在于培育人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會進(jìn)展的需求來看，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，特別重要的是培育同學(xué)的自信念和勝利心態(tài)，培育同學(xué)的競爭意識，合作精神，使同學(xué)能對自己將來事業(yè)的勝利始終布滿信念，敢于面對現(xiàn)實(shí)，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)“給同學(xué)一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給同學(xué)一些機(jī)會，讓他們自己去體驗(yàn)，給同學(xué)一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給同學(xué)一個(gè)問題，讓他們自己找答案給同學(xué)一種條件，讓他們自己去熬煉，給同學(xué)一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必需作好引導(dǎo)工作，讓同學(xué)自己管理好自己。

比方說，在擔(dān)當(dāng)班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流淌性的統(tǒng)一，除了支配了班委以外，還可以增加了一名流淌的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都制造一個(gè)機(jī)會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會，既服務(wù)了同學(xué)，又熬煉了自己的力量，通過親身嘗試使他們了解自己平常存在的問題和缺點(diǎn)。這對一班級孩子來說是很大的促動，對于那些平常難于管理好動不守紀(jì)律同學(xué)，在他們的管理中會消失不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不主動參與活動，不仔細(xì)做操的同學(xué)確實(shí)會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平常的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加留意少犯錯(cuò)誤，聽從管理，遇到問題時(shí)先由同學(xué)說出解決的方法，老師賜予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以熬煉他們的力量，還可增添他們的信念，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了肯定的約束力量，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同獨(dú)特同學(xué)間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步進(jìn)展。

四、提高班主任自身基本素養(yǎng)，提高工作各種力量

班主任的一言一行，一舉一動都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求同學(xué)做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立典范。同時(shí)班主任還要擅長創(chuàng)新，做到以德育德，以獨(dú)特育獨(dú)特，以創(chuàng)新育創(chuàng)新、要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立實(shí)實(shí)在在的影響。

提高個(gè)人學(xué)識方面的素養(yǎng)：

1、要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，自覺堅(jiān)持連續(xù)教育，不斷更新學(xué)問，始終站在教育學(xué)問的前沿，把握教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。

2、班主任必需是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工，要求班主任必需有精深的專業(yè)學(xué)問，必備的教育學(xué)科學(xué)問，廣博的科學(xué)文化學(xué)問，還必需具備相應(yīng)的力量，如：精確生動的語言表達(dá)力量，完好的課堂教學(xué)組織力量，對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)力量，自我調(diào)控力量等。

提高管理方面的力量素養(yǎng)：

1、較強(qiáng)的組織力量能順當(dāng)組織同學(xué)參與、開展各種活動，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求。

2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。

3、慧眼識人的力量。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解同學(xué)，再如何依據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的力量。

班主任培訓(xùn)心得體會篇2

我有興參與了肅寧縣中學(xué)校班主任培訓(xùn)，傾聽了丁榕老師做的“班主任工作的技能、技巧”報(bào)告，感受頗深，68歲高齡的她，從上午到下午始終站著演講，從這一點(diǎn)看，我就特別尊敬她，她那崇高的人格魅力也深深地打動了我。

丁榕老師的報(bào)告引用了大量的生動感人事例，分析了同學(xué)思想教育中存在的各種不良現(xiàn)象，她建議班主任要更新教育觀念，以人為本，改良教育方法——按需施教，她提倡拓寬教育途徑，充分利用老師、學(xué)校、家庭、社會、媒體等資源育人。她認(rèn)為教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的制造，是愛的傳遞。

她的報(bào)告從兩個(gè)方面綻開

一、我的美好、歡樂、有成就。分別從擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)五方面談了她苦中有樂，樂中施愛、愛中得福的崇高人生境界。

二、做專業(yè)的班主任

1、了解同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，設(shè)計(jì)好我的育人藍(lán)圖從同學(xué)的不同年齡段分析了教育規(guī)律。

2、了解同學(xué)的需要——按需施教，但需要是有條件的，滿意正值需要，引導(dǎo)過分需要，訂正錯(cuò)誤需要，要嚴(yán)中有情，情中有愛。

3、專心去愛同學(xué)，愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力氣，愛是心靈的碰撞，是心靈的感悟。她認(rèn)為只有注入了愛，才能引起同學(xué)的共鳴，才能走近同學(xué)的心靈，才能成為同學(xué)的良師益友，才能成為一個(gè)勝利的教育工。

丁老師的報(bào)告雖然短短一天，但她天使般的形象會像一盞明燈照亮我前進(jìn)的方向。

班主任培訓(xùn)心得體會篇3

在酷熱的夏天，我們迎來了“知行中國學(xué)校班主任老師”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我有幸搭上這次培訓(xùn)的班車，想起平常班主任的繁雜的工作讓我整個(gè)身心疲乏，所遇到麻煩的班主任工作上的問題，讓我心煩意亂和困惑，不知道用什么好的方法來解決，閱讀了好多有關(guān)的書刊，依舊得不到解決的好方法，心里迫切盼望能得到來自一線的專家來指教迷津。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我們一線老師供應(yīng)了一個(gè)自由的學(xué)習(xí)的平臺，它讓我開闊了視野，傾聽教育專家的指教，如迷路的孩子找到了回家的路。

光陰荏苒，歲月如梭，研修培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)里，我們通過學(xué)習(xí)、溝通、商量，對我們老師進(jìn)行一次很好的教育教學(xué)思路的梳理，更新了新的教育教學(xué)理念及方法。在這次研修培訓(xùn)中，我進(jìn)行深思考，結(jié)合實(shí)際，回顧過去，展望將來，就結(jié)合我的實(shí)際工作和所學(xué)學(xué)問，下面談?wù)勎业捏w會：

一、研修是苦的，苦中有樂

塔上了知行中國學(xué)校班主任培訓(xùn)這班列車，真是有苦又有樂，回想，在那炎炎的夏季，每天冒著盛夏火辣辣的太陽，從南邊坐車趕往北邊的中改院參與骨干老師培訓(xùn)，是苦，又是累的。每天聽了幾個(gè)小時(shí)的講座下來，整個(gè)人都累垮了。晚上回來還要坐在電腦前學(xué)習(xí)來自前沿的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聽著一個(gè)個(gè)案例故事，看著一個(gè)個(gè)視頻演繹，聽著專家一點(diǎn)點(diǎn)的解析，想著一個(gè)個(gè)問題，完成一篇篇研修日記和作業(yè)。研修是苦的，往電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)候脖子都僵硬了，腰酸背疼啦，再加上原來就腰椎突出的我，又加上一個(gè)的家庭的瑣事，但我依舊堅(jiān)持著每天的幾個(gè)小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更是苦不堪言。但是我依舊克服重重困難圓滿完成自己的培訓(xùn)學(xué)時(shí)和作業(yè)。在完成作業(yè)的同時(shí)，身為小組長的我，為了給組員做指導(dǎo)，我都事先學(xué)習(xí)有關(guān)的文件精神及要求，并把握電腦的操作技巧，每天都關(guān)懷學(xué)員們的每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成狀況，發(fā)覺狀況準(zhǔn)時(shí)致電通知，以確保學(xué)員們的按時(shí)完成所學(xué)任務(wù)。在培訓(xùn)這個(gè)班級里，我還擔(dān)當(dāng)起學(xué)員導(dǎo)師的角色，利用在大家庭里，給有懷疑的老師解答懷疑，并且做到有問必答，成為集體中的熱心同伴。在研修的苦中是有樂，由于伴隨著專家的獨(dú)特授課方式，還有專家的經(jīng)典方法和教育方法的指導(dǎo)如同甘甜的乳汁，我猶如饑餓的嬰兒般吮吸著。

二、開闊視野，積累閱歷。

作業(yè)的開放性，評論的主觀性，簡報(bào)的可觀性，答疑的有用性。增長了我們的見識，開闊了我們的視野。名師們的理論指導(dǎo)，閱歷溝通與探討。他們幽默幽默的語言，拋磚引玉和深化淺出的案例分析和講解，系統(tǒng)總結(jié)概括了班主任工作中遇到麻煩和易見的問題，并闡述了新的理念，新的對策，新的思路，不斷提高我們老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新我們的教育教學(xué)觀念。學(xué)習(xí)了當(dāng)班主任的技巧和懂得如何處理班上同學(xué)消失狀況的技巧，為今后的班主任工作上錦上添花。

三、主動研修，深刻感悟與反思

這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段意義深刻的學(xué)習(xí)旅程，也是生命與才智迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻傾聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震驚就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新端詳和重新思索。

在研修中，我不斷感悟和反思，撰寫案例反思和讀后感、日記，在線學(xué)習(xí)已經(jīng)完成2520分鐘，課程學(xué)習(xí)的平臺完成研修日志12篇，上傳資源12條，發(fā)起話題12次，課程、話題留言300條，完成作業(yè)7篇，推舉作業(yè)1篇，培訓(xùn)總結(jié)1篇。

四、學(xué)思結(jié)合，三人同行。

知行中國學(xué)校生班主任培訓(xùn)的學(xué)思階段步入三人同行之路。三人行是老師和家長溝通的橋梁，是每個(gè)孩子展現(xiàn)自己的平臺，是工作和學(xué)習(xí)的助手。我要充分利用這個(gè)平臺創(chuàng)建自己的三人行網(wǎng)絡(luò)班級，提升班級的分散力。說起來簡潔，但是實(shí)際操作起來好難，由于面對低班級的同學(xué)，連寫字都要一筆一劃的寫，何況說用電腦，還有就是好多家庭都沒有電腦，家長都是奔波于外面賺錢養(yǎng)家糊口，更別說有時(shí)間上網(wǎng)啦，就是催促孩子寫作業(yè)都沒有太多的時(shí)間，但是萬事開頭難，常言說：千里之行始于足下，一切都要從“行”開頭，“行”勝于“言”。首先我細(xì)心設(shè)計(jì)了班級文化，并邀請了家長、同行和同學(xué)加入到這個(gè)溫馨的網(wǎng)絡(luò)班級來。每當(dāng)面對家長的電腦操作水平差異，我都耐煩指導(dǎo)，費(fèi)了九牛二虎之力最終把家長、同行和同學(xué)邀請進(jìn)入我的三人行網(wǎng)絡(luò)班級，并且在“班級論壇、支配座位、家校聯(lián)系”等專欄照實(shí)發(fā)帖，讓我通過網(wǎng)絡(luò)班級跟家長和同學(xué)互相溝通溝通，共同教育和關(guān)注孩子的成長，使孩子成為祖國的有用的人才。

知行中國學(xué)校班主任培訓(xùn)的即將結(jié)束，我們將踏上新的路程，讓我們一如既往，讓“大愛與才智相隨，讓我們E路同行，歡樂與研修同行”。我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持不懈努力，我們的教育將是一個(gè)絢爛的明天！

班主任培訓(xùn)心得體會篇4

每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作，我有一點(diǎn)感想：其實(shí)，我們的只能說是對一學(xué)期工作的一個(gè)回顧而已，算不上真正的總結(jié)。由于，真正的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是帶了些思索的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。其實(shí)，在工作的過程中，我們常常會有一些一閃而過的感想，有時(shí)侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕獲到了什么，總是一到辦公室就急于和同事共享。但往往樂過，笑過，說過就止了，不習(xí)慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個(gè)不擅長反思和總結(jié)的人，因此同樣的問題可能會一錯(cuò)再錯(cuò)。這次細(xì)細(xì)反思這一個(gè)學(xué)期的班主任工作，得出一些缺乏之處，向老師們?nèi)〗?jīng)。

一、衛(wèi)生問題

當(dāng)了7年的班主任，帶了四批同學(xué)，每批同學(xué)都有同樣的問題存在，就是班級的衛(wèi)生工作搞不好，比方：地面上有細(xì)碎的垃圾，可能上節(jié)課剛清掃潔凈，下節(jié)課垃圾又橫空消失了；而且往往一放學(xué)，許多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。這就很艷羨一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級，如：三〔1〕班、三〔2〕班、五〔4〕班等，每次進(jìn)去檢查，實(shí)在是挑不出什么毛病來，很是讓我感慨。我想，那肯定是班主任的緣由了。反思了一下，可能平常對同學(xué)強(qiáng)調(diào)得還不夠多，相對應(yīng)的懲處措施用得力還不夠，使同學(xué)也對衛(wèi)生工作不夠重視，這些需加強(qiáng)。那么確定還有一些我所沒想到的，向老師們?nèi)〗?jīng)。

二、班干部管理

在學(xué)期初，我定了一個(gè)目標(biāo)：連續(xù)培育一批能干的班干部，查找其次梯隊(duì)，激發(fā)同學(xué)的潛能。一年半下來，原先培育的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務(wù)了，因此，從班級的長遠(yuǎn)進(jìn)展來看，我們應(yīng)當(dāng)選好其次梯隊(duì)，接過第一梯隊(duì)的接力棒，使班級管理再上新臺階，目前看來，同學(xué)比起上學(xué)期是有進(jìn)步，但是我覺得這些進(jìn)步是同學(xué)年齡大了一歲以后自然而然的一種成長，并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒問題了，但是班干部工作的主動主動性表達(dá)得還不夠，如何讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有獨(dú)特的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理，也是值得我們思索的一個(gè)問題。

三、同學(xué)的自覺性

雖然說孩子究竟是孩子，許多時(shí)候需要老師一再的教育和提示，但是我覺得培育同學(xué)的自覺性是很必要的。同學(xué)的自覺性包括學(xué)習(xí)上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說，對于他們，總只是如一陣風(fēng)吹吹過：眼保健操還是有人偷眼；一段時(shí)間不提示，手指甲又忘剪了；早上到了學(xué)校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄傷了……我班推出的“爭當(dāng)小明星”制度，就是想通過競爭小明星的手段，提高同學(xué)的自覺性。這種競賽，貧富差距不能拉得太大，不然同學(xué)就會失去愛好，從而使競賽失去效果。對于優(yōu)生，要讓他跳一跳摘到桃子；對于后進(jìn)生，有時(shí)侯我們要送桃子給他。

當(dāng)然，任何的事物對孩子們來說都會從一開頭的新奇感到后來的“審美疲憊”，我班“爭當(dāng)小明星”制度，已經(jīng)實(shí)施一年半了，對于個(gè)別同學(xué)來說，可能產(chǎn)生了“審美疲憊”，因此，我改如何改良制度，增添同學(xué)的競爭感，使這一項(xiàng)措施更為規(guī)范，可行性更強(qiáng)。與老師們共同探討。如今好象很流行“定位”這個(gè)詞語，教學(xué)設(shè)計(jì)先要有“目標(biāo)定位”，企業(yè)管理有“人才定位”、“競爭定位”，我想我們的班主任工作也得有定位，如：班主任性質(zhì)的定位、和家長關(guān)系的定位，班級管理的定位，等等，有了定位，就有了努力的方向。

以上就是自己在這一個(gè)學(xué)期班主任工作中的一些粗淺的思索，一個(gè)學(xué)期下來，小紅旗只得了10面，對家訪也松懈了，同學(xué)的行為習(xí)慣都有不好的苗頭，等等。其實(shí)我的感受還有一點(diǎn)，那就是：不管是班主任工作，還是教學(xué)工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是專心做、用力抓，不抓、不做，同學(xué)的成果不行能上來，班級的各方面也只會退步，就像這學(xué)期，自己在班級工作上所花的力有點(diǎn)少了，收獲的也少了，這也算是自己的一點(diǎn)心得吧。

班主任培訓(xùn)心得體會篇5

我很榮幸參與了禹城教育大講堂第五期的班主任專題培訓(xùn)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，兩位老師的共享溝通，使我對班級治理有了更多的策略引導(dǎo)，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。培訓(xùn)時(shí)間短暫，但我的內(nèi)心卻是沉甸甸的收獲。

一、從王××老師那里重新熟悉“愛心”與“責(zé)任”

自踏進(jìn)工作崗位之日起便接手了班主任工作。盡管有將近四年的工作閱歷，我常常陷入日?，嵥椋捌雌雌锤筛筛?，只有經(jīng)受沒閱歷”，從未想過將班級各方面的治理上升理論層次。但王老師的講座使我明白了作為一位班主任是應(yīng)當(dāng)有理論和信念支撐的。

傾聽王老師的共享，感動的同時(shí)，我更意識到之前的自己是多么淺薄，多么不稱職，多么的“非專業(yè)”……管好同學(xué)，應(yīng)對家長，由于自己在這之前全都是“摸石頭過河”，從來未做深化思索和總結(jié)，所以許多時(shí)候焦頭爛額，疲于應(yīng)付，經(jīng)常事倍功半。

最終，吳老師還對如何做一名好老師供應(yīng)了一些策略，這些收獲都是我的珍寶。“擔(dān)當(dāng)責(zé)任就是把握機(jī)會。”在以后的班級管理中我也會因有了王老師給的這些指教而更有底氣。

二、從李××老師那里學(xué)習(xí)班主任素養(yǎng)及治班方略

李老師是齊魯中學(xué)的優(yōu)秀老師。四年前打過一點(diǎn)交道，卻并無深化了解。有意思的是，見面之前，始終誤以為李老師是位男老師;如今倒覺得，李老師的樂觀剛毅、活力四射，更像是如今流行的“女漢子”。

“愛同學(xué)就是愛自己，成就同學(xué)就是成就自己。”很佩服李老師教學(xué)中的聰慧才智，她的聰慧無一不是“多讀書，勤思索”的結(jié)果。她從班級的點(diǎn)滴小事引發(fā)的.大教育讓我著實(shí)看到了校內(nèi)里到處皆是教育的素材，只是大多數(shù)班主任“視而不見”罷了。李老師是站在很多魏書生、李鎮(zhèn)西等巨人肩上的人，因此她可以高瞻遠(yuǎn)矚，他可以洞悉前沿，他可以聰慧無窮，可以隨機(jī)應(yīng)變，可以點(diǎn)石成金。

“工作轉(zhuǎn)變生活，生活轉(zhuǎn)變生命。”我也會以本次培訓(xùn)作為新的動身點(diǎn)，吸納各位老師的聰慧才智，連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投進(jìn)到工作中，為實(shí)現(xiàn)成為一名優(yōu)秀班主任的目標(biāo)我情愿始終在路上。

班主任培訓(xùn)心得體會篇6

歲月在指間滑過，轉(zhuǎn)瞬間我已工作14年有余了。在我的心中，班主任工作如同一縷暖和而光明的陽光，照舊絢爛，它照亮了我的人生，使我更加發(fā)奮圖強(qiáng)，永不言棄！由于責(zé)任高于一切，成就源于付出！——題記

感謝教育局供應(yīng)了一次班主任相互溝通的機(jī)會，搭建了共同學(xué)習(xí)的平臺，開展了以班主任工作藝術(shù)為主題的中學(xué)校班主任工作培訓(xùn)會。我有幸傾聽了劉茗教授的錄像專題講座。她為我們傳遞著班主任工作的先進(jìn)理念與做法，劉教授的理念超前、內(nèi)容深邃、語言生動，打動了在場的每一位聽眾。下面我簡潔的說一說我的心得體會。

一、提高老師自身素養(yǎng)

俗語道：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅蔚囊谎砸恍?一舉一動都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求同學(xué)做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立典范。要想做到這些，班主任就要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，嚴(yán)于律己，以身作則，以做到“潤物細(xì)無聲”。

二、做同學(xué)的良師益友

有名教育家魏書生說過:“老師應(yīng)具備進(jìn)入同學(xué)心靈的本事。育人先育心,只有走進(jìn)同學(xué)的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)同學(xué),關(guān)愛每一個(gè)同學(xué),把同學(xué)當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的伴侶,給同學(xué)以心靈的自由,多與每一個(gè)同學(xué)接觸,縮短師生間的心理距離,與同學(xué)打成一片,切實(shí)走進(jìn)同學(xué)的心靈,做同學(xué)最信任的領(lǐng)路人。對同學(xué)要留意語言分寸,多鼓舞同學(xué),樹立同學(xué)的自信念,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級才能取得良好的效果。

三、愛是進(jìn)行教育的起點(diǎn)

俗話說：“親其師而信其道?！奔偃缋蠋煵粣弁瑢W(xué)，師生之間沒有情感的結(jié)合、共鳴，同學(xué)也不會在老師影響激勵(lì)下滿懷信念奮勉向上。所以說，教育勝利的隱秘在于敬重同學(xué)，一個(gè)老師只有敬重、信任、關(guān)懷自己的同學(xué)，才會被自己的同學(xué)“親近”，因此“信其道”。只有關(guān)愛同學(xué)才可培育同學(xué)的高尚與進(jìn)取之心，才能制造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而獲得教育的真正勝利。

四、責(zé)任高于一切

班主任的責(zé)任是制造布滿生氣與活力的課堂教學(xué)，教會同學(xué)做人，教會同學(xué)學(xué)習(xí)。即老師肩負(fù)著教書育人的重大責(zé)任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和廣博的科學(xué)文化學(xué)問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。劉老師在講到班主任素養(yǎng)的時(shí)候,講到了“五愛”，即“愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己”，對我觸動很大。使我熟悉到做為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個(gè)同學(xué)，耐煩細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)同學(xué)，才能不負(fù)班主任的使命

總之，聽了劉教授的講座，使我真正感受到為人師的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)當(dāng)具備的心懷和情操。引導(dǎo)著我們讓每一個(gè)同學(xué)真正在他的同學(xué)時(shí)代感受到人生最大的美好。

班主任培訓(xùn)心得體會篇7

當(dāng)學(xué)校派我外出學(xué)習(xí)時(shí)別提我有多興奮了，但當(dāng)我初次看到《“王太后”當(dāng)朝軼事》時(shí)，興奮一下子被絕望嚇跑了，很明顯面意思無非就是講歷史，可我又是那么不喜愛，所以抱著失落的心情踏上了去鄭州73中的旅途！煩、煩、煩

一大早我越過熙熙攘攘的人群來到了主講室，看著烏壓壓的人群我不免有些高興，可以看出今日授課人的魅力還是很大的，帶著美滋滋的心情快速找一個(gè)合適的位置坐下，等、等、等

最終在我們的期盼下，我們等來了為我們授課的老師，說實(shí)話從她那時(shí)尚的穿著上看怎么也不像一個(gè)老師，然而這都不算什么最讓我驚訝的就是她的發(fā)型，好不夸張的說簡直可以和民族唱歌家宋祖英媲美，就是這樣的人讓我對她的課更加期盼，盼、盼、盼……

她授課的方式很獨(dú)特，先是給大家唱一首《相逢是首歌》說明大家是很有緣的，之后就像故人重逢一般，開頭了她的上課，首先她給大家介紹就是由于自己爸爸媽媽的關(guān)系才會走上老師行業(yè)，但那時(shí)的她裝扮獨(dú)特、另類，因此遭受了許多尷尬，尷尬，孤獨(dú)等等，也是,在90年月的確以這樣的裝扮并以老師的身份是需要很大士氣的，此刻我對她不免有些佩服了。服、服、服

從沒人到她班上課到若去她班上不用交借讀費(fèi)，就這樣才成立了她的第一個(gè)班集體，一共41個(gè)人，為了迎接新同學(xué)，她花費(fèi)時(shí)間記住每一個(gè)孩子的名，花費(fèi)心思為孩子的名設(shè)計(jì)古詩，散文等就是由于這樣的努力在開學(xué)時(shí)讓全部孩子大吃一驚，并對老師有尊敬的感覺，原來以為這是一個(gè)好的開頭，孩子已經(jīng)認(rèn)可她了，可沒想到這只是噩夢的開頭!一次又一次在教育教學(xué)上消失“危機(jī)”但針對這些“調(diào)皮”的孩子，她使用了許多妙招，是這些同學(xué)一個(gè)個(gè)有滿足的學(xué)習(xí)成果。在這眾多的教育事例中，給我印象最深的就是浩二的故事，這個(gè)孩子在課堂上玩嬉戲機(jī)，任課老師多次提示，他不但不改，還給老師頂撞，就這樣王老師走進(jìn)教室，站在他身邊仔細(xì)的觀看著，時(shí)不時(shí)的為浩二捏一把勁兒，然后很有禮貌的說：“你的嬉戲機(jī)可以讓老師玩一會嗎？”這時(shí)浩二才發(fā)覺老師在他身邊然后當(dāng)心的說：“老師，你也玩這個(gè)？”王老師說：“我不但玩，還比你玩的好，借我玩玩咋樣？”“好、好，老師給你.”浩二說著就把嬉戲機(jī)交給王老師，此刻我就在想這件事假如換成我，我肯定把嬉戲機(jī)順手奪過來，然后在批判一頓，就是由于王老師給同學(xué)足夠的尊嚴(yán)，足夠的面子這才讓同學(xué)自己知道自己的錯(cuò)誤，才有所從內(nèi)心改正，還有忠實(shí)小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動，他是個(gè)愛撒謊的孩子，而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡，而王老師并沒有叫過來直接批判，而是直接去了解這個(gè)同學(xué)撒謊的緣由，隨后漸漸關(guān)心孩子一起改正錯(cuò)誤！此刻我對王文英老師不僅只是佩服，更多的是尊敬，敬、敬、敬

一個(gè)個(gè)問題同學(xué)，到變成一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)，我知道這都是王老師的愛心以及一個(gè)“懂”，實(shí)現(xiàn)的教育真諦！今后我也要多多總結(jié)自己工作中的缺處，把真誠、愛心、耐煩付出給同學(xué)，我堅(jiān)信在不久的將來我也會是一個(gè)不僅同學(xué)喜愛，而且家長也喜愛的好老師！

班主任培訓(xùn)心得體會篇8

“和諧”如今成了時(shí)髦詞，無論何時(shí)，也無論何地我們總能聽到或見到“和諧”或與“和諧”有關(guān)的事或話題，學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時(shí)代最貼近的場所；老師是文化和文明的傳播者、是這個(gè)場所的主要份子；而班主任則是學(xué)校與老師中最重要的組成部分，所以班主任日常行為的和諧就顯得非常重要了。

那么作為班主任在日常的工