學生了解數據通信系統(tǒng)的組成和主要技術指標，以及數據通信方式等相關內容 (2min) (5min) (28min)第5課了解信息的“翅膀”——數據通信技術2課時(90min)知識技能目標： (1)掌握數據通信系統(tǒng)的組成和主要技術指標 (2)了解數據通信方式和數據交換技術 (3)掌握產生差錯的原因及差錯控制技術素質目標：展步伐、講授法第1節(jié)課：考勤(2min)→情境導入(5min)→傳授新知(28min)→課堂討論(10min)第2節(jié)課：互動導入(3min)→傳授新知(25min)→課堂實踐(12min)→課堂小結(3min)→作業(yè)布置(2min)課【教師】使用APP進行簽到【教師】講述“情景引入”的相關內容(詳見教材)，并隨機邀請學生回答以下問題：【學生】思考、舉手回答紀律性，掌握學生的出勤情況思考，激發(fā)學生的學習興趣通過大家的發(fā)言，引入新的知識點，講解數據通信系統(tǒng)和數據通信方的相關知識據通信系統(tǒng)?【教師】多媒體展示“數據通信系統(tǒng)模型”圖片(詳見教材)，講解數據數據通信是指在兩臺計算機或終端之間以二進制的形式進行信息交換和數據的數據通信系統(tǒng)一般由信源、信號變換器、信道、信宿等構成。1)信號提出以下問題：以表示信息(或數據)的某個參量(振幅、頻率或相位)為因變量。信號按其因。 信號，其因變量一定是連續(xù)的，如電視圖像信號、語音信號、溫度傳感器的輸出 (2)數字信號。數字信號是指表示消息的自變量和因變量都是離散取值的信?【教師】提出以下問題：雖然模擬信號與數字信號有著明顯的差別，但它們在一定條件下是可以相互轉化的。模擬信號可以通過采樣、量化、編碼等步驟變換為數字信號，而數字信。2)信源和信宿信3)信道信號的信道稱為數字信道。4)信號變換器?【教師】提出以下問題：2信號變換器的作用是將信源發(fā)出的數據變換成適合在信道上傳輸的信號，或將信道上傳來的信號變換成可供信宿接收的數據。發(fā)送端的信號變換器可以是編5)噪聲?【教師】提出以下問題：噪聲可能來自外部，也可能是由信號傳輸過程本身產生的。噪聲雖然不算嚴格意義上的數據通信系統(tǒng)組成部分，但噪聲過大將影響傳輸信號的真實性或正確?【教師】提出以下問題：1)信道帶寬信道帶寬是指信道中傳輸的信號在不失真的情況下所占用的頻率范圍，即傳2)波特率波特率又稱為波形速率或調制速率，是指數據傳輸過程中線路上每秒鐘傳送的波形個數，其單位是波特(記作baud)。3)比特率比特率又稱為數據傳輸速率，是指數字信號的傳輸速率，用每秒鐘所傳輸的二進制代碼的有效位數表示，單位為比特/秒(記作b/s或bps)。4)誤碼率誤碼率是指二進制代碼在數據通信系統(tǒng)中被傳錯的比率。5)信道的傳播延遲信號在信道中傳輸時，從信源到信宿需要一定的時間，這個時間叫作傳播延3遲(又稱時延)。6)信噪比 (10min)互動導入 (3min)授新知 (25min)4……(詳見教材) 距離通信時，為了獲得較高的效率，常采用并行通信方式，即數據的每一個二進 (2)串行通信。串行通信指的是數據的若干位按順序一位一位依次進行傳輸，從發(fā)送端到接收端只需一條傳輸信道即可。因此，采取串行通信時的通信效率與……(詳見教材) 傳送到接收端，即信息 (2)半雙工通信。在半雙工通信中，信號可雙向傳送，但不能同時在兩個方 ……(詳見教材)織學生以小組為單位討論以下問題：第二節(jié)課【教師】提出問題：講解數據交換技術和差錯控制技術的相關識技術在實際網絡中，節(jié)點通常采用部分連接的方式，不相鄰節(jié)點之間的通信只能通過中轉節(jié)點的轉接來實現。這些中轉節(jié)點稱為交換節(jié)點。數據交換技術就是用深學生對數據通信方式的認識和理解通過互動導入的方通過教師講解、課堂討論和分析例題等方式，使學生掌握數據交換技術及差錯控制技術的相關內容提出以下問題：在電話系統(tǒng)中，當用戶進行撥號時，電話系統(tǒng)中的交換機在呼叫者的電話與接收者的電話之間建立了一條實際的物理線路，通話便建立起來；此后兩端的電話一直使用該專用線路，直到通話結束才能拆除該線路。電話系統(tǒng)中用到的這種交換方式稱為電路交換(circuitswitching)。師】提出以下問題：常需要10秒甚至更長的時間。對于許多應用(如商店信用卡確認)來說，過長的便獨享該物理線路，不會與其他通信發(fā)生沖突。送方有數據要發(fā)送時，它將要發(fā)送的數據當作一個整體交給中間交換設witching文交換同屬于存儲轉發(fā)式交換。在分組交換中，用戶的數據被劃分成若干個大小相同的分組(packet)，這些分組被緩存在交換設備的內存中，而不是磁盤中，數據報分組交換和虛電路分組交換。四、差錯控制技術稱為傳輸差錯(簡稱差錯)。提出以下問題：最常用的差錯控制技術是差錯控制編碼，即在發(fā)送的報文中附加校驗碼，接并在每組數據后面附加一位冗余位(即校驗位)，使分組中包括冗余位在內的數據碼元中“1”的個數保持為奇數(奇校驗)或偶數(偶校驗)。在接收端按照同……(詳見教材)6XXXXX6CRC編碼步驟如下：(設r為生成多項式G(X)的階) r (12min)課堂小結 (3min)布置 (2min)個新的多項式個新的多項式M’(X)。 (2)用模2除法求M’(X)/G(X)的余數，此余數就是冗余碼。 (3)將冗余碼附加在原信息位后面即為最終要發(fā)送的信息碼。 (2)G(X)=10011，用模2除法求M’(X)/G(X)的余數(即冗余碼)為： (3)將冗余碼0100直接附加在M(X)后面，可得到最終要發(fā)送的信息碼為【教師】播放“走進5G時代”的視頻(詳見教材)，然后組織學生以小