河北省衡水中學(xué)2023屆高三上學(xué)期第一次調(diào)研考試生物試題金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng)第14頁(yè)共17頁(yè)金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng)河北省衡水中學(xué)2023屆高三上學(xué)期第一次調(diào)研考試生物試題本試卷分第=1\*ROMANI卷〔選擇題〕和第=2\*ROMANII卷〔非選擇題〕兩局部。第=1\*ROMANI卷共40題，40分。第=2\*ROMANII卷共5題，50分?？偡?0分。將=2\*ROMANII卷答在答卷紙上。時(shí)間90分鐘。第=1\*ROMANI卷一、選擇題〔每題1分，共40分。每題所給選項(xiàng)只有一項(xiàng)符合題意，將正確答案的序號(hào)填涂在答題卡上〕1、以下生物中，除細(xì)胞膜外幾乎不含磷脂分子的有［］①乳酸菌②變形蟲(chóng)③肺炎雙球菌④藍(lán)藻⑤酵母菌A．②③⑤B．②③④C．①③④D．①④⑤2．下面細(xì)胞器中，參與有機(jī)物合成作用的是［］①核糖體②線粒體③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)④高爾基體⑤葉綠體A．只有①②⑤B．只有①②③⑤C．只有①③④⑤D．①②③④⑤3、〔原創(chuàng)題〕從水稻的根尖細(xì)胞別離出某細(xì)胞器，進(jìn)行分析，其堿基組成如下表所示ATGCU350304215那么該細(xì)胞器中所完成的生理活動(dòng)是［］A、mRNA→蛋白質(zhì)B、6CO2+12H2O→C6H12O6+6O2+6H2OC、C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量D、2C3H4O3〔丙酮酸〕+4[H]+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量4、如圖為幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)該組生物的表達(dá)中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是[]A．圖中各細(xì)胞中都有兩種核酸B．具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③C．⑤內(nèi)存在葉綠體，能進(jìn)行光合作用D．③的攝食行為表達(dá)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性5、小麥種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生淀粉酶，將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。小麥種子萌發(fā)的最適溫度為30℃左右。取適量小麥種子在20℃和在3支試管中參加等量斐林試劑并加熱至50℃左右，搖勻后觀察試管中的顏色。結(jié)果是A.甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無(wú)色B.甲呈無(wú)色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色C.甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色D.甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色6、(原創(chuàng)題)以下對(duì)ADP＋Pi＋能量→ATP反響式中“能量〞相關(guān)的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是［］A．向右反響需要的能量可來(lái)自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解B．向右反響需要的能量可來(lái)自葡萄糖等有機(jī)物的氧化分解C．向左反響產(chǎn)生的能量可用于葉綠體中水的分解D．向左反響產(chǎn)生的能量可用于細(xì)胞對(duì)水的吸收7、以以以下圖為某種植物幼苗〔大小、長(zhǎng)勢(shì)相同〕均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況〔其它條件相同且不變〕.以下有關(guān)表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是［］A．3h時(shí)，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水B．6h時(shí)，甲組幼苗因根系開(kāi)始吸收K+、NO—，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高C．12h后，假設(shè)繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過(guò)處理前，乙組幼苗將死亡D．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，植物幼苗不能吸收水分時(shí)仍能吸收礦質(zhì)元素8、〔原創(chuàng)題〕關(guān)于酶的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是A.酶提供了反響過(guò)程所必需的活化能B.酶活性的變化與酶所處的環(huán)境的改變無(wú)關(guān)C.酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性局部或全部喪失D.酶分子在催化反響完成后立即被降解成氨基酸9、某一不可逆化學(xué)反響〔〕在無(wú)酶和有酶催化時(shí)均可以進(jìn)行，當(dāng)該反響在無(wú)酶條件下進(jìn)行到時(shí)間t時(shí)，向反響液中參加催化該反響的酶。以以以下圖中能正確表示加酶后反響物濃度隨反響時(shí)間變化趨勢(shì)的曲線是［］A.甲B.乙C.丙D.丁10、以下關(guān)于無(wú)機(jī)鹽在生物體內(nèi)所起作用的表達(dá)中,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是［］A.合成ATP、DNA、RNA、NADPH、脂肪等物質(zhì)時(shí)，都需要磷酸鹽作原料B.根瘤菌的固氮酶中含有鉬、鐵，說(shuō)明某些金屬元素可以成為一些復(fù)雜蛋白質(zhì)的構(gòu)成元素C.觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)要用濃度為0.9%的生理鹽水，觀察蛙的腸系膜中血液流動(dòng)時(shí)使用的生理鹽水濃度為0.65%，這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽在維持細(xì)胞的形態(tài)和功能中有重要作用D.人缺碘會(huì)患大脖子病，是因?yàn)榈馐呛铣杉谞钕偌に氐闹匾?1、一種植物和一種哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些化學(xué)元素含量〔占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：%〕如下表數(shù)據(jù)，以下有關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是［］A．碳元素的含量說(shuō)明有機(jī)物是干物質(zhì)的主要成分B．這兩種生物體內(nèi)所含的化學(xué)元素的種類(lèi)差異很大C．N、S含量說(shuō)明動(dòng)物組織含蛋白質(zhì)較多，假設(shè)該動(dòng)物血鈣高那么會(huì)發(fā)生肌肉抽搐D．經(jīng)測(cè)定該植物某有機(jī)物含C、H、O、N、S，此化合物可能攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體12、將3株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中，開(kāi)始時(shí)測(cè)得它們吸水和吸K情況根本相同，隨后對(duì)3株幼苗進(jìn)行處理和檢測(cè)，其結(jié)果如下：對(duì)本實(shí)驗(yàn)的解析，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是［］A．三組實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明植物吸收礦質(zhì)元素和吸收水分是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程B．甲幼苗吸水量明顯減少是由于溶液中濃度大于細(xì)胞液濃度C．乙幼苗吸K+量明顯減少，說(shuō)明植物吸收礦質(zhì)元素離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸D．丙幼苗吸K+量沒(méi)有增加是因?yàn)楦?xì)胞膜上載體蛋白質(zhì)的數(shù)量受到限制13、將牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成為一種富有廣東特色的甜品—姜撞奶。為了掌握牛奶凝固所需的條件，某同學(xué)將不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁，觀察混合物15min，看其是否會(huì)凝固，結(jié)果如下表：溫度(℃)20406080100結(jié)果15min后仍未有凝固跡象14min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固15min后仍未有凝固跡象注：用曾煮沸的姜汁重復(fù)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，牛奶在任何溫度下均不能凝固。根據(jù)以上姜汁使牛奶凝固的結(jié)果，以下表述不正確的選項(xiàng)是［］A.可證明新鮮姜汁含有一種酶，該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài)B.20℃和100C.將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對(duì)應(yīng)溫度的牛奶混合，能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度D.60℃和8014．〔原創(chuàng)題〕如圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。以下屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是[]A．膝跳反射時(shí)，傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮B．受精作用時(shí)，精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合C．甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌TSH的反響調(diào)節(jié)D．高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流15．在水稻根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞中能正常完成的生理活動(dòng)有[]①核DNA→核DNA②合成RNA聚合酶③mRNA→蛋白質(zhì)④RNA→DNA⑤染色質(zhì)→染色體⑥[H]＋O2→H2O⑦H2O→[H]＋O2⑧基因突變A．①③⑤⑦ B．②④⑥C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥16．以以以下圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，以下與此相關(guān)的表達(dá)，不正確的選項(xiàng)是[]A．圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì)，物質(zhì)乙表示磷脂B．丙的功能特性是選擇透過(guò)性C．圖中①的場(chǎng)所是葉綠體，②的場(chǎng)所是線粒體D．完成③、⑤、⑥功能的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu)17、右圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一局部，有關(guān)該細(xì)胞表達(dá)正確的選項(xiàng)是A．圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．圖中有兩個(gè)中心體C．RNA僅存在于結(jié)構(gòu)1、6中D．結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時(shí)有水生成18、細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反響都是在生物膜上進(jìn)行的，以以以下圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖，相關(guān)表達(dá)不正確的選項(xiàng)是[]A．①是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜B．②是高爾基體膜C．③是葉綠體內(nèi)膜D．④是線粒體內(nèi)膜19.人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)，是用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白，一段時(shí)間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體。右圖是相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄，據(jù)此不能得到的結(jié)論是[]A．溫度增加到15℃B．該實(shí)驗(yàn)證明膜蛋白能夠運(yùn)動(dòng)C．溫度對(duì)膜蛋白的擴(kuò)散有影響D．圖中數(shù)據(jù)說(shuō)明融合時(shí)間越長(zhǎng)形成的嵌合體越多20、根據(jù)以以以下圖分析神經(jīng)細(xì)胞，表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是[]A．此圖不可表示突觸小泡膜B．靜息電位的形成可能與膜上的②、⑤等載體有關(guān)C．假設(shè)此圖為突觸后膜，那么突觸間隙位于圖示膜的A面D．假設(shè)將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在空氣—水界面上，那么④與水面接觸21、如圖為某激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu))。以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是[]A．圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜B．物質(zhì)X的加工和分泌過(guò)程僅說(shuō)明生物膜在功能上具有密切聯(lián)系C．在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi)，丙酮酸可氧化分解產(chǎn)生CO2D．有分泌功能的細(xì)胞才有a、b、c、d結(jié)構(gòu)，抑制e的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸22、如右圖是番茄根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是

[]A．圖中A．B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶不同B．A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要原因C．在B點(diǎn)以后，通過(guò)中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)K+的吸收D．氧分壓為8時(shí)，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)23、人體中某一過(guò)程如以以以下圖所示：如果溫度增加到45℃，引起酶的活性部位改變，會(huì)引起蛋白質(zhì)活性蛋白質(zhì)活性部位酶—底物復(fù)合物酶酶氨基酸A．蛋白質(zhì)被消化得更快B．蛋白質(zhì)被消化得較慢或不能被消化C．氨基酸縮合速度加快D．氨基酸縮合速度減慢或不能發(fā)生縮合24、將新鮮馬鈴薯切成粗細(xì)相同的5cm長(zhǎng)條，再將它們分別放在濃度不同的甘露醇溶液中，4h后測(cè)量每條的長(zhǎng)度，結(jié)果如以以下圖。以下有關(guān)分析正確的選項(xiàng)是[]①馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g·L-1；②當(dāng)溶液濃度為40g·L-1時(shí)，細(xì)胞開(kāi)始發(fā)生質(zhì)壁別離；③在溶液濃度為30g·L-1～90g·L-1的范圍內(nèi)，細(xì)胞壁也有一定程度的收縮；④在溶液濃度為20g·L-1，細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁別離。A.②

B.③

C.①③

D.②④25、〔改編題〕以以以下圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中，運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖，以下與此圖相關(guān)的表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是[]A.與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①、③、⑤B.與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②、④、⑥C.與K＋進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②、④、⑤D.與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②、③、⑥26、以以以下圖中縱坐標(biāo)表示酶的催化活性，橫坐標(biāo)表示pH值，將腸淀粉酶〔最適pH約為8〕溶液的pH值由1.8調(diào)至12，能正確描述其催化活性變化的是[]27、〔原創(chuàng)題)層粘連蛋白是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白，作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分，含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)并保持細(xì)胞間粘連及對(duì)細(xì)胞分化等都有作用，層粘連蛋白結(jié)構(gòu)示意圖如下，假設(shè)該蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，以下有關(guān)說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是[]A．該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為m－3B．該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用C．癌細(xì)胞膜外表層粘連蛋白減少D．該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成28、下面的三個(gè)圖是某研究小組利用過(guò)氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。有關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔

〕A．圖一、二、三所代表的實(shí)驗(yàn)中，自變量依次為催化劑種類(lèi)、H2O2濃度、pH值B．圖一可以得出酶具有高效性C．圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過(guò)氧化氫酶數(shù)量〔濃度〕有限D(zhuǎn)．圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高29、〔原創(chuàng)題〕以下關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)谋磉_(dá)中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A．人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式相同B．線粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C．海帶細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸積累I－等溶質(zhì)，因而不會(huì)在海水中發(fā)生質(zhì)壁別離D．將酶解法去除細(xì)胞壁后制備的原生質(zhì)體置于蒸餾水中，會(huì)因滲透作用吸水而脹破30、下表為一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，表中“+〞表示有，“〞表示無(wú)。與此相關(guān)的正確分析是試管編號(hào)abcdef2mL3%淀粉溶液＋＋＋－－－2mL3%蔗糖溶液－－－＋＋＋1mL淀粉酶溶液＋＋＋＋＋＋反響溫度〔℃〕406080406080斐林試劑＋＋＋＋＋＋①本實(shí)驗(yàn)試圖研究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題②可以用碘液替代斐林試劑來(lái)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果③雖然不知道該酶促反響的最適溫度，但可以預(yù)期b號(hào)試管的反響顏色最深④設(shè)置的b、c、d號(hào)試管均可以看作是a號(hào)試管的對(duì)照A．只有①④正確 B．只有②③正確 C．只有①③正確 D．只有③④正確31、在生物化學(xué)反響中，當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)，可催化底物發(fā)生變化，如以以以下圖Ⅰ所示。競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn)，非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合，從而抑制酶的活性，如以以以下圖Ⅱ、Ⅲ所示。癌癥化療時(shí)應(yīng)用的烷化劑(如二氯二乙胺)能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。以以以下圖示與此機(jī)制相符的是A．Ⅰ B．ⅡC．Ⅲ D．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ32、〔原創(chuàng)〕以下有關(guān)細(xì)胞中“一定〞的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 ①光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行②有氧呼吸一定在線粒體中進(jìn)行③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物④以RNA為遺傳物質(zhì)的生物一定是原核生物⑤所有生物的蛋白質(zhì)一定是在核糖體上合成⑥有中心體的生物一定不是高等植物A．①③⑤⑥ B．②④⑥ C．④⑤ D．⑤⑥33、如以以下圖，將等質(zhì)量的正在萌發(fā)的小麥種子，分別放在內(nèi)有一杯等體積的NaOH溶液或蒸餾水并用塞子塞緊的兩個(gè)瓶中，各瓶分別與一個(gè)水銀流體壓力計(jì)相連接，由此壓力計(jì)水銀柱升高的高度可以測(cè)量出某種氣體的變化量。開(kāi)始時(shí)兩個(gè)水銀流體壓力計(jì)的水銀柱a、b高度一致。將裝置放在適宜的條件下使種子萌發(fā)，過(guò)一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)a、b高度是A.a>bB.a=bC.a≥bD.a<b34、水是生命之源，下面是有關(guān)水與生命活動(dòng)的表達(dá)，不正確的選項(xiàng)是 A．丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過(guò)程需有水的參與B．水是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共同的代謝終產(chǎn)物C．標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測(cè)到D．能夠產(chǎn)水的細(xì)胞器有核糖體，線粒體，葉綠體等35、如圖表示高等植物細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化，某個(gè)同學(xué)在分析時(shí)，做出了如下判斷，你認(rèn)為其中判斷正確的選項(xiàng)是A．甲中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6，在乙中那么會(huì)發(fā)生C6H12O6→C3→CO2B．甲中的H2O在類(lèi)囊體薄膜上被消耗，乙中H2O的消耗與產(chǎn)生都在線粒體內(nèi)膜上C．甲和乙過(guò)程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗，但是作用不同D．甲乙均能發(fā)生能量轉(zhuǎn)換，光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在甲中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在乙中36、右圖表示某池塘中幾類(lèi)生物在一晝夜內(nèi)釋放或吸收CO2量的變化，以下有關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是A．曲線A可以代表池塘中藻類(lèi)光合作用強(qiáng)度變化B．曲線B可以代表池塘中腐生生物呼吸作用強(qiáng)度變化C．2時(shí)左右CO2釋放量下降與水溫較低有關(guān)D．18時(shí)左右曲線B所代表的生物不進(jìn)行呼吸作用37、(原創(chuàng))把帶有葉子的枝條插在水中，在暗室里放置兩天。用打孔器取下的葉子上打圓片，把葉子圓片分為兩等份，反面朝向液面，一份放在水中，另一份放入5％的葡萄糖溶液中，并讓葉片漂浮在液面上，繼續(xù)在暗室里放置兩天；然后把這些葉片放入溫水中幾分鐘后取出，再放入70℃A．實(shí)驗(yàn)前，葉子已儲(chǔ)存了淀粉B．實(shí)驗(yàn)前，葉子已儲(chǔ)存了葡萄糖C．實(shí)驗(yàn)前，葉子已發(fā)生了光合作用產(chǎn)生了淀粉D．實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉片吸收了葡萄糖，并使之轉(zhuǎn)變?yōu)榈矸?8、以以以下圖為某植物在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況，以下判斷正確的選項(xiàng)是〔1〕該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg段〔2〕該植物在a和h時(shí)刻只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用〔3〕影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度〔4〕ce段與fg段光合速率下降的原因完全相同〔5〕假設(shè)c、f時(shí)刻的光合速率相等，那么該植物呼吸速率為c時(shí)刻大于f時(shí)刻〔6〕該植物處于生長(zhǎng)時(shí)期A.〔1〕〔3〕B.〔2〕〔4〕C.〔1〕〔5〕D.〔2〕〔6〕39、初春在密閉透明玻璃溫室內(nèi)，一天中的光照強(qiáng)度與溫室內(nèi)植物制造有機(jī)物量分別如圖中曲線Ⅰ、曲線Ⅱ所示。在采取某項(xiàng)措施后，溫室內(nèi)植物制造有機(jī)物量如圖中曲線Ⅲ所示。采取的這項(xiàng)措施是A．降低溫度B．提高溫度C．增加CO2濃度D．增加O2濃度40、以下是四幅關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的圖，有關(guān)表達(dá)中正確的選項(xiàng)是 A．甲圖中氧氣濃度為a時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的強(qiáng)度相同B．乙圖中如果再提高CO2濃度，那么b點(diǎn)一定上移C．丙圖中，溫度為t4℃D．丁圖代表兩類(lèi)色素的吸收光譜，那么e代表類(lèi)胡蘿素

第二卷二、非選擇題〔每空1分，共50分〕41、〔原創(chuàng)題〕〔10分〕甲圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，親核蛋白需通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮功能。乙圖為非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實(shí)驗(yàn)，結(jié)合兩圖答復(fù)以下問(wèn)題甲圖乙圖〔1〕核膜由層磷脂分子組成，主要成分還有，同其它生物膜相同的功能特性是性，代謝旺盛的細(xì)胞，核膜上的數(shù)目多，它們的作用是。從乙圖可知親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由其部決定并需要?！?〕細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，這些功能與結(jié)構(gòu)〔填數(shù)字〕有關(guān)，結(jié)構(gòu)=2\*GB3②的性很強(qiáng)，其作用是。42、〔14分〕以以以下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。據(jù)圖答復(fù)以下問(wèn)題：〔1〕過(guò)程①被稱(chēng)為，④是在真核細(xì)胞的〔具體場(chǎng)所〕進(jìn)行。〔2〕干旱初期，水稻光合作用速率明顯下降，其主要原因是反響過(guò)程____〔代號(hào)表示〕受阻。小麥灌漿期假設(shè)遇陰雨天那么會(huì)減產(chǎn)，其原因是暗反響過(guò)程______〔代號(hào)表示〕受阻?！?〕在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的除了糖以外，還有〔代號(hào)表示〕。〔4〕圖中表達(dá)出生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是：①。②。43、〔原創(chuàng)題〕〔8分〕如圖代表自然界中處于不同分類(lèi)地位的6種表達(dá)生命現(xiàn)象的單位。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)：〔1〕Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共有的細(xì)胞胞器是〔填名稱(chēng)〕。Ⅲ可以判斷為，因?yàn)樗瑫r(shí)具〔填序號(hào)〕?！?〕結(jié)構(gòu)②⑥中，能增加膜面積的結(jié)構(gòu)分別是、。結(jié)構(gòu)④的主要功能是?！?〕Ⅰ-Ⅵ類(lèi)中一定能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的是。生物一定營(yíng)寄生生活。44、〔原創(chuàng)題〕〔10分〕某興趣小組設(shè)計(jì)了兩套滲透裝置來(lái)探究關(guān)于滲透作用的問(wèn)題?！?〕圖1所示的甲、乙、丙三個(gè)滲透裝置中，三個(gè)漏斗頸的內(nèi)徑相等，漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖溶液，且漏斗內(nèi)液面高度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一個(gè)水槽的清水中。三個(gè)滲透裝置半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同，如下表。裝置編號(hào)甲乙丙半透膜面積SS／2S蔗糖溶液體積TT2T①寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的研究課題：。圖3圖3②如果最終結(jié)果如圖2所示，寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)相應(yīng)的結(jié)論?！?〕另一裝置如右上圖3，A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，開(kāi)始時(shí)B溶液濃度大于C溶液，且兩個(gè)漏斗的體積、半透膜面積及漏斗管內(nèi)徑均相等，過(guò)一段時(shí)間后漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化，分別用H1、H2表示B、C漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差。①試在圖3中畫(huà)出H1、H2的高度〔在答題紙上作答〕；②當(dāng)液面不再上升時(shí)兩溶液濃度大小的關(guān)系為〔B﹥C；B﹦C；B﹤C〕③在此過(guò)程中A中水分子擴(kuò)散到B的速率〔大于；等于；小于〕A中水分子擴(kuò)散到C的速率45、〔8分〕某研究小組研究了環(huán)境因素對(duì)光合作用和呼吸作用影響的實(shí)驗(yàn)。結(jié)合所給材料，分析答復(fù)相關(guān)問(wèn)題。

〔1〕圖一表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)番茄的光合作用速率和呼吸作用速率影響的曲線。由圖一可知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與

有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感。〔2〕金魚(yú)藻在適宜條件下進(jìn)行光合作用而繁殖很快。圖二表示在相同培養(yǎng)液中，以圖中的裝置Ⅰ和Ⅱ〔密封環(huán)境〕分別培養(yǎng)金魚(yú)藻，將兩個(gè)裝置都放在陽(yáng)光下，一定時(shí)間后，觀察裝置Ⅰ和Ⅱ發(fā)生的變化。由圖二可知，與C相比，