我是草原小牧民教課內(nèi)容：歌曲《我是草原小牧民》教課目的：1、用優(yōu)美的聲音、開朗高興的情緒演唱好歌曲，并為歌曲創(chuàng)編歌表演；2、認(rèn)識(shí)蒙古族人民的生活、風(fēng)俗；教課要點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，并能用歌聲、舞姿表達(dá)自己的感覺。教課難點(diǎn)：唱準(zhǔn)并掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏

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。教課準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴。教課課型：唱歌課教課課時(shí)：一課時(shí)教課過(guò)程：一、組織教課：1、聽音樂進(jìn)教室。（一首小歌）2、師生互問。（一首小歌）二、慣例訓(xùn)練：1、基本音階練唱。（要求輕聲，連接）2、發(fā)聲練習(xí)曲：365|365|232|15|師：小馬小馬快快跑呀1111|2222|3333|3X|生：噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠。吁252|242|321|61|師：小馬小馬快快跑呀5555|1111|2222|生：噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠。-||駕!三、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們今日表現(xiàn)可真不錯(cuò)，今日老師還特地給你們帶來(lái)了一段舞蹈，作為禮品送給你們，下來(lái)我們就一同來(lái)賞識(shí)吧?。ǔ鍪菊n件）你們知道這是哪個(gè)民族的舞蹈嗎？(賞識(shí)蒙古舞漂亮草原我的家)2、你對(duì)蒙古族都有那些認(rèn)識(shí)呢？3、蒙古族是一個(gè)多才多藝的民族，蒙古族人民過(guò)著游牧的生活，長(zhǎng)期居住在草原。那就讓我們一同來(lái)走進(jìn)蒙古族，來(lái)認(rèn)識(shí)他們的衣、食、住、行。（出示課件）（設(shè)計(jì)企圖）：情形導(dǎo)入法。利用多媒體以一段蒙古舞的表演以及蒙古族的風(fēng)土人情創(chuàng)建情形，將學(xué)生引入新課。當(dāng)學(xué)生有了較為深刻的感情體驗(yàn)時(shí)，再進(jìn)行認(rèn)知教課，就能達(dá)到事半功倍的成效。既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，又調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性，使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)新課的興趣感、奇特感。四、新課教課1、方才我們又進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了蒙古族的風(fēng)土人情，在遼闊的大草原上，潔白的羊群、奔馳的駿馬和綠綠的草原組成了一幅漂亮的自然畫面，在大草原上一群蒙古族小伙伴們正唱著高興的歌向我們走來(lái)了，不信，你聽！播放《我是草原小牧民》2、孩子們，他們的歌聲美嗎？你們想和蒙古族孩子一同做一回小牧民，去體驗(yàn)一下放牧是的情形嗎？哎！想去可沒那么簡(jiǎn)單，小牧民靜靜的告訴老師，要去一定帶去你們最優(yōu)美的歌聲，你們有信心嗎？那我們連忙準(zhǔn)備吧！出示歌譜《我是草原小牧民》3、讓學(xué)生多聽?zhēng)妆楦杏X歌曲的節(jié)拍，節(jié)奏，旋律。（感覺小牧民放牧是時(shí)的心情）（設(shè)計(jì)企圖）：感覺體驗(yàn)法：新課標(biāo)倡議完好而充分地傾聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過(guò)程中獲取歡樂的感覺與體驗(yàn)，于是在學(xué)唱新歌從前讓學(xué)生頻頻聽歌曲，并按歌曲的節(jié)奏拍手、頓足，這樣不單讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏與旋律又感覺到蒙古族歌曲風(fēng)格特色。4、學(xué)生用“噠”音模唱歌曲的旋律，同時(shí)學(xué)會(huì)唱連線、附點(diǎn)八分音符、八分休止符和裝修音。（出示歌譜。解決歌曲中的連線、附點(diǎn)音符、八分休止符和裝修音。）（設(shè)計(jì)企圖）：感覺體驗(yàn)法：新課標(biāo)倡議完好而充分地傾聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過(guò)程中獲取歡樂的感覺與體驗(yàn)，于是在學(xué)唱新歌從前讓學(xué)生頻頻聽歌曲，并按歌曲的節(jié)奏拍手、頓足，這樣不單讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏與旋律又感覺到蒙古族歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。5、請(qǐng)一位學(xué)生有感情地朗誦歌詞。6、教師示范有節(jié)奏地朗誦歌詞，學(xué)生作比較。7、請(qǐng)全班同學(xué)有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。8、請(qǐng)學(xué)生唱歌詞。（要求音準(zhǔn)、聲音齊整、自然甜美）9、歌曲辦理：依據(jù)歌曲情緒作強(qiáng)弱的辦理。（同學(xué)們，你們從歌曲中的那句感覺到了小牧民歡喜的心情？我們?cè)撚萌绾蔚姆椒▉?lái)演唱？）10、翩翩起舞。同學(xué)們，蒙古族是一個(gè)多才多藝的民族，從前我們也學(xué)過(guò)蒙古舞的動(dòng)作，讓我們依據(jù)歌曲的節(jié)拍和情緒，有規(guī)則地自由發(fā)揮踏歌起舞。（學(xué)生自由創(chuàng)遍）五、下課：教師率領(lǐng)學(xué)生跟著歌舞走開教室。（同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好信息，草原上正在舉行一年一度的那達(dá)慕嘉會(huì)，我們連忙出發(fā)吧?。ㄔO(shè)計(jì)企圖）：合作與研究法，充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，