人教版二年級上冊語文教學設計計劃一、班級簡況剖析：我們班有學生46名，經過了一個學年的語文學習后，我班的大多數(shù)學生學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思慮，作業(yè)準時達成，筆跡正直，講話勇敢踴躍，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學生上課踴躍性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好，但少兒可塑性很大，相信他們能學好語文。二、教材剖析：1、環(huán)繞專題整合教材內容。每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語社交、展現(xiàn)臺等內容都環(huán)繞著本組的專題安排。2、識字課內容豐富，形式多樣。識字課的內容環(huán)繞本組的專題，并且形式多樣。有描繪秋季漂亮風景、反應學校生活和指引學生愛科學、學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經等。3、課文的內容豐富，體裁多樣，擁有時代感，切近少兒生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋季的圖畫》，有反應學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國感情的《歡慶》、《我們成功了》等。4、課后練習重視聯(lián)系學生的生活實質，著眼于累積語言，啟示思想，培育語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗誦、背誦、寫字、詞句理解和運用等語文練習外，還編排了詞句累積和擴展的練習；調換學生踴躍思想的練習。三、教學設計舉措1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，剖析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建性，設計開朗多樣的教學設計方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培育優(yōu)異的寫字習慣。2、重視朗誦指導，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗誦的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實質，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上掌握教材內容，設計教學設計方案,創(chuàng)造性地使用教材。4、教學設計時，教師要充散發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以指引學生仔細思慮，睜開豐富的聯(lián)想和想象，踴躍參和溝通、議論和語文實踐活動。。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進講堂，也能夠率領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。5、指引學生累積好詞佳句、優(yōu)異篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學設計時，要鼓舞學生獨立達成練習，主動累積詞句，將累積的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、鼓舞學生相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。7、充分利用學校的電教資源，采納多媒體手段進行教學設計。本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題：多彩的秋季；學校生活愛祖國；如何看問題、想問題；友善相處、團結協(xié)作；關愛他人；保護環(huán)境、愛惜動物；熱愛科學。每組課文包含導語、識字、4-5篇課文“語文園地”，“語文園地”包含四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、與日俱增、口語社交、展現(xiàn)臺。各部分相互聯(lián)系，組成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。2、教材特色⑴環(huán)繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語社交，展現(xiàn)臺等內容都環(huán)繞著本組的專題安排。⑵識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容環(huán)繞本組的專題，并且形式多樣。有的描繪秋季漂亮風景、反應學校生活和指引學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟示的成語，有倡議團聯(lián)合作的，有教學設計生如何做人的春聯(lián)，還有反應人和動物和睦相處的拍手歌。⑶課文內容豐富，體裁多樣，擁有時代感，切近少兒生活。⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實質，著眼于累積語言，啟示思想，培育語文實踐能力。⑸打破傳統(tǒng)教材的體現(xiàn)方式，加強親和力?！罢Z文園地”里設有“展現(xiàn)臺”一欄，給學生供給展現(xiàn)學習成就和才能的時機。⑹教材內容擁有開放性和彈性。三、教學設計舉措:1、倡議自主、合作、研究的學習方式合時采納“四人小組”合作學習的形式。2、持續(xù)復習穩(wěn)固漢語拼音。3、指引學生借助拼音和詞典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字和熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法，偏旁零件字形，并創(chuàng)建多種情境復習穩(wěn)固生字。4、閱讀教學設計中給學生比較充分的念書，溝通閱讀感覺的時間，重視朗誦指導，讀中悟，讀中累積并學會運用鼓舞學生相互釋疑，培育，發(fā)問題，解決問題的能力。5、口語社交教學設計要提早做好準備，教學設計時重視創(chuàng)建情境，激發(fā)興趣和點撥指引，松手讓學生的口語社交能力。6、充分利用教材，睜開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入講堂，也能夠率領學生走出校門在生活中學語文，用語文。語文二年級上冊教學設計進度表課時安排組元課題教學設計進度備注分課時總課時第識字13149.2—9.12一1.秋季的圖畫2單2.黃山奇石2元3.植物媽媽有方法24.古詩兩首2贈劉景文山行3語文園地一識字22第5.一株紫丁香2二6.我選我2單7.一分鐘2元8.難忘的一天2語文園地二3識字32第9.歡慶2三10.北京2單11.我們成功了2元12.看雪2語文園地三3識字42第13.井底之蛙214.我要的是葫蘆2四15.小柳樹和小棗樹2單16.風娃娃2元17.酸的和甜的2語文園地四3識字52第18.夸贊2五19.藍色的樹葉2組20.紙船微風箏2元21.從此刻開始2語文園地五3識字6222.窗前的氣球2第23.若是2六24.日志兩則2單25.古詩兩首2元回鄉(xiāng)偶書贈汪倫3語文園地六識字72第26.“紅領巾”真好2七27.清亮的湖水2單28.淺水洼里的小魚2元29.父親和鳥2語文園地七3第識字82八30.我是什么2

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