第十六課

表里生物第2課時部編版

六年級下（配統(tǒng)編教材）第1頁

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表里生物，誰能用自己話說一說這篇課文主要講了一件什么事？

這節(jié)課我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文，看看童年“我”是一個怎樣孩子，作者是怎樣將這段往事寫生動有趣兒。第2頁

學(xué)習(xí)了課文之后，你以為小時候“我”是一個怎樣孩子？好奇心強，善于觀察和思索，富有探究精神

文中哪些語句印證了你觀點，請再讀一遍課文。第3頁課文主要寫了什么事？

寫小時候“我”認為能發(fā)出聲音都是活生物,所以對父親表極為好奇，父親打開表讓“我”觀看，并解答了“我“疑問,并相信了父親說表里有個小蝎子這件事。表里到底有沒有生物？“我”解開這個謎底了嗎？第4頁

小時候“我”認為“凡能發(fā)出聲音都是活生物”，默讀第1自然段，“我”用了哪些詳細事例來說明“我”觀點是正確？早晨有鳥叫得很好聽夜里有狗吠得很怕人夏天蟬在綠樹上叫秋晚有各種蟲唱不一樣歌曲第5頁

首先提出自己觀點：“凡能發(fā)出聲音，都是活生物”，緊接著列舉了鳥叫、狗吠、蟬鳴、蟲唱、鐘聲、琴聲等一系列事實，從正反兩方面證實了“我”論斷，有理有據(jù)，確實是“我”經(jīng)過思索后得出來結(jié)論。為下文故事發(fā)展作了鋪墊。第6頁

哪里有死東西會自己走動，而且能自動地發(fā)出友好聲音呢？

沒有死東西會自己走動，而且能自動地發(fā)出友好聲音。

以反問句加以必定，盡管這觀點會讓人以為幼稚，卻表現(xiàn)了小時候“我”是一個很善于思索孩子。第7頁

可是父親懷里表有時放在桌子上，不但它秒針會自己走動，而且它堅硬表蓋里還會發(fā)出清脆聲音：滴嗒，滴嗒……沒有一刻休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲歌曲要單調(diào)些。

用“可是”一轉(zhuǎn)，提出父親表根本不是活生物，可是“不但它秒針會自己走動”，而且“會發(fā)出清脆聲音”，這顯著與“我”結(jié)論不相符合。第8頁

他這么說，就更增加了表神秘?！安辉S動”，里邊該是什么東西在響呢？我對于它好奇心一天比一天增加。樹上蟬，草里蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動。

父親阻止不但沒有讓“我”打消念頭，“我”反而以為愈加“神秘”。對表好奇也與日俱增。第9頁

越不許我動，我越想動，不過我又不敢，所以很痛苦。這么過了許多天。父親一把表放在桌子上，我眼睛就再也離不開它。有一次，父親可能看我樣子太可憐了，可能自己有什么高興事，他對我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動?！?/p>

“可憐”說明“我”好奇心、求知欲打動了父親，主動讓“我”看“是什么在響”。從“只許聽”到“只許看”，“我”壓抑已久渴望終于要成為現(xiàn)實了。第10頁

沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我心也加速跳動。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我面前馬上展現(xiàn)出一個漂亮世界：藍色、紅色小寶石，釘住幾個金黃色齒輪，里邊還有一個小尾巴似東西不停地擺來擺去。這小世界不但被表蓋保護著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這漂亮世界蓋上。不過，過了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親表里邊真是好看。父親把表打開，“我”看到了里面那漂亮世界。第11頁

今后我就經(jīng)常請求父親把他表打開給我看，有時父親答應(yīng)我，有時也拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：

“為何還蒙著一層玻璃呢？”

“這就是叫你只許看，不許動。”父親回答。

“為何呢？”我又問。

“這擺來擺去是一個小蝎子尾巴，一動就要蜇你?！?/p>

父親關(guān)于“有個小蝎子”說法一是為了阻止“我”隨便動，二是因為對這么小孩子無法講清楚這么精密東西結(jié)構(gòu)原理。第12頁

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖東西，為何把它放在這么一個漂亮世界里呢？不過我也感到愉快，證實我猜測沒有錯：表里邊有一個活生物。我繼續(xù)問：

“為何把那樣可怕東西放在這么好表里？”父親沒有回答。我只想，大半因為它有好聽聲音吧。不過普通蝎子都沒有這么好聽聲音，可能這里邊蝎子與普通不一樣。

聽到父親回答，“我”初感震驚。確實，蝎子“丑惡而恐怖”和表里“漂亮”是多么不相當！第13頁

以后我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個小蝎子在表里?！?/p>

這么話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。

對父親話深信不疑見人就說課文最終，“我”為何以后不說了？

說明“我”以后長大了，終于明白“表里生物”指是表秒針。第14頁心理描寫

心理描寫是對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生看法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心活動描寫。作文需要以情感人，而感情又產(chǎn)生于內(nèi)心，所以要想寫活人物，必須著力描寫人物心理活動。第15頁怎樣恰當?shù)剡M行心理描寫？1.

直接刻畫，交代人物心理。

采取這種方法，普通慣用“他感到……”“他想……”等帶有標志性詞語來表示。也能夠直接渲染人物內(nèi)心來表現(xiàn)。第16頁2.經(jīng)過動作、表情反應(yīng)人物心理。

人物一舉一動，一喜一怒，都是其內(nèi)心世界外在表達，刻畫得好，往往能從側(cè)面表現(xiàn)人物心理活動。3.

經(jīng)過想象描寫，揭示人物心理。

這種方法常借用夢境、幻覺，以想象來表現(xiàn)人物內(nèi)心世界。第17頁

同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道作者回想了童年發(fā)覺，即使這么發(fā)覺是那樣可笑，但卻是作者記