本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班藝術(shù)教案(22篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小班藝術(shù)教案篇一

1、理解歌詞，初步學(xué)會歌曲。

2、聽間奏整齊地開始唱歌。

一、律動

師幼聽音樂走進(jìn)活動室，跟隨音樂做各自走步動作。

出發(fā)（隨音樂有精神踏步）過獨(dú)木橋（雙腳起鍾踮腳尖走）看見蝴蝶小鳥（碎步小鳥飛動作）大樹很低（蹲下雙手叉腰走）上山坡（身體向后傾雙手搖擺走）到公園（到座位上拍手）。

二、幼兒學(xué)唱歌曲《泡泡不見了》

1、傾聽并熟悉歌曲旋律。

公園到了，看，小朋友們在吹泡泡玩呢?。úシ配浺簦變盒蕾p歌曲一遍。）

提問：聽了這首歌，心理感覺怎么樣？（開心、好玩）

2、欣賞歌曲其次遍，教師隨歌詞出示大泡泡、小泡泡的圖譜。（幫助幼兒理解記憶歌詞）

提問：小朋友在干什么？吹出來的泡泡什么樣？后來泡泡怎么樣了？（教師用歌詞小結(jié)）

教師清唱一遍，幫助幼兒聽清歌詞。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。

幼兒學(xué)唱歌曲，在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動作。（教師在間奏處帶幼兒一起做動作）

三、游戲大泡泡、小泡泡。

1、幼兒扮演泡泡精靈，兩兩結(jié)伴手拉手做成小泡泡。

邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做吹泡泡狀，唱到最終一句時，拍一下手做泡泡爆炸的動作。

2、根據(jù)幼兒狀況可以三四人或四個人做大泡泡。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思

本次活動以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達(dá)成活動目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語言愉悅地把握了兒歌內(nèi)容。

其次環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時通過老師開放式的`情境設(shè)置和開放式的提問，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。

第三環(huán)節(jié)通過音樂游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂游戲前對孩子許諾到戶外去吹泡泡但沒有在活動中兌現(xiàn)，活動后續(xù)要跟進(jìn)。

小班藝術(shù)教案篇二

1、了解疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn)。

2、知道關(guān)心生病的朋友。

3、感受健康的開心。

畫有幼兒水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時的圖片。

一、談話導(dǎo)入，引入活動。

師：最近幾天，我們班里的越越小朋友沒來幼兒園，知道為什么嗎?

師：為什么會生病呢?生病了感覺怎么樣?〞

讓幼兒探討陳述生病的原因及自己生病時的感受。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動

師：越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點(diǎn)不好，經(jīng)常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩，而且還發(fā)燒，可難受了，醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢……（出示手足口病圖片)

1、師幼共同來探討

師：越越為什么生病了?

幼：由于越越得了手足口病，這種病會傳染，所以不能上幼兒園。

2、了解各種傳染病

師：那你們還知道哪些病也會像手足口病一樣會傳染給別人?

師：傳染病有好多。譬如水痘、麻疹、腮腺炎……

1、介紹傳染病危害

教師向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。

師：得了這些病也會傳染給別人，咱們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會是什么樣子?(出示水痘等圖片)

2、說說生病后方法

師：得了水痘或其他傳染病，應(yīng)當(dāng)怎么辦?

小結(jié)：要及時去看醫(yī)生，聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話，要積極協(xié)同治療。

師：怎樣預(yù)防生病?

小結(jié)：要勤喝水，飯前便后要洗手，不吃手指，不去臟、亂、臭的地方，加強(qiáng)鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師：怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個健康寶寶呢?

小結(jié)：多運(yùn)動，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的.好習(xí)慣，這樣你就會是一個健康的寶寶。

三、交流經(jīng)驗(yàn)，關(guān)心同伴

1、說出生病感受

師：你生病的時候，心里覺得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照料你的?

勉勵幼兒說出生病的時候的感受，如身體很擔(dān)心逸，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細(xì)心的照料，讓我覺得很溫暖，在爸爸**的悉心照料下我的病會很快好起來。

2、關(guān)心生病朋友

師：孩子們看一下，今天我們班誰沒來幼兒園?生病的小朋友，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心他呢?

小結(jié)：寶寶們，方才你們說的真好，老師知道我們班的寶寶都是懂事的好孩子，知道關(guān)心別人，在家時假使爸爸媽媽，爺爺奶奶身體擔(dān)心逸，也要多關(guān)心他們。

四、音樂律動，體驗(yàn)開心

隨音樂《健康歌》與寶寶一起做動作，自由活動身體。

五、活動延伸，關(guān)心家人

小班藝術(shù)教案篇三

1、通過試驗(yàn)操作，知道有的物體有被水溶解的特性。

2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

3、通過試驗(yàn)活動，激發(fā)幼兒觀測事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

重點(diǎn)：通過試驗(yàn)感知溶解的特性。

難點(diǎn)：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

1、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、鵝卵石。

2、幼兒試驗(yàn)用具、用品：每個幼兒三只透明杯、一只食用匙；每組三種試驗(yàn)材料，分別為面糖、砂糖、方糖；每組一盆溫開水、一盆涼開水。

3、袋裝果珍、泡騰片。

一、開始部分：

1、觀測引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

（1）教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀測有什么變化。

（2）請幼兒思考：鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢？

二、基礎(chǔ)部分：

1、組織幼兒觀測了解試驗(yàn)用品。

（1）教師：請小朋友看看桌上放著什么試驗(yàn)用具和用品？

（2）請幼兒觀測：碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味？(豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀)。

2、開始做試驗(yàn)。

教師預(yù)設(shè)問題，把這些糖放入水中會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？那一種糖會先溶化？

試驗(yàn)一：

（1）讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

（2）引導(dǎo)幼兒觀測：不攪拌飲料，看看有什么變化？(提醒：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌后，又有什么變化？引導(dǎo)幼兒觀測哪種糖化的快。

（3）指導(dǎo)幼兒做記錄，那種糖化的快，用數(shù)字1、2、3表示。

（4）幼兒將自己配制的飲料喝完，請每組一名幼兒講解試驗(yàn)結(jié)果。化的最快的糖是什么形狀的，最慢的呢？

教師小結(jié)：一些物質(zhì)放進(jìn)水中會不見，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。

試驗(yàn)二：

（1）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加涼水，一個加溫水。引導(dǎo)幼兒觀測，那個碗里的糖化的快。

（2）請幼兒做試驗(yàn)記錄，并請幼兒講解自己的'試驗(yàn)結(jié)果。

教師小結(jié)：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。

（1）教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的？

（2）教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？(鹽、味精、調(diào)味品)

（3）教師提問：媽媽平日做家務(wù)時還使用哪些會溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)

教師小結(jié)：世界上有大量東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來創(chuàng)造美好的生活。

活動延伸

生活經(jīng)驗(yàn)拓展：請幼兒觀測生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里？請幼兒回家嘗試，與同伴交流共享經(jīng)驗(yàn)。

小班藝術(shù)教案篇四

1、在動手操作中比較觀測了解溶解現(xiàn)象，產(chǎn)生觀測的興趣。

2、能初步記錄與交流自己試驗(yàn)結(jié)果，樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干，一張大記錄紙。

2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調(diào)羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

3、試驗(yàn)記錄：用貼標(biāo)記的記錄形式。

4、科學(xué)術(shù)語及詞匯：溶解。

5、時間安排：20~25分鐘。

一、幼兒認(rèn)識材料，激發(fā)試驗(yàn)興趣。

教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認(rèn)識試驗(yàn)材料。

師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什么？

二、幼兒試驗(yàn)操作――誰在水里不見了

（一）、幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。

1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請它們藏到水里面會怎樣呢？你覺得哪個寶寶在水里會不見了？

2、幼兒獨(dú)立思考、進(jìn)行猜想，交流陳述。

3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。

4、教師小結(jié)：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見，有的小朋友則認(rèn)為黃沙寶寶，還有的小朋友認(rèn)為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看終究是哪個寶寶在水里不見了。

（二）、幼兒試驗(yàn)，在自己的記錄板上記錄結(jié)果。

1、教師介紹試驗(yàn)材料，交待試驗(yàn)步驟。

師：①請小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小水杯里，用調(diào)羹攪拌一下，看一看發(fā)生了什么？它是不是在水里不見了？②假使這個寶寶在水里不見了，就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的.試驗(yàn)〞里。③記住，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。

2、幼兒證明猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀測誰在水里不見了。

3、幼兒試驗(yàn)記錄：引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的方式將試驗(yàn)結(jié)果記錄到自己的記錄板上。

4、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個寶寶到水里去不見了呀？它們到哪里去了？請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。

5、幼兒交流，教師記錄結(jié)果在大記錄紙上。

教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會不見，化掉了，這就是溶解。

三、經(jīng)驗(yàn)拓展。

教師提問：還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進(jìn)水里也會不見呢？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧！

小班藝術(shù)教案篇五

1、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。

2、讓幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。

3、發(fā)展觀測力和動手操作的能力。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知水的`滾動性會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來。

材料的準(zhǔn)備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開好小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和裝有適量水的量杯；海綿、棉花、石頭、水果網(wǎng)、餐巾紙等材料若干；記錄表一張。

一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。

1、出示一個八寶粥罐，將量杯里的水倒進(jìn)去，請幼兒猜還能倒回杯子。

2、出示另一個八寶粥罐，并做一致操作。

3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢？

二、集體交流探討水娃娃不見的原因。

1、請幼兒上來把蓋子開啟找出原因（原來里面有一條毛巾）。

2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。

三、為幼兒提供一些生活中常見的材料，進(jìn)行試驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄

1、以實(shí)物的形式展示生活中常見的材料。

2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄（請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼）

3、分組試驗(yàn)。

4、驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進(jìn)行記錄。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)，說說生活中簡單吸水物品的不同作用。

1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒說出生活中簡單吸水物品的不同作用。

2、延伸：進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)（利用會吸水的物品整理試驗(yàn)臺，實(shí)地操作）。

小班藝術(shù)教案篇六

1．觀測糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化，能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2．對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能主動思考"糖怎么不見了"的.問題。

3．樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

4．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

糖、透明杯。

理解溶解現(xiàn)象。

幼兒通過實(shí)踐操作，了解糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對溶解這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。同時也培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的探究品質(zhì)。

1．出示糖讓幼兒觀測，激發(fā)幼兒興趣。

師：桌上有什么？糖是什么樣子的？（白色的，小顆粒狀）假使把糖放在水里會怎么樣？

幼兒觀測、猜想。

2．請幼兒觀測溶解的過程。

師：現(xiàn)在我們把糖放入水中來看看會發(fā)生什么變化?

師：你們看到的糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？水變成什么樣子？嘗嘗看。引導(dǎo)幼兒探討溶解現(xiàn)象。

師小結(jié)：糖放入水里后就漸漸溶化，溶解在水里，水會變得有些混濁，喝到嘴里甜甜的。

3．引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會"化掉"呢？(鹽、飲料果粒)

4．教師總結(jié)。

今天小朋友又學(xué)到新才干了，知道了糖會溶化在水里，水會變甜，回到家里我們還可以用鹽、飲料顆粒繼續(xù)做試驗(yàn)好嗎？

本次活動對引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是十分有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來加強(qiáng)幼兒的競爭意識。

小班藝術(shù)教案篇七

小班幼兒對大量事物都有新鮮感，特別喜歡小動物，喜歡模仿和表演小動物，在幾次活動中，都表現(xiàn)出注意力集中，興趣濃重。如：學(xué)大象伯伯漸漸走;表演大公雞洗沙澡;觀測小白兔和學(xué)小白兔蹦蹦又跳跳的樣子;學(xué)唱《一只哈巴狗》等等。這些活動中由于幼兒感到新鮮好玩兒，因此學(xué)習(xí)的效果很好，也較簡單就把握了。因此我就設(shè)計(jì)音樂活動“丑小鴨〞，讓幼兒通過本次活動能更加喜歡小動物從而萌發(fā)保護(hù)動物的意識。

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動作，培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會用動作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛的樣子。

3、培養(yǎng)幼兒從小愛護(hù)動物的優(yōu)良品質(zhì)。

《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂磁帶兩盒、錄音機(jī)、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個。

一、聽音樂復(fù)習(xí)舞蹈《小雞住新樓》，吸引幼兒的注意力。二、引入課題，復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容。

1、出示掛圖。“小雞住進(jìn)了新樓可高興了，它的好朋友也來了，慶賀它搬進(jìn)了新屋子，看看，它是誰呀?〞(小鴨子)

2、復(fù)習(xí)歌曲《丑小鴨》，幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲，感受小鴨子的形象。

3、教師通過掛圖和提問的形式，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，了解小鴨子的外形和生活特點(diǎn)。

4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。

三、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

1、幼兒自由嘗試。

①激發(fā)幼兒嘗試的編舞的.興趣，啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動作，動作可以自己編。

“小朋友唱的呀，可真棒，小鴨子一定很喜歡你們的，那你們喜歡它嗎?(喜歡)那我們都變成小鴨子，和小鴨子一塊玩耍好嗎?(好)那我們帶上頭飾吧!老師要看看個小朋友跳得最像小鴨子了。了

②幼兒跟著音樂自由編舞練習(xí)。

2、教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動作。

“小朋友跳的可真不錯，有些小朋友編的可好了，那我們現(xiàn)在來比比賽看誰編的最好看。我請他上來表演給大家看。

①教師逐句引導(dǎo)幼兒編動作。

②對幼兒創(chuàng)編的動作，教師進(jìn)行補(bǔ)充修改然后再傳授。

3、完整練習(xí)。

①根據(jù)幼兒自編的動作組合起來連貫地跳兩遍。

②請部分幼兒表演舞蹈。

四、教育幼兒要熱愛小動物，保護(hù)小動物。

“小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀，那我們和小鴨子做朋友好嗎?那能不能傷害小鴨子呀?(不能)對了，我們不僅要和小鴨子做朋友，還要和小雞、小松鼠、小熊和所有的小動物做朋友，那我們就應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們，不去傷害它們。

五、活動終止。

現(xiàn)在我們和小鴨子去找好多好多的朋友好嗎?

目標(biāo)：

1、知道魚生活在水里，學(xué)會將各種各樣的魚貼到大海里。

2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：

范畫一幅：“一條哭泣的魚〞，幼兒手工紙若干。

過程：

1、出示范畫，引起興趣。

師：小朋友聽，什么聲音？（師做哭泣狀）是誰在哭啊？小魚為什么哭呢？原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎？

2、師示范講解如何將小魚送回家。

師：讓我們一起來把它送回家吧?。◣煂⑿◆~貼到大海里）哈哈，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢？

師：可是它還有大量伙伴沒回家呢，它希望我們再來幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們愿意嗎？（師請個別幼兒送小魚回家）

3、幼兒動手操作，師巡回指導(dǎo)。

4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。

小班藝術(shù)教案篇八

1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂趣。

2、嘗試摸索大紙箱的新玩法。

大紙箱若干（與幼兒數(shù)量等同）、背景音樂。

一、聽音樂進(jìn)入活動場地，出示大紙箱說說它的用途。（激趣導(dǎo)入，自然過渡到游戲環(huán)節(jié)）

二、游戲“大紙箱變變變〞

（充分體驗(yàn)大紙箱多變的`玩法，感受角色扮演的樂趣，為下一步自由摸索積累經(jīng)驗(yàn)）

1、紙箱變龜殼，做小烏龜大盔甲的游戲。

（鍛煉“爬〞的技能，知道烏龜自我保護(hù)的方法）

教師語言：

1）大紙箱變變變，小朋友們細(xì)心看！大紙箱站站站，綠色花瓣向上看，輕輕轉(zhuǎn)身漸漸蹲，就像衣服身上穿?？纯醋兂闪苏l？

2）好玩嗎？小朋友想來做這個小烏龜?shù)挠螒騿?？請小朋友每人去拿一個大紙箱，我們一起做游戲。

2、紙箱變蛋殼，做小雞出殼的游戲。（體驗(yàn)隱蔽的開心，能模仿小雞的動作）

教師語言：

大紙箱變變變，小朋友們細(xì)心看！大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬漸漸走進(jìn)來，防備蹲下身快快藏起來！

3、紙箱變汽車，做小司機(jī)開汽車的游戲。（在游戲的同時了解簡單的交通秩序）

教師語言：

大紙箱變變變，小朋友們細(xì)心看！笛笛――變成什么了？小司機(jī)開車的時候要注意交通安全，紅燈停綠燈行，一輛跟著一輛走。準(zhǔn)備好出發(fā)了！

三、嘗試摸索大紙箱的新玩法，自然終止活動。

教師語言：

大紙箱變變變，還能變成什么呢？請小朋友自己跟大紙箱玩一玩，看看你能把它變成什么！

小班藝術(shù)教案篇九

為有效開展聾兒預(yù)防工作，減少耳聾發(fā)生，通過愛耳班會活動，使學(xué)生知道愛耳的重要性，把握愛護(hù)耳朵的一些知識，喚起學(xué)生的防聾意識，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

學(xué)生查找歷次我國愛耳日的主題內(nèi)容及了解相關(guān)的愛耳知識資料。

(播放音樂，令學(xué)生迷醉在悠揚(yáng)的樂聲中)

主持人：你們方才聽到了什么？是啊，悠揚(yáng)的樂聲給我們帶來了美的享受。假使耳朵失聰了，那又會是怎樣呢？(指名回復(fù))

主持人：耳朵是語言交際、音樂欣賞所不可缺少的"接收器"。20xx年3月3日是第xx次全國愛耳日，據(jù)其次次全國殘疾人抽樣調(diào)查顯示，我國現(xiàn)有聽力殘疾人20xx萬、言語殘疾人127萬，這是一個數(shù)量眾多、困難突出的社會群體，聽力損傷與耳聾已成為影響我國人口素質(zhì)的重要因素之一。青少年是社會發(fā)展的生力軍，聽力健康直接關(guān)系到我們的發(fā)育與成長。我們青少年一定要珍愛聽力，開心成長。

問題1：“愛耳日〞為幾月幾日？(3月3日)

問題2：我國愛耳日活動從哪一年開始？(20xx年)

問題3：為什么要設(shè)立愛耳日宣傳活動？(提高全民的愛耳意識，減少耳聾發(fā)生，提高人口素質(zhì))

問題4：今年3月3日為第幾個“愛耳日〞？

主持人：目前，我國聽力語言障礙人數(shù)高達(dá)20xx萬，北京現(xiàn)有聽力語言殘疾人達(dá)20多萬，而這一數(shù)字，正在以每年2萬至4萬的速度遞增。在這些存在聽力障礙的人當(dāng)中，由于不在意保護(hù)而造成后天失聰?shù)恼?0%以上。專家表示，耳部及聽力受傷害的群體越來越趨向年輕化，一些不健康的生活方式、用耳方式都會對脆弱的耳朵產(chǎn)生傷害，假使不注意用耳健康，那么您將遭遇名副其實(shí)的“無聲〞。加強(qiáng)耳病防治，不在一朝一夕，也不僅僅是衛(wèi)生部或殘聯(lián)的活動，它與我們的生活息息相關(guān)，有誰通過查資料，知道耳的預(yù)防保健知識？

1、耳不妄聽不同的聲音或語言對大腦是一種刺激。因此，不聽對健康不利的東西，且音量要適合。聽廣播也要有選擇地聽。

2、耳勿久聽如久聽噪音可發(fā)生噪音性耳聾。猛烈的`聲音對聽力損害更大，可閉口掩耳避免之。聽時間久應(yīng)休息一會兒，避免聽力疲乏，如有時開長會，中間不休息，效果就會降低。

3、叩鳴天鼓靜坐閉目養(yǎng)神，用雙手心緊貼兩耳孔，五指貼耳后腦部，用示指、中指和無名指叩后腦部24次，然后快速將雙手掌離開耳孔，如此，連續(xù)做10次。此運(yùn)動中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為有醒腦強(qiáng)志、聰耳明目等作用，可防耳病。

4、耳常按摩用雙手按、揉摩兩耳廓，再牽拉兩耳廓，以其發(fā)熱發(fā)紅為度，反復(fù)進(jìn)行屢屢。可在鳴天鼓后進(jìn)行。

5、防藥損耳有些抗生素如鏈霉素、卡那霉素、慶大毒素和氯霉素等，可引起藥物性耳聾，盡量不用或少用。

6、切忌挖耳欲話說：“耳不掏不聾〞是有一定道理的。耳癢用火柴棒、頭發(fā)夾和毛線針等硬物挖耳道，可引起耳道損傷發(fā)炎化膿，應(yīng)當(dāng)阻止。耳癢可用酒精棉簽洗擦，耳癢可用酒精棉簽洗擦，必要時可就醫(yī)耳科檢查處理。

主持人：其實(shí)，要保護(hù)您的耳朵，預(yù)防聽力損傷和耳聾，讓自己更聰一點(diǎn)，不算太難，注意、呵護(hù)有關(guān)耳朵的細(xì)節(jié)，就一定會讓你擁有一對健康的耳朵，享有健康的聽力。說說你以后會怎樣注意保護(hù)自己的耳朵？

1、避免長時間待在太嘈雜的地方，如歌廳、迪廳、演藝酒吧。

2.在高噪聲的環(huán)境下工作，要配戴適當(dāng)?shù)淖o(hù)耳罩及耳塞。

3.耳朵發(fā)炎或耳鳴，要立刻看醫(yī)生。

4.用耳機(jī)聽cd、mp3等時，不要把音量調(diào)得太高，時間別太長。

5.耳垢是一種自然保護(hù)外耳道的分泌物，不需特別清理，每天只要清洗耳廓便可。不要以為棉花棒是較佳的潔耳工具，其實(shí)這只會將大部分耳垢推得更深入耳孔，形成嵌塞，而棉花球也可能遺留在耳道內(nèi)。

6.洗頭或沐浴時，可用棉花球塞耳，防止污水流入耳道。游泳時要用防水耳塞。

主持人：珍愛聽力，開心成長。我們平日一定要注意做好耳朵的保健。

(提出希望：讓我們“珍愛聽力，開心成長〞)

小班藝術(shù)教案篇十

涉及范圍：故事托班基礎(chǔ)學(xué)科美術(shù)

1．促進(jìn)幼兒動手能力、想象能力的發(fā)展。

2．讓幼兒學(xué)習(xí)用盒子印畫，體驗(yàn)用不同工具印畫的樂趣。

1．情景圖、范畫一幅。

2．綠色顏料，抹布，白紙、每組各一份；每人一個盒子。

3．背景音樂。

一、故事《小兔不見了》，引出幼兒繪畫的興趣。

1．教師一邊講故事一邊演示小兔在草地里玩。

2．出示大灰狼，遠(yuǎn)處來了一只大灰狼，小兔子怎么辦呢?

小朋友探討

小結(jié)：小兔子看見那邊來了一只大灰狼，它想：怎么辦呢？它看見旁邊有一片草叢，它趕快躲到了草叢里，大灰狼找來找去沒找到小兔子，就灰溜溜地走。

二、出示范畫，激發(fā)興趣：

1．這里又來了兩只小兔子，大灰狼還沒走遠(yuǎn)呢，旁邊有沒有草叢，怎么辦呢？今天老師要在它們旁邊變好多草，把它們藏起來，不讓大會狼發(fā)現(xiàn)，假使被大灰狼發(fā)現(xiàn)的`話，會被吃掉的。

2．教師示范講解：

師：小朋友，草是什么顏色的？（綠色）你們看老師怎么變草的呢？老師這里有一個盒子，老師用手拿住這個盒子，把這個盒子放顏料框里按一下，然后拿過來在小兔身上按一下，在按一下，按到按不出了，再在顏料筐里按一下，再來變草。變得越多越好，把小兔子藏起來。

三、幼兒動手印畫：

1．幼兒認(rèn)識印畫用具：顏料盤、白紙、抹布并了解其使用方法。

2．引導(dǎo)幼兒在整張白紙上印畫.

3．勉勵膽子小的幼兒大膽作畫，教師可幫助其完成作品。

四、教師講評：幼兒將作品貼到展板上，教師再次組織幼兒欣賞。

1．教師引導(dǎo)幼兒找出畫面安排得當(dāng)?shù)淖髌?，給以表揚(yáng)。

2．教師引導(dǎo)幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。

師：今天小朋友們用盒子變出了綠色的草地，把小兔子藏在里面，這樣大灰狼就找不到小兔子了，小兔子也就不會被大灰狼吃掉了。

小班藝術(shù)教案篇十一

1、運(yùn)用課件，幫助幼兒理解故事，了解大怪物的機(jī)要。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對應(yīng)，培養(yǎng)其不怕黑夜的大膽品質(zhì)。

承辦幼兒園準(zhǔn)備：教學(xué)用多媒體設(shè)備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）

一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動

（出示黑夜場景）t：這是什么時候？你覺得晚上是怎樣的？

（出示寶寶）過渡：有一個名叫寶寶的小朋友，他也十分畏懼黑夜，讓我們一起來看看他為什么畏懼黑夜。

二、觀看課件，了解故事

1、分段陳述故事：

故事陳述1：

晚上，寶寶安逸的躺在他的小床里睡覺。夜里醒來，看見屋里有個黑黑的'大怪物。一陣風(fēng)吹來，大怪物動起來了哎呀不好，大怪物要來吃我了。寶寶畏懼極了。

t：寶寶看到大怪物很畏懼。他是怎么樣的？

t：假使你是寶寶，這時你會怎么辦？

故事陳述2：

寶寶急忙拿起電話。

t：你們猜寶寶這時會打電話給誰？他會說些什么呢？

寶寶急忙拿起電話報(bào)警。警察叔叔快來呀，我家有個大怪物！

故事陳述3：

小狗警長趕來一看，哈哈哈地笑起來，小狗警長說：寶寶別畏懼，我陪你睡覺，天一亮怪物就會不見了。天亮了，寶寶起來一看，哪里有怪物呀，原來那只是衣架上的一件大衣呀！

t：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的終究是什么？

小結(jié)：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。

2、完整欣賞故事

小結(jié)：其實(shí)在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由于沒有了亮光，好多東西都會變得暗暗的、黑黑的。

三、游戲：大怪物不見了

t：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間里還藏著大量像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來，看看這些大怪物終究是些什么東西！

（引導(dǎo)幼兒操作教具物形對應(yīng)，集體+個別）

小班藝術(shù)教案篇十二

1、知道有些東西溶于水。

2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

1、組織幼兒觀測了解試驗(yàn)物品。

說一說：碗內(nèi)的面糖、砂糖、方糖各是什么形狀？什么顏色？什么味道？（豐富詞匯：粉末狀、顆粒狀、固體狀）

2、指導(dǎo)幼兒做試驗(yàn)。

（1）讓幼兒從上述三種糖中各取少許，分別放在三個小碗中，觀測哪種糖化得快。

（2）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加溫水一個加開水，引導(dǎo)幼兒觀測，哪個碗里的糖化得快。

（3）讓幼兒就以上問題交流、得出結(jié)論：可溶于水的物品越是顆粒小的'溶化的越快，在開水中溶化的比

溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關(guān)。

3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。

（1）請幼兒說一說其他可以用開水沖泡后引用的物品的特點(diǎn)（假使珍、泡騰片）

（2）組織幼兒用各種開水沖泡的飲品配制好喝的飲料，并交換品嘗。

生活經(jīng)驗(yàn)拓展--請幼兒觀測生活中還有哪些東西能夠溶解在水中，是什么樣子的？

小班藝術(shù)教案篇十三

1.教會幼兒在不同的樹葉上涂不同的顏色，然后在紙上印出葉子的方法。

2.提高幼兒認(rèn)識顏色的能力及玩色的興趣。

各種形狀的葉子幾盒；各種水粉顏色的調(diào)整色盤幾只，及毛筆.墊板.抹布.紙盒.范例等。

1.教師出示各種葉子（有的是平日收集的；有的是帶小朋友溜達(dá)時撿來的），請小朋友講講葉子的形狀及顏色。

出示范例畫，讓幼兒觀測。教師講解，這張畫上的葉子，是老師將顏色涂在樹葉上，再用紙放在上面按一下印出來的?？矗屑t顏色的葉子，有黃顏色的葉子

將樹葉放在塑料墊板上，用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將紙放在葉上面用手輕輕一按，有顏色的.葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成十分好看的畫面。

3.幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。

勉勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應(yīng)把毛筆洗清白，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整齊。

選出較好的作品供大家欣賞。講講所印的葉子有什么形狀.什么顏色。對保持整齊的幼兒給予表揚(yáng)。

小班藝術(shù)教案篇十四

1、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。

2、大膽參與謳歌活動，體驗(yàn)用拍手的動作表示間奏音樂的樂趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有吹泡泡的`經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂《泡泡不見了》播放器。

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：寶物們，上星期我們玩了吹泡泡的游戲，你們還記得嗎？吹泡泡好玩嗎？吹出來的泡泡有沒有一樣大？

2、完整欣賞，利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。

提問

（1）歌曲叫什么名字？

（2）你聽到歌里唱了什么？

3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)用拍手的動作表示間奏音樂的樂趣。

（1）幼兒看著圖譜、初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。

（2）幼兒跟著琴聲完整演唱歌曲。

（3）分組演唱（男生演唱、女生在間奏處拍手）。

4、播放音樂，幼兒隨音樂配上動作自由表現(xiàn)。

區(qū)域活動：將圖譜投放到表演區(qū)，讓幼兒邊唱邊表演。

家園共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

小班藝術(shù)教案篇十五

1、通過對各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力及動手能力。

2、勉勵幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，加強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

1、“圖形王國〞畫展的場景布置(夾子、繩子、及“圖形王國〞大字)

2、投影儀，錄音機(jī)及背景音樂

3、各種剪好的`圖形(卡紙)、彩筆、畫紙和膠水人手一份、抹布

一、導(dǎo)入活動激發(fā)幼兒的興趣。

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動場地。

2、手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、引導(dǎo)幼兒想象并進(jìn)行添畫。

1、游戲“魔術(shù)〞激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出與圓形相象的物體。

2、提問：圓形還能變出什么物體來?

3、教師用投影添畫

4、幼兒添畫并展示作品。

5、引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。

6、進(jìn)行繪畫作業(yè)。

三、展示幼兒作品，布置圖形王國畫展

1、幼兒展示自己的作品并介紹。

2、布置“圖形王國畫展〞幼兒相互欣賞、評價交流。

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班藝術(shù)教案篇十六

1、能嘗試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫，感受這種特別畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、認(rèn)識三原色：紅、黃、藍(lán)。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫并保持畫面整齊、清白的良好習(xí)慣。

材料：藕、胡蘿卜、青花菜、苦瓜、辣椒等蔬菜，顏料若干，盤子，籃子，幼兒作品小草，擦手帕。

一、教師導(dǎo)入

1、出示作品小草。

小朋友們這是什么？（小草）哦！這是我們昨天一起畫的小草，那今天我們要在小草上畫上美麗的小花。我們要怎樣畫小花呢？

2、我們請來了好多蔬菜寶寶來和我們一起做游戲。我們來看看都有那些蔬菜寶寶來了？

3、這些蔬菜你們都吃過嗎？（吃過）哦！這些蔬菜不僅可以吃！還可以用它來畫畫。他們能變出一朵朵美麗的`小花。

二、老師示范、幼兒嘗試

1、今天老師準(zhǔn)備了好多不同的顏色，我們一起來看看都有哪些顏色！“這是x色，這是x色，這是x色〞。

2、現(xiàn)在老師要請xx蔬菜寶寶在小草上變一朵x色的小花。

3、小朋友們喜歡嗎？（喜歡）有沒有小朋友愿意上來愿意一下呢？

三、幼兒操作及本卷須知

1、請小朋友們輕輕回到座位上。

2、請小朋友們腕起衣袖，作畫時保持畫面的清潔。印后不要用手去摸顏料，讓它干一會。

3、不要將顏料混淆了。

四、老師巡回指導(dǎo)。

五、展示作品、小結(jié)活動。

小班藝術(shù)教案篇十七

1、認(rèn)識火災(zāi)危險警告訊號。

2、認(rèn)識在旅游時燒烤地點(diǎn)標(biāo)志。

3、知道山火對大自然造成的危害。

4、享受聽故事的樂趣。

5、享受集體游戲的樂趣。

故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機(jī)、音樂磁帶、火災(zāi)危險警告標(biāo)志

1、老師出示《秋風(fēng)吹呀吹》幼兒用書，請幼兒描述兩副照片的內(nèi)容，說說自己較喜歡哪個環(huán)境？探討：為什么照片中會出現(xiàn)兩種不同的情景？

2、請幼兒探討：說說發(fā)生山火時，小動物們會受到什么影響？老師出示故事圖片，陳述故事《發(fā)生山火了》。

《發(fā)生山火了》

小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動物，那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天，當(dāng)它們在草地上睡覺時，小熊突然聞到燒焦的氣味，于是趕快叫醒長頸鹿，長頸鹿伸長脖子，看見遠(yuǎn)處冒出濃煙，覺得不對勁，又叫醒小鳥。小鳥飛到那里，才知道是發(fā)生了山火。于是，動物們決定立刻離開樹林。半路上，它們遇見了一隊(duì)大象。大象得知發(fā)生了山火后，迅速來到湖邊吸水，然后噴水救火。

終究，山火被大象撲滅了，但花草樹木都被燒掉了，美麗樹林再也沒有食物給動物吃了。于是，動物來到另一個樹林，收集花草樹木的`幼苗，并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久，花草樹木長大了，美麗樹林恢復(fù)了當(dāng)時的美麗景象。

3、老師與幼兒共同探討故事的情節(jié)：

（1）小動物是怎樣發(fā)生有山火的？

（2）山火是怎樣被撲滅的？

（3）假使你是樹林里的小動物，你應(yīng)當(dāng)怎樣防止山火再發(fā)生？

4、老師請幼兒探討：山火對大自然造成的危害有哪些方面？

5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戲。請幼兒排成一行，雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂，請幼兒隨著音樂搖擺隊(duì)伍，模仿象鼻噴水救火時的動作。

小班藝術(shù)教案篇十八

1.知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

2.學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)習(xí)漱口和刷牙，養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。

知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。

一、品嘗芝麻糖。

1.芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來有什么感覺?

2.引導(dǎo)幼兒自由交流。

二.發(fā)現(xiàn)問題。

1.引導(dǎo)幼兒觀測同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。

2.師幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺?安逸嗎?怎么辦?

三、嘗試解決問題。

1.建議幼兒用漱口的方法把臟東西吐出來，引導(dǎo)幼兒觀測臉盆中黑乎乎的殘?jiān)?/p>

2.幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕嚕〞地唱歌，然后吐出臟水。

3.牙齒上還有一些殘?jiān)鼰o法去除，有什么方法呢?(刷牙)

1.芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生漱口刷牙的需要，從而積極主動地去實(shí)踐。

2.可以與家長協(xié)同，在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。

小班藝術(shù)教案篇十九

圈圈樂

1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

1、幼兒用的小圈、沙包、紙箱若干，平衡木四條，小椅子8把。

2、歡快的背景音樂磁帶。

1、師幼共同做準(zhǔn)備活動：圈操

師幼每人一個圈，引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做圈操，活動身體各個關(guān)節(jié)，如：踏步，上下左右握圈看齊。抖圈，舉圈轉(zhuǎn)四個方向。

2、指導(dǎo)幼兒玩圈

（1）請幼兒自由玩圈，摸索圈的多種玩法。

小朋友，你是怎么玩圈的？并演示玩法。

（2）勉勵幼兒摸索圈的多種玩法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

滾圈：將圈向前推出去再撿回來。

跳圈：將圈平放在地上，從圈里跳出跳進(jìn)。

轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

套圈：從頭套入腳下取出。

（3）引導(dǎo)幼兒合作玩圈，如：請幼兒把一個一個的圈相互之間和身體套在一起，玩開火車的游戲。

3、組織幼兒分組玩“運(yùn)糧食〞的游戲。

場景：鉆過山洞（將圈立起來，兩邊分別用小椅子輔助）、跨跳小土坑（兩個圈緊挨著依次擺好）走過小橋（平衡木）到達(dá)糧倉（紙箱）

玩法：各組幼兒手拿沙包從起點(diǎn)出發(fā)，依次鉆過山洞，跳過小土坑，走過小橋，將手中的糧食（沙包）送到糧倉，然后跑到起點(diǎn)。

動作要求：（1）在鉆山洞時，應(yīng)把頭低下，身子卷成團(tuán)。

（2）跨跳土坑時，應(yīng)兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時起跳。

（3）走過平衡木時，應(yīng)兩個胳膊開啟伸平。

終止部分：聽音樂做放松運(yùn)動。

小動物模仿操：小鳥輕輕飛、小魚漸漸游，小雞輕輕走，小烏龜漸漸爬。

利用戶外活動勉勵幼兒繼續(xù)摸索圈的各種玩法。

圈的玩法是多種多樣的，根據(jù)小班幼兒的'身心特點(diǎn)，采用游戲的方式，引導(dǎo)并勉勵孩子，大膽想象，創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)多種玩圈的方法，并勉勵孩子大膽創(chuàng)新，同時充分發(fā)揮幼兒的主動性，滿足了不同層次孩子的需求，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力。

小班藝術(shù)教案篇二十

1、引導(dǎo)幼兒從色調(diào)上感知春天的美景，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。

2、了解春天的主要特征，在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

一、觀測春天的美景

1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色？

2、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的風(fēng)景，比較陽光下葉子浮現(xiàn)的明暗。

3、提醒幼兒變換觀測角度來感受景物的.美。

4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。

二、用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。

1、說一說最喜歡春天的什么風(fēng)景？美在哪里？

2、哼唱《春天在哪里》

3、畫一畫《我在春天的圖畫里》

三、觀測引導(dǎo)：

現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。細(xì)心看周邊，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？

提問：

1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應(yīng)表達(dá)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。〞迎春花說：“春天是黃的。〞柳樹說：“春天是綠的。〞小朋友，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了〞等。

四、畫一畫春天是什么樣的

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、引導(dǎo)幼兒用一句動人的話來表達(dá)你的喜歡。

五、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。

分析與反思：

本活動目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的摸索欲望。我在把握活動的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動中我重視讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)遇。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入，他們在活動中不太擅長主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動中可提供更多的材料，重視引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作摸索。

小班藝術(shù)教案篇二十一

孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周邊生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的好玩兒和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱心，使他們從小就擅長觀測和發(fā)現(xiàn)，并使他們感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊〞。教師應(yīng)成為幼兒探究活動的支持者、合、引導(dǎo)者，要時刻關(guān)注幼兒的行為，擅長發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機(jī)，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。

中班幼兒會對水本身感興趣，但他們的興趣只是停留在玩水上，科學(xué)活動《水不見了》的主要目的是讓幼兒通過試驗(yàn)、操作自己摸索“水不見了〞的.原因。培養(yǎng)幼兒對周邊事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動要求幼兒了解生活中有些東西是簡單吸水的，有些東西不簡單吸水，能吸水的東西在吸飽水后（飽和后）也就不能吸水了。一般來說，孩子對理論知識較難明白，但假使經(jīng)過自己動手操作得出的結(jié)論往往比老師的陳述要深刻得多，因此我們把本次活動的目標(biāo)定為：

1、通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是簡單吸水的，有些東西不簡單吸水，能吸水的東西在吸飽水后（飽和后）也就不能吸水了。

2、嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。3、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。

在制定活動目標(biāo)時，我們根據(jù)《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參與，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法。重視培養(yǎng)幼兒動手操作能力和記錄科學(xué)的能力，重視面向全體幼兒，讓每個幼兒都有機(jī)遇參與嘗試，為此，我們準(zhǔn)備了豐富的可操作性材料：

1、每位幼兒一個杯子，記錄表一張。

2、每桌上有一盆水、餐巾紙、海棉、石頭、泡沫材料若干，兩個空籮筐讓幼兒分類用。

3、大記錄表一張。

這一活動的對象是中班的幼兒，他們的年齡小，好玩，注意力簡單分散，根據(jù)這一特點(diǎn)，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我們在