天游峰的掃路人市金安區(qū)清水河小學(xué)會(huì)15天游峰的掃路人（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文。3、整體感知課文容，初步理解課文容。4、憑借具體的語言文字，感受天游峰“高”和“險(xiǎn)”的特點(diǎn)，并感知描寫方法5、讓學(xué)生就課文容提出有意義有價(jià)值的問題，不斷提高學(xué)生提出問題解決問題的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：憑借具體的語言文字，感受天游峰的特點(diǎn)，并感知描寫方法課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、開門見山，直接導(dǎo)入1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目是——（板書課題，齊讀）通過這個(gè)題目你知道了這是一篇寫什么的文章？什么人？在哪掃？2、平時(shí)，你見到的掃路人給你留下的印象是什么？是的，他們平凡而又偉大，值得敬仰。請(qǐng)大家再讀課題。3、讀了這個(gè)課題，你有哪些疑問？如果讀了題目就有問題的同學(xué)，是聰明的，是會(huì)思考的。（天游峰什么樣？掃路人怎么掃路的？這是個(gè)什么樣的掃路人？）二、初讀課文，提出要求1、一讀﹕分段讀課文，讀準(zhǔn)生字詞的音，把課文讀通順,讀流利。出示詞語：武夷山

險(xiǎn)峰飄飄悠悠頂天立地氣喘吁吁

大汗淋漓

望而卻步

半途而返掃帚

石階頗有節(jié)奏褪色

瘦削

面色黝黑

炯炯有神自信

朗聲大笑

豁達(dá)開朗（1）我能讀準(zhǔn)音檢查強(qiáng)調(diào)字音黝

炯,輕聲詞掃帚

,多音字削指名讀并能帶著自己的理解讀出感情（2）我能用每組詞語根據(jù)課文容說一段話2、二讀:默讀課文，提出自己不理解的地方，做上記號(hào)，準(zhǔn)備質(zhì)疑。比比誰提的問題最有水平。剛才老師想起了中國古人說的話“學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！边^渡：同學(xué)們從各個(gè)角度提了很多有價(jià)值的問題，有一個(gè)問題對(duì)于理解文章最為關(guān)鍵：老人每天早晨掃上山，傍晚掃下山，累不累？他為何說不累呢？他掃的是怎樣的一條路呢？三、細(xì)讀課文，交流感受1、出示相關(guān)語句：A天游峰——武夷山的第一險(xiǎn)峰。九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。作者用比喻的寫法，將石梯比作了一根銀絲，突出了天游峰的“險(xiǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“銀絲”“飄飄悠悠”“斷掉”這些詞語給人的感覺，從而真切體會(huì)“險(xiǎn)”。B我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。用了列數(shù)據(jù)的方法寫出了天游峰“高”的特點(diǎn)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合詞語“頂天立地”，想象九百多級(jí)臺(tái)階大體上有多高。通過游人的表現(xiàn)，從側(cè)面寫出了登天游峰時(shí)的不易，從而襯托出天游峰“高”和“險(xiǎn)”的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生說說平時(shí)自己爬樓梯的感覺，從而體會(huì)游人的感覺，理解天游峰的“高”和“險(xiǎn)”。出示圖片幫助學(xué)生直觀理解天游峰的特點(diǎn)，最后將兩段文字整合到一起有感情地朗讀并進(jìn)一步感受2、歸納寫法：（1）這些句子在描寫上運(yùn)用了比喻、列數(shù)據(jù)、側(cè)面襯托的方法來突出天游峰的特點(diǎn)。（2）我們平常在寫作文的時(shí)候，也要像這樣，把事物的特點(diǎn)用多種方法來描寫。四、總結(jié)，設(shè)疑在又高又險(xiǎn)的天游峰面前，許多游客是望而卻步，半途而返，可是這位老人卻每天掃一個(gè)來回，還說“不累”。這是怎樣的一位老人呢？下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們?cè)倮^續(xù)去讀課文，不斷提高自己