第七章運動

—動與靜

發(fā)展目標

1.知識與技能

知道機械運動是自然界中最普遍的現(xiàn)象

常識性了解運動分為直線運動和曲線運動

初步認識機械運動等自然界常見的運動和相互作用

2.過程與方法

通過參與科學探究活動，認識生活中運動和靜止的相對性

3.情感態(tài)度與價值觀

有強烈的學習興趣和對科學的求知欲望，知道任何事情都不是絕對的，就像運

動和靜止一樣有相對性

典例精析

【例11有位詩人坐船遠眺，寫下了著名的詩詞“滿眼風光多閃爍，看山恰似走來

迎；仔細看山山不動，是船行?！痹娙嗽谠娫~中前后兩次對山的運動的描

述不同，所選擇的參照物分別是

A.風和水B.船和地面C.山和船D.風和地面

【分析】詩人坐船向遠看，看到山川向自己走來，這是把船作為參照物，山川相

對船是運動的，仔細觀察之后，發(fā)現(xiàn)山是靜止的，是船在動，則是以地

面為參照物，山川相對地面是靜止的，船相對地面是運動的。

【解答】B

【例2]一位跳傘運動員在下落過程中，看到身旁的直升飛機在向上運動，直升飛

機相對地面的運動是[]

A.一定上升B.一定下降C.一定靜止D.無法判定

【分析】跳傘員看到直升機在向上運動時是以自身作參照物。由于跳傘員相對地

球是在向下運動，若直升機相對地球向上運動或靜止時，跳傘員都會看

到直升機與自身距離變大，即看到直升機向上運動。若直升機相對地球

向下運動，且下降速度比跳傘員下降速度慢，跳傘員同樣會看到直升機

與自身距離變大，即認為直升機向上運動。由此可見，跳傘運動員無法

依據(jù)自己看到的現(xiàn)象來判定直升機相對地球的運動情況。

【解答】D

【說明】若跳傘員看到直升機下降，則根據(jù)自身參照物對于地球處于下降的狀態(tài)

就可以判斷直升機相對地球在下降，而且下降速度比跳傘員下降速度還

要大。

發(fā)展與評價

基礎知識

L最簡單而又最基本的運動是物體的變化，這種運動稱為.

2.根據(jù)物體運動路線可把運動為和。經過的路線是直線的

運動叫做,經過的路線是曲線的叫做O

3.判斷物體是否運動和如何運動要有一個標準物，這個標準物稱做。如果

物體相對于參照物位置沒有發(fā)生變化，則稱這個物體是的，如果物體

相對于參照物位置發(fā)生變化，則稱這個物體是的。

4.同一個物體是運動的還是靜止的，以及它的運動情況如何，取決于所選的參照物,

這個事

實叫做運動的.

5."水漲船高"說的"船高"是相對于而言的，如果以作為參照物則

船是靜止的。

6.小船順流而下，船上有人，岸上有樹,相對于樹來說，人是的，船是

的，相對于船來說人是的，樹是的。

7.下列現(xiàn)象中屬于機械運動的是（）

A.綠茵場上健兒飛奔B.氣溫升高C.電燈發(fā)光D.聲音傳到遠處

8.坐在行駛的汽車里的乘客，看到樹木迅速向后退去，這位乘客所選的參照物是

（）

A樹木B.迎面開來的汽車C.乘客乘坐的汽車D.房屋

9.地球同步衛(wèi)星靜止不動，所選的參照物是（）

A.地/DB.月球C.太陽D.隨意選定的物體

10.夜晚，看到月亮在云中穿行，這是以下面的哪個物體為參照物的（）

A.月亮B.云C.地面D.觀看的人

11.下列說法中正確的是（）

A.不選參照物也能確定物體是否運動

B.自然界中一切物體都在運動，絕對靜止的物體是沒有的

C.對同一物體，選用不同的參照物，其運動情況一定不同

D.在研究一個物體是運動還是靜止時，總要選一個不動的物體作參照物

12.在一條平直的公路上,有甲、乙、丙三輛汽車，先后離開車站向東行駛，甲車速

度最大，乙、丙兩車速度相等，則下列說法中正確的是（）

A.以甲車為參照物，乙車向東，丙車向西行駛

B.以甲車為參照物，乙、丙兩車都向西行駛

C.以乙車為參照物，甲車向東，丙車向西行駛

D.以丙車為參照物，甲車靜止，乙車向東行駛

綜合與提高

1.第一次大戰(zhàn)期間，一名法國的飛行員在20BB米高空飛行的時候，發(fā)現(xiàn)身旁有

一個小東西，飛行員以為是一只小昆蟲，敏捷的把它一把抓了過來，令他吃驚

的是，抓到的是一顆德國子彈，利用你所學的知識解釋一下他為什么會抓住一

顆子彈？

2.明和小華都坐在車里，車沿著公路前進，小明和小華為自己在動還是沒動在爭

論著，小明說他沒動，小華說她在動，請你說一說他們誰是正確的呢？

3.為什么機場附近的鳥群會給飛機的降落和起飛造成很大的危害？

4.在校運會上，明明為晨晨拍了一張賽跑的照片，沖印出來后，發(fā)現(xiàn)晨晨的像很

模糊，后面的景物卻很清晰，第二次，為了拍清小高跑步的照片，明明拿照相

機，在跑道旁邊一邊跑一邊對準晨晨，沖印出來的后，發(fā)現(xiàn)晨晨的像很清晰，

但后面的景物卻是模糊的，利用你所學的知識分析，造成這兩種情況的原因是

什么？

實驗探究

1.物體運動的相對性

【目的】研究物體運動的相對性，學會選擇參照物。

【器材】墨水瓶、課本、橡皮、鉛筆等。

【步驟】

(1)將課本平放在課桌面上，墨水瓶、橡皮放在課本上(如圖8-1-1)。

圖8-1-1

(2)拉動課本，橡皮相對于墨水瓶是____。橡皮相對于課桌是_____o

(3)若以墨水瓶為參照物，則課本是____。若以為參照物，則課本是運

動的。

2.與同學們在一起做游戲，兩條長約一米的木板，兩人或兩人以上一組，把腳綁

在長木板上，一起走完約30米長的路程，看誰先到終點。并討論這個游戲取

勝的關鍵是什么？用到了我們所學的什么物理知識？

3.意觀察一些生活中關于機械運動的事例，特別是相對靜止的事例(飛機加油機,

聯(lián)合收割機等),想一想，這對我們的生活有什么好處？

物理在線

飛機的空中加油

飛機的空中加油技術起源于70多年之前，1923年4月，美國陸軍曾用兩架

小型飛機作試驗，在飛行中靠人工用手抓住導管進行世界上第一次空中對接加油，

現(xiàn)代的飛機空中加油常常是借助于空中加油機在800米以上的高度，在同溫層（或

叫平流層）進行的，在這個空城中，大氣溫度基本上不隨高度發(fā)生變化，氣流很

平穩(wěn)，現(xiàn)代大型飛機和先進的加油機最佳飛行高度在10000米上下。

實施空中加油通常分為四個階段：首先是匯合，必須保證受油機和加油機不

發(fā)生碰撞，受油機從加油機下方進入，先在加油機推管5米以內3米以外編隊飛

行；然后再以比加油機快0.6至2.5米/秒的速度慢慢地將輸油管與受油管插好；

第三是加油，最重要的是保持兩機的高度、速度、航向、傾角度必須完全一致，

雙方必須小心翼地操縱著自己的飛機，使之保持相對靜止；加油完畢，受油機緩

慢減速，退出加油插頭，雙機脫離。

請思考并回答

1.飛機在加油的過程中,運用了我們所學的哪些物理知識?

2.你認為飛機加油時最重要的一步是什么？為什么？

二快與慢

發(fā)展目標

1.知識與技能

初步認識速度是描述物體運動快慢的物理量

初步認識速度的單位，會進行米/秒和千米/時的單位換算

具有初步的實驗操作能力，知道簡單的數(shù)據(jù)的處理方法

2.過程與方法

通過參與探究活動，探究物體運動快慢的比較，初步認識科學研究方法的重要

性。

3.情感態(tài)度與價值觀

勇于探索科學和真理，培養(yǎng)自身分析、概括的能力，通過對速度知識應用，培養(yǎng)

解決問題的能力。

典例精析

【例11一列火車長200m,已知它用2h,跑了144Am,(1)這列火車在這段

時間內的平均速度是多大？合多少m/s,(2)若火車仍以此速度通過

1.6Am的山洞，則整列火車駛出山洞要多長時間？

【分析】火車的平均速度由公式。=±易求，火車在通過山洞時，所用的時間，應

t

為從火車頭進洞至車尾出洞所經歷的時間，設火車長為S1,山洞長為S2,

則整列火車通過山洞所行駛的路程應為S=S1+S2

(1)v=s/t=144Am/2h=72Am/h

,.lm/s=3.6Am/h.,.72Am/h=20m/s

s—r/sSS5,+S2007〃+1600/〃cc

(2)由。=一可得/=-.」=_=-!——?7-=--------------=905

tuvv20m/s

【解答】火車的速度是72Am/h,合20m/s,整列火車駛出山洞要90s。

［例2］日常生活中我們常用兩種方法來比較物體運動的快慢，請借助圖8-2-1

中的短跑比賽來說明這兩種方法：

甲圖表明：___________________________________________________________________

乙圖表明：_________________________________________________________

圖821

【分析】在圖甲中，各跑道右邊的計時表的指針相同，表明他們所用的時間相等,

三個運動員的位置不同，說明他們通過的路程不同，在相同的時間里，

跑在最前面的運動員通過的路程長，他跑得最快，在圖乙中，各跑道右

邊的計時表的指針不同，表示運動員通過相同的路程所用的時間不同，

表明路程相等時，用的時間短的跑得快。

【解答】甲圖表明：在時間相同時，通過的路程長的跑得快。

乙圖表明：在路程相同時，所用時間少的跑得快。

發(fā)展與評價

基礎知識

1.物體在運動時，運動的和都可能發(fā)生變化，為了描述物體運

動的快慢與方向，物理學中引進了一個重要物理量速度，它既有大小，又有方

向。它的大小表示物體運動的,它的方向表示物體運動的0

2.物體速度的公式是,其中用表示物體運動所經過的路程，用

表示物體通過這段路程所用的時間,用表示物體運動速度的大小。

3.在國際單位制中，速度的單位是符號是,在交通運輸中還常用

做單位，符號是O

4.當只對物體運動快慢作粗略研究時，可用平均速度來描述物體在某一段路程內

（或某一段時間內）運動快慢的大致情況，求物體平均速度的公式是。

5.一個運動的物體，在2min內通過了120m，它通過300m路程需要so

6.36Am/h=m/s;20m/s=Am/h

7.關于速度，下列說法中不正確的是（）

A.通過路程長的物體速度大B.通過相同的路程，所用時間短的物

體的速度大

C.單位時間內通過路程長的物體速度大D.運動快的物體速度大

8.自行車的行駛速度約為（）

A.15m/sB.15Am/hC.1.5m/sD.150Am/h

9.一輛汽車從甲站開往乙站，前一半的路程的平均速度是30Am/h,后一半路程

的平均速度是60Am/h,則全程的平均速度是（）

A.35Am/hB.40Am/hC.45Am/hD.50Am/h

10.長20m的火車，以36Am/h的速度勻速通過一980m長的大橋所用時間為

A.102sB.100sC.98sD.96s

11.寓言《龜兔賽跑》中說，烏龜和兔子同時從起點跑出，兔子在遠遠超過烏龜

時，便驕傲的睡起了大覺，它一覺醒來，發(fā)現(xiàn)烏龜已爬到了終點，后悔不已，

在整個賽跑的過程中()

A.兔子始終比烏龜跑得快B.烏龜始終比兔子跑得快

C.兔子的平均速度大D.烏龜?shù)钠骄俣却?/p>

12.汽車從甲地駛到乙地共用了6h,它最初2h行駛了60Am,中間的2h行駛

了80Am,最后的2h行駛了40Am,求：

(1)汽車在這6h內的平均速度；

(2)汽車在最后2h內的平均速度；

(3)汽車在前4h的平均速度。

1.用食物誘使一只小狗、貓或雞跑過一段直路，測量它們這種慢跑的平均速度。

請大家思考，如何才能測出螞蟻、蝸牛、毛毛蟲的爬行平均速度。

2.獵豹的是動物界的短跑冠軍，速度可達28m/s，而蝸牛是動作緩慢聞名的動物,

它lh

只爬出5m,請你算一算，如果獵豹跑1min,蝸牛要爬多長的時間呢？

實驗探究

1.怎樣測蚊香的燃燒速度？

器材：停表、細線、蚊香、刻度尺

步驟：_______________________________________________________________

結論：

2.從高處釋放一物體，在重力作用下，物體向下自由運動，這種運動我們把它叫

做自由落體運動，當然，真正的自由落體運動只有在沒有空氣的空間里才能發(fā)

生，在日常生活中，由于空氣阻力小，我們也可以把日常物體的自由下落運動

視為自由落體運動。

試探究物體自由下落過程中，運動速度與時間的關系

需要測量的數(shù)據(jù)：高度（路程\時間

需要的器材：______________________________________________________________

我的合作伙伴：___________________________________________________________

測量過程：________________________________________________________________

物體自由下落時速度與時間的關系是：______________________________________

物理在線

天文學家的尺子

現(xiàn)在很多人都已知道，日地距離為L5億公里，這個距離常被當作“天文單位”

（國際天文學聯(lián)合會規(guī)定從1984年起天文單位為一規(guī)定值：1.49597870x1011

米，但與日地平均距相當接近，故仍可認為是地球的軌道半長徑。）天文學家也常

用這把尺子來衡量行星、小行星乃至彗星的距禽

可這個結果卻來之不易。

古人以為太陽在天上，所以到太陽距離就是"天"的高度。我國西漢年間，

天文學家數(shù)學家從若干處竹竿影子長度的區(qū)別，曾推算出“天高八萬里"，雖然這

結果"謬之千里"，但這種勇于探索真理的精神卻是很可貴的。

幾乎差不多的時代，古希臘有人利用月亮上、下弦時，日、月、地構成的直

角三角形，測出太陽比月球遠17~19倍，如圖8-2-2所示。

這似乎比萬里的結果好一些，但當時月地距離本身圖8-2-2

也不清楚，所以可能仍是一筆"糊涂賬，何況實際

上，二者的距離相差近400倍。

16世紀時，哥白尼估算的太陽距離也只有300萬英里，按現(xiàn)在的比例，則相

當于480萬公里。一個世紀后德國天文學家開普勒則認為應是2100萬公里。稍

后的牛頓又進了一步：8640萬公里……這樣巨大的數(shù)字實在已超出了想象。

前文說過，第一次科學測定天文單位是法國喬?卡西尼完成的。他當然不會相

信牛頓的推算。而且他也的確獲得了很了不起的結果：13800萬公里。一直到近

代，由于小行星的功勞使這個值更趨準確:14958萬公里使得誤差從卡西尼的8%

減少到了0.01%o現(xiàn)代則利用了雷達和激光技術，使天文單位a的值定為

149597892±1公里。別對±1公里誤差耿耿于懷，因為相對誤差只十億分之六，

如果能用這樣的精確度測量南京到上海的距離，那誤差只有2毫米----相當于1

粒綠豆大小。

其實地球的軌道是橢圓，日地距離本身時刻都在變化。為了協(xié)調起見，國際

天文學聯(lián)合會規(guī)定：從1984年元旦開始，日地距離的平均值為：149597870公

里。一般情況下，誰也不需要那么精確，完全可以講L5億公里。正如我國第四次

人口普查得到1990年7月1日零時的大陸人口為1133682501人，考慮到這幾

年的增長因素，一般便說12億人口了。

1.5億公里有多長呢？一般人可能還不易想象，因為地球上任何兩點的"直線

距離"都不會超過2萬公里，根本無法與此比擬。

不妨這樣來比喻這1.5億公里的漫漫之路：如果以步行速度（5公里/小時）

"長征"，則要晝夜不停地走上3500年，讓唐僧當初去朝圣太陽，至今不過走了

全程的30%左右。如果鋪上了"月地高速公路"讓小轎車疾駛，也得花上170年。

以聲速行進，則需要13.7年。事實上從太陽上發(fā)出的光，也需過了8分鐘才到達

地球的。如果太陽上有1臺與我們同步的鐘，則如果太陽在某天12時突然熄滅,

那末我們在12時8分前還可盡情享用這"最后的光明"。

請思考并回答

1-根據(jù)文中所提供的數(shù)據(jù)，算一算太陽光的速度是多少？

2.讀了這篇文章，你覺得應該怎樣探索科學真理。

三直線運動

發(fā)展目標

1.知識與技能

初步認識直線運動是最簡單的運動

初步了解生活中常見的直線運動和曲線運動

會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量,知道簡單的數(shù)

據(jù)處理方法

2.過程與方法

通過實驗與生活實際相結合，認識生活中常見的直線運動和曲線運動

3.情感態(tài)度與價值觀

認識物理的重要性，利用所學的知識解決和解釋生活常見的物理現(xiàn)象

典例精析

【例11小強和大勇同時騎車沿平直公路從甲地前往相距18Am的乙地，小強做

勻速運動，大勇做變速運動，且小強的速度等于大勇全程的平均速度，

出發(fā)lh后小強到達乙地，則：()

A.大勇也同時到達乙地B.出發(fā)20min后，小強離乙地12Am

C.大勇到達兩地的中點一定用了半小時

D.途中小強有時比大勇快，有時比大勇慢

【分析】編制本題的目的，在于使解題者體會"勻速直線運動的速度"和"變速

直線運動的平均速度"的根本區(qū)別一做勻速直線運動的小強，騎車的

快慢程度始終不變，速度的數(shù)值為一恒量，他通過的路程跟所用的時間

成正比；而大勇做變速直線運動，他騎車時快時慢，速度的數(shù)值為一變

量，他通過的路程跟所用的時間沒有比例關系。"小強的速度等于大勇

全程的平均速度，"其含意是"在全部路程中，小強的快慢程度跟大勇

的平均快慢程度相等"。

【解答】依據(jù)物理規(guī)律和題意，對四個備選答案逐個考察：

A.由于兩人都是從甲地前往乙地，路程s相等；"小強的速度等于大勇

全程的平均速度"，/也相等，根據(jù)占9（/則兩人所用時間才必相等，兩

人又是同時出發(fā)，所以一定同時到達。

B.小強做勻速運動，他通過的路程跟所用的時間成正比，出發(fā)20min

（全部時間訃的1/3）后，小強應該通過了全部路程18Am的1/3,即

6Am,此處距離乙地為18Am—6Am=12Amo

C.大勇做變速運動，他通過的路程跟所用的時間沒有比例關系，即大勇

通過全部路程的1/2（到達兩地的中點）所用的時間不一定（并不是不可

能?。┦侨繒r間的1/2（半小時）。

D.兩人同時出發(fā)，同時到達，小強快慢不變，大勇時快時慢，可知必定

"途中小強有時比大勇快，有時比大勇慢”。

綜上所述，本題的正確答案是"A、B、D"。

［例2］向月球發(fā)射的激光到達月球并返回地面共需2.56s,激光的傳播速度為3

xlO5Am/s,一架飛機的速度最快可達3600Am/h,若乘坐這架飛機能

直驅月球，需要多長時間才能到達？

【分析】本題暗含的等量關系是從地球到月球的路程s,還需要注意的是激光傳播

所用的時間是"往返時間"，具體解題過程如下。

已知：Kz=3xlO5Am/sfz=2.56s/2=1.28s以=3600Am/h

求:4?

【解答】根據(jù)題意，從地球到月球的路程s始終不變

即父=S2而5=〃則有Vl-t2=V2.-t2

所以打=以%/4=（3xlO5Am/sxl.28s）/lAm/s=3.84xl05s=106.7h

答：這架飛機需要106.7h才能到達。

發(fā)展與評價

基礎知識

1.最簡單的機械運動是.

2.直線運動分為兩種，一種是,另一種是.

3.物體沿著直線做的運動叫勻速直線運動。物體沿直線且

發(fā)生變化的運動叫變速直線運動。

4.甲乙兩物體都做勻速直線運動，已知甲乙速度之比為2:1,通過的路程之比為

3:1,則甲乙兩物體運動的時間之比為.

5.甲物體的速度是72Am/h,乙物體的速度是20m/s,丙物體Imin通過的路程

為120m,比較可知（）

A,甲物體運動最快B.乙物體運動最快

C.丙物體運動最快D.三個物體運動得一樣快

6做勻速直線運動的物體在5s內通過的路程是12m，它在第8s內的速度是）

A.2m/sB.12m/sC.2.4m/sD.無法確定

7.關于勻速直線運動的下列說法中，正確的是（）

A.相等的時間內通過的路程相等就是勻速直線運動

B.快慢不變、運動的方向不變的就是勻速直線運動

C.快慢不變的就是勻速直線運動

D.運動方向不變的就是勻速直線運動

8.一個做勻速直線運動的物體，在3s內通過的路程是20m，那么（）

A.時間越長，它的速度越大B.路程越短，它的速度越大

C.它在0.6s內通過的路程是4mD.它在1s內的平均速度是0.15m/s

9.一輛汽車在平直的公路上行駛，通過前半段路程的時間和后半段的時間相等，

這輛汽車

A.一定做勻速直線運動B.一定做變速運動

（）

C.前后兩段路程上的運動都是勻速直線運動，整段路程上的運動不是勻速直線

運動

D.條件不足，不能判斷

10.從一個坡度較小的斜面上滑下的小車，速度在緩慢的增大，因此測出它前半

程，后半程和全程的平均速度是（）

A.前半程最大B.后半程最大C.全程最大D.幾個平均速度相

同

11某同學在60m的賽跑中頭2s內跑了12m，接著又用了6s時間跑了40.8m,

最后用Is跑完余下的路程。

求：（1）頭2s內的平均速度。（2）中間6s內的平均速度。（3）最后1s內的平均

速度。（4）全程中的平均速度。

1.如圖8-3-1所示,是一輛小汽車與一個騎自行車的人

運動時的路程隨時間變化的圖線，根據(jù)該圖線能夠

獲得的合理的物理信息是：

信息一：他們是同時經過O點的；

信息二：；

信息三：.圖

8-3-1

2.甲、乙兩人要測量河岸到峭壁的距離，乙站在河邊，甲離乙20m遠，他們站

在一條河岸到峭壁的直線上，甲喊了一聲，乙聽到兩次聲音，測得兩次聲音間

隔為4s,求河岸到峭壁的距離（V聲=340m/s）

實驗探究

1.測量小車在斜面上滑下來的平均速度

需要的數(shù)據(jù)有：路程和時間

需要測量的器材是：__________________________________________________

實驗步驟：__________________________________________________________

物理在線

時間的單位一秒的規(guī)定

長度、質量和時間是力學中的三個基本量，這三個量的單位不僅在物理學中

處于重要地位，而且在其它學科以及日常生活中也離不開它們。在國際單位制中

這三個量的基本單位分別是米、千克、秒。那么這些基本單位是怎樣規(guī)定的？在

中學物理教材中對米和千克的規(guī)定已有敘述，而對時間的基本單位—秒的規(guī)定

未作介紹。在這篇文章中筆者試圖用目前中學使用的理化教材中的知識對"秒"

的規(guī)定的主要方面及其前后變遷情況作一介紹。

--秒的最初規(guī)定：太陽早升晚落是人們經常觀察到的現(xiàn)象，太陽在天空的位

置也就自然成為人們觀察時間的依據(jù)。太陽連續(xù)出現(xiàn)在天空同一位置所經過的時

間間隔叫做一天，也就是天文學中的“真太陽日"。應該說明的是真太陽日

并不等于地球自轉一周的時間，這是由于地球除自轉外

還繞太陽作公轉。公轉軌道是橢圓，太陽在橢圓的一個

焦點上。當?shù)厍蜃赞D一周時，同時在公轉軌道上地球經

過一段孤長，相應地地球自轉必需多轉一定角度才能在

地面上觀察到太陽和前一天出現(xiàn)在同一位置的情況。圖卜3-2

如圖8-3-2所示?？梢娪锰柕奈恢脕碛^察時間，其結果不僅和地球自轉有關也

和地球繞太陽公轉有關。不幸的是地球在公轉軌道上的運動并不是勻速的，根據(jù)

描述行星運動的開普勒定律可知太陽和行星的連線在相等的時間內掃過相等的面

積，因之地球運動到近日點時它的線速度最大，而在遠日點時線速度最小，如圖

8-3-3所示。

也可以作如下簡單推導，設在近日點處地球速度為vi地日距

ri;遠日點處地球速度為V2,地日距為r2.面積速度相等即

vin=v2r2,由此式可得m=上,因為r2>ri,所以Vi>V2。公轉

匕2

軌道上速度的差異使得各個真太陽日的時間間隔不等，這對觀圖8-3-3

日定時是不利的。于是人們把一個回歸年的所有真太陽日加以平均，其平均值叫

平太陽日。1789年法國成立特設科學委員會研究時間計量標準，歷時近30年于

1820年正式提出最初的秒長定義：平太陽日時間長度的86400分之一規(guī)定為一

秒。秒長的這一規(guī)定由1820年使用到I960年。由此定義，明顯看出它是建立在

地球自轉的基礎上的。隨著科學的發(fā)展，人們觀測到地球的自轉也是不均勻的，

有時快，有時慢，但自轉的總趨勢是減慢，這就使得前面的定義中的秒長不是一

個不變的時間間隔，它的準確度只能達到IO：數(shù)量級，滿足不了高度發(fā)展的科學

技術的要求。

二,歷書時系統(tǒng)的秒長定義：力學的發(fā)展使得人們根據(jù)力學規(guī)律可以精確計

算出各時刻運動物體所處的位置，反之如果能夠觀測到運動物體的位置，也就可

以確定運動體在該位置的時刻。在浩翰的宇宙中，將地球看作一個質點，在地球

質點上觀測其它星體的位置，例如，由于地球公轉,太陽相對地球的位置不斷發(fā)

生變化。同樣月球繞地球公轉，月球相對地球位置也在不斷發(fā)生變化。由觀測太

陽或月亮相對地球的位置就可以確定時間，這種時間系統(tǒng)不受地球自轉的影響，

是均勻的，稱為歷書時。歷書時規(guī)定當太陽在一個特定的位置時（太陽幾何平黃

經為279°41'48"的瞬時）作為1900年1目0日12時正。歷書時秒的定義為:

由1900年］.月0日12時開始的一個回歸年長度的1/31556925.9747,這一分

數(shù)的分母是1900年回歸年的天數(shù)x24x60x60而得到的。1985年國際天文學會

通過決議：自1960年起采用歷書時秒作為天文學的時間標準。這種時間標準由于

對星體準確位置觀測上的困難，使得秒長誤差在10-9數(shù)量級，歷書時秒僅使用了

數(shù)年時間便被原子秒所代替了。

三、原子秒的定義：在介紹原子秒之前首先了解一點原子方面的基本知識，原

子是由原子核及核外電子所構成的，核外電子在一定軌道上繞核運動，允許的軌

道有多個。電子在不同軌道上運動，原子就具有不同的能量，用原子物理的術語

來說就是原子處于不同的能級。當原子受到電磁波輻射時吸收電磁波能量，電子

由低能軌道躍遷到高能軌道，這時原子處于激發(fā)態(tài)。反之電子由高能軌道回到低

能軌道時要向外輻射電磁波，電子處在最低能量軌道時原子能量最低，稱基態(tài)原

子。原子輻射或吸收電磁波的頻率嚴格滿足下列條件：/=與吆，式中Wi和

W2分別表示原子在躍遷過程中初末兩個能級，h為布朗克常數(shù)。原子的各個能級

是固定的，這使原子只能輻射或吸收一定頻率的的電磁波，該電磁波頻率所對應

的周期為：T=這一周期穩(wěn)定度極高，如果我們規(guī)定這一周期的若干倍為一秒,

我們就會得到重復性極好的秒。但是，原子秒并不是由電子軌道的變化所定義的,

而是由所謂的核自旋的變化來定的。原子中除電子繞核轉動外，原子核本身在作

自轉，稱核自旋，由量子力學理論得知核自旋的方向只能取幾個不連續(xù)的方向。

對應核自旋的不同方向，使原子處在不同的能級，即所謂的超精細能級。當原子

發(fā)生超精細能級之間的躍遷時，也就是核自旋由一方向躍遷到另一個方向時，伴

隨著有一定頻率的電磁波的輻射或吸收。

十三屆國際計量大會（1967年10月）作出規(guī)定：鉗原子133基態(tài)的兩個超

精細能級之間躍遷振蕩9192631770周所經歷的時間為一個原子時秒，也就是說

當原子量為133的鉗原子處在基態(tài)中時核自旋由一種自旋方向轉變?yōu)榱硪环N自旋

方向時原子能量發(fā)生變化，所對應的電磁波的周期的9192631770倍的時間間隔

規(guī)定為一個原子時秒。原子時秒具有極高的穩(wěn)定性，其準確度可達IO一1?~io-i4o

國際單位制中的秒長就是按照上述規(guī)定在海平面上得到的。

請思考并回答:

1.秒的規(guī)定經過了哪幾個變遷過程？

2.原子秒是怎樣規(guī)定的？

我的成長記錄

評價項目差中良優(yōu)

1對本章的興趣

2按時獨立完成本章的作業(yè)

3努力守成老師要求的課外實驗或社會設想、資料收集

4能積極參與同學合作，友好探討本章的有關問題

5能用本章知識解釋和解決生活中的問題

6本章自己動手小實驗完成情況

7對本章的掌握程度

8自我評價

9老師或家長評價

第七章《運動》測試題

基礎知識部分

一、擇題（每小題3分，共48分）

1,下列說法中正確的是（）

A.地面上的房屋總是靜止不動的

B.只有那些不動的物體才能作參照物C.房屋對于運動的汽車是靜止的

D.一個物體的運動情況，對于不同的參照物，結論可能不同

2.坐在平直的公路上行駛的公共汽車中的乘客，相對于下列哪個物體是運動的

A.這輛公共汽車的車廂B.坐在車內椅子上的乘客

C.從旁邊走過的售票員D.關著的車門

3.如圖8-1所示，受油機與大型加油機在空以同樣速度向一方向水平飛行，下列

有關它們的說法中，正確的是（）

A.對于地面來說，受油機是靜止的

B.選受油機為參照物，加油機是靜止的

C.相對于加油機來說，受油機是運動的

D.相對于地面來說，加油機是靜止的圖8-1

4.下列作勻速直線運動的物體是（）

A.沿平直軌道出站的列車B.沿平直軌道進站的列車

C.斜向上拋出的皮球D.放在快慢不變運行著的傳送帶上的紙箱

5.一個物體沿平直公路第1秒內運動了10m路程第2秒和第3秒都運動了10m

路程，則該物體所作的運動為（）

A.一定是勻速直線運動B,一定是勻速曲線運動

C.可能是勻速直線運動D.可能是勻速曲線運動

6.某物體在一條直線上運動，在8s內通過的路程為320m,則此物體在后4s內

通過的路程為（）

A.40mB.80mC.160mD.無法確定

7.根據(jù)勻速直線運動的公式u=S/t說明某物體作勻速直線運動時，下面哪句是

正確的

A.物體運動的路程越長，速度越大

（）

B.物體運動的時間越短，速度越大

C.速度的大小不隨路程的長短或時間的多少而變化

D.以上三種說法中，沒有一個是正確的

8.關于平均速度，下列說中正確的是（）

A.平均速度表示物體位置變化的物理量B.平均速度能粗略知道物體運動

快慢

B.平均速度能精確地反映物體運動的快慢

C.D.求平均速度，要考慮這一段時間內速度的具體變化

9.汽車在平直的公路上行駛，第1s內行駛1m,第2s內行駛2m,在第3s、第

4s內共行駛7m,這4s時間內汽車的平均速度是（）

A.lm/sB.2m/sC.2.5m/sD.4m/s

10.速度的兩個單位：Am/h和m/s相比較（）

A.Am/h是較大的單位B.m/s是較大的單位C.兩個單位一樣大D.無

法判斷

11.有關物體運動的速度、路程、時間之間的關系，下列說法正確的是（）

A.速度大的物體，通過的路程一定長

B.物體做勻速直線運動時，通過的路程越長，所需的時間一定越多

C.運動時間短的物體，速度一定大D.以上說法都不正確

12.一個做勻速直線運動的物體，在4秒內通過4米路程。則它在前2秒內的速

度是（）

A.0.5m/sB.lm/sC.1.5m/sD.2m/s

13.甲、乙兩物體做勻速直線運動，甲物體速度是乙的2倍，甲、乙所通過的路

程之比為2:1,則甲、乙所用時間之比為（）

A.1:1B.2:1C.4:1D.1:2

14.一個物體做勻速直線運動，5s內通過了25m距離，那么它在第3s內通過的

距離是

A.15mB.5mC.10mD.75m

（）

15.甲、乙兩同學在平直公路上跑步，二人都做勻速直線運動。甲、乙速度比為

5:4,所用時間之比為4:3,則甲、乙兩同學通過的路程之比是（）

A.5:4B,4:3C,5:3D.15:16

16.下列說法不正確的是（）

A.甲、乙兩個物體在一條直線上運動，它們在lh內通過的路程相同；如果甲做

勻速直線運

動，乙一定也做勻速直線運動

B.做勻速直線運動物體的速度等于平均速度

C.做勻速直線運動的物體在每相等的時間內通過的路程都相等

D.做勻速直線運動的物體，路程與時間成正比

二填空題（每空1分，共20分）

17.機械運動是一個物體相對于另一個物體的改變，在公路上行駛

的卡車上載滿了貨物，若以卡車為參照物，則貨物是,地面和路旁的

樹木是的。以地面為參照物,樹木是的。

18.騎摩托車的人，第1s內行駛2m,第2s內行駛4m,第3s內行駛9m,他

3s內的平均速度是m/s，前2s內的平均速度是m/s，后2s

內的平均速度是m/s。

19.甲乙兩物體都做勻速直線運動，已知甲乙兩物體的速度之比為2:1,通過相

同的路程所用的時間之比為,在相同的時間內所通過的路程之比

為O

20.物理學中用速度的大小表示物體,在國際單位制中，速度的單位

是O

21.在測平均速度的實驗中，根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)填寫好下表。

路程運動時間平均速度

5i=lmfi=2s

￡=0.5mft=0.5s吸=

53=S1-S2=t3=ti-tl-

說明了在變速運動中，同一物體，在不同的一段路程內的平均速度一般

是<

所以平均速度要指明是哪一段路程內的O

22.一個做勻速直線運動的物體，5s內通過的路程是15m,則它在后2s內的速度是

合

m/s,Am/ho

創(chuàng)新與探究部分

三、實驗題(每空2分，共14分)

23.某同學在探究小車沿斜坡下滑速度是否變化，如何變化時，設計如下的實驗

方案，如圖8-2所示，則小車通過上半段路程的平均速

度H=；小車通過下半段路程的

平均速度4=.則可以判斷小車是

做直線運動，速度是的。

(秒表每一小格為1s)

24.某班同學測同學賽跑的平均速度時，四位計時員圖8-2

記錄了一位同學的運動情況，并記錄在下表中：

路程(m)406080100

時間(s)4.57.51216

根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，計算出該同學跑步的下列平均速度：

(1)從起點到40m處的平均速度是m/s;

(2)從60m到80m處的平均速度是m/s;

(3)全程的平均速度是m/s。

四、計算題（每小題9分，共18分）

25.如圖8-3是公路上的交通標志牌，在遵守交通規(guī)則的前提下，從這個標志牌

到黃河橋最快要多長時間？

圖8-3

26.乘坐出租車在平直的公路上勻速行駛，右邊為

他乘車到達目的地時的車費發(fā)票。（10分）

求：（1）出租車行駛的時間？

（2）出租車行駛的速度？

圖7-4

第八章力

一、什么是力

發(fā)展目標

1.知識與技能

理解力是一個物體對另一個物體的作用

知道物體間力的作用是相互的

知道力的作用效果

2.過程與方法

讓學生經歷和體驗歸納概括力的初步概念的過程；

培養(yǎng)學生表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的能力；

培養(yǎng)學生'’從生活走向物理，從物理走向社會”的基本理念。

3.情感態(tài)度與價值觀

保持對力現(xiàn)象的好奇，初步領略力現(xiàn)象中的美妙與和諧，對自然現(xiàn)象有親近、

熱愛和諧相處的情感；具有對科學的求知欲，有將自己的見解公開并與他人交

流的欲望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與

別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

典例精析

【例1】如圖所示的的四個力中，使受力物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（）

【分析】,D圖盛蹄/小球的

人對跳板的壓力

運勃方向，即改變了物體的運動獲怨M拉力磁鐵對小鐵臂的吸引力

【解答】D

【例2］推出去的鉛球，在空中飛行時，是否還受到手的推力作用？

【分析】本題發(fā)生的力的作用是在手與鉛球之間進行的，相互作用的力是同時產

生，同時消失的。本題的關鍵是鉛球已脫離手在空中飛行，說明手與鉛

球之間已不發(fā)生力的作用。

【解答】推出去在空中飛行的鉛球不受手的推力作用

【例3］相互接觸的兩物體之間一定發(fā)生力的作用嗎？

【分析】物體間的作用分為接觸的和不接觸的兩種，如磁鐵吸鐵多刀冏妾觸產

生力的作用。但直接接觸的物體之間也不一定發(fā)生力的榨薩

例如:如圖的A、B兩球靜止在光滑水平面上，它們

彼此接觸，但并沒有產生力的效果（沒有發(fā)生擠壓變形），

也就不會有力的作用。

【解答】相互接觸的物體之間一定發(fā)生力的作用，這種說法是錯誤的。

力能使物體發(fā)生形變，力也能改變物體的運動狀態(tài)，反之，人們可以通過

物體是否發(fā)生形變或物體的運動狀態(tài)是否改變，來判斷物體是否受到了力

的作用。

發(fā)展與評價

基礎知識

1.日常生活所見的推拉、提壓、摩擦、碰撞、吸引和排斥等作用都稱為力。力是

對的作用，當發(fā)生力的作用時，總可以找到個物體，其中

一個叫做

物體，另一個叫做物體。大量的事實表明，兩個物體發(fā)生力的作用時，

每一個物即是物，又是物，它們的作用是O

2.物體與物體之間發(fā)生力的作用時可分為接觸的，如對作用；和

不接觸的，如對的作用。

3.力的作用效果是可以改變物體的,如；或者使

物體發(fā)生,如。

4.跳高運動員用腳蹬地，人騰空而起，這說明了,如以人為

研究對象，施力物體是,受力物體是；若以地球為

研究對象，則施力物體是,受力物體是.

5.乒乓球落到桌面后會向上彈起，這是因為乒乓球和桌面碰撞時，對

有力的作用，該力使乒乓球的發(fā)生改變，同時乒乓球發(fā)生

了,這一現(xiàn)象說明力同時改變了物體的和

6.力作用在物體上可以改變物體的的大小或方向,也就是改

變物體的

o此外，力也可以改變物體的形狀。

7.下列關于力的說法中，錯誤的是

A.相互接觸的兩個物體，不一定有力的作用B.沒有接觸的兩個物體，也可能

有力的作用

C.施力物體同時也是受力物體D.先有施力物體，后有受力物

體

8.下列說法中正確的是：

A.踢出去的足球受到了腳對球向前的力B.離開物體就不存在力的作用

C.人推車前進，人對車施力，而車對人沒有力的作用

D.物體受到力的作用一定會改變運動狀態(tài)

9.關于力的知識，下列說法中錯誤的是

A.小孩推墻時也受到墻的推力

B.足球運動員用頭頂球，球的運動方向改變了，這表明力可以改變物體的運

動狀態(tài)

C.人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀

D.只有直接接觸的物體之間，才能發(fā)生力的作用。

10.以下是我們生活中可見到的幾種現(xiàn)象：①用力操面團，面團形狀發(fā)生改變；

②籃球撞在籃板上被彈回；③用力握小皮球，球變癟了；④一陣風把地面上的

灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是

A.①②B.②③C.③④D.②④

11,下列各種情況，物體運動狀態(tài)沒有改變的是

A.鐘表來回擺動B,騎自行車在彎道上轉彎

C.雨滴從空中豎直勻速下落D.月球繞地球運動

12.游泳運動員用手、腳向后劃水，于是人就能前進，下面說法中正確的是（）

A.運動員是施力者，自己不受力B.運動員是施力者，同時又是受力者

C.水是受力物體，不是施力物體D.運動員在水中前進時，不受重力

13.以下幾種說法中，正確的是（）

A.馬拉車時，馬只施力而不受力，車只受力而不施力。

B.沒有物體，就不會有力的作用。C.磁鐵吸鐵塊時，鐵塊并不吸引磁

鐵。

D.力可以使物體發(fā)生形變，也可使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，但不能同時使物

體既發(fā)形變，又發(fā)生運動狀態(tài)的變化。

1.一個力氣很大的舉重運動員能不能不借助別的物體啟己將自已舉高而停在空

中？為什么？

2.小軍同學根據(jù)生活直覺經驗，對"雞蛋碰石頭”作了如下描述：雞蛋碰石頭時,

雞蛋破了而石頭完好無損，是因為石頭對雞蛋的作用力大于雞蛋對石頭的作用

力。請你對這個描述做出評價

3.小軍總結了生活中一些常見的現(xiàn)象：①書放在桌子上，書與桌子相互接觸，從

而產生了力的作用；②人步行時，鞋與地面相互接觸，從而有了力的作用；③

用手提袋子，手與袋子相接觸，從而產生了力的作用；④磁鐵在靠近鐵釘時就

能吸引鐵釘；等等。于是他總結出：一個物體不會產生力的作用，而且兩個相

互接觸的物體間一定會產生力的作用。這個結論對嗎？為什么？你還有什么可

以補充的？

實驗探究

1,不接觸的物體也能發(fā)生力的作用嗎？

器材：磁鐵、鐵釘，塑料桿鋼筆，氣球，毛皮、小紙屑

步驟：__________________________________________________________________

結論_______________________________________________

2.生活中我所知道的物體間力的作用是相互的事例有

生活中我感受到物體間力的作用是相互的事例有

物理在線

力學和大自然

你們周圍有各種各樣的運動物體：皮球從高處落下；升降機往上升；汽車在

公路上沿著直線勻速前進；火車在鐵軌上拐彎；……這些物體為什么有不同的運動

狀態(tài)呢？這是因為它們受力不同的緣故。

在天空運動的日月星辰，既沒有繩子拉它，又沒有鐵軌限制它，它們是怎樣