普通高等學校本科教學工作水平評估方案普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試 行）教育部二○○四年八月教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》的通知教高廳［2004］21號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校：為了深入貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，落實科學的發(fā)展觀，進一步加強國家對高等學校教學工作的宏觀管理和指導，根據(jù)近年來開展教學評估工作的實踐和研究，我部對2002年印發(fā)的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》進行了修訂，現(xiàn)將新的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》印發(fā)給你們，請你們運用評估工作積極地推動學校的教學改革和建設(shè)，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。本次印發(fā)的評估方案適用于各類普通高等學校。本方案對醫(yī)藥等科類高等學校在部分指標上有特殊要求，具體標準將另行通知。今年下半年開始被評估的學校，要依據(jù)本方案搞好自評工作，并及時將評建工作的進展情況報告我部高等教育司。教育部辦公廳二○○四年八月十二日目 錄一、普通高等學校本科教學工作水平評估指標體系二、普通高等學校本科教學工作水平評估指標和等級標準三、普通高等學校本科教學工作水平評估結(jié)論及其標準四、普通高等學校本科教學工作水平評估方案有關(guān)說明０一、普通高等學校本科教學工作水平評估指標體系一級指標二級指標1．辦學指導思想1.1學校定位1.2辦學思路2．師資隊伍2.1師資隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)2.2主講教師3．教學條件與利用3.1教學基本設(shè)施3.2教學經(jīng)費4．專業(yè)建設(shè)與教學改革4.1專業(yè)4.2課程4.3實踐教學5．教學管理5.1管理隊伍5.2質(zhì)量控制6．學風6.1教師風范6.2學習風氣7．教學效果7.1基本理論與基本技能7.2畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計7.3思想道德修養(yǎng)7.4體育7.5社會聲譽7.6就業(yè)特色項目1 ０二、普通高等學校本科教學工作水平評估指標和等級標準一二級主要參級指標觀測點考指權(quán)標1.1重●學校1.0辦學校的定學定位位與指規(guī)劃導[注1]思想

等 級 標 準A C 備 注定位準確，學校發(fā)定位基本準確，有[注1]學校規(guī)展規(guī)劃科學合理，學校發(fā)展規(guī)劃，并劃包括學校教并有效實施 付諸實施 育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃。０1.2●教育0.5具有先進的教育注重先進教育思辦學思想觀思想觀念，辦學思想觀念的學習與思路念路明確，質(zhì)量意識研究，辦學思路清強晰，有質(zhì)量意識0.5重視本科教學，基●教學一貫重視本科教本能正確處理教中心地學，能正確處理教學與學校其它工位學與學校其它工作的關(guān)系，第一責作的關(guān)系任人責任明確１一參等級標準級二級主要考AC備注指指標觀測點權(quán)標重２師資隊伍

2.1●生師0.比附表中合格規(guī)符合附表中合格[注2]生師比師資比[注2]3定值至少低2，滿的規(guī)定的計算方法參隊伍足人才培養(yǎng)需要見附表說明，數(shù)量其中專任教師與結(jié)0.是指具有教師構(gòu)●整體結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨結(jié)構(gòu)基本合理資格、專門從結(jié)構(gòu)狀4勢好事教學工作的態(tài)人員。[注3]30％～40％[注3]分析師與發(fā)0.展趨≥50％資結(jié)構(gòu)中的師勢3資指學校在編的具有教師?！駥Ｈ螛I(yè)技術(shù)職務(wù)的教師人員。中具有碩士學位、博士學位的比例３2.2●主講0.符合崗位資格[注符合崗位資格的[注4]符合崗主講教師資34]的教師≥95％教師達85％～位資格是指：教師格90％主講教師具有0.教授、副教授近三講師及以上職務(wù)或具有碩士●教授、3年內(nèi)均曾為本科55歲（含）以下教及以上學位，副教授生授課授、副教授每學年通過崗前培訓上課95％以上為本科并取得合格證情況0.教學水平高，科研生授課的教師。4促進教學成效明●教學顯教學過程規(guī)范，能水平保證教學質(zhì)量４一參等級標準級二級主要考AC備注指指標觀測點權(quán)標重５一級 二級指指標標3.1教學基本設(shè)施教學條件與利用

主 要觀測點●校舍狀況●實驗室、實習基地狀況●圖書館狀況●校園網(wǎng)建設(shè)狀況●運動場及體育 設(shè)

參等級標準考AC備注權(quán)重各類功能的教室生均教學行政用房[注5]教學0.2齊備，很好地滿足面積、百名學生配教科研儀器設(shè)教學需要；其它相學用計算機臺數(shù)、百備是指單價關(guān)校舍滿足人才名學生配多媒體教高于800元的培養(yǎng)的需要室和語音教室座位儀器設(shè)備。數(shù)（個）達到附表的生均合格規(guī)定，教室、實[注6]驗室、實習場所和附圖書和生均0.屬用房面積以及其年進書量各類功能的教學它相關(guān)校舍基本滿（冊）包括校2足人才培養(yǎng)的需要圖書館和院實驗室配備完善，系資料室的設(shè)備先進，利用率實驗室、實習場所的圖書。高，在本科人才培[注7]有專養(yǎng)中能發(fā)揮較好配置能滿足教學基作用；校內(nèi)外實習本要求；生均教學科項訓練場地基地完善，設(shè)施能研儀器設(shè)備[注5]值和設(shè)施指：有2滿足因材施教的及新增教學科研儀符合學校特實踐教學要求器設(shè)備所占比例達點的專項訓0.到附表中的合格規(guī)練場地和體管理手段先進，圖定育設(shè)施。2書館使用效果好0.建設(shè)水平高，運行生均圖書和生均年良好，在本科教學進書量（冊）[注6]2６達到附表要求中發(fā)揮了重要作用在本科教學中發(fā)揮一主要參級二級考指指標觀測點權(quán)標重3.2●四項0.教學經(jīng)費6經(jīng)費[注8]教占學費收學條入的0.件比例與4利用●生均(續(xù))四項經(jīng)費增長情況

等 級 標 準A C 備 注≥25％，較好地滿20％～23％，基本滿[注8]四項足人才培養(yǎng)需要足人才培養(yǎng)需要經(jīng)費包括本?？茦I(yè)務(wù)費、教學差旅費、體育維持費、持續(xù)增長教學儀器設(shè)持平備維修費。７一級 二級指指標標4.1專業(yè)專業(yè)建設(shè)與教學改革

參主 要 考觀測點 權(quán)重●專業(yè) 0.結(jié)構(gòu)與 5布局●培養(yǎng) 0.方案 5

等 級 標 準A C 備 注專業(yè)總體布局與專業(yè)總體布局與結(jié)[注9]新辦結(jié)構(gòu)合理,有與重構(gòu)基本合理；新辦專專業(yè)是指畢點學科相匹配的、業(yè)[注9]設(shè)置適應社業(yè)生不足3屆有一定影響的優(yōu)會需要，教學條件和的專業(yè)。勢專業(yè)；新辦專業(yè)教學質(zhì)量基本符合的設(shè)置滿足社會要求需要，具有學科基礎(chǔ)，教學條件好，教學質(zhì)量有保證，學生滿意培養(yǎng)方案基本反映培養(yǎng)方案符合培培養(yǎng)目標的要求，執(zhí)養(yǎng)目標的要求，體行情況較好現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展，有利于人文素質(zhì)和科學素質(zhì)提高，有利于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；執(zhí)行情況好８一參等級標準級二級主要考AC備注指指標觀測點權(quán)標重９專業(yè)建設(shè)與教學改革(續(xù))

4.2課程

●教學0.總體思路清晰，具有思路、計劃和[注10]省部級內(nèi)容與3體計劃和配套措施措施，有一定成（含）以上成果課體有力，執(zhí)行良好，效獎勵是指近兩程改革成效顯著，有次評獎中獲獎系改革一定數(shù)量的獲省部的成果。級（含）以上成果0.獎勵（包括教學成果獎、精品課程等）有科學的教材選[注11]多媒體3[注10]用和評估制度，●教材有科學的教材選用主干課程選用同授課是指利用建設(shè)與行公認的優(yōu)秀教多媒體技術(shù)授選用和評估制度，執(zhí)行材，并注意選用課。多媒體技術(shù)嚴格，教材選用整近三年出版的新是指利用計算體水平高，使用效教材（特別是理機綜合處理文果好；針對本校的工類、財經(jīng)政法字、聲音、圖像、0.優(yōu)勢學科，有重點和農(nóng)林類專業(yè)）圖形、動畫等信支持特色教材編寫息的技術(shù)。3的規(guī)劃和措施，成●教學效好，有一定數(shù)量注意改革教學方方法與段的獲省部級（含）[注12]用雙語手以上獎勵的教材法與手段，多媒改革體教學技術(shù)有一授課課程指采0.積極改革教學方法定使用面用了外文教材并且外語授課1與手段，成效顯著；課時達到該課●雙語必修課應用多媒體程課時的50％授課[注11]的課時及以上的課程教學不低于15％，有一重視并積極實施（外語課除定數(shù)量自行研制開雙語教學；雙語外）；雙語授課發(fā)的多媒體課件，授課課程達到一比例是指開設(shè)１０教學效果好定比例雙語教學的課程數(shù)占相關(guān)專業(yè)開設(shè)課程總一主要級二級指指標觀測點標●實習4.3實踐和實訓教學●實踐教學內(nèi)專容體業(yè)與建系設(shè)與教●綜合學性、設(shè)計改性實革驗[注(續(xù))13]●實驗室開放

參考權(quán)重0.40.30.20.1

等 級 標 準A C 備 注時間有保證、措施時間有保證、措[注13]設(shè)計性完善、效果好施得力、效果較實驗是指給定好實驗目的要求注意內(nèi)容更新，體基本符合培養(yǎng)目和實驗條件，由學生自行設(shè)計系設(shè)計科學合理，標的要求，實驗實驗方案并加符合培養(yǎng)目標要開出率達到教學以實現(xiàn)的實驗；求，創(chuàng)造條件使學大綱要求的綜合性實驗是生較早參加科研和90％指實驗內(nèi)容涉創(chuàng)新活動，效果好及本課程的綜合知識或與本有綜合性、設(shè)計課程相關(guān)課程有綜合性、設(shè)計性知識的實驗。性實驗的課程占實驗的課程占有實有實驗的課程總[注14]實驗室驗課程總數(shù)的比例數(shù)的比例達≥80％，效果好50％～60％，效開放包括開放果較好的范圍、時間、內(nèi)容、對學生的實驗室開放[注14]有開放性實驗覆蓋面等。其中開放的范圍包時間長，開放范圍室，有一定效果括科研（專業(yè)）及覆蓋面廣,效果實驗室。好１１5.1●結(jié)構(gòu)0.結(jié)構(gòu)合理，隊伍穩(wěn)結(jié)構(gòu)基本合理，管理與素質(zhì)6定，素質(zhì)高，服務(wù)素質(zhì)較高隊伍意識強[注15]教●教學0.研究與實踐成果顯鼓勵教育研究，學管理及4著，研究成果對教有一定數(shù)量的研其學改革起到促進作究實踐成果管改革用的研究理與實踐成果[注16]一參等級標準級二級主要考AC指指標觀測點權(quán)標重

[注15]教學管理隊伍包括學校分管教學的校長、教務(wù)處等專職教學管理人員、院（系、部）分管教學的院長（主任）、教學秘書等教學管理人員。[注16]研究與實踐成果是指教學管理調(diào)研或咨詢報告、論文、專著等。備 注１２學6.1教學管理(續(xù))風

5.2●教學0.管理制度健全，執(zhí)管理制度基本健全，[注17]質(zhì)量規(guī)章制3行嚴格，效果顯著執(zhí)行較為嚴格，效果教學質(zhì)量控制度的建明顯監(jiān)控體系質(zhì)量標準完善、合質(zhì)量標準基本建立，包括目標設(shè)與執(zhí)0.的確定、各行3理，體現(xiàn)學校的水執(zhí)行嚴格主要教學●各主平和地位，執(zhí)行嚴環(huán)節(jié)質(zhì)量格教學質(zhì)量監(jiān)控體系初標準的建要教學0.教學質(zhì)量監(jiān)控體系立、信息的環(huán)節(jié)4步形成（對畢業(yè)論文收集整理的[注17]科學、完善，或畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有與分析（統(tǒng)質(zhì)量標運行有效，成效顯監(jiān)控措施），執(zhí)行情況計與測準著（特別是對畢業(yè)較好量）、評估、論文或畢業(yè)設(shè)計的信息反饋、●教學質(zhì)量有得力的監(jiān)控調(diào)控等環(huán)質(zhì)量監(jiān)措施且執(zhí)行情況良節(jié)?？睾茫窠處?.學校重視師德師風教師履行崗位責任，教師的師德0建設(shè)，教師嚴格履從嚴執(zhí)教，教書育人風范修養(yǎng)和行崗位責任，嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，敬業(yè)精教書育人神１３6.2●學生0.自覺遵守校紀校能遵守校紀校規(guī)，考學習遵守校3規(guī)，考風優(yōu)良風良好風氣紀校規(guī)措施得力，效果好有措施，效果較好的情況0.3●學風建設(shè)和調(diào)動學校園課外科技文化有一定的參加人數(shù)和生學習0.活動豐富活躍，多活動效果積極4數(shù)學生積極參與，性效果好的措施與效果●課外科技文化活動１４一級 二級指 指標標7.1基本理論與基本技能教學效7.2畢業(yè)果 論文或畢業(yè)設(shè)計

參等級標準主要考AC備注觀測點權(quán)●學生重水平高合格0.基本理7論與基學生的創(chuàng)新精神與學生有一定的創(chuàng)新精本技能0.的實際實踐能力強，有較神與實踐能力，有一定3多的研究實踐成果的研究實踐成果和省水平和省部級（含）以部級（含）以上獎勵●學生上獎勵的創(chuàng)新精神與實踐能力0.結(jié)合實際，全面反結(jié)合實際，基本符合培●選題的性質(zhì)、5映培養(yǎng)目標要求養(yǎng)目標要求難度、份量、綜合訓練等0.質(zhì)量好論文或設(shè)計規(guī)范，質(zhì)量情況●論文5合格或設(shè)計質(zhì)量１５7.3●學生思想思想道道德德素養(yǎng)修養(yǎng)與文化、心理素質(zhì)7.4●體育體育7.5●生源社會●社會聲譽評價7.6●就業(yè)就業(yè)情況

措施完善、有效，措施得力，學生思想道0學生思想道德、文德、文化素質(zhì)較好，心化素質(zhì)好，心理健理健康康1.大學生體質(zhì)健康標大學生體質(zhì)健康標準0準合格率≥97％；合格率達95％～96％；群眾性體育和競技重視群眾性體育，學生0.體育開展得好養(yǎng)成良好的健身習慣生源好生源較好6社會評價好社會評價較好0.4應屆畢業(yè)生的年底應屆畢業(yè)生的年底就0就業(yè)率≥80％，就業(yè)率達60％～70％,業(yè)工作措施得力、業(yè)工作有措施、效果較效果好好就特[注18]特色是指在長期辦學過程中積淀形成的,本校特有的,優(yōu)于其他學色校的獨特優(yōu)質(zhì)風貌。特色應當對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程,提高教學質(zhì)量作用大，項效果顯著。特色有一定的穩(wěn)定性并應在社會上有一定影響、得到公認。特目色可體現(xiàn)在不同方面：如治學方略、辦學觀念、辦學思路；科學先進的教學管理制度、運行機制；教育模式、人才特點；課程體系、教學方法以及解決教改中的重點問題等方面。１６三、普通高等學校本科教學工作水平評估結(jié)論及其標準（一）評估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，標準如下：優(yōu)秀：A≥15，C≤3，（其中重要項目 A≥9，C≤1），D＝0，特色鮮明。良好：A＋B≥15，（其中重要項目 A＋B≥9，D＝0），D≤1；有特色項目。合格：D≤3，（其中重要項目 D≤1）。（二）本方案二級指標共 19項。其中重要指標（黑體字） 11項，一般指標 8項。二級指標的評估等級分為 A、B、C、D四級，評估標準給出 A、C兩級，介于A、C級之間的為B級，低于C級的為D級。四、普通高等學校本科教學工作水平評估方案有關(guān)說明（一）普通高等學校本科教學工作水平評估以《中華人民共和國高等教育法》為依據(jù)，貫徹“以評促改，以評促建，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則。通過水平評估進一步加強國家對高等學校教學工作的宏觀管理與指導，促使各級教育主管部門重視和支持高等學校的教學工作，促進學校自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育方針，按照教育規(guī)律進一步明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基本建設(shè)、強化教學管理、深化教學改革、全面提高教學質(zhì)量和辦學效益。（二）評估方案努力體現(xiàn)國家的教育方針及對高等學校教學工作和人才培養(yǎng)的基本要求，反映各類高等學校教學工作的基本規(guī)律及現(xiàn)階段高等教育教學改革的走勢與發(fā)展方向，特別強調(diào)“三個符合度”，鼓勵學校從實際出發(fā)，辦出特色。（三）本方案適用于各類普通高等本科院校。根據(jù)分類指導原則，本方案的部分指標和標準對醫(yī)藥等科類高等學校有特殊要求的將另做補充說明。０（四）附表普通高等學?；巨k學條件指標合格標準 [摘自教育部教發(fā)[2004]2號文]學校類別指標生師比具有研究生學位教師占專任教師的比例(％)生均教學行政用房(平方米/生)生均教學科研儀器設(shè)備值(元/生)生均圖書(冊/生)具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例(％)生均占地面積(平方米/生)生均宿舍面積(平方米/生)百名學生配教學用計算機臺數(shù)(臺)百名學生配多媒體教室和語音實驗室座位數(shù)(個)新增教學科研儀器設(shè)備所占比例(％)生均年進書量(冊)本合格標準備注說明：

綜合、工科、語文、醫(yī)體藝師范、農(nóng)、財經(jīng)學育術(shù)民族林院政法院院院院校校院校校校校18181816111130303030303014169162218500050003000500040004000100801008070803030303030305459545988886.56.56.56.56.56.5101010101010777777101010101010434334①聘請校外教師經(jīng)折算后計入教師總數(shù)， 原則上聘請校外教師數(shù)不超過專任教師總數(shù)的四分之一。②凡教學科研儀器設(shè)備總值超過 1億元的高校，當年新增教學科研儀器設(shè)備值超過1000萬元，該項指標即為合格。１③凡折合在校生數(shù)超過30000人的高校，當年進書量超過9萬冊，該項指標即為合格。④凡生師比指標不高于表中