教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與游戲的組織第1頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第三部分“組織與實(shí)施”中第二條指出：幼兒園教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。第2頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五幼兒園教育活動(dòng)的形式生活中的教育集體教育分散教育戶外活動(dòng)第3頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、發(fā)展動(dòng)作傳授知識(shí)、發(fā)展能力道德品質(zhì)、行為習(xí)慣求知欲、探索精神身心健康發(fā)展第4頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五幼兒園教育教學(xué)原則思想性原則科學(xué)性原則發(fā)展性原則靈活性原則直觀性原則啟發(fā)性原則趣味性原則實(shí)踐性原則保教結(jié)合原則環(huán)境教育原則第5頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)框架教學(xué)名稱：領(lǐng)域、名稱教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)、能力、情感教學(xué)準(zhǔn)備：物質(zhì)、知識(shí)教學(xué)過程：開始；基本；結(jié)束教學(xué)延伸：區(qū)角的材料、活動(dòng)內(nèi)容第6頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五如何設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的選擇教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)教具的準(zhǔn)備有效的師幼互動(dòng)第7頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五一、教學(xué)內(nèi)容的選擇價(jià)值判斷時(shí)，不僅要從知識(shí)考慮，更要從兒童的能力去考慮。孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是什么水平？對(duì)教學(xué)內(nèi)容是否有興趣？教學(xué)內(nèi)容本身有沒有拓展的余地？第8頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五[

案例

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散文《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇啊，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡迎的歌。第9頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五二、教學(xué)目標(biāo)的確定目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)：知識(shí)與技能目標(biāo)是否適宜：目標(biāo)定位的大小目標(biāo)主題準(zhǔn)確——定位是否準(zhǔn)確第10頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五[案例]奇妙的水1、讓幼兒在玩水游戲中，積累有關(guān)水的特性（無色、無味、透明、流動(dòng)的液體）的感性經(jīng)驗(yàn)。2、通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，感受水的三態(tài)變化，產(chǎn)生探索欲望。3、了解水與人類的關(guān)系，增強(qiáng)節(jié)約用水、保護(hù)水源等環(huán)保意識(shí)。第11頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五如何定位目標(biāo)反復(fù)分析教材反復(fù)分析幼兒原有水平，提出挑戰(zhàn)點(diǎn)幼兒能力發(fā)展為先第12頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五三、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)1、不以新穎為目標(biāo)，以幼兒發(fā)展為目標(biāo)。

——價(jià)值觀（平常、實(shí)在，反映幼兒的真實(shí)興趣）2、去掉無用環(huán)節(jié)3、交代學(xué)習(xí)任務(wù)（研究什么，解決什么問題）4、環(huán)節(jié)中遞進(jìn)關(guān)系明確，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，恰到好處5、講解說教轉(zhuǎn)化為具體操作6、重視啟動(dòng)環(huán)節(jié)。第13頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五四、教具1、幫助幼兒有效學(xué)習(xí)2、不對(duì)幼兒學(xué)習(xí)造成干預(yù)3、教師準(zhǔn)備簡(jiǎn)單、幼兒熟悉、會(huì)使用第14頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五五、有效的師幼互動(dòng)1、有效提問——

提問密度提問的質(zhì)量提問的技巧第15頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五五、有效的師幼互動(dòng)2、現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題（1）提問的設(shè)置非常隨意（2）提問不貼切（3）提問不明確（4）提問急于求成（5）集體式回答（6）請(qǐng)比較擅長(zhǎng)表達(dá)的幼兒回答第16頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五五、有效的師幼互動(dòng)3、教學(xué)中設(shè)置的問題（1）提問的多少——假設(shè)性提問究因性提問發(fā)散性提問（2）提問的設(shè)置（3）重置發(fā)問權(quán)（4）提問的技巧——變式提問質(zhì)疑提問追問反問第17頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五五、有效的師幼互動(dòng)4、教師對(duì)孩子回答問題的回應(yīng)①積極的回應(yīng)②對(duì)孩子答案給予分析，指明方向③追問、設(shè)問——引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考第18頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五五、有效的師幼互動(dòng)做一個(gè)挑戰(zhàn)者做一個(gè)觀察者做一個(gè)傾聽者做一個(gè)指導(dǎo)者做一個(gè)捕捉者做一個(gè)組織者做一個(gè)欣賞者做一個(gè)設(shè)計(jì)者做一個(gè)講解者做一個(gè)研究者5、基本環(huán)節(jié)的應(yīng)對(duì)建議第19頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五五、有效的師幼互動(dòng)6、營(yíng)造民主氛圍，維護(hù)課堂紀(jì)律民主——教學(xué)中可以質(zhì)疑不同意見可以爭(zhēng)論紀(jì)律——遵守基本的課堂秩序：①聽別人講②舉手發(fā)言③坐端正班級(jí)文化——和諧的氛圍下更有利于孩子的發(fā)展。第20頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五幼兒園游戲從游戲場(chǎng)地劃分：室內(nèi)游戲；室外游戲從組織形式劃分：集體游戲；小組游戲；個(gè)體游戲第21頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五區(qū)角創(chuàng)設(shè)角色區(qū)科學(xué)區(qū)建構(gòu)區(qū)美工區(qū)語(yǔ)言區(qū)沙水區(qū)表演區(qū)運(yùn)動(dòng)區(qū)第22頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五區(qū)角創(chuàng)設(shè)的原則活動(dòng)區(qū)之間協(xié)調(diào)、不干擾每個(gè)活動(dòng)區(qū)的空間大小、材料數(shù)量和種類取決于班級(jí)幼兒數(shù)量環(huán)境安全舒適、區(qū)域之間可以互相轉(zhuǎn)換以探索為中心投放材料，充分利用廢舊材料關(guān)注多元文化的融合第23頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五體育游戲的組織《綱要》：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力體育游戲：根據(jù)一定的體育任務(wù)設(shè)計(jì)。以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶情操為目的的一種游戲方法。第24頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五不同年齡的體育游戲大班：競(jìng)賽性游戲；體力與智力相結(jié)合；動(dòng)作增多，難度加大。情節(jié)較復(fù)雜。喜歡有勝負(fù)結(jié)果。合作性游戲增多。中班：喜歡有情節(jié)和追逐性的游戲。情節(jié)較復(fù)雜。有所注意結(jié)果。兩、三人合作游戲。小班：內(nèi)容簡(jiǎn)單、動(dòng)作簡(jiǎn)單。情節(jié)簡(jiǎn)單。不注重結(jié)果。集體統(tǒng)一動(dòng)作，共同完成。第25頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五體育游戲的結(jié)構(gòu)游戲動(dòng)作游戲規(guī)則游戲情景活動(dòng)方式活動(dòng)條件第26頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五體育游戲的分類體育教學(xué)游戲；自由游戲主題游戲；無主題游戲接力游戲；追逐游戲第27頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五音樂游戲在歌曲或樂曲伴奏下進(jìn)行的游戲，游戲中的動(dòng)作要符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲調(diào)，并有一定的規(guī)則。音樂游戲具有音樂和動(dòng)作相結(jié)合的特點(diǎn)，對(duì)幼兒動(dòng)作的發(fā)展、音樂的感受力以及活潑樂觀情緒的培養(yǎng)，都具有積極的作用。第28頁(yè)，共31頁(yè)，2023年，2月20日，星期五