8.匆匆第2課時(shí)第一頁(yè)，共28頁(yè)。（1）找一找時(shí)間都從什么地方流逝了？我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（1）第一句話是什么意思？（4）大家齊讀第1自然段，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把時(shí)間的匆匆流逝寫(xiě)得有形有聲，可見(jiàn)可聞，非常形象。但我的手確乎是漸漸空虛了。朝看水東流，暮看日西墜。日日待明日，萬(wàn)事成蹉跎。（3）反復(fù)讀這個(gè)自然段中作者使用的一連串的問(wèn)句，談?wù)勼w會(huì)。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。玩手機(jī)的時(shí)候，時(shí)間會(huì)從我們的指頭上流逝。同時(shí)，最后一段呼應(yīng)了開(kāi)頭，再次表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間匆匆流逝的感傷與苦悶之情，作者的情感歷程得到了完整呈現(xiàn)。這句話使用了什么修辭方法？你從中體會(huì)到了什么？我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；（2）過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。（5）反復(fù)朗讀第3自然段，思考：課文用排比句是，表達(dá)了作者怎樣難過(guò)的情感？等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。新奇的比喻，生動(dòng)形象地讓人體會(huì)到了時(shí)間流逝得無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤，體會(huì)到了作者對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈。讀課文題目，回顧：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到這篇課文表達(dá)了作者什么樣的情感？作者表達(dá)了對(duì)時(shí)光匆匆的嘆惋、對(duì)自己無(wú)所作為的不安和對(duì)流逝時(shí)間的珍惜。第二頁(yè)，共28頁(yè)。品讀課文1.朗讀第1自然段。

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？第三頁(yè)，共28頁(yè)。燕去再來(lái)、柳枯再青、桃謝再開(kāi)（1）想想你是哪些詞句中感受到時(shí)光匆匆、一去不復(fù)返的。（2）文中的三個(gè)排比句寫(xiě)的是什么現(xiàn)象？

三個(gè)排比句寫(xiě)的都是我們常見(jiàn)的、最能表現(xiàn)時(shí)間流逝的現(xiàn)象。表現(xiàn)了自然萬(wàn)物的循環(huán)往復(fù)。第四頁(yè)，共28頁(yè)。（3）你還記得自己經(jīng)歷了多少次花開(kāi)花落、燕去燕來(lái)嗎？回想過(guò)去的時(shí)光，你有什么感受？時(shí)光一去不復(fù)返（4）大家齊讀第1自然段，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。第五頁(yè)，共28頁(yè)。2.朗讀第2自然段。

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。第六頁(yè)，共28頁(yè)。（1）第一句話是什么意思？不知道命運(yùn)給了我們多少時(shí)間，但是日子正在一天天逝去，人生中剩下的時(shí)間也慢慢變少。這表明時(shí)光匆匆流逝，不易察覺(jué)。（2）從“八千多日子”與“一滴水”中，你體會(huì)到了什么？我體會(huì)到了時(shí)間流逝得迅速、無(wú)聲無(wú)息。第七頁(yè)，共28頁(yè)。（3）針尖上的一滴水滴滴入大海的比喻讓你體會(huì)到了什么？新奇的比喻，生動(dòng)形象地讓人體會(huì)到了時(shí)間流逝得無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤，體會(huì)到了作者對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈。（4）你從“頭涔涔、淚潸潸”中體會(huì)到了什么？“頭涔涔”“淚潸潸”是作者焦慮、痛心情緒的外在表現(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝、歲月匆匆的感慨第八頁(yè)，共28頁(yè)。3.朗讀第3自然段。

去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝第九頁(yè)，共28頁(yè)。然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。第十頁(yè)，共28頁(yè)。洗手時(shí)、吃飯時(shí)、默默時(shí)、伸手遮挽時(shí)、天黑時(shí)、睜開(kāi)眼時(shí)……（2）作者選取的事例都是生活中人們難以察覺(jué)的尋常事，為什么選取這樣的事例？作者在這里把時(shí)間的流逝變成具體可感的生活場(chǎng)景，將抽象的時(shí)光流逝形象化，令人恍悟時(shí)光流逝的匆匆。（1）找一找時(shí)間都從什么地方流逝了？第十一頁(yè)，共28頁(yè)。（3）“太陽(yáng)他有腳啊”“跨”“飛”“溜”等詞語(yǔ)或句子使用了什么修辭手法？你體會(huì)到了什么？使用了擬人的修辭手法。體會(huì)到時(shí)間無(wú)時(shí)無(wú)刻不在流逝。第十二頁(yè)，共28頁(yè)。（4）聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考：時(shí)間還會(huì)在什么時(shí)候，從哪里流逝？用下面的句式回答。_______的時(shí)候，時(shí)間會(huì)從____________流逝。玩耍的時(shí)候，時(shí)間會(huì)從我們身邊流逝。玩手機(jī)的時(shí)候，時(shí)間會(huì)從我們的指頭上流逝。第十三頁(yè)，共28頁(yè)。（5）反復(fù)朗讀第3自然段，思考：課文用排比句是，表達(dá)了作者怎樣難過(guò)的情感？課文用排比的句式讓讀者感受到了時(shí)光的匆匆流逝，表達(dá)了自己對(duì)此的無(wú)奈、傷感、彷徨。第十四頁(yè)，共28頁(yè)。洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，同時(shí)，最后一段呼應(yīng)了開(kāi)頭，再次表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間匆匆流逝的感傷與苦悶之情，作者的情感歷程得到了完整呈現(xiàn)。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈和惋惜。三個(gè)排比句寫(xiě)的都是我們常見(jiàn)的、最能表現(xiàn)時(shí)間流逝的現(xiàn)象。（3）“太陽(yáng)他有腳啊”“跨”“飛”“溜”等詞語(yǔ)或句子使用了什么修辭手法？你體會(huì)到了什么？三個(gè)排比句寫(xiě)的都是我們常見(jiàn)的、最能表現(xiàn)時(shí)間流逝的現(xiàn)象。一寸光陰一寸金，莫待時(shí)過(guò)空嘆息但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？（2）作者選取的事例都是生活中人們難以察覺(jué)的尋常事，為什么選取這樣的事例？新奇的比喻，生動(dòng)形象地讓人體會(huì)到了時(shí)間流逝得無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤，體會(huì)到了作者對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈。（1）第一句話中作者以設(shè)問(wèn)的方式表現(xiàn)了什么同時(shí)，最后一段呼應(yīng)了開(kāi)頭，再次表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間匆匆流逝的感傷與苦悶之情，作者的情感歷程得到了完整呈現(xiàn)。（2）從“八千多日子”與“一滴水”中，你體會(huì)到了什么？我不知道他們給了我多少日子；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。使用了擬人的修辭手法。（1）第一句話是什么意思？4.朗讀第4自然段。

在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？第十五頁(yè)，共28頁(yè)。（1）第一句話中作者以設(shè)問(wèn)的方式表現(xiàn)了什么表現(xiàn)了對(duì)時(shí)光匆匆流逝的無(wú)力感。（2）過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。這句話使用了什么修辭方法？你從中體會(huì)到了什么？第十六頁(yè)，共28頁(yè)。①這句話使用了比喻的修辭手法，讓我仿佛看見(jiàn)時(shí)間在慢慢消失。②這句話使用了比喻的修辭手法，讓我體會(huì)到了時(shí)間無(wú)聲無(wú)息地消失了。（3）反復(fù)讀這個(gè)自然段中作者使用的一連串的問(wèn)句，談?wù)勼w會(huì)。第十七頁(yè)，共28頁(yè)。（4）聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考：時(shí)間還會(huì)在什么時(shí)候，從哪里流逝？用下面的句式回答。玩手機(jī)的時(shí)候，時(shí)間會(huì)從我們的指頭上流逝。（4）大家齊讀第1自然段，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。新奇的比喻，生動(dòng)形象地讓人體會(huì)到了時(shí)間流逝得無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤，體會(huì)到了作者對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈。桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。這表明時(shí)光匆匆流逝，不易察覺(jué)。三個(gè)排比句寫(xiě)的都是我們常見(jiàn)的、最能表現(xiàn)時(shí)間流逝的現(xiàn)象。表現(xiàn)了對(duì)時(shí)光匆匆流逝的無(wú)力感。天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，這句話使用了什么修辭方法？你從中體會(huì)到了什么？等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？體會(huì)到時(shí)間無(wú)時(shí)無(wú)刻不在流逝。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。作者在文中運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，表達(dá)了自己面對(duì)匆匆流逝的時(shí)光，無(wú)奈、嘆惋的感情。吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；“于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；①感情非常強(qiáng)烈。直接表達(dá)出對(duì)時(shí)光流逝的傷感。②語(yǔ)氣鏗鏘有力。牢牢抓住了人心。5.朗讀第5自然段。

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？第十八頁(yè)，共28頁(yè)。請(qǐng)你結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)最后一段的作用。作者在最后一段中再次提出核心問(wèn)題“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”，以問(wèn)句結(jié)尾，引人深思。同時(shí)，最后一段呼應(yīng)了開(kāi)頭，再次表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間匆匆流逝的感傷與苦悶之情，作者的情感歷程得到了完整呈現(xiàn)。第十九頁(yè)，共28頁(yè)。作者在文中運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，表達(dá)了自己面對(duì)匆匆流逝的時(shí)光，無(wú)奈、嘆惋的感情。第二十頁(yè)，共28頁(yè)。第二十一頁(yè)，共28頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)匆匆提出問(wèn)題我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？具體描寫(xiě)時(shí)間流逝我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？挪移、跨過(guò)、溜走、閃過(guò)等洗手、吃飯、默默如青煙、如薄霧時(shí)光易逝，一去不返再次發(fā)問(wèn)我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？一寸光陰一寸金，莫待時(shí)過(guò)空嘆息第二十二頁(yè)，共28頁(yè)。

文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)奈和惋惜。提醒我們：時(shí)光在不知不覺(jué)中就會(huì)溜走，要珍惜分分秒秒，不要虛度光陰。文章主旨第二十三頁(yè)，共28頁(yè)。

“于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。”閱讀下文，思考以下問(wèn)題：第二十四頁(yè)，共28頁(yè)。思考：1.段中運(yùn)用了怎樣的修辭手法。2.找出文段中的擬人句，說(shuō)說(shuō)它有什么作用。

第二十五頁(yè)，共28頁(yè)。

洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，既增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，又形象地寫(xiě)出了時(shí)間的匆匆流逝。第二十六頁(yè)，共28頁(yè)。

天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了；這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把時(shí)