LessonLessonLesson不用嘴說

Lesson什么活動：你做我課程引游戲規(guī)Lesson隱藏的信

Lesson我

對一題得10分，答錯不得分。1實驗引 提出問

實驗開1觀察手語數(shù)字卡，試著用手勢表達(dá)數(shù) 小組討

討論 你能用手語流利的表示出100以內(nèi)的任意數(shù)字嗎？說LessonLessonLesson？陸戰(zhàn)隊時使用的 實驗引

拓展：用手閱

2 小活實驗開

活動引互動環(huán) LessonLessonLesson 2 討論 Part1旗語信活動引活動開

Part2我也會旗活動開制作兩面手旗學(xué)習(xí)旗 討論 ？旗語在古代是一種主旗語在古代是一種主要的通訊方式，現(xiàn)在是世界各討論

員來說，旗語其實是一種公開 旗語產(chǎn)生于西方的大航海時代，那時候艦船之間就通過旗語來LessonLessonLesson？旗語可用來發(fā)送求救信號。將一面旗子或一塊顏色鮮艷的布料 家 思

維的方 結(jié)論及

你需要準(zhǔn)備

解決方案及討

制作好的手 旗語字母戶外探

LessonLessonLesson

隱藏 （故事片段活動：隱藏課程引情景設(shè)定：期間，員在傳遞時，為了不讓敵軍發(fā)現(xiàn)，將一個真混在了五個假中，并將答案隱藏在了一段故事里，快來一活動開頁總想傳達(dá)的話

。狼 的房子吹個稀巴爛!” 的房子撞個稀巴爛!”夫說：“農(nóng)夫，請的磚頭給我吧，想用它蓋一所房子?！毙∝i回答說：“不，不，絕不能讓你進(jìn)來!”狼說 們的房子弄個稀巴爛 LessonLesson 尋 提

律大Z對小V，還可以用什么 活動開1

2組 ，仔細(xì)觀察兩上的字母與數(shù)字，你發(fā)

你會發(fā)現(xiàn)所有的規(guī)律都是兩個相同字母對齊后，將小順時針旋轉(zhuǎn) 位置得到的，所以規(guī)律可個規(guī)律大S對小I 開

討論 一 總結(jié)一下 LessonLesson 參考結(jié)

活動開1

？2 具體規(guī) 體制和密鑰

認(rèn)識摩 2探索：小

提

討論 LessonLesson 家 家庭項思

摩 維的方

結(jié)論及解決方案及討

你需要準(zhǔn)備 摩 項目名稱：小

對照摩

和你

LessonLesson

課程引在公元前405年，雅典人和斯巴達(dá)人之間展開了一場。有一次

實驗導(dǎo)

實驗開 斯巴達(dá)人找來了幾種破譯的工LessonLesson 供的工具自己制作一個斯碼條。然后兩個同學(xué)互換條，討論 這 嗎把信息加密變 參考答 斯巴達(dá)有一定的邏輯。若仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)每固定隔幾個字即是答是用來信息的。

Part 引入討 實驗開？ 廣義 了

討論

筆試試，看看你能寫出形的字實驗導(dǎo)

2

為什 參考結(jié)筆寫下的字之所以在紫光燈下可以被看見，是因為筆的透你

而不 LessonLesson Part 墨實驗引除了剛剛 實驗開“形 “形討論

活動開LessonLesson 實驗結(jié)

討論 如 活動導(dǎo)

3

參考結(jié)

? LessonLesson 墨

你需要準(zhǔn)備維的方

結(jié)論及

項目描

原 1活動 課程引

活動導(dǎo)我國部門截獲，得知將有兩個在咖啡館接頭，但他們之間互相都不認(rèn)識，需要特定的裝扮才能確認(rèn)對方的。你能幫助部門的人員，破譯密文卡中的信息，找到穿著特定裝扮的嗎？活動開4.1的密文，嘗試破譯。將破譯好的密文LessonLesson《風(fēng)聲 根據(jù)破譯 討論 你覺得在破 這幾

Lesson實驗Lesson

2？ 1

活動開觀察密文卡4.2，想想看圖中哪個地方像是 母位置的加密法。（比如：密 斯電碼用長、號的組合來替換

討論 ？破譯是非常的事情，因為這需要非常厲害的大腦，還有一點點運氣。在不知道規(guī)律的情況下，利用數(shù)學(xué)方法破譯密文或找到密鑰的方法，稱為分析。分析有兩個基本的目標(biāo)：利用密文發(fā)現(xiàn)明；利用密文發(fā)現(xiàn)密鑰。數(shù)學(xué)家是破譯的主力人 活動導(dǎo)

3

Part2Lesson活動Lesson我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多 你 Part1舞的小

活動開1

小組討論一套加密規(guī)律，在“我的卡”上設(shè)計一套密活動開 變成密文，寫在“我的密文卡”密文1的位置上。將密文卡 個成 討論 的

密