題目 學院:信息科學與工程學院專業(yè):自動化學號:學生姓名:指導教師:日期:基于單片機的交通燈控制系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)一、目的本文以AT89S51單片機為核心器件,設(shè)計了多功能交通燈控制系統(tǒng)。軟件仿真和硬件實現(xiàn)的結(jié)果表明該系統(tǒng)具有紅綠燈顯示功能、時間倒計時顯示功能、左轉(zhuǎn)提示和緊急情況發(fā)生時手動控制等功能。由于計算機技術(shù)、自動控制技術(shù)和人工智能技術(shù)不斷發(fā)展,城市交通的智能控制有了良好的技術(shù)基礎(chǔ),各種交通方案實現(xiàn)的可能性大大提高。城市交通控制系統(tǒng)是用于城市交通數(shù)據(jù)監(jiān)測、交通信號燈控制與交通疏導的計算機綜合管理系統(tǒng),它是現(xiàn)代城市交通監(jiān)控指揮系統(tǒng)中最重要的組成部分。本文設(shè)計的交通燈管理系統(tǒng)在實現(xiàn)了現(xiàn)代交通燈系統(tǒng)的基本功能的基礎(chǔ)上,增加了左轉(zhuǎn)提示和緊急情況(重要車隊通過、急救車通過等)發(fā)生時手動控制等功能。二、交通方案交通燈控制系統(tǒng)控制東西、南北兩個方向信號燈，每個方向設(shè)置兩組紅綠燈，紅燈禁止通行，綠燈允許通行。每個方向的通行時間各由兩位LED數(shù)碼顯示，通行時間可設(shè)置，綠燈向紅燈轉(zhuǎn)換前綠燈閃爍三次共3秒鐘，紅燈向綠燈過渡時不閃爍。系統(tǒng)上電時的初始狀態(tài)為東西、南北兩個方向均為紅燈，持續(xù)2秒后為東西方向綠燈，南北方向紅燈，之后以定時方式控制兩個方向的汽車輪流通行。三、電路設(shè)計1、電源電路設(shè)計：由于單片機工作時需要的+5V電壓,所以在設(shè)計電源電路時,需要一個電子元件能提供+5V電壓,本文采用7805提供5V的電壓，即在7805的1腳和公共接地端(即2腳)之間接入0.3μF的電容,在公共接地端和三腳+5V電壓輸出端之間接入0.1μF的電容。2、復位電路設(shè)計：MCS-51的復位輸入引腳RST為MCS-51提供了初始化的手段。有了它可以使程序從指定處開始執(zhí)行,即從程序存儲器中的0000H地址單元開始執(zhí)行程序。在MCS-51的時鐘電路工作后,只要RST引腳上出現(xiàn)10ms以上的高電平時,單片機內(nèi)部則初始復位。只要RST保持高電平,則MCS-51循環(huán)復位。只有當RST由高電平變低電平以后,MCS-51才從0000H地址開始執(zhí)行程序。3、時鐘電路設(shè)計：MCS-51的時鐘可以由兩種方式產(chǎn)生,一種是內(nèi)部方式,利用芯片內(nèi)部的振蕩電路;另外一種為外部方式。本文根據(jù)實際需要和簡便,采用內(nèi)部振蕩方式.MCS-51內(nèi)部有一個用于構(gòu)成振蕩器的高增益反相放大器,引腳XTAL1和XTAL2分別是此放大器的輸入端和輸出端.這個放大器與作為反饋元件的片外晶體或陶瓷諧振器一起構(gòu)成一個自激振蕩器。MCS-51雖然有內(nèi)部振蕩電路,但要形成時鐘,必須外接元件所以實際構(gòu)成的振蕩時鐘電路.外接晶體以及電容C1和C2構(gòu)成并聯(lián)諧振電路接在放大器的反饋回路中。對接電容的值雖然沒有嚴格的要求,但電容的大小會影響振蕩器頻率的高低、振蕩器的穩(wěn)定性、起振的快速性和溫度的穩(wěn)定性。晶體頻率可在1.2MHz～12MHz之間任選,電容C1和C2的典型值在20pF～100pF之間選擇,考慮到本系統(tǒng)對于外接晶體的頻率穩(wěn)定性要求不高,所以采取比較廉價的陶瓷諧振器。由于本系統(tǒng)應用的機器周期為1μs,所以晶振選擇為12MHz,根據(jù)調(diào)試電容選擇30pF。在硬件電路焊接時,晶體或陶瓷振蕩器和電容應該盡可能地與單片機芯片靠近,以減少寄生電容,可以更好地保證振蕩器穩(wěn)定和可靠的工作。4、數(shù)碼時間顯示電路：七段LED數(shù)碼管是有八個發(fā)光二極管構(gòu)成,通過給其引腳不同的高低電平,從而顯出0～9的數(shù)字和小數(shù)點。本文的交通燈數(shù)字顯示部分,通過將四個一位數(shù)碼管并聯(lián)通過P1口控制作為個位實時顯示,四個數(shù)碼管并聯(lián)通過P3口控制作為十位實時顯示,但考慮到單片機的系統(tǒng)功耗問題以及焊接電路后的實際顯示效果等,本部分的電路中又引入一7805進行單獨供電。交通燈的時間倒計時顯示部分是通過將數(shù)碼管分別與單片機的P1口和P3口連接,通過單片機內(nèi)部已經(jīng)燒錄好的程序,對P1口和P3口進行電平輸出控制,從而實現(xiàn)數(shù)碼管的倒計時時間顯示。5、信號燈電路設(shè)計：本部分電路設(shè)計,應用單片機的P0口對直行方向提示燈控制,P2口對左轉(zhuǎn)方向提示燈控制。其中P0.0、P0.1兩個輸出控制口,分別控制東西方向上的綠燈、紅燈。P0.2、P0.3兩個輸出控制口,分別控制南北方向上的綠燈、紅燈。四、軟件設(shè)計本設(shè)計使用keil軟件完成該系統(tǒng)的軟件設(shè)計.通過新建源文件、建立工程文件、編譯和連接,最后生成所需單片機燒錄的HEX文件。1、軟件設(shè)計程序流程圖：2、Proteus軟件仿真南北通行開始南北通行開始中斷？中斷程序 返回？K0=0？？K1=0？DX=0？東西通行中斷？中斷程序NB=0?K0=0?K1=0?返回？NYNYYNNYNNNNNNYYYYYY五、課程設(shè)計體會通過這次單片機課程設(shè)計，我深刻體會到自己實際操作能力的匱乏。從剛開始老師對單片機的整體介紹及其應用前景，對單片機產(chǎn)生了濃厚的興趣，并利用自己的課余時間提前學習有關(guān)單片機的基本知識。但空有理路知識，卻無半點的實際操作經(jīng)驗。后來在同學的建議下，選擇運用單片機設(shè)計一個交通燈控制系統(tǒng)，從簡單開始，后期逐步復雜化。從給定電路圖的分析到后期的程序設(shè)計以及系統(tǒng)調(diào)試，初步掌握了運用單片機系統(tǒng)設(shè)計特定功能的設(shè)計步驟，也對單片機有了更深的體會。了解和掌握了一些簡單的編程思想，對單片機各管腳的功能，I/O口的使用條件都有了更深的理解。這次的課程設(shè)計讓我把單片機的理論知識運用的實踐中，實現(xiàn)了理論與實踐的相結(jié)合，從中更懂得了理論是實踐的基礎(chǔ)，實踐更能檢驗理論的真實性，讓我受益匪淺。附錄1源程序代碼 //#include<REG51.H> #include<AT89X51.H> //對單片機的口進行了定義#defineuintunsignedint#defineucharunsignedcharucharcodea[10]={0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f};//段碼組合,共陰極ucharcodeb[4]={0xfe,0xfd,0xfb,0xf7};//位碼組合 低有效ucharcode c[4]={0xcc,0xd4,0x78,0xb8};/*P1綠紅、黃紅、紅綠、紅黃*/ //12MHz //*************************************************************************************ucharNB=25,DX=30,NBG=25,DXG=15,H=5; /*數(shù)碼管顯示值設(shè)置*/uchari,k=0,cnt=0,j=0;sbitK0=P3^5; /*支干道通行*/sbitK1=P3^6; /*主干道通行*/sbitK4=P3^7; /*返回*/sbitK3=P3^2; /*設(shè)置時間*/sbitK2=P3^3; /*緊急剎車*/voiddelay(uchart); /*定義延時程序*/voidkey(); /*定義鍵盤程序*/voiddisplay(); /*定義顯示程序*/voidsettime(); /*定義時間設(shè)置顯示程序*///*************************程序初始*********************************************voidinit(void){ TMOD=0x01; /*使用定時器0模式一*/ TH0=0x3c; /*(65536-5000)/256*/ TL0=0xb0; /*(65536-5000)%256*/ IT0=1; //開中斷 ET0=1; TR0=1; EA=1; EX0=1; EX1=1; P1=c[k]; //開啟交通燈}//*************************中斷0處理程序***************************************voidint0(void)interrupt0 // 通行時間設(shè)置{ EA=0;P1=0xd8; /*紅燈全亮*/for(;;) { settime(); if(K1==0) /*P3^6=0設(shè)置主干道通行時間*/ {delay(40);if(K1==0) {while(!K1){settime();} NBG++; /*主干道通行時間加1*/if(NBG==100)NBG=0; } } if(K0==0) /*P3^5=0設(shè)置支干道通行時間*/ {delay(40);if(K0==0) {while(!K0){settime();} DXG++; /*支干道通行時間加1*/if(DXG==100)DXG=0; } } if(K4==0) /*P3^7=0返回*/{ delay(40); if(K4==0) { while(!K4) { } k=0;P1=c[k]; NB=NBG,DX=NBG+H; display(); EA=1; break; } }}}/***********************************中斷1處理程序********************voidint1(void)interrupt2 //緊急情況{ /*東西南北紅燈亮*/ EA=0; TR0=!TR0; /*停止計數(shù)*/ for(;;) /*主支干道顯示全為0*/ {P1=0xd8,P0=a[0]; P2=0xfe; delay(20); P2=0xfd; delay(20); P2=0xfb; delay(20); P2=0xf7; delay(20); if(K4==0) /*返回*/ { delay(20); EA=1; P1=c[k]; /*返回緊急前狀態(tài)開始計數(shù)*/ TR0=!TR0; /*重啟計數(shù)*/ break; } }}voidtime1(void)interrupt1 /*交通燈控制程序*/{ TH0=0x3c; /*定時50ms*/ TL0=0xb0; cnt++; if(cnt>=20) /*每20*50ms=1s自減一*/ { NB--; DX--; cnt=0; if(NB==0||DX==0) { k++; if(k>3) /*k取0,1,2,3*/ k=0; switch(k) { case0:NB=NBG,DX=NBG+H;j=0;P1=c[k];break; case1:NB=H;j=1;P1=c[k];break; case2:NB=DXG+H,DX=DXG;j=0;P1=c[k];break; case3:DX=H;j=2;P1=c[k];break; } } }}voiddelay(uchart) //延時程序延時0.1*nms{uchari;do{for(i=0;i<20;i++);;;}while(t--);}

本科生學位論文論多媒體技術(shù)在教學中的應用姓名：指導教師：專業(yè)：教育管理專業(yè)年級：完成時間：

論多媒體技術(shù)在教學中的應用[摘要]多媒體不再是傳統(tǒng)的輔助教學工具，而是為構(gòu)造一種新的網(wǎng)絡教學環(huán)境創(chuàng)造了條件，特別是對于教育社會化來說，多媒體網(wǎng)絡是一種更理想的傳播工具。多媒體本身具有：融合性、非線性化，無結(jié)構(gòu)性、相互交涉性、可編輯性、實時性等特點；同時運用在教育教學上又有其特長：利于信息的存儲利用、是培養(yǎng)發(fā)散性思維的工具、促使學習個別化的實現(xiàn)。多媒體在教學中的應用有著多種的形式，它在提高學生學習興趣上有著積極的作用，同時它還能促進學生知識的獲取與保持、對教學信息進行有效的組織與管理、建構(gòu)理想的學習環(huán)境，促進學生自主學習等多方面的效果。立足未來發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡技術(shù)，開展教學試驗。[關(guān)鍵詞]多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)資源共享多媒體技術(shù)主要指多媒體計算機技術(shù)，加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索。人們借助于多媒體技術(shù)可以自然貼切地表達、傳播、處理各種視聽信息，并具有更多的參與性和創(chuàng)造性。當今多媒體已成為廣泛流傳的名詞，但人們對于它的認識，特別是對于它在教育教學方面如何更好應用，未知的因素還很多。

一、多媒體的教育特長任何一種媒體不管其怎樣先進，它只能是作為一種工具被應用到教育領(lǐng)域，能不能促進教育的改革，。。。。。。應當吸取教訓，加強理論研究，充分認識多媒體的特性及其教育特長，以便更好地在教育領(lǐng)域開發(fā)應用多媒體。

1、多媒體的特性

（1）融合性多種符號系統(tǒng)的融合是多媒體的特性之一，多媒體的這一特性區(qū)別于過去媒體符號系統(tǒng)的單一性或復合性。也就是說多媒體技術(shù)不是將符號系統(tǒng)疊加，而是具有整體性的融合。

（2）非線性化，無結(jié)構(gòu)性因為多媒體是在超文本、，其組合結(jié)構(gòu)是固定的、不變的。

（5）實時性多媒體信息中的聲音、活動視瀕、動畫于時間有密切聯(lián)系，對它們進行呈現(xiàn)、交互等集成處理是實時的。在顯示某一主體內(nèi)容時，其視聽信息具有同步性。

2、多媒體的教育特長

（1）信息的存儲利用便利多媒體特別是多媒體WWW網(wǎng)絡信息的存儲、提取、雙向傳輸非常便利，它應用于教育，更利于教學信息傳播機制的建立。

（2）發(fā)散性思維的工具在培養(yǎng)學習者發(fā)散性思維方面…………或創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。

（3）促使學習個別化的實現(xiàn)多媒體WWW網(wǎng)絡有利于個別化的實現(xiàn)。因為學習者各人需求、學習經(jīng)驗、認知程度等不同，學習方法也有差異，由于多媒體教學信息的多角度多層次性，不具有固定的學習目標和既定學習路徑，學習者可以自定學習路徑選擇自己需要的學習內(nèi)容。

四、迎接信息時代，運用多媒體技術(shù)，實現(xiàn)網(wǎng)絡教學傳播

21世紀是一個信息高速發(fā)展的時代，…………，首先必須認清以下問題：

（一）多媒體不等于光盤化

。。。。。。由于人們認為這就是多媒體，因而也就將多媒體作為一種更完美的形象化教具。

（二）多媒體不是CAI的延伸

日本視聽教育協(xié)會編著的《日本教育中的多媒體小史》超媒體的開發(fā)一節(jié)中指出：在超媒體的開發(fā)方面，有兩種考慮方法：一種是把重點放在超媒體發(fā)展的原始起點和特長上，