內(nèi)部培訓(xùn)記錄JL-12時(shí)間：20**.4.5培訓(xùn)主題：ISO標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)培訓(xùn)教師：XXX地點(diǎn)：會(huì)議室培訓(xùn)方式：授課參加培訓(xùn)人員共計(jì)9人（右側(cè)空格內(nèi)簽到，如不夠可另附紙）培訓(xùn)內(nèi)容摘要ISO9001：2021標(biāo)準(zhǔn)ISO9000：2021標(biāo)準(zhǔn)八項(xiàng)質(zhì)量管理原則培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)通過(guò)對(duì)各部門負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)，建立了顧客為關(guān)注焦點(diǎn)意識(shí)，提高了質(zhì)量意識(shí)，保證了公司QMS的順利建立、實(shí)施、保持，參加培訓(xùn)人員均考核合格。評(píng)價(jià)人：XXX20**年4月7日備注內(nèi)部培訓(xùn)記錄JL-12時(shí)間：20**.6.3培訓(xùn)主題：質(zhì)量手冊(cè)知識(shí)培訓(xùn)教師：XXX地點(diǎn)：會(huì)議室培訓(xùn)方式：授課參加培訓(xùn)人員共計(jì)8人（右側(cè)空格內(nèi)簽到，如不夠可另附紙）培訓(xùn)內(nèi)容摘要質(zhì)量手冊(cè)、程序文件培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)員對(duì)質(zhì)量管理體系有了初步的了解，基本掌握了質(zhì)量管理的程序，運(yùn)用于實(shí)際工作中，培訓(xùn)效果較好，參加培訓(xùn)人員均考核合格。評(píng)價(jià)人：XXX20**年6月4日備注內(nèi)部培訓(xùn)記錄JL-12時(shí)間：20**.7.15培訓(xùn)主題：質(zhì)量意識(shí)教育作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、設(shè)備安全操作等培訓(xùn)教師：XXX地點(diǎn)：車間培訓(xùn)方式：授課參加培訓(xùn)人員共計(jì)40人（右側(cè)空格內(nèi)簽到，如不夠可另附紙）培訓(xùn)內(nèi)容摘要企業(yè)的質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)、目前的國(guó)家政策質(zhì)量法等法律法規(guī)、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)設(shè)備安全管理制度、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)等培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)全體員工對(duì)標(biāo)準(zhǔn)有了初步的了解，明白了企業(yè)的質(zhì)量方針和各自部門的質(zhì)量目標(biāo)。提高了遵守國(guó)家法律法規(guī)的自覺(jué)性，基本明白了遵守法律法規(guī)的重要性，明白了執(zhí)行國(guó)家的法律法規(guī)，對(duì)于促進(jìn)公司質(zhì)量管理工作起著至關(guān)重要的作用，員工的質(zhì)量意識(shí)有所提高。通過(guò)考核實(shí)際操作，操作工掌握了操作技術(shù)和工藝要求，了解了設(shè)備的管理和保養(yǎng)知識(shí)，能夠勝任本職工作，培訓(xùn)效果較好，達(dá)到預(yù)期目的評(píng)價(jià)人：XXX20**年7月17日備注內(nèi)部培訓(xùn)記錄JL-12時(shí)間：20**.6.23培訓(xùn)主題：內(nèi)審員知識(shí)培訓(xùn)培訓(xùn)教師：許建敏地點(diǎn)：會(huì)議室培訓(xùn)方式：授課參加培訓(xùn)人員共計(jì)3人（右側(cè)空格內(nèi)簽到，如不夠可另附紙）培訓(xùn)內(nèi)容摘要內(nèi)審檢查表的編制及內(nèi)審技巧培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)通過(guò)筆試考核，兩名員工均掌握了內(nèi)審知識(shí)要領(lǐng)，能夠獨(dú)立進(jìn)行審核，效果較好。評(píng)價(jià)人：20**年6月25日備注內(nèi)部培訓(xùn)記錄JL-12時(shí)間：20**.9.7培訓(xùn)主題：國(guó)標(biāo)GB/T19001-2021/ISO9001:2021培訓(xùn)教師：XXX地點(diǎn)：會(huì)議室培訓(xùn)方式：授課參加培訓(xùn)人員共計(jì)3人（右側(cè)空格內(nèi)簽到，如不夠可另附紙）培訓(xùn)內(nèi)容摘要1、國(guó)標(biāo)GB/T19001-2021/ISO9001:20212質(zhì)量手冊(cè)3、國(guó)標(biāo)GB/T19001-2021/ISO9001:20217.4條款培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)通過(guò)管代對(duì)經(jīng)營(yíng)部進(jìn)行貫標(biāo)、質(zhì)量手冊(cè)和貫標(biāo)中7.4條款的培訓(xùn)，是經(jīng)營(yíng)部人員深刻認(rèn)識(shí)到了采購(gòu)過(guò)程、采購(gòu)信息、采購(gòu)產(chǎn)品的驗(yàn)證在采購(gòu)過(guò)程中的重要性，在今后的工作中一定要嚴(yán)格按照國(guó)標(biāo)和質(zhì)量手冊(cè)中的各項(xiàng)條款去做，把工作落實(shí)完善。培訓(xùn)效果好，達(dá)到預(yù)期目的。評(píng)價(jià)人：XXX20**年9月7日備注內(nèi)部培訓(xùn)記錄JL-12時(shí)間：20**.9.7培訓(xùn)主題：工藝指標(biāo)和貫標(biāo)GB/T19001-2021/ISO9001:2021培訓(xùn)教師：XXX地點(diǎn)：會(huì)議室培訓(xùn)方式：授課參加培訓(xùn)人員共計(jì)10人（右側(cè)空格內(nèi)簽到，如不夠可另附紙）培訓(xùn)內(nèi)容摘要1、國(guó)標(biāo)GB/T19001-2021/ISO9001:20212質(zhì)量手冊(cè)、工藝指標(biāo)和操作規(guī)程3、國(guó)標(biāo)GB/T19001-2021/ISO9001:20217.5.1條款培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)通過(guò)管代對(duì)生產(chǎn)部和化工車間進(jìn)行貫標(biāo)、質(zhì)量手冊(cè)、工藝指標(biāo)、操作規(guī)程和貫標(biāo)中7.5.1的培訓(xùn)，是生產(chǎn)部和化工車間人員有了深刻的認(rèn)識(shí)，提高了業(yè)務(wù)水平，加深了化工車間、生產(chǎn)部對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，今后一定要嚴(yán)格按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)標(biāo)進(jìn)行操作，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，把工作落實(shí)完善。培訓(xùn)效果好，達(dá)到預(yù)期目的。評(píng)價(jià)人：XXX20**年9月7日備注內(nèi)部培訓(xùn)記錄JL-12時(shí)間：培訓(xùn)主題：授課人：地點(diǎn)：培訓(xùn)方式：參加培訓(xùn)人員共計(jì)人（右側(cè)空格內(nèi)簽到，如不夠可另附紙）培訓(xùn)內(nèi)容摘要培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)人：年月日備注內(nèi)部培訓(xùn)記錄JL-12時(shí)間：20**.8.10培訓(xùn)主題：安全生產(chǎn)操作規(guī)程、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、貫標(biāo)7.5.1授課人：XXX地點(diǎn)：安全生產(chǎn)部培訓(xùn)方式：筆試參加培訓(xùn)人員共計(jì)24人（右側(cè)空格內(nèi)簽到，如不夠可另附紙）培訓(xùn)內(nèi)容摘要1、安全生產(chǎn)操縱規(guī)程2、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)3、貫標(biāo)中7.5.1培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)通過(guò)管代對(duì)化工車間進(jìn)行工藝指標(biāo)、操作規(guī)程和貫標(biāo)中7.5.1的培訓(xùn)，是生產(chǎn)部和化工車間人員有了深刻的認(rèn)識(shí)，提高了業(yè)務(wù)水平，加深了化工車間、生產(chǎn)部對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，今后一定要嚴(yán)格按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)標(biāo)進(jìn)行操作，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，把工作落實(shí)完善。培訓(xùn)效果好，達(dá)到預(yù)期目的。評(píng)價(jià)人：XXX20**年8月10日備注內(nèi)部培訓(xùn)記錄JL-12時(shí)間：20**.10.10培訓(xùn)主題：安全生產(chǎn)責(zé)任制安全操作規(guī)程授課人：XXX地點(diǎn)：安全生產(chǎn)部培訓(xùn)方式：筆試參加培訓(xùn)人員共計(jì)人（右側(cè)空格內(nèi)簽到，如不夠可另附紙）培訓(xùn)內(nèi)容摘要1、安全生產(chǎn)責(zé)任制2、安全操作規(guī)程培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)通過(guò)管代對(duì)部門員工進(jìn)行培訓(xùn)，是部門職工有了深刻的認(rèn)識(shí)，提高了業(yè)務(wù)水平，加深了對(duì)安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，今后一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)把安全生產(chǎn)和質(zhì)量關(guān)，把工作落實(shí)完善。培訓(xùn)效果好，達(dá)到預(yù)期目的。評(píng)價(jià)人：XXX20**年10月11日備注內(nèi)部培訓(xùn)記錄JL-12時(shí)間：20**.10.20培訓(xùn)主題：安全法律、法規(guī)安全技術(shù)授課人：XXX地點(diǎn)：石家莊東方大酒店培訓(xùn)方式：授課參加培訓(xùn)人員共計(jì)人（右側(cè)空格內(nèi)簽到，如不夠可另附紙）培訓(xùn)內(nèi)容摘要1、危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理的法律、法規(guī)。2、危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理知識(shí)。培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)優(yōu)評(píng)價(jià)人：XXX20**年10月22日備注

論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對(duì)自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書(shū)面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實(shí)，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開(kāi)奇葩。沒(méi)有積累，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎么也不會(huì)寫出作文來(lái)的。寫作能力是每個(gè)大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說(shuō)詩(shī)歌，但是一定要寫工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫得既通順又扎實(shí)不可?！睂?duì)于大學(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是要寫畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來(lái)的。本科畢業(yè)論文無(wú)論是對(duì)于學(xué)生個(gè)人還是對(duì)于院系和學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個(gè)重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問(wèn)題必須得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，并且提出對(duì)策去實(shí)施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學(xué)寫作課開(kāi)設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國(guó)多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來(lái)看，除了中文專業(yè)會(huì)系統(tǒng)開(kāi)設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開(kāi)設(shè)了普及性的《大學(xué)語(yǔ)文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語(yǔ)文教師，可大學(xué)語(yǔ)文教師既要在有限課時(shí)時(shí)間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識(shí)，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會(huì)學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實(shí)難完成。（二）對(duì)實(shí)用寫作的普遍性不重視。“大學(xué)語(yǔ)文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對(duì)中國(guó)語(yǔ)文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語(yǔ)的大好勢(shì)頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對(duì)我們的母語(yǔ)中國(guó)語(yǔ)文，在大學(xué)反而被漠視，沒(méi)有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練。這其實(shí)是國(guó)人的一種偏見(jiàn)。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個(gè)人學(xué)問(wèn)很大，會(huì)寫小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對(duì)寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語(yǔ)文》這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動(dòng)地接受大學(xué)語(yǔ)文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對(duì)于需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢(shì)必不能讓大學(xué)生的寫作水平有所提高。（四）教師的實(shí)踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫作能力的提高是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過(guò)多注重理論知識(shí)，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實(shí)踐卻幾乎沒(méi)有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強(qiáng)的實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫作水平著實(shí)令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對(duì)大學(xué)生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫作能力的對(duì)策（一）把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國(guó)的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因?yàn)樵谶@個(gè)被某些人形容為實(shí)用主義、功利主義甚囂塵上的時(shí)代，也是個(gè)人生存競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)代，人們比任何時(shí)代都更需要學(xué)會(huì)寫作實(shí)用性的文章，比如職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的求職信，生活中的財(cái)經(jīng)文書(shū)、法律文書(shū)等，以提高個(gè)人的生存競(jìng)爭(zhēng)能力。（二）端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，要讓大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)用寫作課的重要性，這門課關(guān)乎到他人生的每一個(gè)方面，諸如就職，求愛(ài)，理財(cái)，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，也是他必備的一項(xiàng)生存技能。其次，實(shí)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴(yán)格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學(xué)習(xí)。最后，實(shí)用寫作課的實(shí)踐性非常強(qiáng)，所以學(xué)生們不能只學(xué)不練，并且要克服手懶的壞習(xí)慣，勤學(xué)勤練，為今后的工作生活打好基礎(chǔ)。（三）注重實(shí)踐課的訓(xùn)練。要提高大學(xué)生的實(shí)用寫作能力，那么實(shí)踐寫作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學(xué)員真正具備實(shí)用寫作能力，必須重視實(shí)用寫作訓(xùn)練，力求使理論講授與寫作訓(xùn)練互相緊扣進(jìn)行。教師在授課過(guò)程中，應(yīng)該把理論教學(xué)的部分適當(dāng)壓縮，把更多的時(shí)間用來(lái)實(shí)踐訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前，可以通過(guò)對(duì)優(yōu)秀案例的精講分析，讓學(xué)生掌握基本的寫作規(guī)律，然后趁熱打鐵，讓學(xué)生立即開(kāi)始寫作訓(xùn)練，最后通過(guò)大家互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)的方式，起到舉一反三的作用，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何寫，還要寫出來(lái)，并且知道寫得怎么樣。此外，在教學(xué)上，教師也可以與學(xué)生一起探討如何學(xué)習(xí)，如《實(shí)用寫作》這門課程，如何上，怎樣上，都可以讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生編制一些案例，在課堂上與大家分享，一起討論。這樣，一方面調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情，另一方面，又提高他們綜合分析能力。學(xué)生只有在實(shí)踐中才能真正掌握和把握實(shí)用寫作的技巧和方法。（四）大學(xué)寫作教師要加強(qiáng)自身能力的提高。要提高大學(xué)生的實(shí)用寫作能力，那么作為教練員的大學(xué)寫作教師就應(yīng)該具備更高的實(shí)用寫作能力。大學(xué)寫作教師不僅要有深厚的文