第1課人類的形成

學(xué)習(xí)目標：

1、知道南方古猿等早期人類代表、人類起源和三大主要人種的形成。

2、知道該亞與厄瑞斯忒的傳說，母系氏族父系氏族形成的原因，特點。

3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。

學(xué)習(xí)重點和難點：

重點是南方古猿母系氏族社會到父系氏族社會的更替

難點是科學(xué)地看待人類歷史的發(fā)展進程

課堂導(dǎo)入：

世界上很多民族都有自己古老的人類起源神話，比如我們中國流傳女婿造人說，而

西方盛行所謂的上帝造人說。這些都終歸是神話傳說，沒有科學(xué)根據(jù)，那么科學(xué)的

人類人類起源論是什么？我們學(xué)習(xí)了第一課人類的形成就清楚了。

自主學(xué)習(xí)：（用15分鐘時間閱讀課文，找出卜列問題并記憶）

一、人類的出現(xiàn)

1、多數(shù)人類學(xué)家認為，現(xiàn)代人類可能是從發(fā)展而來的，其特點

是、使用天然石塊、木塊做工具，還屬于，其生活地點是。

2、正在形成中的人在使用天然工具的過程中學(xué)會了制造工具，最終與猿類分道揚

鑲，出現(xiàn)了完全形成的人,人類大約是在前形成。

3、我們把“完全形成的人”分為哪四個進化階段？我們中國的元謀人，北京人，

丁村人和山頂洞人分別屬于哪個進化階段？

4、當(dāng)今世界上的黃、白和黑種人這三大人種是在什么進化階段出現(xiàn)的？形成的原

因是？

二、氏族社會：

1、人類最初經(jīng)歷的是，分為氏族和氏族兩個時期。

其共同點都是以血緣關(guān)系為紐帶實行公有制。不同點

是：。

2、父系氏族后期，由于的發(fā)展，有了剩余產(chǎn)品，出現(xiàn)了制

和制，原始社會開始解體。

合作探究：

1、課本第三頁動腦筋。

2、第五頁活動與探究。

精講點撥：

1、直立行走使雙手解放出來，為古猿學(xué)習(xí)制造和使用工具，促進大腦發(fā)育提供了

可能，是進化史上具有決定意義的一步，而火的使用是古猿完成了從猿到人的轉(zhuǎn)變

之后產(chǎn)生的，給人類生產(chǎn)生活帶來了革命性的變化，但并非決定性變化。

2、氏族社會的解體可利用圖示去理解：

達標檢測：

1、廣袤富饒的非洲大陸是黑人的故鄉(xiāng)，也是人類的發(fā)祥地，約300萬年前，生活在

這里的早期人類是：

A、印尼爪哇人B、南方古猿C、尼安德特人I)、克羅馬農(nóng)人

2、人類最初經(jīng)歷的社會是：

A、原始人群B、氏族社會C、奴隸社會D、封建社會

3、人類的形成經(jīng)歷了漫長的進化過程，其中具有決定意義的一步是：

A、使用天然工具B、能直立行走

C、會制造工具D、能采集果實

4、世界三大人種不包括：

A、白色人種B、黃色人種C、棕色人種D、黑色人種

5、導(dǎo)致人種差異的主要原因是：

A、自然地理環(huán)境等多種因素長期影響B(tài)、進化階段不同

C、體貌特征不同1)、封建社會生活習(xí)俗不同

6、材料一：人類的生產(chǎn)工具十分原始，物質(zhì)匱乏，人們必須依靠集體的力量才能生

存。

材料二：人們不再殺死戰(zhàn)俘，而是把他們變成奴隸，以便生產(chǎn)出更多的剩余產(chǎn)品。

(1)材料一反映的是人類社會的哪一階段？

(2)材料二反映的是人類社會的那一階段？為什么不再殺死戰(zhàn)俘？

(3)從材料一到材料二的原因是？

參考答案：BABCA原始社會早期；父系氏族后期；為了增加勞動人手，保存了

勞動力，有利于社會生產(chǎn)的發(fā)展；是因為生產(chǎn)力的發(fā)展。

拓展提升：

父系氏族代替母系氏族的原因有？

(1)農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展(2)手工業(yè)的進步(3)男子主要從事犁耕農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)

經(jīng)濟中占主導(dǎo)地位(4)婚姻關(guān)系相對穩(wěn)定，既知其母又知其父

A、(1)(2)B、(3)(4)C、(1)(2)(3)D、(1)(2)(3)

(4)

課外作業(yè)：

選做題：神創(chuàng)造了人，是對人類起源的錯誤解釋，但這類傳說為什么能流傳至今?

多種渠道查閱資料，得出結(jié)論。

知識梳理：

母系氏族：血緣婦女主導(dǎo)知其母不知其父公有

父系:血緣男子主導(dǎo)既知其母又知其父公有

奴隸社會：私有制奴隸制

第2課大河流域——人類文明的搖籃

學(xué)習(xí)目標：

1、知道古埃及、古巴比倫、古印度的地理位置和各自文明遺存。

2、理解人類早期文明——大河文明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的關(guān)系。

3、理解應(yīng)用亞非四大文明古國的歷史與今天。

4、理解文明成果是廣大勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶。

學(xué)習(xí)重點難點：

重點是四大文明古國的文化遺存；

難點是為什么說金字塔、《漢謨拉比法典》、種姓制度等折射出上古時代的階級關(guān)系。

課堂導(dǎo)入：

有個謎語：在早晨有四條腿，到中午成兩條腿，到傍晚乂成為三條腿，這是什么？

相傳這個謎語源自希臘神話中的獅身人面怪物，他在路邊用這個謎語刁難路人，猜

不出者即被吃掉。有誰知道這個獅身人面像坐落在哪里？

自主學(xué)習(xí)：

一、金字塔的國度：

1、約公元前3000前,在韭洲東北部流域一個統(tǒng)一的國家建

立起來，這是人類最早的古文明之-?

2、古埃及的統(tǒng)治者俗稱法老，自稱是神的化身，他們的陵墓________是權(quán)力的象

征。最大的一個陵墓是。

3、看課本第7頁金字塔圖文以及第8頁“修建金字塔”圖文，你能想到的描述金

字塔的詞語有哪些？這兩組圖文對比，你對金字塔有何感想？

二、新月沃地孕育的古國：

1、新月沃地指的是亞洲西部一個狹長肥沃地帶，在沃地東部依兩條河流形成農(nóng)業(yè)區(qū)，

叫,在世紀，王國的統(tǒng)治者統(tǒng)一了兩河流

域，建立起中央集權(quán)的制國家。

2、漢謨拉比制定了一部法典，史稱,有何影

響？=,

3、閱讀第9頁楷體字及第10頁俗語，想想，這部法典，是維護哪些人的利益的？

三、古代印度的種姓制度：

1、亞洲南部，由于河的滋養(yǎng)，約年開始出現(xiàn)國家。后來雅利

安人侵入古代印度,把當(dāng)?shù)鼐用褡優(yōu)榕`，建立起奴隸制國家。

2、雅利安人進入古印度后，逐漸產(chǎn)生不同等級，形成嚴格的制度，史

稱O其影響是，。

3、通過課本10頁楷體字，說出種姓制度的幾個等級及其順序。再結(jié)合11頁表格,

說說這兒個等級的身份和職責(zé)。

4、12頁“練一練”

合作探究：

1、11頁“動腦筋”

2、12頁”活動與探究”（同時結(jié)合8/9/10頁的地圖）。

精講點撥：

1、金字塔是法老動用全國奴隸大興土木而建，目的是延續(xù)生前的權(quán)威。因此，金字

塔也折射出古埃及的奴隸制階級關(guān)系。

2、種姓制度是維護奴隸主統(tǒng)治階級的利益，特別是婆羅門階層的特權(quán)地位，是古代

印度社會的主要特征。種姓制度的不平等激化了當(dāng)時社會矛盾，也為之后宣揚眾生

平等的佛教的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。

3、結(jié)合地圖，新月沃地不能等同于歷史上的兩河流域，后者只是前者東面的一部分,

其余部分在地中海沿岸的巴勒斯坦一帶。

達標檢測：

1、古代非洲被稱為“尼羅河的饋贈”的是：

A、古中國B、古印度C、古埃及D、古巴比倫

2、觀察右圖：這一文物是古巴比倫王國留給世界聞名的重要遺產(chǎn)。它記載的是：

A、伊利亞特的內(nèi)容B、一千零一夜C、古蘭經(jīng)D、《漢謨拉比法典》

3、樂山某校歷史興趣小組，要研究古代西亞奴隸社會的情況，你認為應(yīng)該選取的

素材是：A、金字塔B、漢謨拉比法典C、種姓制度D、論語

4、假如春秋時期楚國國王導(dǎo)印度去旅游，他發(fā)現(xiàn)自己竟屬于：

A、第一等級婆羅門B、第二等級剎帝利C、第三等級吠舍D、第四等級

首陀羅

5、今天的伊拉克仍然暴力不斷。他所在的兩河流域曾是世界文明的發(fā)源地之一，出

現(xiàn)在該流域的文明古國是：A、古中國B、古印度C、古埃及1）、古巴比

倫

6、下列國家中，推行過種姓制度的有：

A、古中國B、古印度C、古埃及D、古巴比倫

7、印度奴隸社會種姓制度所反映出的實質(zhì)是：

A、社會成員分工不同B、四個等級間權(quán)力義務(wù)的多少

C、嚴格的等級關(guān)系1）、等級間的種族差異

8、古巴比倫王國奴隸制利益受到保護的見證是：

A、推行等級制度B、修建規(guī)模宏大的金字塔C、漢謨拉比法典D、把佛教

定為國教

9、古代埃及法老權(quán)力的象征是：

A、獅身人面像B、空中花園C、木乃伊D、金字塔

10、在印度的種姓制度中被征服者屬于

A、婆羅門B、剎帝利C、首陀羅D、吠舍

11古印度的''種姓制度”將人分為四等：①吠舍②婆羅門③首陀羅④剎帝利。從

高到低的順序是

A、①②③④B、②④①③

C、①③②④D、④②③①

12、識讀下面的歷史文物回答問題：

圖A圖B

①圖A、B的名稱各是什么？它們是哪?文明古國的名勝古跡?

②圖A的用途是什么？圖B上的浮雕人物是誰?

③圖A反映了當(dāng)時怎樣的社會問題

④圖B在世界文明史上占有怎樣的地位?

參考答案：CDBBBBCCDDB

12、金字塔象征漢謨拉比法典石柱/是古代埃及法老的陵墓，是權(quán)力的象征。是象

征權(quán)力的太陽神和國王漢謨拉比/反映了古代埃及的階級關(guān)系/是世界上現(xiàn)存的古代

第一部比較完備的成文法典。

拓展提升：

“法老權(quán)力的強大，統(tǒng)治階級的奢侈，建筑技術(shù)的高度發(fā)展和一般人民所遭受的殘

酷奴役，都可由金字塔的建造反映出來。”

一引自《世界通史?上古部分》

請回答：

①“法老”指的是誰？

②金字塔的建造如何反映出“一般人民所遭受的殘酷奴役”？試舉例說明。

③除了金字塔外，古代埃及“建筑技術(shù)的高度發(fā)展”還有何表現(xiàn)？

課外作業(yè)：

必做：列表比較上古四大文明古國。（所在地、流域、文明標志及大致時間）

選作：由于古代埃及金字塔的工程浩大、規(guī)模宏偉，很多人懷疑五千年前的人類是

否有這種建筑能力。你怎樣看待這個問題？查閱資料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

知識梳理：

第3課西方文明之源

學(xué)習(xí)目標：

1、知道古代希臘的兩個文明中心發(fā)源地。

2、能理解應(yīng)用伯利克里時代雅典民主政治的基本情況。

3、理解運用布匿戰(zhàn)爭和羅馬的興衰。

學(xué)習(xí)重點和難點：

重點是雅典民主政治和羅馬帝國的興衰

難點是對羅馬帝國興衰的理解

課堂導(dǎo)入：

第二課我們學(xué)習(xí)的是大河流域——人類文明的搖籃，說的是上古東方四大文明古國

都依大河而生息，那西方的古代文明是什么？遠古時代它們是依傍什么而發(fā)展的？

自主學(xué)習(xí)：

一、雅典城邦的繁榮：（結(jié)合地圖）

1、希臘早期文明起始于及其周邊地區(qū)，所以我們稱希臘文明為海洋文明。

中心在和e希臘建立的最具代表性的奴隸制城邦有

和o

2、雅典近海，海上交通便利，工商業(yè)發(fā)達，到公元前5世紀后半期，當(dāng)

政時期，雅典達到全盛，也發(fā)展到頂峰，其最高權(quán)力機構(gòu)

是。

3、雅典的民主政治對H后西方近代民主政治制度的演進產(chǎn)生了深遠影響，但它也

有一定的局限性，表現(xiàn)在？

4、16頁“動腦筋”

二、羅馬共和國的興亡：

1、前509年，建立，從此開始了不斷的擴張。它和迦太基進行了三次

戰(zhàn)爭，公元前2世紀，打敗了迦太基人，奪得霸權(quán)，史稱―戰(zhàn)爭。年,

建立了羅馬帝國。

2、羅馬帝國在2世紀時達到鼎盛，之后面臨危機，于395年分裂為

兩部分。公元476年，帝國被日耳曼人所滅，西歐奴隸社會結(jié)束，封建社

會開始。

合作探究：

1、斯巴達與雅典有哪些不同？

2、第19頁“活動與探究”

精講點撥：

1、古代希臘的歷史是歐洲文明史的開端，古希臘對歐洲乃至世界都有廣泛深刻的

影響，因此，古希臘被看成是以歐洲為代表的整個西方文明的發(fā)源地。

2、羅馬在當(dāng)今是意大利的一座城市的名稱，而在奴隸制時代則是一個由這個城市

發(fā)展起來進而統(tǒng)治了整個意大利半島的政權(quán)名稱。

3、羅馬由共和國變?yōu)榈蹏?，兩者的政?quán)形式雖不同，但本質(zhì)上是一樣的，都是奴

隸制貴族專政。

達標檢測：

1、西方文明的發(fā)源地是：

A、古代希臘B、古印度C、古埃及D、古巴比倫

2、與古代希臘文明發(fā)展有關(guān)的最重要的地理因素是：

A、河流B、山川C、海洋D、森林

3、公元前8世紀，希臘人所建立的最重要的城邦是：

⑴雅典⑵巴比倫⑶馬其頓⑷斯巴達

A、(1)(3)B、(2)(4)C、⑵⑶D、(1)(4)

4、下列古代國家中男性公民普遍參政的是

A、雅典B、斯巴達C、波斯D、巴比倫

5、為爭奪地中海霸權(quán)，同迦太基人進行三次布匿戰(zhàn)爭的是：

A、古中國B、古印度C、古埃及D、古羅馬

6、下列歷史人物與古羅馬無關(guān)的是：

①伯利克里②漢謨拉比③屋大維④亞歷山大

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

7、有這樣一組描述：他第一個在羅馬獨攬國家大權(quán)，成為實際上的皇帝；他還結(jié)

束了羅馬共和國。他是：A、漢尼拔B、凱撒C、屋大維D、伯利克里

8、下列文明中的自然環(huán)境明顯不同于其他文明的是：

A、古巴比倫B、古印度C、古埃及D、古希臘

9、下列標題不符合“大河流域——人類文明的搖籃”這一主題的是：

A、金字塔的國度B、奴隸制民主政治的高峰C、種姓制度的產(chǎn)生D、新月沃

地孕育的古國

10、近海，海上交通便利，工商業(yè)發(fā)達，民主政治，具有這些特征的國家是

A、埃及B、巴比倫C、雅典D、斯巴達

11、點燃北京2008年奧運會圣火的火種采自古代奧林匹克運動

的發(fā)祥地（如右圖）.這個發(fā)祥地在

A.古代埃及B.古代印度C.古代希臘D.古代羅馬

12、在伯里克利時代，雅典奴隸主民主政治獲得高度發(fā)展并臻于極

盛。所有公民都獲得了各級官職的選舉權(quán)和被選舉權(quán)，并且擔(dān)任公職

的公民開始得到貨幣津貼，公民都有平等權(quán)利來決定國家制度和管理國家。伯里克

利曾演講：“我們的制度之所以被稱為民主政治，因為政權(quán)是在全體公民手中，而不

是在少數(shù)人手中，解決私人爭執(zhí)的時候，每個人在法律匕都是平等的……”普魯塔

克的《伯里克利傳》也說：“沒有誰像伯里克利那樣，能夠在嚴厲時做到適可而止,

在溫和之中不失威嚴，他那招人嫉妒的權(quán)力，曾被稱為專制獨裁，如今看來，都是

政體中的中流砥柱”

（1）結(jié)合材料分析雅典的民主政治的內(nèi)容有哪些？

（2）據(jù)材料結(jié)合所學(xué)評價伯利克里的民主政治制度。

參考答案：ACDADCCDBCC

12、（1）公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，可以參與國家的管理，決定國家的重大問題決

策，任公職的公民享有津貼。（2）雅典的民主宣揚全體公民共享政治權(quán)利和義務(wù)，實

際上重要的官職有貴族擔(dān)任，婦女、奴隸和外邦人被排斥在民主政治之外，雅典的

民主只是少數(shù)人的民主。

拓展提升：

讀下列材料回答問題：

為取得地中海霸權(quán)，同地中海西部強國進行了三次戰(zhàn)爭，史稱布諾戰(zhàn)爭。帝國強盛

時地垮亞、非、歐三大洲，地中海成為內(nèi)湖。境內(nèi)交通發(fā)達、經(jīng)濟繁榮。帝國同北

歐、印度、中國都有貿(mào)易往來，中國的絲綢流入帝國，受到上層貴族的青睞。

①從材料反映的信息判斷此帝國名稱是什么？其西部強國是哪一個？

②帝國的初期相當(dāng)于我國的哪?個朝代？

③中國同該國的貿(mào)易通道是什么？今天我國同西方國家的貿(mào)易通道叫什么？說說它

的起點和終點城市。

課外作業(yè)：

選做：聯(lián)系過去所學(xué)知識，把古代雅典公民參政的民主政治同歷史上的專制制度進

行比較，指出它們之間的根本區(qū)別在哪里。

知識梳理：

愛琴文明

希臘全盛伯里克利

公元前15世

文明時期時代

紀一前12世

西方文

臘明之源

城:

羅公元

馬紀一

的

斯巴達崇尚武力

上

源于羅馬城邦

古

文

公元前2世紀，羅馬稱霸地中海

明

羅馬

羅馬帝西羅馬帝國（476年滅1

文明

國2世標志西歐奴隸制上占歷，

羅馬帝國

紀全盛

公元前27年

地跨亞

建立屋大維東羅馬帝國（1453年滅

歐非

亡于奧斯曼土耳其帝國。

第一單元學(xué)情分析測試題

一、選擇題：（每小題2分，共30分）

1、下列說法正確的是：

A、南方古猿屬于完全形成的人B、火的使用是人類進化史上具有

決定意義的?步

C、直立行走是人類進化史上具有決定意義的一步D、早期智人的出現(xiàn)，現(xiàn)在人種的

差異顯現(xiàn)出來

2、下列關(guān)于母系氏族時期社會狀況的描述不正確的是：

A、只知其母不知其父B、婦女占主導(dǎo)C、主要從事農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)D、財產(chǎn)共有共

同勞動平均分配

3、亞非大陸是人類文明的搖籃，尼羅河流域的古埃及文明的標志是：

A、金字塔B、木乃伊C、種姓制度D、漢謨拉比法典

4、周杰倫歌曲《愛在西元前》的歌詞寫道：“古巴比倫王頒布了漢謨拉比法典，刻

在黑色的玄武巖，距今已經(jīng)年”請推算：

A、三千七百B、兩千八百C、一千八百D、一千七百

5、世界上首先出現(xiàn)統(tǒng)一國家的大河流域是：

A、尼羅河流域B、兩河流域C、黃河流域I）、印度河流域

6、這里是西方文明的發(fā)源地，也是奧林匹克運動的搖籃，這里是指：

A、古埃及B、古巴比倫C、古希臘D、古羅馬

7、下列選項中能夠體現(xiàn)古代奴隸制民主政治特征的是：

A、金字塔B、木乃伊C、種姓制度1）、雅典伯利克里統(tǒng)治

8、進入古代印度后建立種姓制度的是什么人：

A、西亞蘇美爾人B、中亞雅利安人C、東亞蒙古人D、非洲埃及人

9、如果你是古代印度的商人，你屬于哪一種性：

A、婆羅門B、剎帝利C、吠舍D、首陀羅

10、雅典在公元前594年進行了著名的改革，建立了民主政治，領(lǐng)導(dǎo)人是：

A、梭倫B、伯利克里C、屋大維D、凱撒

11、下列對雅典民主政治高峰時的描述，錯誤的是：

A、文化發(fā)達B、經(jīng)濟繁榮C、教育興盛D、全體居民有權(quán)參政

12、根據(jù)下列第一組的內(nèi)在聯(lián)系，選擇能使第二組成立的答案：

一組：伯利克里——雅典民主政治發(fā)展到高峰

二組：（）——羅馬帝國的建立

A、亞歷山大B、斯巴達克C、凱撒D、屋大維

13、世界上最古老的四大文明古國都位于大河流域，主要是因為：

A、古代水里資源豐富B、魚是當(dāng)時的主要食物C、生產(chǎn)力水平低下D、船是

主要交通工具

14、古代世界奧林匹克賽會發(fā)源于：

A、故希臘B、古羅馬C、古代波斯D、古巴比倫

15、斯巴達與雅典的共同點是：

A、手工業(yè)發(fā)達B、廣泛使用奴隸C、尚武善戰(zhàn)D、公民參政

二、材料題：

16、閱讀下列材料：（15分）

材料一：“他們（奴隸）容易捕獲。這樁買賣的最主要最發(fā)財?shù)闹行氖恰崧鍗u,

這里一天之內(nèi)可以進出幾萬奴隸?！蚴?，迦太基……被摧毀之后，羅馬人變

得非常富裕，役使大量奴隸。海盜看出用這種方式賺錢是多么容易。于是海盜在各

地興起，自己去襲擊和販賣奴隸?！?/p>

材料二：“每一個羅馬人……都會自己買奴隸，許多人擁有一兩萬或更多的奴隸

材料三：有人將工具分為三種：會說話的工具、半啞巴工具和啞巴工具。會說話的

包括奴隸，半啞巴的包括牛，啞巴的包括車子等。……當(dāng)今，農(nóng)活是由鎖著鏈條的

腳、受過刑罰的手和烙上印記的臉來干的。

⑴材料-說明奴隸的來源有哪兒種？

⑵材料二說明了什么問題？

⑶材料三說明了什么問題？

17、讀右圖回答：（15分）

⑴圖中的雕像，人們稱它為什么？

⑵它長近70米，高約22米，坐落在哪里？

⑶它是哪個國家早期文明的標志之一？還有什么象征意義？

18、閱讀下列材料：（10分）

工具可以分成有生命和無生命的……奴隸是有生命的工具……奴隸不僅是主人的奴

隸，而且完全屬于主人?！畔ＥD哲學(xué)家亞里士多德

⑴他這段話的主要含義是什么？

⑵這段話實質(zhì)上反映了什么問題?

19、閱讀下列材料：（15分）

材料一：如果理發(fā)師不經(jīng)奴隸主人同意，就把不屬于自己的奴隸頭上的奴隸標志剃

掉，那理發(fā)師的手應(yīng)該砍掉。

材料二：雅利安人的部落侵入印度后，建立了奴隸制國家，在內(nèi)部逐漸產(chǎn)生了不同

的等級，形成了一種嚴格的等級制度。

⑴材料一是哪國法典的內(nèi)容？這部法典是誰制定的？

⑵此法典制定的目的是什么？它在世界上有什么地位?

⑶材料二所說的是種什么制度？根據(jù)這一制度，判斷當(dāng)時印度商人屬于哪個等級？

這一制度對該國產(chǎn)生了怎樣的影響？

20、試說明古希臘斯巴達和雅典兩個奴隸制城邦的異同。（15分）

第一單元教情學(xué)情分析測試題參考答案

一、選擇題：CCAAACDBCADDCAB

二、16、⑴來源于買賣奴隸、戰(zhàn)俘和海盜的擄掠。

⑵奴隸的數(shù)量很多。

⑶奴隸的地位極低，處境悲慘。

17、⑴獅身人面像⑵哈夫拉金字塔旁

⑶古代埃及；國王權(quán)力和尊嚴的象征。

18、⑴奴隸是奴隸主會說話的工具。

⑵奴隸是奴隸主的私有財產(chǎn)；在奴隸社會中，奴隸的地位極端低下。

19、⑴古代巴比倫：漢謨拉比

⑵目的是維護私有制，維護奴隸主的利益。是世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的

成文法典。

⑶古印度的種姓制度；商人屬于吠舍；種姓制度激化了當(dāng)時的社會矛盾，并給后來

印度社會的發(fā)展帶來了不良影響。

20、⑴相同點：都是古代希臘最強大的奴隸制城邦，興起于前8世紀。

⑵不同點：a：斯巴達以農(nóng)業(yè)為主，雅典以工商業(yè)為主。B：斯巴達尚武，實行嚴格

的軍事化管理；雅典民主政治盛行，文化繁榮，重視教育。

第4課亞洲封建國家的建立

學(xué)習(xí)目標：

了解中國同其他亞洲主要封建國家的關(guān)系

掌握東亞的日本、西亞的阿拉伯國家在封建時代的特點

認識大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志；伊斯蘭教在阿拉伯國家形

成和擴張的過程中起到了一面旗幟的作用，唐朝的經(jīng)濟、文化處于當(dāng)時世界領(lǐng)先地

位，而且具有博大的胸懷，能夠兼容并蓄外來文化的精華，使得自身更加繁盛，才

會對世界各地的人們產(chǎn)生巨大吸引力

教學(xué)重點：日本大化改新的基木內(nèi)容作用及伊斯蘭教的創(chuàng)立和穆罕默德的主要活動

教學(xué)難點：大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志、伊斯蘭教的形成過

程同時也是阿拉伯統(tǒng)一國家形成的歷史過程

導(dǎo)入新課：

組織學(xué)生閱讀24頁“導(dǎo)入框”圖文，設(shè)問：

1、日本這場刺殺大貴族權(quán)臣的宮廷政變發(fā)生時，中國正處于什么朝代？

2、發(fā)動這場政變的主要人物是哪兩位？

承上啟下，教師講授：

1、教師演示課件，指出：我國從漢朝開始便開辟了絲綢之路，中外商路四通八達，

交往密切而友好。到了唐朝更是空前繁榮，還出現(xiàn)了六次東渡到達日本的鑒真和尚。

他在日本傳播中國文化，對H本的歷史進步起了重大作用。日本是我國“一衣帶水”

的鄰邦，它的自然特點：由許多島嶼組成，國土有限，資源匱乏。日本各島在1世

紀前后，開始出現(xiàn)奴隸制國家。后來，奴隸制國家大和興起。大和不斷征服擴張，5

世紀統(tǒng)一了日本。

2、教師設(shè)問：統(tǒng)一后的日本，還是奴隸制國家，日本是什么時候、怎樣過渡到封建

社會的呢？（安排學(xué)生閱讀全文，作讀書標記；然后繼續(xù)運用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生

探索、交流、討論、練習(xí)）

自主學(xué)習(xí)：

大化改新：

背景：六七世紀時----------------------------------------------------------

—----------時間-----------人物-------------內(nèi)容

意義-----------------------------------------------------------------------

阿拉伯國家的建立:

背景-------------

建立：622年，---------離開麥加，在------------建立起政教合一的國家。

--------年，征服麥加，加速了阿拉伯半島的統(tǒng)、

合作探究：

1、組織學(xué)生談?wù)勛约簩Α按蠡男隆钡目捶?。進行小組討論：日本效仿中國改革取

得了成功，對此你得到什么啟示？

2、思考：為什么伊斯蘭教會在阿拉伯統(tǒng)一國家形成中起到如此重要的作用

精講點撥：

1、總結(jié)“大化改新”的作用：

A.古代日本以學(xué)習(xí)和模仿古代中國隋唐的經(jīng)濟和政治制度為主要內(nèi)容進行了

改革。

B.它打擊了奴隸主貴族勢力，形成了以天皇為首的中央集權(quán)國家，使日本社

會環(huán)境穩(wěn)定，社會經(jīng)濟得到發(fā)展。

C.它使日本從奴隸社會走向封建社會，為以后的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

2、指導(dǎo)學(xué)生在書上標注伊斯蘭教所起的作用。（伊斯蘭教的傳播，加速了阿拉伯半

島的統(tǒng)一，到穆罕默德病逝時，阿拉伯半島已基本統(tǒng)一，統(tǒng)一的阿拉伯國家建立起

來。他的繼承者們經(jīng)過系列大規(guī)模的征服和擴張，將穆罕默德創(chuàng)立的阿拉伯國家

建成一個地跨歐、亞、非三洲的阿拉伯帝國。）

達標檢測：

1、大和統(tǒng)一日本是在（）

A1世紀B2世紀C5世紀D7世紀

2、大化改新是日本在位的天皇是（）

A明治B孝德C裕仁D德仁

3、下列事件是在阿拉伯的統(tǒng)一過程中起了加速作用的是（）

A出走麥地那B確定伊斯蘭教歷

C征服麥加D穆罕默德病逝

4、完成第26頁“練一練”：伊斯蘭教教歷元年與下列哪個歷史事件相關(guān)？（）

A.穆罕默德兵臨麥加城下B.穆罕默德病逝

C.穆罕默德帶領(lǐng)信徒出走麥地那D.穆罕默德出家隱修

5、組織學(xué)生完成《世界歷史填充圖冊》第6頁各題

6、日本有奴隸社會向封建社會過渡的標志是（）

A大化改新B商鞅變法

C明治維新D1861年農(nóng)奴制改革

7、閱讀下列材料：

6-7世紀時，日本社會矛盾尖銳，社會秩序混亂。日本皇室和部分曾留學(xué)中國的

士大夫決心參照中國隋唐的政治、經(jīng)濟制度，實行改革，以振興國家。

（1）上述材料反映了日本何時進行的什么改革？

（2）改革的主要內(nèi)容有哪些？

（3）這次改革為什么要參照中國隋唐的政治經(jīng)濟制度？試概述隋唐時期中日交

往的史實。在改革的過程中，曾留學(xué)中國的日本士大夫發(fā)揮了重要作用。假如你是

當(dāng)時的一位日本留學(xué)生，你會怎么做？

參考答案：1.C2.B3C4C5見圖冊6A

7（1）七世紀中期大化改新（2）見課本（3）原因：隋唐時期，中國封建

社會處于繁盛階段，經(jīng)濟發(fā)達.文化繁榮，對周邊國家有很強的吸引力和輻射力；日

本大批留學(xué)生回國后，深感日本的落后和中國的繁盛，從而產(chǎn)生改革變法的要求，

充當(dāng)了大化改新的推動力量。史實：鑒真東渡日本傳播唐文化；日本多次派遣唐使.

遣隋使來中國等。（4）提示：積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，報效祖國；回國后，積極學(xué)

習(xí)先進的科學(xué)文化知識等。

拓展提升：

想一想中日交往是從何時開始的。在什么朝代雙方使節(jié)往來相當(dāng)密切？那時交

往密切的原因是什么？現(xiàn)在日本的生活中還保留了中國唐朝的哪些習(xí)俗？（中日交

往是從漢朝開始的。在唐朝雙方使節(jié)往來相當(dāng)密切，唐朝的經(jīng)濟、文化處于當(dāng)時世

界領(lǐng)先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人們漂洋過海，日本當(dāng)時頻頻派遣留學(xué)

生來到長安，學(xué)習(xí)先進的中國文化。唐朝自身也以博大的胸懷兼容并蓄外來文化的

精華。日本人今天的和服、文字、家具等等，還保留著中國唐朝的習(xí)俗。）

課外作業(yè)：

必做題：課本上的動腦筋.練一練.

選做題：回憶中國古代史的有關(guān)內(nèi)容，再到圖書館或網(wǎng)上查閱資料?，回來后進行資

料的整理，完成活動與探究。

知識梳理：

亞洲封建國家的建立

一、古代日本

1、五世紀大和統(tǒng)一日本

2、大化改新

3、七世紀日本向封建社會過渡

二.阿拉伯國家

1.穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教

2.622年，穆罕默德在麥地那創(chuàng)立起政教合一的國家

3.632年，統(tǒng)一的阿拉伯國家建立起來

第5課中古歐洲社會

學(xué)習(xí)目標：

1.以查理.馬特改革和丕平獻土為例了解西歐封建等級制度的特點和羅馬教廷的

地位.

2.通過講述瑯城起義的故事，了解西歐城市興起的歷史意義.

3.講述君上坦丁堡的故事，探討拜占庭帝國衰落的原因。

學(xué)習(xí)重點：

西歐封建等級制的特點與羅馬教廷的地位，西歐城市興起的歷史意義，拜占庭帝國

的滅亡。

學(xué)習(xí)難點：

羅馬教廷在西歐封建社會中的地位和影響，西歐城市重新興起的意義，拜占庭帝國

衰落的原因

課堂導(dǎo)入：

日耳曼人在滅亡了西羅馬帝國之后，在它的廢墟上.建立起了哪些重要國家？西歐封

建制度是如何確立的？西歐城市是如何興起的等等問題，就是這一節(jié)課我們要來學(xué)

習(xí)的？

自主學(xué)習(xí)：

1.等級森嚴的西歐封建社會

(1)8世紀前期，法蘭克王國推行土地分封制度的改革，史稱“..........”

從而西歐形成.............制。

(2)8世紀中期，通過"---------------"I羅馬教會獲得了意大利中部的

大片土地，由此奠定了教皇國的基礎(chǔ)。

2.西歐城市的重新興起

西歐城市興起的時間，特點----------------，最早出現(xiàn)的

國家———........................等，斗爭的方式...............,典

型代表----------------------------------------------，影響-----------------

3.拜占庭帝國的滅亡

395年,1羅馬帝國分裂，東羅馬帝國有叫------------------。首都在

-............,滅亡時間......-.....,被...................-.......所滅。

滅亡原因-------------------------------------------------------------------

合作探究：

(1)如何理解西歐封建社會流行的一條常規(guī)“我的附庸的附庸，不是我的附庸”

(2)西歐的天主教會是怎樣成為歐洲最大的封建主的？

(3)為什么說西歐的天主教會是歐洲封建制度的精神支柱？

(4)拜占庭帝國的希望與衰敗的原因及給后人留下的經(jīng)驗教訓(xùn)？

精講點撥：

1.明確5世紀西羅馬帝國滅亡，西歐奴隸社會歷史結(jié)束，封建制度才逐漸形成和

發(fā)展起來，到9世紀開始確立。而中國早在公元前5世紀就進入了封建社會，比歐

洲早約1000年。

2.查里.馬特的改革，在封建貴族內(nèi)部形成了等級制度，國王把土地分封給大封

建主，大建主把土地分封給小封建主。逐級分封的結(jié)果，形成了以國王為首，貴族

依公爵、伯爵、子爵、男爵、騎士之次序互為主從的封建等級，國王是最大的封建

主，權(quán)力也只限于自己的領(lǐng)地內(nèi)，甚至無權(quán)管轄一個不直接隸屬他的小封建主。正

如西歐封建社會流行的一則規(guī)矩所說“我的附庸的附庸不是我的附庸”。

3.理解城市重新興起的意義：經(jīng)濟方面，城市的商品經(jīng)濟從一開始就對封建制度

起著瓦解作用。政治方面，那些擁有自由和自治權(quán)利的城市，成為新的政治實體，

它們與王權(quán)聯(lián)合，共同對付大貴族。城市里的市民階級不斷發(fā)展壯大，成為近代資

產(chǎn)階級的前身。思想文化方面，伴隨著市民階級在政治、經(jīng)濟生活方面地位的提高,

一種新的世俗生活觀念逐漸形成，為文藝復(fù)興和宗教改革運動奠定了基礎(chǔ)。

達標檢測：

1.西羅馬帝國滅亡以后，.......人在它的廢墟上建立起許多國家，

其中最強大的是............o后來在它的基礎(chǔ)上建立了德意志、

..........、意大利等國。

2.8世紀前期，法蘭克國家經(jīng)過----------------改革后，在封建貴

族內(nèi)部形成嚴格的-------------------。

3.西歐封建社會時期，------有至高無上的權(quán)力。。

4.西羅馬帝國滅亡后，西歐的-----------制度結(jié)

束，...........也衰落了。10世紀重新興起，著名的有意大利的

.........，等

5.東羅馬帝國定都..............................。

6.13世紀末------------國家在西亞興起，15世紀中期，他們攻

陷---------------------，------------------------------滅亡

7、探索題:

"當(dāng)任何人……和國王的最高領(lǐng)主發(fā)生附庸關(guān)系時，他或她必須跪在領(lǐng)主之前說：’

大人，現(xiàn)在為了某某采邑……我成為你的親近附庸……擁護您，保衛(wèi)您，反對一切

人……

"下面是附庸對其主應(yīng)履行的義務(wù)……依領(lǐng)主的召喚，必須去服軍役……必須去勘

測土地……必須做在法院成員地位上應(yīng)該做的?切其他事務(wù)。"

(1)以上材料是哪一地區(qū)封建社會的寫照？

(2)該地區(qū)封建制度確立于何時？此時中國正處于什么朝代？

(3)讀了材料后，請你說說這一地區(qū)封建社會的情況。

參考答案

1.日爾曼人法蘭克王國法蘭西2.查理.馬特封建等級制3.教

皇4.奴隸城市威尼斯5.君士坦丁堡6.奧斯曼土耳其君士坦

丁堡拜占庭帝國7.(1)西歐(2)9世紀唐朝(3)土地是主要的財富，

國王和大封建主層層向自己的臣屬分封土地，受封土地的人要效忠封建主，為他作

戰(zhàn)。這樣，社會上出現(xiàn)許多大大小小的封建主，他們主要以剝削農(nóng)奴為生。大大小

小的封建莊園遍布西歐各地，莊園里自己自足。

拓展提升：

想?想：他們誰說的更有道理？

我國宋代的城市比西歐同時期的城

市規(guī)模大得多，熱鬧得多，市民階

層也龐大得多，所以更為先進。

你看到的只是表面現(xiàn)象。實際上，西歐

市民階級力量強大得多，而且從中產(chǎn)生

了后來的資產(chǎn)階級，孕育了西歐的資本

主義萌芽和資產(chǎn)階級文化。

課外作業(yè)：

必做題：課本動腦筋及練-練

選做題查閱有關(guān)資料，寫一篇歷史小短文，描述西歐封建社會時期某一著名城市的

發(fā)展簡況。

知識梳理：

中古歐洲社會

一、西歐封建社會

1查理.馬特改革一嚴格的等級制度形成

2.城市的重新興起f早期資產(chǎn)階級出現(xiàn)

3.基督教會擴展勢力一國王接受基督教并賜贈地產(chǎn)一權(quán)力至高無上的教廷

二、拜占庭帝國的滅亡

君士坦丁堡的陷落

第二單元教情學(xué)情分析測試題

一.選擇題（每題只有一個正確選項，每題2分，共50分）

1、大化改新的根本原因是

A.日本四分五裂，人們渴望統(tǒng)一

B.落后的奴隸制度嚴重的阻礙著日本社會的發(fā)展

C.改革派積極提倡D.孝德天皇掌握了政權(quán)

表的是

革派代

功的改

取得成

廷政變

發(fā)動宮

在日本

期，

紀中

7世

2.

益

級的利

地主階

B.

利益

階級的

奴隸主

A.

益

級的利

資產(chǎn)階

D.

益

級的利

農(nóng)民階

C.

序

先后順

發(fā)生的

史事件

下列歷

3.

逝

德病

罕默

②穆

城下

臨麥加

默德兵

①穆罕

地那

出走麥

領(lǐng)信徒

默德帶

③穆罕

家隱修

默德出

④穆罕

④

①②③

②D.

①④

.③

②①C

④③

②B.

③①

A.④

是因為

主要

志，