教師專業(yè)發(fā)展良好的個性修養(yǎng)第1頁/共32頁2023/4/11

教師的人格對年輕心靈來說，是任何東西都不能代替的。教育者的人格是教育事業(yè)的一切。——烏申斯基（俄國）烏申斯基為什么教師要有良好的個性修養(yǎng)？第2頁/共32頁2023/4/11

前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的教師個性：教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的?！薄爸挥袀€性才能影響個性的發(fā)展和定型，只有性格才能養(yǎng)成性格?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌?，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內化；富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍；富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀，從而愛聽他的教誨。第3頁/共32頁2023/4/11不耐心情緒不穩(wěn)定過于嚴厲粗暴不講理講話刻薄諷刺挖苦人態(tài)度嚴正不和諧整天臉無笑容

這些令人失望、使學生厭煩的行為都與某些老師缺乏良好的個性修養(yǎng)有關第4頁/共32頁2023/4/11

從古至今的教育都包括培養(yǎng)學生的良好個性。從社會發(fā)展趨勢看，人類將更看重自身的發(fā)展和完善，其中很大一部分是個性的完善，同時也更加珍惜人際間的和諧合作，這同樣需要人具有健康的心態(tài)和良好的個性。

作為教師，良好的個性修養(yǎng)不僅是保持身心健康的必要條件，不僅是與事業(yè)成功密切相關的重要因素，而且，教師的個性會直接影響學生個性的形成和發(fā)展?！耙粋€教育者應該愛年輕人，但是僅僅這一點是不夠的，他必須具有對人類優(yōu)秀品質的正確理解?！睙o論從為人師表的榜樣作用，還是從師生間的相互作用關系來看，教師都應具備良好的個性修養(yǎng)。第5頁/共32頁2023/4/11作為人類個體文明的典范，良好的個性修養(yǎng)是什么？②③④⑤⑥⑦⑧第6頁/共32頁2023/4/11作為人類個體文明的典范，良好的個性修養(yǎng)是什么？①好學之人虛而不厭，樂以忘憂，培養(yǎng)一代新人的責任與理想把他們引向了活到老學到老的境界教育者的個性品質表現(xiàn)在：●○○○○○○○第7頁/共32頁2023/4/11作為人類個體文明的典范，良好的個性修養(yǎng)是什么？①好學之人虛而不厭，樂以忘憂，培養(yǎng)一代新人的責任與理想把他們引向了活到老學到老的境界教育者的個性品質表現(xiàn)在：②樂教的人一是為求精神的延續(xù)，二是為實現(xiàn)個人的理想，三是為愛人而樂教四是因熱愛事業(yè)而樂此不?！稹瘛稹稹稹稹稹鸬?頁/共32頁2023/4/11作為人類個體文明的典范，良好的個性修養(yǎng)是什么？③執(zhí)著的人

教育生活使得教育者精思附會，殫精竭慮，高情感、高智力、高強度的專致生活形成了教育者的從一而終教育者的個性品質表現(xiàn)在：②樂教的人一是為求精神的延續(xù)，二是為實現(xiàn)個人的理想，三是為愛人而樂教四是因熱愛事業(yè)而樂此不?！稹稹瘛稹稹稹稹鸬?頁/共32頁2023/4/11作為人類個體文明的典范，良好的個性修養(yǎng)是什么？③執(zhí)著的人

教育生活使得教育者精思附會，殫精竭慮，高情感、高智力、高強度的專致生活形成了教育者的從一而終教育者的個性品質表現(xiàn)在：④懂的同情的人要走入未成年人的世界，就須要在思想中模擬學生的心理，逐漸形成設身處地考慮他人的同情品質○○○●○○○○第10頁/共32頁2023/4/11作為人類個體文明的典范，良好的個性修養(yǎng)是什么？⑤愛憎分明的人

追求和傳播真善美的職業(yè)生活，形成對假丑惡事情的痛恨，對正義和真理的堅持教育者的個性品質表現(xiàn)在：④懂的同情的人要走入未成年人的世界，就須要在思想中模擬學生的心理，逐漸形成設身處地考慮他人的同情品質○○○○●○○○第11頁/共32頁2023/4/11作為人類個體文明的典范，良好的個性修養(yǎng)是什么？教育者的個性品質表現(xiàn)在：⑥從善如流的人一是能克己，改過遷善；二是能以勸人行善為己任內省○○○○○●○○⑤愛憎分明的人

追求和傳播真善美的職業(yè)生活，形成對假丑惡事情的痛恨，對正義和真理的堅持第12頁/共32頁2023/4/11作為人類個體文明的典范，良好的個性修養(yǎng)是什么？⑦嚴于律己的人

這是由知識分子的人生準則所決定的，也是為人師表的職業(yè)要求使然教育者的個性品質表現(xiàn)在：⑥從善如流的人一是能克己，改過遷善；二是能以勸人行善為己任內省○○○○○○●○第13頁/共32頁下面是美國一位教育家在對九萬多名學生進行調查后，對好教師歸納出12種素質：2023/4/11作為人類個體文明的典范，良好的個性修養(yǎng)是什么？⑦嚴于律己的人

這是由知識分子的人生準則所決定的，也是為人師表的職業(yè)要求使然教育者的個性品質表現(xiàn)在：⑧虛心謙讓的人學然后知不足，知不足然后能自學；教然后知困，知困然后能自反○○○○○○○●第14頁/共32頁2023/4/11好教師的12種素質友善的態(tài)度尊重課堂上的每一個人耐性興趣廣泛良好的儀表對個人的關注公正幽默感良好的品行伸縮性寬容頗有方法第15頁/共32頁2023/4/11②③④⑤⑥⑦⑧怎么做才能培養(yǎng)教師良好的個性修養(yǎng)？

教師要養(yǎng)成良好的性格特征，就必須在教育工作中，自覺地進行刻苦磨煉?！唧w可以從以下幾方面入手：第16頁/共32頁2023/4/111.處處留心，小事做起。教師要養(yǎng)成自己良好性格特征，首先要嚴格要求自己，從小事做起，處處檢點自己。12345教師性格的培養(yǎng)第17頁/共32頁2023/4/112.自我克制，磨煉意志。有的教師已形成了某些不良性格，遇事總是不冷靜；有的教師辦事拖沓，做事缺乏條理。只要堅持用堅強的意志加以克服，學會自我克制，就會日見成效。12345教師性格的培養(yǎng)第18頁/共32頁2023/4/113.勤奮學習，以智養(yǎng)心。教師的知識水平、文明程度越高，性格發(fā)展就越和諧。為此要求教師勤于學習，努力鉆研業(yè)務，自覺地從優(yōu)秀書籍中汲取有益陶冶性格的養(yǎng)料。12345教師性格的培養(yǎng)第19頁/共32頁2023/4/114.自我評價，揚長避短。教師在加強個性修養(yǎng)中，應養(yǎng)成自我檢查和自我評價的習慣，有了這些習慣，就能處處嚴格要求自己，既善于看到并發(fā)揚自己性格中的優(yōu)良方面，也勇于發(fā)展并克服自己性格中的缺陷，從而揚長避短，努力塑造自己完善的性格。12345教師性格的培養(yǎng)第20頁/共32頁2023/4/115.加強性格的自我修養(yǎng)。(1)要自我了解。如果教師對自己性格中消極的因素茫然不知，任其存在，會對學生產生不良影響，有礙教育工作的進行。因此老師應透徹地發(fā)解自己。惟有自省方能自知，惟有自知方能自控，并進一步改掉不良的性格。12345教師性格的培養(yǎng)第21頁/共32頁2023/4/11(2)要指導教師學會自我控制，學會抑制自己性格中的弱點，以強烈的責任感和堅強的意志不斷嚴于律己，使教師不良的性格得到抑制。12345教師性格的培養(yǎng)第22頁/共32頁2023/4/11(3)要指導教師學會自我完善。教師在工作中發(fā)現(xiàn)自己不良性格所在，自覺地加以調整，注意向性格特征好的教師學習，取他人之長補己之短，這些都可幫助教師實現(xiàn)性格的改塑。而加強教師的道德修養(yǎng)，增強理智感、進取心和積極樂觀的工作態(tài)度，是完善教師性格特征的關鍵。12345教師性格的培養(yǎng)第23頁/共32頁恩師見證個性修養(yǎng)【說服力】第24頁/共32頁

我一直都覺得他是很一個很樂教的人，他總是用一種非常積極的態(tài)度對待教學，他的課總是可以給人一種很輕松很愉快的感覺。很多同學甚至是老師對他課堂的評價就是形散而神不散。，他上課雖然常常不按照課本上，但是卻從來不模糊重難點。此外，他還很喜歡同學問他問題，他最常講的一句話就是“你們問問提就應該心黑膽大臉皮厚，無論什么問題，只要是你們不會的都可以來問我”，所以我們班的化學成績一直都很不錯。他是一個很隨和有極具幽默感的人，經常跟我們一起吹牛皮侃大山瞎胡鬧，很受學生的歡迎。1【說服力】-恩師介紹第25頁/共32頁她不是我人生中影響最大的老師，卻是最愛跟她暢所欲言的老師BeforeAfter2【說服力】-恩師介紹平易近人妙語連珠張熙老師

她已經是一對上小學的雙胞胎男孩兒的媽媽，同時也有了十多年的教齡，可是，因為她的童顏，大家都叫她熙姐。和她的長相一樣，熙姐平易近人，深得大家的喜愛。作為理科生出身的我們，應該可以了解語文課的“狀況”，可熙姐的語文課卻十分受歡迎，課上，經常聽到她的妙語連珠。同時，她還非?！翱犊?，發(fā)揮了語文老師特有的“奉獻精神”，使得我們“蹭”了她非常多的書看，當然，還有我愛的《南方周末》、《看天下》、《中國青年報》什么的。第26頁/共32頁他是我的班主任也是我的英語老師，我覺得他是一個好學、樂教、懂得同情、樂于奉獻的好老師！他書教得好，而且很會察言觀色，我們有什么樂事或煩心事，一般都會被他看出來，所以常常會看到石椅上他和兩三同學私聊的身影，他的私聊一般是開導或表揚。同時他也很有愛心，前年他去了寧夏支教，以堅強的意志和無私奉獻的精神，戰(zhàn)勝了環(huán)境氣候等重重的困難，講臺上奉獻自己的青春年華他忠誠教育事業(yè)，教書育人，愛崗敬業(yè)，無怨無悔，兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上默默奉獻著自己的青春年華。3【說服力】-恩師介紹第27頁/共32頁發(fā)在內心真誠溝通卓弈名師：陳欣4【說服力】-恩師介紹

她叫周美玉，我初中的化學老師，我一生的朋友。從初中開始，她就經常性對我念叨，以后不要讀化學，以后不要當老師，這條路，不瀟灑。都說不聽老人言，會吃虧。這些話看似對我們的諷刺，卻是我們大部分人這兩年大學生活的心里話。。。第28頁/共32頁個性飛揚5【說服力】-恩師介紹“這道題怎么做？我們先來個受力分析”物理課上時常聽到王漢雄老師慷慨激昂的講述。他用自己的激情演繹著物理的神奇與