PAGEPAGE1園林技術專業(yè)課程體系一、園林技術專業(yè)課程體系的設計思路在專業(yè)建設委員會的指導下，根據(jù)“培養(yǎng)園林設計、生產(chǎn)、管理、經(jīng)營一線急需的高素質(zhì)技能型專門人才”的培養(yǎng)目標，本著“人才培養(yǎng)圍著需求轉(zhuǎn)”的原則，深入生產(chǎn)一線調(diào)研，召開專家訪談會和歷屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等，分析生產(chǎn)過程中的典型工作任務，科學論證企業(yè)核心崗位、拓展崗位，最終確定園林技術專業(yè)崗位(群)。園林技術專業(yè)畢業(yè)生所從事的四大職業(yè)崗位群：一是園林植物生產(chǎn)養(yǎng)護方面，包括園林綠化苗木生產(chǎn)、花卉生產(chǎn)與養(yǎng)護等崗位；二是園林規(guī)劃設計方面，包括園林規(guī)劃設計、園林植物造景設計等崗位；三是園林工程施工與管理方面，包括園林工程、園林工程施工等崗位；四是花藝設計方面，包括花卉裝飾、盆景制作等崗位。園林技術專業(yè)四個崗位群對應綠化工、景觀設計師、園林工程施工員及插花員等12個職業(yè)工種（表1），其中，花卉園藝工、景觀設計師、園林工程施工員和插花員作為主要職業(yè)工種。表1職業(yè)崗位與崗位證書崗位群名稱職業(yè)面向培養(yǎng)目標崗位證書相關專業(yè)群園林植物生產(chǎn)養(yǎng)護城鄉(xiāng)園林綠化、花卉生產(chǎn)、銷售企業(yè)、物業(yè)管理等企事業(yè)單位培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟和“服務三農(nóng)”需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具備設計、生產(chǎn)、管理、經(jīng)營的基本知識和基本技能，掌握植物生產(chǎn)與養(yǎng)護、景觀設計、工程規(guī)劃、施工管理等一線崗位工作需要的高素質(zhì)技能型人才。綠化工、花卉園藝工、園林植保工、育苗工、植物養(yǎng)護工園藝技術、環(huán)境藝術設計園林規(guī)劃設計園林規(guī)劃設計單位繪圖員、景觀設計師園林工程施工與管理城建部門、園林工程企業(yè)、工程監(jiān)理機構等園林工程施工員、草坪工、園林工程監(jiān)理花藝設計公園、花卉銷售、花卉裝飾等插花員、盆景工專業(yè)課程體系構建首先從職業(yè)分析入手，確定典型工作任務；再根據(jù)典型工作任務確定行動領域，按照職業(yè)成長規(guī)律進行學習領域的轉(zhuǎn)化，設計學習情境，構成專業(yè)課程體系（圖1）。專業(yè)人才需求調(diào)查專業(yè)人才需求調(diào)查職業(yè)崗位（群）分析優(yōu)化學習領域、情境崗位能力和典型工作任務分析職業(yè)行動領域分析職業(yè)學習領域轉(zhuǎn)換跟蹤人才需求分析通過走訪行業(yè)主管部門、園林企業(yè)調(diào)查、產(chǎn)業(yè)研討會等形式，對專業(yè)人才的需求情況進行調(diào)研根據(jù)人才需求調(diào)研結果，由專業(yè)教師、園林行業(yè)企業(yè)人員、職業(yè)教育專家共同研究確定，形成職業(yè)崗位分析表以職業(yè)崗位能力為出發(fā)點，由專業(yè)教師、園林行業(yè)企業(yè)人員、職業(yè)教育專家共同確定崗位能力和典型工作任務以真實工作任務為載體，由專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)人員、職業(yè)教育專家進行工作任務歸納，形成職業(yè)行動領域分析表結合崗位核心能力，由專業(yè)教師和職業(yè)教育專家共同進行，將職業(yè)行動領域轉(zhuǎn)換為學習領域和學習情境跟蹤調(diào)查就業(yè)學生的崗位能力表現(xiàn)情況，不斷調(diào)整學習領域課程體系，以主要崗位核心技能培養(yǎng)為出發(fā)點，根據(jù)社會需求的不斷變化而增減內(nèi)容優(yōu)化學習領域課程體系，實現(xiàn)學生順利就業(yè)及其后的可持續(xù)良性發(fā)展圖1課程體系構建思路圖二.課程體系構建1.分析崗位需求，確定專業(yè)學習領域在深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研的基礎上，組織專業(yè)教師和行業(yè)企業(yè)技術人員從崗位分析入手，分析崗位的職業(yè)能力要求，確定典型工作任務（表2），最終明確了專業(yè)學習領域（圖2），建立適合高職園林技術專業(yè)的教學組織形式、考核與評價模式。表2崗位群典型工作任務與學習領域職業(yè)崗位崗位職責典型工作任務園林植物生產(chǎn)養(yǎng)護1.種子貯藏、種子催芽、種子鑒定、種苗繁育；2.農(nóng)藥使用、?。ㄏx）害鑒別、病蟲害綜合防治；3.翻盆、澆水、施肥的管理；4.大樹移植、水肥管理、園林植物種植、園林植物整形修剪等。1.種苗繁育2.園林植物病蟲害防治3.園林花卉栽培管理4.園林樹木栽培管理5.園林植物整形修剪花藝設計1.東、西方插花的制作；2.掌握花語知識；花籃、花束、胸花等的制作；3.盆景的修剪、蟠扎與養(yǎng)護制作。1.插花設計與制作2.慶典花藝裝飾設計與布置3.盆景制作園林規(guī)劃設計1.平面圖、立面圖、剖面圖的識別及繪制；2.綠地規(guī)劃設計；3.CAD、3DMAX等軟件應用。1.單位綠地規(guī)劃設計2.綠地測繪3.園林工程圖繪制4.園林后期效果圖制作5.城市廣場、園路、大門等的規(guī)劃設計園林工程施工與管理1.經(jīng)緯儀、水準儀等儀器的使用；

2.工程施工圖紙識別、施工與管理；3.招標文件的編制。1.園林工程招投標書制作2.園林施工組織文件的制定3.園林土方、園路鋪裝、給排水等工程施工與養(yǎng)護職業(yè)崗位職業(yè)崗位典型工作任務行動領域?qū)W習領域園林苗木繁殖園林工程施工病蟲害防治大樹移植…園林植物生產(chǎn)養(yǎng)護園林規(guī)劃設計園林工程施工與管理花藝設計…花卉生產(chǎn)苗木生產(chǎn)綠化施工花藝設計…卉生產(chǎn)技術苗木生產(chǎn)技術規(guī)劃設計技術綠化施工技術…自主學習能力運用知識能力觀察分析能力…生產(chǎn)養(yǎng)護能力設計施工能力苗木生產(chǎn)能力…團結協(xié)作能力溝通交往能力創(chuàng)業(yè)能力……方法能力專業(yè)能力社會能力園林技術高技能人才圖2崗位能力與學習領域分析圖2.“支撐平臺+學習領域”的課程體系以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力與綜合素質(zhì)為導向，參照園林行業(yè)職業(yè)資格標準，按照企業(yè)對學生職業(yè)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)的要求,遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，開發(fā)基于工作過程的學習領域，崗、證、課相融合，構建“支撐平臺+學習領域”的專業(yè)課程體系。支撐平臺：由公共基礎課程平臺和專業(yè)基礎課程平臺構成。公共基礎課程平臺包含英語、計算機應用、心理健康和人文素養(yǎng)等課程。圖3“支撐平臺+學習領域”的課程體系專業(yè)基礎課程平臺包含園林美術、園林工程制圖、園林測量技術等專業(yè)基礎理論課程，還包含園林植物標本制作、園林植物調(diào)查與識別、測量實訓等基本技能訓練環(huán)節(jié)。利用支撐平臺，提高學生的理論知識、邏輯思維能力、個人態(tài)度、社會能力、單項技術技能和應用能力等。學習領域：學習領域課程包含園林樹木、園林綠地規(guī)劃、園林工程施工管理、園林植物病蟲害防治技術、花卉藝術等課程，提升學生的技能應用能力，同時提高學生的可持續(xù)發(fā)展能力。通過園林技術綜合實訓和頂崗實習，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，提升學生的職業(yè)競爭力（圖3）。三、基于工組過程園林技術專業(yè)課程體系學習領域課程學習領域課程（共48學分）1.入學教育及軍事訓練（2）2.思想品德修養(yǎng)與法律基礎（3）3.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（4）4.大學生職業(yè)教育與就業(yè)指導（2）5.形式與政策（1）6.大學生心理健康教育（2）7.大學英語1.2（8）8.計算機文化基礎（4）9.體育（6）10.11.社會實踐（假期）（2）公共平臺課程（共34學分）專業(yè)平臺課程（共32學分）1.花卉栽培技術（4）2.園林樹木（4）3.園林綠地規(guī)劃（4）4.園林工程施工管理（4）5.園林植物病蟲害防治技術（4）6.花卉藝術（4）7.園林工程技術（4）8.園林植物生產(chǎn)與養(yǎng)護實訓（2）9.園林技術綜合實訓（18）1.園林美術（4）2.園林生態(tài)（4）3.植物生長與環(huán)境（4）4.園林測量技術（4）5.園林植物遺傳育種（4）6.園林工程制圖（4）7.園林計算機輔助設計（4）8.園林植物識別與標本制作實訓（2）9.園林測量與制圖綜合實訓（2）專業(yè)選修課：1.園林攝影（4）2.園林植物調(diào)查與標本制作（4）3.園林植物組織培養(yǎng)（2）4.草坪管理技術（2）5.園林苗圃（2）6.中外園林欣賞（2）7.園林經(jīng)濟管理與營銷（4）8.園林工程預決算（4）（12學分）延展性課程（20學分）科學與人文素養(yǎng)（4學分）公共選修課（4學分）課程由學生自行選擇。頂崗實習（含畢業(yè)設計或畢業(yè)論文）（18）附表1：園林技術專業(yè)課程指導性教學計劃與進程課程類型序號課程名稱學分學時學時分配按學年及學期分配備注理論實踐一18二18三18四18五18六18公共基礎平臺課程必修1入學教育及軍事訓練2404020*21-2周2思想道德修養(yǎng)與法律基礎34832163*163毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論46448164*164大學生職業(yè)教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導2322481*161*165形勢與政策1966432△△△△△6大學生心理健康教育230300△△△△△7大學英語1.281281284*164*168計算機文化基礎46432324*169體育6966902*162*162*1610社會實踐（假期）2小計345983642341310211專業(yè)基礎平臺課程必修1園林美術464323242園林生態(tài)464481643植物生長與環(huán)境464323244園林植物遺傳育種464382645園林測量技術464323246園林工程制圖464442047園林計算機輔助設計464481648園林植物識別與標本制作實訓240402W15-16周9園林測量與制圖綜合實訓240402W15-16周小計32528274254810106學習領域課程必修1花卉栽培技術464362842園林樹木464362843園林工程施工與管理464362844園林植物病蟲害防治技術464343045花卉藝術464283646城市園林綠地規(guī)劃464283647園林工程技術464402448園林植物生產(chǎn)與養(yǎng)護綜合實訓240402W15-16周9園林技術綜合技能實訓1836036020*181-18周小計48848238610必修頂崗實習（含畢業(yè)作業(yè)）1836036020*181-18周延展性課程選修科學與人文素養(yǎng)限選課程（見選修課一覽表，不少于4學分）4644816△△△△△專業(yè)選修課程（見選修課一覽表，不少于12學分）1219210488△△△△公共選修課程（見院級公共選修課程一覽表，不少于4學分）4644816△△△△小計38680200480合計152265410761578注：1.△表示該課程或該類課程開設的學期2.課程在每學期的安排以“周學時*周數(shù)”表示；整周開設的課程按每周計20學時，1學分，并在備注中注明開設的周次。3.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐教學主要通過組織各類思想政治教育活動完成教學任務。4.《大學生職業(yè)教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》在第四、第五學期開設，不同專業(yè)根據(jù)教學要求靈活安排授課形式和時間。附表2：園林技術專業(yè)延展性課程一覽表類別課程名稱學分學時學時分配按學時分配（單位：周）備注理論實踐一學年二學年三學年123456科學與人文素養(yǎng)限選課程（需修滿4學分）大學語文（含普通話訓練）34832163*16企業(yè)法律實務2322482文獻檢索1161242現(xiàn)代辦公技術2328242演講與口才2322482商務禮儀2322482專業(yè)選修（應含一個拓展職業(yè)方向的職業(yè)資格認證課程，需修滿12學分）園林攝影2322012

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園林植物調(diào)查與標本制作23220124園林植物組織培養(yǎng)46436284草坪管理技術46432324園林苗圃23220122園林工程預決算46436283園林經(jīng)濟管理與營銷46432324中外園林欣賞46432324園林工程招投標46436284公共選修課程（不少于4學分大學英語3464△△高等數(shù)學2232△△經(jīng)濟數(shù)學2232△△其他見院級公共選修課程一覽表注：《大學語文（含普通話訓練）》中普通話訓練16學時，采取集中訓練的方式。附表3：園林技術專業(yè)培養(yǎng)方案學時、學分分配表課程性質(zhì)課程類別學時分配學分分配總學時理論實踐占總學時的百分比總學分占總學分的百分比必修課程公共基礎平臺課程58936423222.3%3422.4%專業(yè)基礎平臺課程5282