課題Lesson20Jennygoeshome課型新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：had、went、saw、ate。2、學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：Whatdidyoudoyesterday？3、學(xué)生繼續(xù)理解現(xiàn)在發(fā)生的事情和過去發(fā)生的事情等概念。4、學(xué)生能辨別這些動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)形式：have\had，go\went,see\saw,eat\ate.教學(xué)重點(diǎn)不規(guī)則動(dòng)詞的過去時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)一般過去時(shí)的用法。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、課件教學(xué)過程1、Greetings當(dāng)學(xué)生到達(dá)教室時(shí)，問候他們。用幾分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)本課的詞匯和短語。2、Presentation導(dǎo)入：告訴學(xué)生，今天他們將會(huì)閱讀一個(gè)故事，故事的內(nèi)容是關(guān)于Jenny和她旅游歸來所做的事情。他們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)如何談?wù)摤F(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生和過去經(jīng)常發(fā)生的事情。Goandwent讓學(xué)生看書P58part2，瀏覽三組圖中的每幅圖,找出不同之處。向?qū)W生解釋本部分是關(guān)于不規(guī)則動(dòng)詞的一般過去時(shí)形式：go-went、see-saw、eat-ate。在黑板上寫下這幾對單詞：go-wentsee-saweat-ate播放錄音，學(xué)生跟讀。用whatdidyoudo？來接龍(2)Jenny’sgift看教科書P58part1，瀏覽課文，找出所有動(dòng)詞的過去時(shí)形式。播放錄音。老師呈現(xiàn)三個(gè)問題學(xué)生在組內(nèi)討論并在班內(nèi)分享。分角色朗讀課文。3.Practice情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生講述一次最近的經(jīng)歷，講述他們?nèi)チ四睦?，看見了什么，吃了什么?.Homework課文第三部分的兩道習(xí)題。寫一篇小作文講述你的家人昨天晚上在做什么。個(gè)性化建議板書設(shè)計(jì)Lesson20Jennygoeshomego----wentsee----saweat-----ate教學(xué)反思本課的重點(diǎn)是不規(guī)則動(dòng)詞的一般過去時(shí)，同時(shí)還要和本次調(diào)研的主題提高學(xué)生的口語交際能力結(jié)合。因而在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)攝入了三組學(xué)生對話練習(xí)，第一組是學(xué)習(xí)第二部分時(shí)用“wahtdidyoudo？來接龍練習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞的過去時(shí)。第二組對話練習(xí)用分角色朗讀的形式讓他們來交際，強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。通過分角色朗讀避免枯燥的自讀，在小組內(nèi)有朗讀的興趣。通過朗讀，積累語音材料，同時(shí)通過在分角色朗讀中提高語言節(jié)奏感。第三組對話用情景設(shè)置讓他們自由發(fā)揮使用過去時(shí)來進(jìn)行表演，給他們營造濃郁的英語學(xué)習(xí)氣氛，在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中潛移默化地提高口語交際能力。同時(shí)在這幾個(gè)環(huán)節(jié)中用競賽的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以賽促學(xué)的手段讓他們不能不說。恰到好處地使用英語來組織課堂教學(xué)，對發(fā)展學(xué)生的口語交