Shehadeggsandsausages.教案一、教學(xué)內(nèi)容：新標(biāo)準(zhǔn)英語（外研社）三年級(jí)起始第六冊(cè)第三模塊第一單元“Shehadeggsandsausages.”內(nèi)容分析：第三模塊標(biāo)題為EnglishFood,本單元是第三模塊的第一單元，主要呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，課文通過Daming與Fanfan對(duì)話，講述了Daming收到了一封Lingling的電子郵件，課文針對(duì)電子郵件的內(nèi)容展開對(duì)話，本單元主要學(xué)習(xí)如何向別人詢問及回答昨天一日三餐的表達(dá)，知道中國(guó)人與英國(guó)人不同的飲食習(xí)慣。主要句型，Whatdidshe/hehaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday?She/Hehad…….二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)單詞egg,email,sandwich,traditional,delicious,hamburger.fishandchips.2.掌握句型：用一般過去式，詢問別人曾經(jīng)吃過什么。Whatdidshe/hehaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday?She/Hehadeggsandsausages/sandwiches/fishandchips.能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?Shehadeggsandsausages/sandwiches/fishandchips/……詢問及回答自己一日三餐的飲食情況2.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫和靈活運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和參與合作的意識(shí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們樹立說英語的信心。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，有利于健康。學(xué)會(huì)與人交流，培養(yǎng)合作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：Words:egg，email，sandwich，traditional，hamburger，fishandchips.Phrases:Englishfood,fishandchips,traditionalEnglishdinner.SentenceStructures:Whatdidshe/hehaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday?She/Hehadeggsandsausages/sandwiches/fishandchips.四、教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握單詞和詞組：egg,email,sandwich,traditional,hamburger，Englishfood，fishandchips，traditionalEnglishdinner2.學(xué)習(xí)并掌握句型Whatdidshe/hehaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday?She/Hehadeggsandsausages/sandwiches/fishandchips.五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、講解法等七、教學(xué)過程Step1.WarmingupGreetingsT：Classbegins.Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?(課前簡(jiǎn)單的問候，能拉近與學(xué)生之間的距離，讓他們快速調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍)2.Do‘upanddown’.Step2.Leading-in1.以舊帶新，引入課題T:Whatdidyouhaveforbreakfast?T:Ihad……（課件呈現(xiàn)學(xué)過的實(shí)物單詞：milk,egg,noodles,cheese……）T:WhatarethetraditionalChinesefood?(講解新單詞traditional并呈現(xiàn)實(shí)物圖片。)T:DoyouknowwhatthetraditionalEnglishfoodare?(通過傳統(tǒng)的英式食物講解sauages,sandwiches,hamburger等單詞,并出示食物卡片幫助理解。)Step3.PresentationT:LinglingsentanemailtoDaming.let’sseewhattheemailisabout.Listentothetapeandtrytofindouttheanswerstothequestions.(WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?)T:Let’sreadthetexttogether.(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型和單詞。)Readthenewwordsandplayagame(whichletterismissing?).（幫助學(xué)生鞏固新單詞）Matchthewordswiththepictures.(幫助學(xué)生熟悉課文)Role-reading.Step4.PracticeLookatthepictures,askandanswer:A:Whatdidhehaveforbreakfast/lunch/dinner?B:Hehad……Step5．PairworkT:Pleaseaskandanswerwithyourpartnerbyusingthesentence“-Whatdidyouhaveforbreakfast/lunch/dinner?-Ihad……”Ss:……（抽幾組學(xué)生上臺(tái)對(duì)話，在檢測(cè)學(xué)生掌握句子情況的同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生膽量。）Step6．HomeworkReadthetextinroles.2、Writethenewwordsfivetimes.Step7:Blackboardwriting