《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)（長(zhǎng)春版七下）共3篇《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)（長(zhǎng)春版七下）1《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)（長(zhǎng)春版七下）

一、教材分析

本節(jié)課是長(zhǎng)春版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的一節(jié)篇目性教材。該課程涉及的篇目是明代小說(shuō)《水滸傳》中的一篇故事——《武松打虎》。該篇作者是施耐庵。故事講述的是一個(gè)英雄人物武松打虎的故事。

通過(guò)對(duì)教材的分析，該篇故事既有鮮明的人物形象，又有鮮明的地域特色，是一篇富有情感的文學(xué)作品。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注重讓學(xué)生通過(guò)閱讀故事，加深對(duì)人物特點(diǎn)和情感渲染的理解，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠了解《武松打虎》的基本情節(jié)和故事背景，理解故事表達(dá)的人物形象。

2.能夠深入分析武松的性格特點(diǎn)及其人生態(tài)度，并能對(duì)比自己的行為習(xí)慣，提高自我認(rèn)識(shí)。

3.能夠感受故事中表現(xiàn)出的情感因素，加深對(duì)文學(xué)作品的理解和感受。

4.能夠掌握一定的文學(xué)鑒賞能力，初步學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）教師引入：請(qǐng)學(xué)生讀一段描寫虎的文字，切換教學(xué)氛圍。

（2）故事梗概的講解：學(xué)生可以自己去閱讀故事內(nèi)容，然后教師講述故事梗概，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。

（3）人物形象的分析：學(xué)生通過(guò)閱讀故事，可以初步了解人物的形象。教師可以結(jié)合散文局部給學(xué)生講解文學(xué)鑒賞的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何去分析人物形象。

（4）武松性格特點(diǎn)的分析：學(xué)生可以通過(guò)分析故事內(nèi)容，加深對(duì)武松性格特點(diǎn)的理解。

（5）情感因素的分析：學(xué)生可以通過(guò)閱讀故事，提高對(duì)情感因素的理解和感受。

2.教學(xué)方法：

（1）多媒體教學(xué)法：教師可以在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體技術(shù)，打印武松人物形象圖片，讓學(xué)生能夠直觀地了解人物形象，并加深印象。

（2）課堂討論法：在學(xué)生學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中，教師可以利用課堂討論的方式，帶領(lǐng)學(xué)生討論故事內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。

（3）文學(xué)鑒賞法：教師可以結(jié)合散文局部講解文學(xué)鑒賞的方法，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)的理解和欣賞能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.教師引入

教師引導(dǎo)學(xué)生翻開(kāi)教材第112頁(yè)，先請(qǐng)學(xué)生了解幾個(gè)與“虎”相關(guān)的詞匯，如：“虎膽”，“虎頭”等，在學(xué)生思考之際，教師可以將一些關(guān)于虎的詩(shī)句或散文段落呈現(xiàn)在屏幕上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解虎的形象。引入教學(xué)內(nèi)容。

2.故事情節(jié)講解

教師讓學(xué)生讀第113頁(yè)中的故事梗概，介紹武松打虎的基本情節(jié)。教師可以將故事中的一些描寫情節(jié)呈現(xiàn)在屏幕上，以此展示武松與老虎的對(duì)峙和最終擊敗老虎的情節(jié)。

3.人物形象和特點(diǎn)分析

教師向?qū)W生介紹武松的形象，告訴學(xué)生武松的收腰、長(zhǎng)臂和雙肩寬等形象特點(diǎn)，以便學(xué)生能夠在閱讀故事過(guò)程中，直觀感受武松的形象。了解武松的形象特點(diǎn)后，讓學(xué)生自行閱讀故事，了解武松的性格特點(diǎn)。

教師可以在屏幕上呈現(xiàn)一些有關(guān)武松的故事片段，幫助學(xué)生加深了解武松的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生利用文學(xué)鑒賞的方法，深入分析故事中的人物形象。

4.情感因素分析

在學(xué)生理解故事情節(jié)和人物形象特點(diǎn)后，教師向?qū)W生介紹故事中的情感因素，包括故事中的愛(ài)情、親情和友情。教師演示一些關(guān)于愛(ài)情、親情和友情的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解和感受故事中的情感因素。

5.結(jié)語(yǔ)和反思

教師做出結(jié)語(yǔ)，并向?qū)W生提醒一些需要注意的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生能夠更好地理解和堅(jiān)持故事的閱讀。并讓學(xué)生在回家后，根據(jù)閱讀的故事，更好地總結(jié)自己的行為習(xí)慣，加深自我認(rèn)識(shí)。

五、教學(xué)練習(xí)

在教學(xué)結(jié)束后，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行不同程度的閱讀理解練習(xí)，老師可以選擇單項(xiàng)選擇、填空或選擇閱讀理解等不同類型的練習(xí)。

六、教學(xué)成果

學(xué)生可以通過(guò)本次課程，理解和掌握《本次課程的目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀《水滸傳》中的故事，了解傳統(tǒng)文化和人物形象，發(fā)現(xiàn)情感因素，培養(yǎng)閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。課程內(nèi)容結(jié)合多種教學(xué)形式，如圖片、講解和練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握故事的情節(jié)和人物形象，感受其中的情感因素。通過(guò)課程，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了表達(dá)和理解故事中的情感和道德價(jià)值，還鍛煉了自己的閱讀能力和文學(xué)欣賞能力，提高了個(gè)人修養(yǎng)和人文素質(zhì)《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)（長(zhǎng)春版七下）2《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)（長(zhǎng)春版七下）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《武松打虎》的故事情節(jié)，了解其背景知識(shí)，了解其文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。

3.通過(guò)對(duì)《武松打虎》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：《武松打虎》的故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：《武松打虎》的文學(xué)分析和文化內(nèi)涵。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.引入

首先，教師可以通過(guò)提問(wèn)或故事telling引入本節(jié)課的主題《武松打虎》。例如：現(xiàn)在到了寒假，你們有什么計(jì)劃嗎？是否有想去山林探險(xiǎn)的想法呢？如果你們?cè)谝巴庥龅搅艘矮F，該怎么辦呢？讓學(xué)生思考和回答這些問(wèn)題，引起學(xué)生對(duì)野外冒險(xiǎn)和保護(hù)野生動(dòng)物的關(guān)注和興趣。

接著，教師可以通過(guò)圖片或視頻素材向?qū)W生介紹虎和虎的生活習(xí)性，從而引入《武松打虎》的故事情節(jié)。

2.教學(xué)過(guò)程

這部分主要是對(duì)《武松打虎》的故事情節(jié)進(jìn)行講解和分析。教師可以通過(guò)多媒體呈現(xiàn)，也可以通過(guò)朗讀進(jìn)行，同時(shí)注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)，使學(xué)生更容易進(jìn)入故事情境中，更好地體驗(yàn)故事情感。

在講解故事情節(jié)的同時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生注意故事中的細(xì)節(jié)特征和文化內(nèi)涵。例如，通過(guò)分析武松的性格特點(diǎn)、武松與王婆的對(duì)話、義士之風(fēng)等等，引導(dǎo)學(xué)生了解其所體現(xiàn)出的俠義精神和忠誠(chéng)度等價(jià)值觀念。

同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)分析和個(gè)人思考，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.小組討論

在學(xué)生對(duì)《武松打虎》故事有了一定了解的基礎(chǔ)上，教師可以組織學(xué)生分組討論并呈現(xiàn)結(jié)果，以促進(jìn)學(xué)生的合作精神和動(dòng)手能力。

小組討論的主題可以是：

1.哪些人或行為讓你覺(jué)得故事中的義士情結(jié)得到了體現(xiàn)？

2.你認(rèn)為武松和潘金蓮的關(guān)系是如何發(fā)展的？

3.通過(guò)故事，你學(xué)到了哪些道德或生活方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？

4.思考題

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以提出以下思考題，以進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)《武松打虎》的理解和思考：

1.虎善攀援，為什么武松還是能夠打敗虎？

2.你認(rèn)為潘金蓮對(duì)武松的計(jì)謀是善良的還是惡毒的？為什么？

3.松江府的知府在這個(gè)故事中起了什么作用？

4.你認(rèn)為故事中出現(xiàn)的人物形象、事件等有什么文化內(nèi)涵？

五、總結(jié)

本節(jié)課主要是圍繞《武松打虎》的故事情節(jié)和文學(xué)分析以及文化內(nèi)涵展開(kāi)的。學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)中應(yīng)該能夠了解故事的完整情節(jié)，認(rèn)識(shí)到其背后蘊(yùn)含的一定文化內(nèi)涵，明確其中所蘊(yùn)含的道德理念，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的洞察力和分析力，更好地理解、解讀和欣賞美好的文學(xué)作品通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了《武松打虎》這一經(jīng)典文學(xué)作品的故事情節(jié)、人物形象和文化內(nèi)涵。我們了解到通過(guò)故事中的人物形象和情節(jié)，展現(xiàn)出了豐富的道德理念和生活哲學(xué)，讓我們更加明確了自己的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。同時(shí)，通過(guò)個(gè)人思考、小組討論和思考題等方式，培養(yǎng)了我們的觀察和分析能力，提高了學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們不僅僅是了解一部經(jīng)典文學(xué)作品，更是對(duì)生活和人性有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)（長(zhǎng)春版七下）3《武松打虎》是一部經(jīng)典的文藝作品，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分。本文將介紹一份針對(duì)長(zhǎng)春版七年級(jí)下學(xué)期《武松打虎》的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助教師有效地教授該篇文章，使學(xué)生能夠深入理解文化內(nèi)涵，提高文化素養(yǎng)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解《武松打虎》的作者、創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容。

（2）理解主人公武松的性格與心路歷程。

（3）掌握文章的主要結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言技巧。

（4）認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)英雄與義士的重視。

2.能力目標(biāo)：

（1）通過(guò)閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、理解文化內(nèi)涵。

（3）提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

3.情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。

（2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英雄與義士的高尚品質(zhì)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課文介紹

1.1作者背景

《武松打虎》是中國(guó)古代著名文學(xué)名著《水滸傳》中的一個(gè)故事，作者是明朝的文學(xué)家施耐庵。

1.2文章內(nèi)容

《武松打虎》講述的是宋朝時(shí)期一個(gè)英雄人物武松的故事。故事中，武松因?yàn)樽约旱挠赂液椭腔郏晒Φ貧⑺懒艘粋€(gè)兇猛的老虎，挽回了自己的名譽(yù)，成為全城的英雄。但是，隨后他卻因?yàn)槠拮拥牟恢叶萑肜Ь?，最終冤死在牢獄之中。

1.3主題思想

該篇文章在描寫武松英勇打虎的同時(shí)，也表現(xiàn)出了中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)英雄與義士的重視，弘揚(yáng)了中華民族的勇敢、智慧和正義精神。

2.教學(xué)內(nèi)容及步驟

2.1自主閱讀

老師讓學(xué)生自主閱讀文章，提前準(zhǔn)備好相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生可以逐段理解文章內(nèi)容，并把自己的觀點(diǎn)寫在課堂筆記里。

2.2基礎(chǔ)詞匯的學(xué)習(xí)

老師幫助學(xué)生掌握文章中的新詞匯，并讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的搭配練習(xí)，以更好地理解文章的意思。

2.3文章結(jié)構(gòu)分析

老師幫助學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并通過(guò)小組討論和組內(nèi)互動(dòng)，讓學(xué)生共同探討文章的主要內(nèi)容和思想。

2.4語(yǔ)言技巧探究

老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文章中出現(xiàn)的修辭手法和語(yǔ)言技巧，并進(jìn)行相應(yīng)的分析和解釋，讓學(xué)生對(duì)文章的語(yǔ)言有更細(xì)致的理解。

2.5角色扮演

老師讓學(xué)生分角色進(jìn)行表演，讓他們更好地理解主人公武松的性格和內(nèi)心變化，并加深對(duì)文章的理解。

三、教學(xué)方法

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)任務(wù)目標(biāo)的設(shè)定，讓學(xué)生在任務(wù)的過(guò)程中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

2.合作學(xué)習(xí)法：老師引導(dǎo)學(xué)生分組，通過(guò)小組討論和組內(nèi)互幫互助，形成知識(shí)共享和合作學(xué)習(xí)的模式。

3.演講和表演法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和表達(dá)，讓他們通過(guò)演講和表演的形式，更好地展示自己的思考和認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)評(píng)價(jià)：每次課后作業(yè)要求學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括、總結(jié)和寫作練習(xí)，以提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察和測(cè)驗(yàn)，以檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的掌握程度，為下一步教學(xué)提供參考。

3.口語(yǔ)評(píng)價(jià)：老師通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生在小組內(nèi)的發(fā)言和演講，評(píng)價(jià)學(xué)生在思維、語(yǔ)言表達(dá)和合作學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)。

五、教學(xué)反思

以上是一份較為詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望這份設(shè)計(jì)能夠?yàn)殚L(zhǎng)春版七年級(jí)下學(xué)期的《武松打虎》