《福樓拜家的星期天》（一課時）學案設(shè)計(人教版七年級下冊)共3篇《福樓拜家的星期天》（一課時）學案設(shè)計(人教版七年級下冊)1《福樓拜家的星期天》（一課時）學案設(shè)計(人教版七年級下冊)

一、教學目標

1.掌握有關(guān)作者福樓拜的生平和創(chuàng)作背景。

2.了解文學流派自然主義的基本特征。

3.理解小說《福樓拜家的星期天》的主要情節(jié)和人物形象。

4.學會運用自然主義的觀點分析文學作品。

二、教學重點

1.福樓拜的生平和創(chuàng)作背景。

2.理解小說《福樓拜家的星期天》的主要情節(jié)和人物形象。

三、教學難點

1.運用自然主義的觀點分析文學作品。

2.按照自然主義的觀點對小說進行解讀和分析。

四、教學方法

1.講授。

2.討論交流。

3.觀摩分析。

五、教學內(nèi)容及步驟

Step1：引入

首先，利用學生已有的知識介紹一下自然主義的流派特點，這樣能夠為接下來的學習打下基礎(chǔ)。其次，結(jié)合思維導圖或展示圖片的形式，介紹作者福樓拜的生平和創(chuàng)作背景。

Step2：學習文本

教師將小說《福樓拜家的星期天》的主要情節(jié)和人物形象進行解說，并根據(jù)自然主義的觀點，讓學生認識到小說中人物的性格、行為和環(huán)境的影響。

Step3：個別閱讀

讓學生閱讀小說的某一章節(jié)，要求學生在閱讀過程中記錄下感受和思考。然后安排討論時間，讓學生分享自己的思考和感受，教師也可以適時地給予點撥和引導。

Step4：小組討論

將學生分成小組，在組內(nèi)進行小說的分析和評價。讓學生充分討論分析小說中的人物形象、情節(jié)走向等等。

Step5：出題練習

最后，老師出題練習，檢驗學生對于自然主義的理解和小說的把握情況。如：“自然主義流派的基本特征是什么？”以及“你在閱讀過程中最感興趣的人物是誰？你是如何評價他們的？”

六、教學總結(jié)

通過本節(jié)課的學習，學生能夠全面地了解福樓拜的個人生平和創(chuàng)作背景，熟悉自然主義流派基本特點，進一步學會運用自然主義的觀點分析文學作品。同時，學習小說《福樓拜家的星期天》，深入掌握并理解小說中人物形象和情節(jié)走向，提高學生的文學素養(yǎng)通過對自然主義流派和福樓拜的生平和創(chuàng)作背景的介紹，學生在本節(jié)課程中初步了解了自然主義流派中人物的形象、行為和環(huán)境的相互影響。在深入閱讀小說《福樓拜家的星期天》的同時，學生通過個別閱讀和小組討論，加深了對小說中人物形象和情節(jié)走向的理解和認識。此外，通過出題練習，學生進一步鞏固了對自然主義流派特征和小說內(nèi)容的掌握。在本節(jié)課程的學習中，學生不僅提高了文學素養(yǎng)，而且也培養(yǎng)了批判性思維和分析文學作品的能力《福樓拜家的星期天》（一課時）學案設(shè)計(人教版七年級下冊)2《福樓拜家的星期天》（一課時）學案設(shè)計(人教版七年級下冊)

一、教學目標

1.知識目標

（1）學生能夠理解小說《福樓拜家的星期天》的主要情節(jié)和主題。

（2）學生能夠辨析小說中人物的性格特征和文學手法。

（3）學生能夠談論自己的精神家園和家庭趣事。

2.能力目標

（1）培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)生活中的美和快樂的能力。

（2）培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

（3）培養(yǎng)學生交流能力和團隊合作精神。

3.情感目標

（1）培養(yǎng)學生向上向善的心態(tài)和積極向前的精神。

（2）培養(yǎng)學生尊重他人、包容他人和關(guān)愛他人的品德。

二、教學重點和難點

1.教學重點

（1）正確理解小說的主要情節(jié)和主題。

（2）分析并推斷小說中人物的性格特征。

（3）運用文學手法分析小說的語言風格和氣氛。

2.教學難點

（1）理解和運用小說中的比喻和象征手法。

（2）分析小說中人物的情感和動機。

（3）通過思考和交流發(fā)現(xiàn)家庭生活中的快樂和美好。

三、教學過程設(shè)計

1.導入

（1）通過展示家庭生活的圖片，引導學生回憶自己在家庭中的角色和感受。

（2）播放《福樓拜家的星期天》情節(jié)片段的視頻，讓學生感受小說的氣氛。

2.講解

（1）介紹作者和作品《福樓拜家的星期天》的背景和主要情節(jié)。

（2）分析小說中主要人物的性格特征，讓學生感受人物的情感和動機。

（3）分析小說中的文學手法，如比喻和象征手法，并讓學生模仿和運用。

3.練習和鞏固

（1）分組討論小說中的家庭趣事和人物性格，以發(fā)現(xiàn)家庭生活的快樂和美好。

（2）個別或小組完成寫作任務，表達自己心中的“精神家園”和“家庭中的星期天”。

（3）調(diào)研家庭中的星期天慶?；顒?，提高學生的調(diào)研能力。

4.拓展

（1）邀請家長分享他們的家庭趣事和慶?；顒?，為學生創(chuàng)造更多的評價機會。

（2）安排課外閱讀和文學活動，提高學生的閱讀和寫作能力。

四、思考題

1.《福樓拜家的星期天》體現(xiàn)了怎樣的人生哲理？

2.小說中的比喻和象征手法體現(xiàn)了怎樣的藝術(shù)效果？

3.家庭趣事和慶祝活動怎樣影響了你的心情和情感？

4.你看過哪些與“家庭生活”相關(guān)的電視劇或電影？你有怎樣的收獲通過學習《福樓拜家的星期天》這部小說，我深刻認識到家庭生活的重要性和美好。小說中主人公們在家庭中相互照顧，互相理解，度過了一個又一個愉快的周末。這讓我意識到了，家庭是一個精神寄托，是一個能夠給人帶來溫暖和力量的地方。

同時，小說中的比喻和象征手法，讓我深刻感受到文學的魅力和藝術(shù)的高超。通過作者的巧妙運用，小說中的一些場景和人物都顯得更加深刻而有力。比如，小說中描寫的菜肴、音樂等都象征著情感和內(nèi)心世界。

在討論家庭趣事和慶?；顒訒r，我發(fā)現(xiàn)家庭活動不僅能夠增進親情，還可以培養(yǎng)交流和合作能力。這種氛圍和活動對我產(chǎn)生了積極影響，使我更加熱愛我的家庭。此外，我也意識到，家庭活動可以是各種各樣的形式，從而更好地滿足不同家庭的需求。

最后，在學習過程中，我也得知了其他與家庭生活相關(guān)的電視劇和電影。通過觀看這些影片，我可以更加深入地了解家庭中的種種情感，并進一步探索家庭生活的樂趣《福樓拜家的星期天》（一課時）學案設(shè)計(人教版七年級下冊)3《福樓拜家的星期天》（一課時）學案設(shè)計(人教版七年級下冊)

一、教學目標

1.了解法國19世紀社會文化背景；

2.理解小說《福樓拜家的星期天》的主要情節(jié)和內(nèi)涵；

3.掌握小說中人物形象和語言特點；

4.學習如何運用對比矛盾的手法表現(xiàn)人物性格和社會現(xiàn)實；

5.提升學生閱讀能力和文學素養(yǎng)。

二、教學重點

1.了解小說的主要情節(jié)和內(nèi)涵；

2.掌握小說中人物形象和語言特點；

3.學習如何運用對比矛盾的手法表現(xiàn)人物性格和社會現(xiàn)實。

三、教學難點

1.理解小說中人物的性格特點和社會現(xiàn)實；

2.學會如何分析小說中的對比矛盾；

3.提高學生的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)。

四、教學方法

1.講授法；

2.閱讀法；

3.小組合作學習法。

五、教學過程

1.導入

教師先向?qū)W生演示幾張童話故事的插圖，引導學生想象童話中的場景和人物。然后，教師提問：你們最喜歡的童話是什么？為什么？這些童話中有哪些情節(jié)或人物特別吸引你們？

2.學習

教師向?qū)W生展示小說《福樓拜家的星期天》封面，并簡要介紹該小說的作者和主要內(nèi)容。接下來，教師播放視頻：《歡樂頌》第一集片段，讓學生感受一下上個世紀90年代上海女性的生活、衣著和住房條件。

學生聽取后，在小組中討論為什么《福樓拜家的星期天》的作者寫了這樣的一篇小說。

教師帶領(lǐng)學生開始閱讀《福樓拜家的星期天》第一章節(jié)，幫助學生掌握小說中人物形象和語言特點。此外，教師還引導學生掌握小說中的對比矛盾手法：福樓拜這個人，一方面富有，另一方面又十分孤獨；福樓拜家里的設(shè)施和華麗家具和樓下的骯臟和卑鄙，等等。

3.鞏固

在小組中，學生討論小說中的一些片段，分析人物的性格特點和其中的對比矛盾，如福樓拜的孤獨和貧困的鄰居等。然后，讓學生表演幾個片段，展示小組總結(jié)的分析內(nèi)容。

4.反思

教師在教學結(jié)束時，讓學生回顧今天的學習，總結(jié)學習收獲和問題，并提及從小說中學到了什么。

六、教學評價

本節(jié)課對于學生的閱讀能力和文學素養(yǎng)有一定提升。通過小組合作，學生掌握了如何分析小說中的對比矛盾等技巧，提高了課堂參與度和學習能力本節(jié)課的教學設(shè)計緊扣教學目標，通過眾多