加、減混淆教課目的1、使學(xué)生研究并初步掌握100之內(nèi)數(shù)的加減混淆的運(yùn)算次序和計(jì)算方法。2、培育學(xué)生類推的能力。要點(diǎn)難點(diǎn)能正確的使用豎式計(jì)算加減混淆運(yùn)算式題。教課過(guò)程一、創(chuàng)建情形小朋友們，你們?cè)诔俗财囘^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)識(shí)題，你想知道什么數(shù)學(xué)識(shí)題嗎？請(qǐng)看大屏幕。二、研究新知1、課件出示主題圖。1）師要求認(rèn)真察看圖片，認(rèn)識(shí)信息，并提出問(wèn)題。2）學(xué)生報(bào)告信息：車上原有67人，下去了25人，又上來(lái)人28人。提出的問(wèn)題：此刻車上有多少人？教師要修業(yè)生理解題意的基礎(chǔ)上獨(dú)立解答，在練習(xí)本上寫(xiě)出解決問(wèn)題的算式，而后小組溝通，最后全班報(bào)告。小組溝通時(shí)，注意說(shuō)明：列算式的算理是什么？師課件演示算理：加減混淆運(yùn)算應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行計(jì)算？計(jì)算次序是什么？計(jì)算時(shí)要注意什么問(wèn)題？學(xué)生登臺(tái)投影報(bào)告，主要有兩種算法，兩步豎式：連續(xù)豎式：指引思慮，報(bào)告時(shí)，注意說(shuō)明加、減混淆的計(jì)算次序（計(jì)算次序是按從左向右的次序進(jìn)行計(jì)算），以及計(jì)算時(shí)要注意的問(wèn)題（數(shù)位對(duì)齊、進(jìn)位以及退位問(wèn)題）以上兩種豎式對(duì)照察看,看看有什么差別.算法比較：說(shuō)出最喜愛(ài)哪一種算法及原因。注意其余同學(xué)的評(píng)論以及教師的實(shí)時(shí)鼓舞性評(píng)論相聯(lián)合。全班總結(jié)：加、減混淆運(yùn)算的計(jì)算次序與連加、連減的運(yùn)算次序同樣，都是按從左向右的次序進(jìn)行計(jì)算的。連續(xù)豎式比兩步豎式更簡(jiǎn)易。還要注意此中的進(jìn)位加法的進(jìn)位以及退位減法的退位問(wèn)題。1三、方法應(yīng)用1、做一做:56＋34－20＝78－24＋39＝讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方法獨(dú)立達(dá)成，教師巡視、指導(dǎo)。指名報(bào)告計(jì)算過(guò)程。2、練一練：星星合唱隊(duì)原有52人，有9名同學(xué)畢業(yè)了，新加入15人，合唱隊(duì)此刻有多少人?教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，先小組溝通，而后集體校正。注意思慮說(shuō)明：算式的算理，計(jì)算中注意的問(wèn)題以及連續(xù)豎式與兩步豎式的比較。3、填一填跳繩競(jìng)賽第一次第二次第三次總數(shù)小聰243090小明292994小亮2630（1）前兩次競(jìng)賽結(jié)束時(shí)，小聰共跳（）下，小明共跳（）下，小亮共跳（）下。（2）第三次競(jìng)賽，小聰跳（）下，小明跳（）下。3）小亮獲取第二名，他三次跳的總數(shù)可能是多少?他第三次可能跳了多少下?察看認(rèn)識(shí)信息，和同桌溝通發(fā)現(xiàn)。登臺(tái)投影報(bào)告計(jì)算方法。同學(xué)、老師評(píng)論，以及老師總結(jié)性講評(píng)。四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華今日我們學(xué)生了什么知識(shí)？你又學(xué)會(huì)了什么？指引學(xué)生概括、總結(jié)：加減混淆運(yùn)算應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么問(wèn)題？五、講堂檢測(cè)（1）講堂檢測(cè)A１．填空：2用豎式計(jì)算下邊各題，并說(shuō)明注意什么問(wèn)題：28+19－3461-16+1770-36+28加、減混淆運(yùn)算的計(jì)算次序，是按從左向右的次序進(jìn)行計(jì)算的。連續(xù)豎式比兩步豎式更簡(jiǎn)易。還要注意數(shù)位要對(duì)齊，以及進(jìn)位加法的進(jìn)位以及退位減法的退位問(wèn)題。2）講堂檢測(cè)B1、填空：2、用豎式計(jì)算下邊各題，并說(shuō)明注意什么問(wèn)題：：加、減混淆運(yùn)算的計(jì)算次序，是按從左向右的次序進(jìn)行計(jì)算的。連