PAGEPAGE1第5單元認識人民幣教學內(nèi)容教科書第52-60頁單元解析本單元的內(nèi)容是：認識人民幣的單位元、角、分和它們的十進關系，認識各種面值的人民幣，能看懂物品的單價，會進行簡單的計算。讓學生結合自己的生活經(jīng)驗和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學習、認識人民幣，一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。同時在本單元的教學中，老師要創(chuàng)設具體地生活情境，讓學生在購物的活動中認識人民幣。教學目標1、認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。2、認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。3、通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣。教學重點認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。教學難點人民幣單位間的換算。教法與學法1、為學生提供本單元學習用的模擬錢幣。2、設計好學生的實踐活動。3、關于物品單價的教學。讓學生知道：（1）單價中小數(shù)點左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點右邊第一個數(shù)表示幾角。（2）物品價格用這種方法表示是人們在長期的生產(chǎn)實踐和交流活動中總結出來的，它體現(xiàn)了數(shù)學的簡潔美。學習方法探究學習教學準備模擬人民幣、課件課時安排5課時第一課時課題認識人民幣（一）教學目標認識各種面值的人民幣，掌握1元=10角，懂得兌換人民幣。經(jīng)歷使用人民幣的實際過程，發(fā)展、提高觀察能力、小組合作能力和解決實際問題的能力。通過模擬購物等活動，使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點使學生認識人民幣的單位元、角、分。知道1元=10角。教學難點初步學會用人民幣買賣東西，進行簡單的單位換算。教學方法課堂討論法學習方法探究學習板書認識人民幣主要看數(shù)字：壹、貳、伍、拾、佰主要看單位：元、角、分1元=10角教學反思第二課時課題認識人民幣（二）教學目標1、使學生認識大面值的人民幣，能進行簡單的等價兌換，初步學會簡單的化聚。2、對學生進行愛護人民幣和不亂花錢的教育。3、培養(yǎng)學生思維的靈活性和有序性。教學重點知道1元=10角，1角=10分。教學難點認識單位是元的人民幣之間的關系。教學方法課堂討論法學習方式探究學習教學準備課件、模擬人民幣教學環(huán)節(jié)二次備課一、復習。上節(jié)課我們認識了人民幣，你會認這些人民幣嗎？今天我們還要進一步認識人民幣。板書課題。二、新授。1．教學例3。出示2元、5元、l0元、20元、50元、100元人民幣教學掛圖，讓學生觀察后，教師提問：你知道這幾張人民幣的面值嗎?兩人小組互相說悄悄話，認識不同面值的人民幣。同時教育學生從小要愛護人民幣。2．教學例4教師提問，學生動手操作，用學具表示出來，然后填在書上。(1)l張5元可以換幾張1元?(2)1張l0元可以換幾張l元?(3)l張20元可以換幾張10元？(4)1張50元可以換幾張l0元?(5)1張100元可以換幾張10元?(6)1張100元可以換幾張50元?三、鞏固練習。1.課本第54頁“做一做”。2.課本第55頁第5題。3.第56頁第6、7題。四、全課小結。這節(jié)課你有什么收獲，誰來說一說？五、作業(yè)設計。板書認識人民幣（二）l張5元可以換（）張1元1張l0元可以換（）張l元l張20元可以換（）張10元1張50元可以換（）張l0元1張100元可以換（）張10元1張100元可以換（）張50元教學反思第三課時課題簡單的計算（一）教學目標1．初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。2．培養(yǎng)學生之間的合作精神。教學重點學會簡單計算的方法。教學難點能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。教學方法課堂討論法學習方式探究學習教學準備模擬人民幣、商品標價簽、課件。教學環(huán)節(jié)二次備課一、復習?？诖稹?．3元＝()角50角＝()元2．8元＝()角70角=()元二、新授。1．教學例5。出示例5掛圖，提問：“這是幾元幾角?”學生回答后，教師板書：l元2角。接著問：1元可以換成多少個1角?1元2角是多少1角?你是怎樣想的?學生試回答后，教師說明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板書1元2角＝12角。2．教學例6。出示例6掛圖：知道什么？說一說問題是什么？怎么解決？（1）5角+8角是幾角?(5角+8角=13角)教師問：還可以怎樣表示13角？教師板書：5角+8角=13角=1元3角。(2)例6第二小題學生嘗試完成，然后提問：你是怎么想的?教師強調(diào)：元、角計算，只有在相同單位情況下才能相加。（3）1元+3元1角=？1元+3元1角=4元1角三、鞏固練習。1．課本第57頁“做一做”。第1題：學生獨立完成，說給同桌的同學聽，你是怎么想的。第2題：學生先做，教師巡視，提問個別同學，集體訂正。2．練習十三第1、2、3題。四、全課小結。今天你學會了什么？你還有什么地方不清楚？五、作業(yè)設計。板書簡單的計算（一）l元2角=（）角18角=（）元（）角13角=（）元（）角教學反思第四課時課題簡單的計算（二）教學目標1．初步學會運用人民幣單位間的換算和簡單的加法計算解決實際問題。2．培養(yǎng)學生之間的合作精神。教學重點掌握人民幣的計算方法。教學難點能夠運用所學的知識正確地進行簡單的計算。教學方法課堂討論法學習方式探究學習教學準備模擬人民幣、課件（或掛圖）。教學環(huán)節(jié)二次備課一、復習舊知?？谒?。1元8角=（）角12角=（）元（）角1元3角=（）角15角=（）元（）角二、互動新授。教學例7出示例7主題圖。用13元錢正好可以買下面哪兩種雜志？仔細觀察，你能從圖中得到什么數(shù)學信息？觀察，匯報?！罢谩钡囊馑际莾杀倦s志加起來的價格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。那我們該怎樣從4本雜志中選出2本來呢？討論，交流，匯報。組織看書中方案。引導比較哪種更好。一共找出幾種?5+8=136+7=13三、鞏固梳理，拓展應用。完成課本第58頁做一做。四、課堂小結。今天學會了什么？談談你的收獲，還能提出什么問題？五、作業(yè)設計。板書簡單的計算（二）6+7=13（元）5+8=13（元）教學反思第五課時課題簡單的計算練習課教學目標1、使學生初步掌握計算人民幣的方法及一步加、減應用，并鞏固已學過的有關人民幣的知識。

2、培養(yǎng)學生的實際應用能力。教學重點掌握人民幣的計算方法教學難點能夠運用所學的知識正確地進行簡單的計算教學方法課堂討論法學習方式探究學習教學準備練習中試試看放大圖。教學環(huán)節(jié)二次備課復習。

口算。

1元8角=（

）角

12角=（

）元（

）角

1元3角=（

）角

15角=（

）元（

）角

二、新授。

教學例8。

課件演示（小朋友購買皮球）。

教師：看看哪一位小朋友最聰明，能用幾句話把你看到的講一遍。

教師：10元錢習皮球用了6元錢，還剩幾元？該怎樣列式計算？

根據(jù)學生回答，教師板書：10—6=4（元）

教師：機器人幾元？飛機幾元？機器人比飛機貴幾元？

學生：機器人比飛機貴5元。

教師：該如何列式呢？

學生：45—40=5（元）（教師板書）

教師：“機器人比飛機貴幾元？”還可以怎么說？

學生：飛機比機器人便宜幾元？飛機比機器人少幾元？

機器人比飛機多幾元？??

鞏固練習。

1、做一做課本第52頁。

學生獨立填，再指名說說你是怎么想的，集體訂正。

（1）出5元，要買的東西3元，應找回2元。

（2）出20元，要買的東西10元，應找回10元。

（3）付出2元，要買的東西0.50元，應找回1元5角。

2元=20角

0.5元=5角

20角—5角=15角=1元5角。

2、練習九

第9題：學生看圖填書。

第10題：

（1）買一本練習本和一塊橡皮，一共用多少錢？老師指定學生回答。

教師板書：3角+2角=5角。

（2）

“買上面3種物品”一共用了多少錢？同一桌同學討論一下如何列式計算？錢該怎么拿？教師根據(jù)學生回答板書：3角+2角+6角=11角=1元1角

搶答比賽：付給售貨員2元錢買以上3種