擬寫議文章作文提綱教案(粵教版)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇擬寫議文章作文提綱教案(粵教版)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1擬寫議文章作文提綱教案(粵教版)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和信息時(shí)代的來(lái)臨，我國(guó)的教育改革也在加速推進(jìn)。近年來(lái)，擬寫議文章作文成為了中小學(xué)教育階段的必修內(nèi)容之一。今天本文將重點(diǎn)介紹擬寫議文章作文提綱教案(粵教版)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解擬寫議文章作文的基本要素和寫作技巧；

2.掌握使用提綱來(lái)擬寫議論文章的方法；

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維能力和較強(qiáng)的寫作能力；

4.提高學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科中的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.擬寫議文章的基本要素：標(biāo)題、引入、提出問題、分析問題、提出自己的見解、論證、結(jié)論。

2.掌握提綱寫作技巧：利用提綱梳理思路，清晰明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇議論文，并簡(jiǎn)要說明議論文的特征：主題突出、論點(diǎn)明確、論證充分、結(jié)構(gòu)條理、語(yǔ)言精煉。

2.正式授課

（1）提綱寫作的概念及重要性

提綱是寫作的脊梁，可以幫助我們概括文章內(nèi)容，把握論點(diǎn)，清晰明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在寫作擬寫議文章時(shí)，我們應(yīng)該先列出提綱，再進(jìn)行逐步完善。因此，提綱寫作是寫作過程的極為重要的環(huán)節(jié)之一。

（2）提綱的基本要素：

標(biāo)題：簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容，要求簡(jiǎn)練、明了。

引入：開頭要引出文章主題，引起讀者的興趣。

提出問題：通過問題引出自己的觀點(diǎn)，突出文章中心思想。

分析問題：對(duì)問題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，引出自己的言論。

提出自己的見解：突出自己的觀點(diǎn)，闡明立場(chǎng)。

論證：通過例子、數(shù)據(jù)等論證自己的觀點(diǎn)，增加說服力。

結(jié)論：總結(jié)文章內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)觀點(diǎn)。

（3）提綱的寫作技巧：

a.確定文章主題，體現(xiàn)出寫作目的；

b.運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言表述，體現(xiàn)完整的思路；

c.對(duì)關(guān)鍵信息進(jìn)行標(biāo)注，增加記憶度；

d.盡量采用簡(jiǎn)單的句式和有力的語(yǔ)言，以使文章更具說服力。

（4）實(shí)例操作：

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所給主題，列出擬寫議論文章的提綱，并在全班同學(xué)間進(jìn)行討論與辯論。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

本次教學(xué)采用主題導(dǎo)入，概念講解、實(shí)例演示的教學(xué)方式。通過實(shí)際操作，學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、策劃提綱，提高了綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)練習(xí)和寫作作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提升情況。

五、教學(xué)建議

1.提高學(xué)生思維狀態(tài)的多元化，突出動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過程。

2.激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生花費(fèi)更多的時(shí)間與精力去鉆研，充分利用不同的資源，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，擬寫議文章作文提綱教案(粵教版)教案教學(xué)設(shè)計(jì)是一種有效的學(xué)習(xí)方式。它適用于不同基礎(chǔ)的學(xué)生，有助于提高學(xué)生的文化素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。教師需要結(jié)合學(xué)生的具體需求，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)通過本次教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠有效提高學(xué)生的寫作能力和綜合素養(yǎng)。通過提供具體的教學(xué)策略和實(shí)例操作，學(xué)生們可以更加清晰地了解如何擬寫議論文章提綱，并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論、策劃提綱、并且增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作意識(shí)。教師在教學(xué)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提高學(xué)生的思維狀態(tài)多元化，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生不斷磨練自己的寫作能力，不斷提升自己的文化素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力擬寫議文章作文提綱教案(粵教版)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2擬寫議文章作文提綱教案(粵教版)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、引言

1.1常見的寫作形式及類型

1.2論文寫作概述

1.3議論文簡(jiǎn)介

二、議論文的組成部分

2.1中心思想

2.2論點(diǎn)論據(jù)

2.3論證過程

2.4結(jié)論形成

三、議論文的寫作技巧

3.1塑造思考角度

3.2確定論點(diǎn)論據(jù)

3.3正確敘述原則

3.4合理安排論證過程

四、教育教學(xué)實(shí)踐

4.1基本要求

4.2教學(xué)方法

4.3教學(xué)實(shí)例

五、結(jié)論

議論文是常見的一種寫作形式，也是學(xué)術(shù)研究、社會(huì)交流和日常生活中常用的一種口頭表達(dá)方式。議論文通過對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析和思考，表達(dá)出作者對(duì)事物的看法、態(tài)度和觀點(diǎn)。本文旨在介紹議論文的寫作方法及技巧，以及教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。

在議論文的寫作中，中心思想是最首要的因素，它決定了整篇文章的拐點(diǎn)和立論方向。通過明確中心思想，文章的立意就會(huì)清晰明了，也會(huì)為后續(xù)論點(diǎn)論據(jù)的落實(shí)提供便利。

在確定論點(diǎn)論據(jù)時(shí)，需注意不要固守一個(gè)論點(diǎn)，而是要全面考慮多個(gè)因素，充分展示作者的思維深度和廣度。不同之處還體現(xiàn)在不同環(huán)節(jié)的處理。在敘述原則上，常常強(qiáng)調(diào)一定的說明層次和前后關(guān)聯(lián)性，從而使文章邏輯性更強(qiáng)、層次分明。在論證過程安排上，要遵循自上而下的層層遞進(jìn)原則，使文章清晰明了，讓讀者看到自己的推論過程。

教育教學(xué)實(shí)踐中，要重視基本要求的企用，即要求學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考問題，勇于發(fā)表意見，學(xué)會(huì)進(jìn)行學(xué)術(shù)型語(yǔ)言的表達(dá)，并將這些要求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成一套科學(xué)有效的教學(xué)方案。

對(duì)于不同層次、不同能力的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法是十分必要的。需要注意的是，要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的表達(dá)和分析能力。

在教學(xué)實(shí)例方面，需要特別注意學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和自身的教學(xué)經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來(lái)，以切實(shí)有效地引導(dǎo)學(xué)生樹立獨(dú)立思考的觀念，鍛煉學(xué)生的論證能力。

綜上所述，議論文的寫作方法和技巧需要依托于教育教學(xué)實(shí)踐，逐步完善和提高。我們應(yīng)該在不斷實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以培養(yǎng)出更優(yōu)秀的議論文寫作人才議論文的寫作方法和技巧是對(duì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和表達(dá)的重要訓(xùn)練方式。在實(shí)踐中，要注重基本要求的企用，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的表達(dá)和分析能力。同時(shí)，需要結(jié)合實(shí)際情況，鍛煉學(xué)生的論證能力，進(jìn)一步提高他們的寫作水平。教學(xué)實(shí)踐中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)更優(yōu)秀的議論文寫作人才擬寫議文章作文提綱教案(粵教版)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3擬寫議文章作文提綱教案(粵教版)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本次教學(xué)，學(xué)生可以：

1.理解議論文的寫作特點(diǎn)和方法；

2.掌握議論文寫作的步驟和技巧；

3.練習(xí)議論文的寫作，并在寫作過程中得到有效的指導(dǎo)和反饋。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.提綱式議論文章的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；

2.議論文的寫作步驟和技巧；

3.議論文的寫作實(shí)例和練習(xí)。

三、教學(xué)方法

1.示范教學(xué)法：通過教師的示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生理解和掌握議論文的寫作方法和技巧。

2.互動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和討論，探究議論文的寫作特點(diǎn)和步驟。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過給學(xué)生閱讀文章、編寫提綱等任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握議論文的寫作方法和技巧。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過閱讀一篇提綱式議論文章，引導(dǎo)學(xué)生了解議論文的寫作類型和特點(diǎn)。

2.學(xué)生探究：讓學(xué)生通過分析提綱式議論文章的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)提綱式寫作的優(yōu)點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.授課講解：教師對(duì)提綱式議論文章的寫作步驟和技巧進(jìn)行講解，并通過實(shí)例進(jìn)行解析和演示。

4.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成一篇提綱式議論文章的編寫。

5.交流評(píng)價(jià)：學(xué)生互相交流自己的文章，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：通過學(xué)生的閱讀理解、提綱編寫和議論文寫作，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握了議論文的寫作方法和技巧。

2.教師的教學(xué)效果：通過學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和互動(dòng)交流，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果和教學(xué)