人教版七年級(jí)生物上冊(cè)《單細(xì)胞生物》教學(xué)設(shè)計(jì)

1．描述單細(xì)胞生物的形態(tài)構(gòu)造和生命活動(dòng)的特點(diǎn)。

2．舉例說出單細(xì)胞生物對(duì)外界刺激能產(chǎn)生反響。

3．培育學(xué)生收集信息、處理信息、發(fā)覺問題和解決問題的力量。

4．培育學(xué)生的科學(xué)探究精神。

5．培育學(xué)生關(guān)愛生物，關(guān)愛生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．草履蟲的形態(tài)、構(gòu)造和生理功能。

2．探究草履蟲對(duì)外界刺激的反響。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：恐龍擁有浩大的身軀，在歷史上曾顯赫一時(shí)，而今日卻化為烏有，只有它們的化石在向人們?cè)V說它們輝煌的歷史；小小的單細(xì)胞生物，盡管形態(tài)、構(gòu)造簡(jiǎn)潔，卻歷經(jīng)滄桑，繁衍生息到了今日，你想了解它們的形態(tài)構(gòu)造和生理功能嗎？（導(dǎo)入設(shè)疑讓學(xué)生對(duì)單細(xì)胞生物的學(xué)問產(chǎn)生深厚的興趣。）

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、思索問題：草履蟲的生活環(huán)境是怎樣的？

學(xué)生分組相互爭(zhēng)論，回答下列問題：草履蟲生活在有機(jī)質(zhì)豐富、水流平緩的池塘和污水溝中。

教師供應(yīng)下面一段材料，供學(xué)生閱讀思索：一個(gè)草履蟲每小時(shí)大約能夠形成60個(gè)食物泡，每個(gè)食物泡中大約含有30個(gè)細(xì)菌，因此，草履蟲一天大約可以吃掉4.3萬個(gè)細(xì)菌。

（1）．草履蟲的主要食物是什么？

（2）。草履蟲對(duì)污水處理有何作用？

學(xué)生閱讀資料，思索答復(fù)：

（1）。草履蟲的主要食物是細(xì)菌和單細(xì)胞藻類。

（2）。凈化作用。

教師出示草履蟲模型，讓學(xué)生觀看，并思索以下問題：

（1）。草履蟲的形態(tài)是怎樣的？

學(xué)生觀看模型，相互爭(zhēng)論，回答下列問題：

（1）。草履蟲像倒轉(zhuǎn)的草鞋底。

教師：你能辨別出草履蟲的前端和后端嗎？

學(xué)生：能，鈍圓的一端是它的前端，較尖的一端是它的后端。

教師：草履蟲的表膜有何功能？

學(xué)生：具有呼吸和排泄功能。

教師：你能結(jié)合模型，模擬草履蟲的`運(yùn)動(dòng)方式是怎樣的嗎？

讓一名學(xué)生走上講臺(tái)，拿著草履蟲模型，一邊旋轉(zhuǎn)，一邊前進(jìn)。其他學(xué)生觀看，指出不當(dāng)之出。

教師多媒體演示草履蟲運(yùn)動(dòng)及內(nèi)部構(gòu)造的課件，引導(dǎo)學(xué)生觀看思索：

（1）草履蟲由外到內(nèi)包括哪幾局部？體內(nèi)還有哪些構(gòu)造？

（2）認(rèn)真觀看草履蟲構(gòu)造圖，體內(nèi)食物泡是否只有一個(gè)？食物泡有何功能？

（3）伸縮泡在體內(nèi)的分布狀況怎樣？你能找出它們的收縮與舒張有什么關(guān)系嗎？有何功能？

學(xué)生觀看草履蟲的運(yùn)動(dòng)，結(jié)合課本閱讀，小組相互爭(zhēng)論，回答下列問題：

（1）觀看得出包括細(xì)胞膜（表膜）、細(xì)胞質(zhì)、和細(xì)胞核；體內(nèi)有食物泡和伸縮泡等構(gòu)造。

（2）觀看圖示，閱讀課本，得出：食物泡在體內(nèi)有多個(gè)；可消化食物、汲取養(yǎng)分物質(zhì)。

（3）仔細(xì)思索后答復(fù)：伸縮泡在體內(nèi)的前端和后端各有一個(gè)；它們交替收縮、舒張；具有排泄廢物的功能。

教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)科學(xué)探究的一般步驟，探究草履蟲對(duì)外界刺激的反響：

（1）針對(duì)本次探究試驗(yàn)的目的，你提出了怎樣的問題？

（2）引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè)。

學(xué)生小組相互爭(zhēng)論、答復(fù)相關(guān)問題：

（1）草履蟲對(duì)外界刺激有何反響？

（2）假設(shè)草履蟲對(duì)外界刺激能趨向有利刺激，而避開不利刺激。

教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案并試