2022-2023學(xué)年高考語文模擬試卷考前須知1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一局部必須用2B鉛筆作答；第二局部必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。1、閱讀下面的文字，完成各題。強調(diào)，制定出一個好文件，只是萬里長征走完了第一步，關(guān)鍵還在于落實文件?！病?。在學(xué)習(xí)理解上，要防止一知半解、________、生搬硬套，要弄清楚整體政策安排與某一具體政策的關(guān)系、系統(tǒng)政策鏈條與某一政策環(huán)節(jié)的關(guān)系、政策頂層設(shè)計與政策分層對接的關(guān)系、政策統(tǒng)一性與政策差異性的關(guān)系、長期性政策與階段性政策的關(guān)系，既不能以局部代替整體、又不能以整體代替局部，既不能以靈活性損害原那么性、又不能以原那么性束縛靈活性。在貫徹落實上，要防止________、等待觀望、急功近利，必須有________的緊迫意識和夙夜在公的責(zé)任意識抓實、再抓實。改革是________的工作，既要敢于突破，又要一步一個腳印、穩(wěn)扎穩(wěn)打向前走，確保實現(xiàn)改革的目標(biāo)任務(wù)。全面深化改革是立足國家整體利益、根本利益、長遠(yuǎn)利益進(jìn)行部署的，要注意防止合意那么取、不合意那么舍，取消阻礙改革開展的那些思維定勢。對黨和人民事業(yè)有利的，對最廣闊人民有利的，對實現(xiàn)黨和國家興旺興旺、長治久安有利的，該改的就要堅決不移改，這才是對歷史負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)、對國家和民族負(fù)責(zé)。1．文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁桝．要注意防止合意那么取、不合意那么舍，取消那些阻礙改革開展的思維定勢。B．要注意防止合意那么取、不合意那么舍的傾向，取消那些阻礙改革開展的思維定勢。C．要注意防止合意那么取、不合意那么舍的傾向，破除阻礙改革開展的那些思維定勢。D．要注意防止合意那么取、不合意那么舍，破除妨止改革開展的那些思維定勢。2．以下在文中括號內(nèi)補寫的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁桝．夯實全面深化改革的思想認(rèn)識根底，下深功夫、細(xì)功夫、苦功夫是我們在學(xué)習(xí)宣傳全會精神上要做的。B．要夯實全面深化改革的思想認(rèn)識根底，我們在學(xué)習(xí)宣傳全會精神上還要下細(xì)功夫、苦功夫、深功夫。C．下深功夫、苦功夫、細(xì)功夫，夯實全面深化改革的思想認(rèn)識根底是我們在學(xué)習(xí)宣傳全會精神上要做的。D．我們在學(xué)習(xí)宣傳全會精神上還要下細(xì)功夫、苦功夫、深功夫，夯實全面深化改革的思想認(rèn)識根底。3．依次填入文中橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁桝．一概而論坐而論道時不我待循規(guī)蹈矩B．?dāng)嗾氯×x徒陳空文時不我待循序漸進(jìn)C．?dāng)嗾氯×x坐而論道爭分奪秒循序漸進(jìn)D．一概而論徒陳空文爭分奪秒循規(guī)蹈矩2、閱讀下面的文字，完成下面小題。1988年，75位諾貝爾獎得主在巴黎集會，呼吁全世界:()。當(dāng)戰(zhàn)爭和暴力屢屢擊碎人們的和平夢想。如果政治精英能想想“〞當(dāng)饑餓和貧困的陰影仍然籠罩著欠興旺國家；當(dāng)不斷膨脹的感官欲望把環(huán)境傷害得，“回到孔子〞至少能讓現(xiàn)代人在踏上歧途時，聽到內(nèi)心“咯噔〞一聲。當(dāng)然，對于在現(xiàn)代化坐標(biāo)中登攀高點的中國人而言，“回到孔子〞更意味著一個古老民族在價值和情感上的回歸。當(dāng)越來越多的人于“故土淪陷〞，滿心渴望從傳統(tǒng)典籍中找到此心安處，當(dāng)一個國家把建設(shè)文化強國、塑造核心價值觀上升為國家成略，這些都表達(dá)著上至廟堂、下及萬民的共同訴求:中國越是在現(xiàn)代化道路上狂飆突進(jìn)，就越需要仰望歷史星空校準(zhǔn)價值航向、補充精神給養(yǎng)?？鬃釉谥窈喩蠈懴隆熬雍投煌?，二千多年前，這也代表著中國對世界秩序的想象。不同國家、民族的思想文化。只有每一顆星星都發(fā)光，人類文明的星空才會更加璀璨。1．以下在括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁桝．人類只要回到2500年前，去孔子那里汲取智慧、就必須在21世紀(jì)生存下去。B．如果要在21世紀(jì)生存下去，就必須回到2500年前，去孔子那里汲取智慧。C．如果要在21世紀(jì)生存下去，就必須回到2500年前，人類去孔子那里汲取智慧。D．人類如果要在21世紀(jì)生存下去，就必須回到2500年前，去孔子那里汲取智慧。2．依次填人文中橫線處的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁桝．已所不欲，勿施于人滿目瘡痍痛心疾首平分秋色B．己所不欲，勿施于人千瘡百孔痛心疾首各有千秋C．桃李不言，下自成蹊滿目瘡痍深惡痛絕各有千秋D．桃李不言，下自成蹊千瘡百孔深惡痛絕平分秋色3．文中劃橫線的局部有語病，以下修改最價當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁桝．二千多年前，在竹簡上孔子寫下“君子和而不同〞，這也代表著中國對世界秩序的想象。B．二千多年前，在竹簡上寫下“君子和而不同〞，這也代表著中國對世界秩序的想象。C．二千多年前，孔子在竹簡上寫下“君子和而不同〞，這是否代表著中國對世界秩序的想象。D．二千多年前，孔子在竹簡上寫下“君子和而不同〞，這也代表著中國對世界秩序的想象。3、閱讀右圖，對錢伯斯的“閱讀循環(huán)圈〞理論的解說不正確的一項為哪一項〔〕A．所有的閱讀從選擇開始，開始閱讀前，必須有足夠的圖書儲藏可供選擇。B．圖中的“閱讀〞加引號，意在強調(diào)閱讀并不等于拿著書，讓印刷體的文字在眼前晃過這樣的活動。C．“反響〞指的是閱讀感受，它可轉(zhuǎn)化為一種閱讀動力，引導(dǎo)閱讀者不斷閱讀。D．位于圖中心的“有能力的成人閱讀者〞表示這個理論僅適用于成年人。4、閱讀下面的文字，完成下面小題。人世間〔節(jié)選〕梁曉聲馬賽的夏季氣候宜人。下午四點多鐘時，夕陽高懸在老港口的上方，余暉灑滿碼頭，湛藍(lán)的海水變成了檳榔紅，被涼爽的海風(fēng)吹撫起紅鯉魚鱗片似的波紋。老人們照例在廣場上散步，有互相牽手的老夫婦，也有牽著大狗小狗踽踽路獨行的老人?？ㄅ劝柎蠼稚?，三三兩兩的游人持著相機或畫夾信步走來。當(dāng)?shù)氐睦先藗兪撬麄儤芬姷囊坏里L(fēng)景，老人們同樣樂得看到來自國內(nèi)外的游人。夕陽即將投入海中，海里仍有戀水的泳者。躺在沙灘上的泳者仍不愿離去，為的是再多享受一會兒。.周蓉從車站寬闊的大理石臺階上緩緩走下。她的頭發(fā)中有了不少白發(fā)，顯然超過了她的實際年齡。容顏、體形卻并沒有發(fā)生多大改變，胖瘦適中。常年辛勞，促使她善于調(diào)節(jié)壓力，防止壓垮了身體。她的臉龐依然動人，只不過一笑起來眼角就顯出魚尾紋。她很少笑，因為值得快樂的事情還是太少。那樣一張臉與頭頂隱隱的白發(fā)搭配在一起不大協(xié)調(diào)，女兒曾勸她染發(fā)，她也曾動過染發(fā)之念，但知道自已屬于過敏體質(zhì)，未敢輕舉妄動。玥玥說法國的染發(fā)劑很高級，不會讓皮膚過敏，當(dāng)然得請專業(yè)技師操作。玥玥說服她并陪去了一次，她一聽價格轉(zhuǎn)身便走。她覺得太貴了，絕對不能接受。但她沒說價格問題。玥玥哭了，對她說：“對不起媽媽，太對不起你了，都是我不好，把媽媽拖累到了這種地步！〞當(dāng)時，母女二人住在離巴黎不遠(yuǎn)的小城魯昂，周蓉在那里一家最大的瓷器店做推銷員。很快脫穎而出。除了她的英法兩種語言水平和知識分子氣質(zhì)，還因為她來自瓷器的故土中國，頗能講出一套鑒賞瓷器的知識。其實，那些來自魯昂市周邊小鎮(zhèn)和鄉(xiāng)下的女推銷員，對她相當(dāng)排斥，但她的業(yè)績受到老板的公開肯定，而她的親和力也成功地團(tuán)結(jié)了她們。她們后來贊嘆說，如果只聽聲不見人，外國游客會誤以為她是法語播送員轉(zhuǎn)行，而她們自己只不過是普通法國人了！后來她們來到馬賽。她應(yīng)聘到一家國際旅游公司做導(dǎo)游。公司原本安排地在亞洲區(qū)。她堅持做歐洲區(qū)導(dǎo)游。強烈的自尊心，讓她太怕見到國內(nèi)的熟人了。公司主管問她，做亞洲區(qū)導(dǎo)游，經(jīng)常接待自己的同胞，有什么不好呢？她只得撒謊，說要求做歐洲區(qū)導(dǎo)游主要是為了提高自己的英語水平，同時學(xué)習(xí)德語和其他歐洲語言。主管說：“您的想法值得尊重，但您更應(yīng)該尊重公司的想法。〞結(jié)果，她還是被分在了亞洲區(qū)。那一夜，她重重顧慮，徹夜難眠。第二天，她將自己在法國出版的兩部書送給了主管。這兩部書銷量都不大，一部名為?莊子和他的言行?，另一部是?老子和孔子有什么不同?，都屬于中國古代哲學(xué)的通俗讀物。所得稿費，全用來供女兒上學(xué)了。玥玥雖然心氣很高，卻未能考入巴黎大學(xué)，進(jìn)了一所高等專科學(xué)校工商管理專業(yè)，學(xué)費比普通大學(xué)少不了多少。好在玥玥懂事了，體恤母親的不易，不但節(jié)儉，還經(jīng)常打工。即便如此，那四年里，周蓉至少身兼兩份工作。公司主管翻看了一下書，見都有她的法語簽名，難以相信地問道：“您寫的？〞周蓉點頭說：“是的。我還準(zhǔn)備寫第三部書，一部向中國介紹法國及鄰國風(fēng)情風(fēng)光的書，所以……〞“但這與您堅持要做歐洲區(qū)的導(dǎo)游有什么直接關(guān)系呢？〞對方打斷了她的話?！叭绻且晃唤?jīng)常旅游的人，那么您一定很想知道，一個您所去的國家與哪些國家毗鄰？以便預(yù)先做出更系統(tǒng)的旅游方案。我無法離開法國，所以只能通過與歐洲游客的接觸，間接了解一些法國鄰國的旅游資源……〞那時，連她都幾乎對自己的謊話深信不疑了?！澳纫粫?。〞主管說，注視著她思忖片刻，拿著她的書走開了。十幾分鐘后，主管回到了她面前：“您的要求可以實現(xiàn)了。〞他又說：“我的上司也希望獲得您的簽名書。〞她說：“會的，我很榮幸。〞他說：“他讓我轉(zhuǎn)告您，即使您并沒寫出方案中的第三本書，他也不會認(rèn)為您欺騙了我們。〞“請?zhí)嫖抑x謝他，他真是個好人。〞她的內(nèi)心充滿感謝。周蓉剛剛送走了一批歐洲游客。她在馬賽那家旅游公司帶團(tuán)的次數(shù)最多，加起來的時間也最長。她是全公司導(dǎo)游中學(xué)歷最高的，每一批旅游者離開之前，都會給予她這位曾經(jīng)的中國副教授導(dǎo)游員高度評價。即便在異國他鄉(xiāng)，在為生存四處奔波、生活狀態(tài)極不穩(wěn)定的情況下，她也表現(xiàn)出了優(yōu)秀的素質(zhì)。她聊以自慰的是，自己在法國從未讓周家丟人，也從未讓祖國蒙羞。列車開走后，周蓉在車站的長途室與蔡曉光通。盡管沒說幾句話就掛斷了，卻并未影響她的好心情。她只是有點兒遺憾，因為自己居然忘了告訴蔡曉光最重要的話——她不久就可以回國了！〔有刪改〕1．以下對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項A．開篇描寫馬賽優(yōu)美的自然風(fēng)光與和諧的人文場景，為全文營造了溫馨的氣氛，同時，又使周蓉從事旅游業(yè)這一內(nèi)容的出現(xiàn)顯得不突兀。B．周蓉不是一個只會讀書的知識分子，她曾做過中國大學(xué)的副教授，有著良好的氣質(zhì)與修養(yǎng)，這種素質(zhì)使她能融入社會甚至商業(yè)活動中。C．周蓉送給主管?莊子和他的言行?和?老子和孔子有什么不同?兩部書，一是為了宣傳中華文化，再就是希望以才能打動領(lǐng)導(dǎo)。D．文章寫了周蓉的國外生活，表現(xiàn)了普通人的奮斗、擔(dān)當(dāng)精神以及融入血液，不會割舍的家國情懷，是中國優(yōu)秀知識分子的一個縮影。2．請以周蓉這一形象為例，分析小說塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。3．小說里大量情節(jié)是以插敘形式表現(xiàn)出來的，這有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。5、閱讀下面這首明詩，完成下面小題。寄逸人高漫士林鴻獨倚城南百丈闌,粵鄉(xiāng)秋思浩漫漫。平臺樹色催殘照,近郭砧聲報早寒。云物正當(dāng)搖落后,關(guān)河終念別離難。龍門別墅①今宵月,誰與相同把酒看？〔注〕①龍門別墅：是詩人朋友高漫士在東海之濱所建的住所，與高漫士的隱逸生活緊密相連。詩人曾屢次造訪此處，與他同游。1．以下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項〔〕A．首聯(lián)純?yōu)閷懢?，寫詩人身處粵鄉(xiāng)之秋，單獨憑欄遠(yuǎn)望，寄托漫漫秋思。B．頷聯(lián)寫詩人登高所見所聞，由遠(yuǎn)及近，景象凄寒，飽含悲涼傷愴之意。C．頸聯(lián)由景入情，由實入虛，詩人的感情深摯動人，情景轉(zhuǎn)換十分自然。D．尾聯(lián)又推開一層，以想象和發(fā)問收尾，所表感情委婉曲折、含蓄蘊藉。2．本詩表達(dá)了詩人的哪些情感？請結(jié)合全詩作簡要分析。6、補寫出以下名篇名句的空缺局部?！仓贿x3小題〕〔1〕______________，是可忍也，______________？〔?論語?〕〔2〕哀吾生之須臾，羨長江之無窮。______________，______________?！蔡K軾?赤壁賦?〕〔3〕彼童子之師，______________，______________?！岔n愈?師說?〕〔4〕______________，______________？寧赴湘流，葬于江魚之腹中?！?楚辭?漁父?〕〔5〕苔痕上階綠，草色入簾青。______________，______________?！矂⒂礤a?陋室銘?〕7、閱讀下面的文字，完成下面小題材料一：國務(wù)院副總理李克強5用14目主持召開國院常務(wù)會議，部署進(jìn)一步推動網(wǎng)絡(luò)提速降費工作，要求11月底前在全國全面實施攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)，嚴(yán)查擅自增加辦理條件行為。今年的政府工作報告提出，“在全國實行攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)〞。此前在天津、海南、江西、湖北、云南五省(市)試點的攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)，即將在年底迎來“全國大考〞。2021年底前，中國電信等三大運營商全面實施攜號網(wǎng)業(yè)務(wù)。(摘編自新華社?我國將進(jìn)一步推動網(wǎng)絡(luò)提速降費?.2021年5月15日，有刪改)材料二：攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)大事記2021年11月22日，第一批攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)〔號碼攜帶〕試點在天津、海南啟動。2021年5月17日，海南向用戶提供雙向攜轉(zhuǎn)效勞。2021年9月20日，第二批攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)〔號碼攜帶〕試點在江西、湖北、云南落地。2021年12月1日，天津、海南、江西、湖北、云南五省〔市〕正式啟用新的攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)流程。2021年3月5日，政府工作報告提出，在全國實行“攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)〞。2021年5月14日，國務(wù)院常務(wù)會議要求11月底前在全國全面實施攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)。攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)人數(shù):2021年2月，天津、海南試點攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)不到兩年、共有15.86萬用戶提出了中請，5.８萬用戶成功辦理。兩地共有超過1800萬用戶，申請攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)用戶不到1％，申請后辦理的只有３６．７％．新流程推出后受到用戶青睞，攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)網(wǎng)用戶量大幅上開，2021年新增63萬人次，截止2021年12月底，全國累計攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)167萬人次。全球局部國家〔地區(qū)〕攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)實施時間1997年1999年2000年2001年2002年新加坡英國、中國香港西班牙、瑞士澳大利亞、瑞典意大利、葡萄牙2003年2004年2005年2006年2007年美國、法國韓國、奧地利中國臺灣日本、南非加拿大、新西蘭2021年2021年2021年2021年2021年埃及、墨西哥巴西、厄瓜多爾泰國、約旦印度、肯尼亞智利、巴拉圭摘編自?一圖看懂?dāng)y號轉(zhuǎn)網(wǎng)?，?新京報?2021年5月16日，有刪改)材料三:近日，有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，落實優(yōu)惠新政，試點地區(qū)已暴露出諸多問題，一些運營商在“攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)〞的各個環(huán)節(jié)“立關(guān)設(shè)卡〞：轉(zhuǎn)網(wǎng)前，有用戶發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)協(xié)議冗長，無法獲取轉(zhuǎn)網(wǎng)資格；轉(zhuǎn)網(wǎng)中，有用戶被以贈送套餐的名義，延長合約期限；轉(zhuǎn)網(wǎng)后，有用戶被莫名“降級〞，難以享受局部通話業(yè)務(wù)和優(yōu)惠活動。運營商之所以使出諸多“套路〞，究其根本，是放開轉(zhuǎn)網(wǎng)限制后，擔(dān)憂用戶流失。一方面，是持續(xù)走高的獲客本錢。截至去年底，我國移動滲透率達(dá)112部/百人，這意味著想要贏得用戶增量需要付出更多本錢。另一方面，攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)全面推行后，將會加劇運營商之間的行業(yè)競爭，努力挽留存量用戶對穩(wěn)定營收意義重大。與其堵，不如疏。面對行業(yè)開展趨勢，運營商需要主動轉(zhuǎn)變經(jīng)營思維，化堵為疏。近年來，我國消費升級態(tài)勢明顯，效勞品質(zhì)已經(jīng)成為消費者購置產(chǎn)品的重要參考因素，而“攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)〞恰恰突顯了用戶導(dǎo)向和提升效勞的重要性，不妨以此為契機，梳理套餐設(shè)置，疏通“積石〞，清理不合理的畸形套餐，拓展有競爭力的優(yōu)質(zhì)套餐，從而讓用戶能夠順暢地流入。化堵為疏，運營商要打破原有的套餐藩籬，相關(guān)部門更要織密監(jiān)管網(wǎng)。日前，工信部已印發(fā)?關(guān)于2021年信息通信行業(yè)行風(fēng)建設(shè)暨糾風(fēng)工作的指導(dǎo)意見?，明確要深化“攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)〞業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)辦理，不得擅自增設(shè)辦理條件、人為設(shè)置障礙，不得利用“攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)〞實施惡性競爭行為。(摘編自?攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)，化堵為疏?，?人民日報?2021年4月24日，有刪改)1．以下對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項為哪一項A．?dāng)y號轉(zhuǎn)網(wǎng)起步晚，問題多，推行進(jìn)展緩慢，隨著今年的政府工作報告出臺，終會有新的進(jìn)展。B．2021年以前，我國天律、海南、江西，湖北、云南五省(市)之外的用戶攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)很不方便，常常遭遇到人為設(shè)置的障得。C．用戶攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)的自由是行業(yè)開展的必然趨勢，許多歐美興旺國家已到了我們前面，我國全面實施攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)已經(jīng)不容再拖。D．到2021年2月止，全國試點地區(qū)成功辦理攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)的用戶僅三5.8萬人，占試點地區(qū)用戶數(shù)量的0.3％左右，這與運營商在攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)各個環(huán)節(jié)設(shè)立關(guān)卡不無關(guān)系。2．以下對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項A．目前世界上已有很多國家可攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)，中國的試點啟動，標(biāo)志著運營商對號碼的壟斷被打破，國內(nèi)電信市場逐步邁人“市場經(jīng)濟(jì)時代〞。B．李克強總理強調(diào)嚴(yán)查擅自增加攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)辦理條件等行為，工信部也印發(fā)了相關(guān)文件范業(yè)務(wù)行為這給用戶掃清攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)提供了保障。C．2021年啟用新的攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)流程，轉(zhuǎn)網(wǎng)用戶量大幅上升，這說明用戶最終金流向資費低的電信運營商，電信市場將會得到重新洗牌和平衡。D．?dāng)y號轉(zhuǎn)網(wǎng)全面推行后，勢必會加劇運營商之間的行業(yè)競爭，拓展優(yōu)質(zhì)套餐吸引新用戶，努力挽留存量用戶，老用戶更多優(yōu)惠成為必然。3．請結(jié)合材料，談?wù)勎覈┬袛y號轉(zhuǎn)網(wǎng)的意義。8、閱讀下面的文字，完成下面小題。角兒黃建東慶和班班主蔡魁，在小城絕對稱得上是個角兒。蔡魁很小就隨慶和班走南闖北，唱、念、做、打，樣樣功夫俱佳，且扮相極好，唇紅齒白，活脫脫一個趙云傳世，出道不久，便有“活趙云〞之美譽。老班主病逝后，年不過三十便挑起了重?fù)?dān)。也是機緣巧合，那年，慶和班輾轉(zhuǎn)來到小城，恰逢小城首富浩然茶莊的老板周復(fù)古為其父舉辦六十壽誕，蔡魁一出?長坂坡?，一亮相便技驚四座，一夜間，慶和班紅遍小城。之后由周復(fù)古出面延請慶和班在小城多逗留些日子，沒想到，這一留，慶和班就在小城扎下了根。在蔡魁的眼里，周復(fù)古愛戲，更懂戲，兩人經(jīng)常在一塊兒聊戲、品茗，快樂了還會對上幾句，讓蔡魁頗感驚訝的是，周復(fù)古的“老生〞角色表演得竟也字正腔圓，很見功夫。那一年元宵節(jié)，原定在祥和戲院公演全本折子戲?將相和?，可就在兩天前，飾演藺相如的老生在出城辦事途中，被一伙悍匪誤殺。演出廣告早已張貼出去，救場如救火，周復(fù)古關(guān)鍵時刻挺身而出，他和蔡魁的配合可謂天衣無縫，小城再次沸騰，這下算是挽救了慶和班。自此后，蔡魁視周復(fù)古為恩人，兩人遂成生死之交。后來周復(fù)古還把自己一個遠(yuǎn)房表妹介紹給蔡魁，兩人又搭上了一層親戚關(guān)系。轉(zhuǎn)眼已至民國二十六年的年底，日本人占領(lǐng)了小城，平靜的生活被打破，許多人沒有了聽書看戲的雅致，慶和班的日子舉步維艱，蔡魁眼瞅著支撐不下去了。這個時候周復(fù)古再次向他伸出了“援助之手〞?！靶值?，聽我的，咱哥倆就照著小林太君的意思，再合唱一出?將相和?，你的慶和班也就起死回生了。〞小林純一郎，小城駐軍中佐，是個中國通，一心想把小城打造成“大東亞共榮〞的典范。?將相和?這出戲突出一個“和〞字，只有“和〞了，一切才會順。小林純一郎被此起彼伏的地下組織搞得焦頭爛額，還是維持會會長周復(fù)古為他出了這個主意，到時候再請上一些報社記者大肆宣揚一番，外表上看絕對是一個太平世界?？纱耸略獾搅瞬炭牡挚?。小林純一郎惱怒異常，卻又沖動不得，他知道，蔡魁畢竟是個角兒，在小城地區(qū)影響很大，只有請蔡魁出場，那演出的效果才會到達(dá)，否那么……于是周復(fù)古主動請纓，前來說服蔡魁。“兄弟，我知道你不愿意，可如今這世道，生存才是最主要的，一旦惹怒了皇軍……〞周復(fù)古發(fā)現(xiàn)蔡魁依舊不為所動，遂換了一種口氣，“兄弟，你不為自己想想，也得為雪兒和壯兒著想吧，萬一他們……〞雪兒、壯兒是他的親人，周復(fù)古的話觸到了蔡魁心里最柔軟的局部，他不能不低頭。“你別說了，我同意唱。〞“這就對了嘛。〞周復(fù)古如釋重負(fù)，他雖然看到了蔡魁眼中閃亮的東西，卻佯裝不知，上前想要握住蔡魁的雙手，以示親熱，卻被蔡魁閃開了，不禁有點為難。自從周復(fù)古投靠了日本人，蔡魁便不愿再與其為伍，兩人關(guān)系日漸冷落。此時周復(fù)古笑了笑也并不在意。當(dāng)晚，蔡魁就將此次演出告知了慶和班的全體成員，據(jù)說那一晚，班子里的燈一直亮著……畢竟是角兒，蔡魁有自己的準(zhǔn)那么，那就是要對得起每一位觀眾，哪怕這樣的演出，心里是萬分抵觸的。蔡魁簡直將廉頗演活了?！傲H聞言，暗思忖，良言打動懵懂人，我趙邦列國稱千乘，將相不和難擋強秦，我好比井底之蛙多愚蠢，不識大體狹隘胸襟，老夫假設(shè)不將錯認(rèn)，怎見滿朝文武臣！〞高潮處，廉頗負(fù)荊請罪，藺相如伸手相扶，正所謂將相和。然而就在“藺相如〞伸手的時候，“廉頗〞卻一躍而起，手中的一把匕首刺進(jìn)了“藺相如〞的前胸?！鞍。〃曋軓?fù)古大叫一聲?！澳恪暋皩Σ黄?，你對我的恩情是私義，而我殺你，卻……〞這個時候，槍響了，蔡魁身中數(shù)槍，“卻是公義。〞蔡魁的身子重重地壓在周復(fù)古的身上。小林純一郎血洗了慶和班，卻不見雪兒和壯兒的身影，慶和班上所有演員的子女都找不到了。有人說蔡魁事先做了安排，也有人說是地下抗日組織將他們秘密轉(zhuǎn)移了，總之眾說紛紜，莫衷一是。數(shù)年后，慶和班復(fù)生了，班主雖說歲數(shù)不大，但身板做派頗有老班主蔡魁的神韻，清楚又是一個角兒……〔?小小說大世界?2021年第8期，有刪節(jié)〕1．以下對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，正確的一項為哪一項A．小說開頭兩段，對主人公慶和班班主蔡魁的身份、演技以及他與周復(fù)古的關(guān)系做了簡要介紹，為小說下文情節(jié)的開展做了鋪墊。B．小城民風(fēng)淳樸，居民待人誠懇，讓蔡魁的慶和班在小城扎根，而蔡魁與周復(fù)古的角色身份和關(guān)系的變化，是小說情節(jié)跌宕起伏一波三折的重要因素。C．小說中寫周復(fù)古為慶和班“救場〞，使得慶和班絕處逢生，可見周復(fù)古也曾是一個急人所困，俠肝義膽的義士，后來給日本人當(dāng)走狗，定是日本人逼迫所致。D．小說塑造人物形象時運用了多種手法，主要人物蔡魁的刻畫綜合運用了肖像、語言、動作，心理描寫等方法，尤其是細(xì)節(jié)刻畫更是逼真出色。2．小說中的蔡魁是一個什么樣的人？請簡要概括分析。3．蔡魁刺殺周復(fù)古完全可以在平時甚至暗中進(jìn)行，但作者偏偏把這個情節(jié)安排在舞臺上。這樣設(shè)計情節(jié)有什么好處？試結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。對酒憶賀監(jiān)①二首(其二)李白狂客歸四明②，山陰③道士迎。敕賜鏡湖水，為君臺沼榮。④人亡余故宅，空有荷花生。念此杳如夢，凄然傷我情。注：①賀監(jiān)：賀知章。賀知章曾官至秘書外監(jiān)，晚年自號“四明狂客〞。②四明：古時浙江寧波府的別稱，因境內(nèi)有四明山而得名。③山陰：今浙江杭州，古屬寧波府，是賀知章的故土。④敕賜鏡湖水，為君臺沼榮：天寶三年，賀知章患病，上疏請求還鄉(xiāng)做道士，皇上容許了他，并賜予鏡湖一角。1．詩歌前四句表現(xiàn)了賀知章怎樣的形象特點？請簡要分析。2．“空有荷花生〞中的“空〞字與王勃詩句“檻外長江空自流〞中的“空〞字有異曲同工之妙，請簡要賞析兩者的異同。10、閱讀下面的文言文，完成各題。陳蕃字仲舉，汝南平輿人也。初仕郡，舉孝廉，除郎中。后遭母憂，棄官行喪。服闋，刺史周景辟別駕從事，以諫爭不合，投傳而去。太尉李固表薦，遷為樂安太守?？と酥墉G，高潔之士。前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉，字而不名，特為置一榻，去那么縣之。大將軍梁冀威震天下，時遣書詣蕃，有所請托，不得通，使者詐求謁，蕃怒，笞殺之，坐左轉(zhuǎn)修武令。稍遷，拜尚書。時零陵、桂陽山賊為害，公卿議遣討之，又詔下州郡，一切皆得舉孝廉、茂才。蕃上疏曰：“昔高祖創(chuàng)業(yè)，撫養(yǎng)百姓同之赤子。今二郡之民，亦陛下赤子也。致令赤子為害，豈非所在貪虐，使其然乎？宜嚴(yán)敕三府隱核牧守令長其有在政侵暴百姓者即便舉奏更選清賢之人能班宣法令情在愛惠者可不勞王師而群賊弭息矣。〞又三署郎吏二千余人，三府掾?qū)龠^限未除，但當(dāng)擇善而授之，簡惡而去之。以此忤左右，故出為豫章太守。后遷大鴻臚。會白馬令李云抗疏諫，桓帝怒，當(dāng)伏重誅。蕃上書救云，坐免歸田里。復(fù)征拜議郎，數(shù)日遷光祿勛。永康元年，帝崩。竇后臨朝，以蕃為太傅，錄尚書事。時，新遭大喪，國嗣未立，諸尚書畏懼權(quán)官，托病不朝。蕃以書責(zé)之曰：“古人立節(jié)，事亡如存。今帝祚未立，政事日蹙，諸君奈何委荼蓼之苦，息偃在床？于義缺乏，焉得仁乎！〞諸尚書惶怖，皆起視事。靈帝即位，竇太后復(fù)優(yōu)詔蕃，封蕃高陽鄉(xiāng)侯，食邑三百戶，蕃上疏力辭。蕃與后父大將軍竇武，同心盡力，征用名賢，共參政事。而帝乳母趙嬈，旦夕在太后側(cè)，中常侍曹節(jié)、王甫等與共交構(gòu)，諂事太后。太后信之，數(shù)出詔命，有所封拜。蕃常疾之，志誅中官。會竇武亦有謀，蕃因與竇武謀之。用理泄，曹節(jié)等矯詔誅武等。蕃時年七十余，聞難作，將官屬諸生八十余人，并拔刃突入承明門。王甫時出，遂令收蕃，即日害之。節(jié)選自?后漢書·陳蕃傳?1．以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項A．宜嚴(yán)敕三府/隱核牧守/令長其有在政侵暴百姓者/即便舉奏更選/清賢之人能班宣法令情在愛惠者/可不勞王師/而群賊弭息矣B．宜嚴(yán)敕三府/隱核牧守令長/其有在政侵暴百姓者/即便舉奏/更選清賢之人能班宣法令情在愛惠者/可不勞王師/而群賊弭息矣C．宜嚴(yán)敕三府/隱核牧守令長/其有在政侵暴百姓者/即便舉奏更選/清賢之人能班宣法令情在愛惠者/可不勞王師/而群賊弭息矣D．宜嚴(yán)敕三府/隱核牧守/令長其有在政侵暴百姓者/即便舉奏/更選清賢之人能班宣法令情在愛惠者/可不勞王師/而群賊弭息矣2．以下對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項A．豫章，是漢朝設(shè)置的郡，治所在現(xiàn)江西省南昌，唐初將其改為“洪州〞。B．臨朝，即臨御朝廷，處理政事。也特指太后攝政稱制，由西漢呂后開創(chuàng)。C．食邑，指古代君主賜予臣下作為世祿的封地，也包括土地上的勞動者。D．中官，既可指宮中、朝內(nèi)的官員，也可指宦官?！爸袑m〞與之意思相近。3．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項A．陳蕃品行出眾，為人所推重。在郡中時就被推薦為孝廉，并被授予郎中一職。母親去世后，他棄官守制。服喪期滿，周景征召他擔(dān)任別駕從事，后來他又受到李固的舉薦。B．陳蕃為政清廉，不懼顯赫權(quán)勢。大將軍梁冀威名震懾天下，派人送信請他辦私事，陳蕃拒絕會見使者。使者說假話以求見，陳蕃大怒，把信使鞭打致死，因此被貶為修武令。C．陳蕃剛正不阿，竭盡臣子之責(zé)?；傅廴ナ篮螅跊]有確立皇位繼承人的情況下，陳蕃針對當(dāng)時尚書們托病不上朝辦公的問題，寫信責(zé)備他們，使得他們最終都去上朝辦公。D．陳蕃嫉惡如仇，為國除奸被殺。陳蕃和大將軍竇武不滿曹節(jié)等人勾結(jié)趙嬈、討好太后、獲爵封官，密謀消滅他們。但因事情泄露，太后命曹節(jié)殺了竇武，王甫后又殺了陳蕃。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?〕前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉，字而不名，特為置一榻，去那么縣之。〔2〕又三署郎吏二千余人，三府掾?qū)龠^限未除，但當(dāng)擇善而授之，簡惡而去之。11、閱讀下文，完成各題。沈思孝傳①沈思孝，字純父，號繼山，嘉興人也，丁卯舉進(jìn)士，受番禺。番禺去京師萬里，宦游其地者，類多得金為能，而公獨以廉潔聞。

②時尚書殷①鎮(zhèn)兩粵，下令多不便民。幾檄番禺，公力沮不奉行，遂齟齬。嶺表賊熾，殷移牒浙江募甲士三千人，而大帥張元勛亦使人募如制府。及兵至廣，殷以張募非己出，斥不收部。于是兵皆露刃鼓噪轅門，公召亂兵曰：“諸士卒萬里應(yīng)募，跋履良苦，今洶洶無乃犯上。我亦浙產(chǎn)，當(dāng)入制府，力為諸士卒謀之。〞亂卒咸涕泣謝。入見殷，公曰：“三千鷙勇，加以有死之心，禍亂不容一發(fā)，制府不暇自計，獨不為朝廷計乎？〞殷曰：“假設(shè)何以為計？〞公曰：“只煩兩紙告諭耳。一諭大帥不授節(jié)制，輒行自募，兵俱革還。一諭以制府方大征寇，召募驍猛，欲應(yīng)募者赴試收錄。如此那么威令不損，而反側(cè)潛消矣。〞殷從公，兵亂始定。③適居正聞父喪不奔，公上疏極論居正其咎。疏既入，詔下緹騎系公，杖之內(nèi)庭。越五日，發(fā)遣廣東神電衛(wèi)②。時粵撫知公至，命董石囚致公，董微以撫意示之公，遂不入見家人，仗一劍單騎赴之。至恩平，縣令毛鳳彩郊勞公，且詢來故。公曰：“撫軍年已望八，班在六卿，欲殺罪人取媚權(quán)相，故來赴死，以就其功名。〞毛見公往意不善，馳書以聞，粵撫使毛止公。御史孫繼先上章乞還公等，始得還京。④明年，公歷救言官。調(diào)南大仆正卿，又因救海忠介瑞，益忤當(dāng)事大臣，遂告病去。壬辰入關(guān)，即有寧夏之亂，躬擐甲胄遠(yuǎn)出窮塞，而不能扶同欺蔽，為督臣所擠，調(diào)撫河南。公又告病去。⑤公之歷仕，務(wù)期實心如此然旋起旋仆不能一日安其身于朝廷之上愈見公獨立不懼?！补?jié)選自?右都御史沈公傳?〕〔注〕①殷：人名，殷正茂

②神電衛(wèi)：明代廣東海防要塞1．寫出以下加點詞在句中的意思?！?〕公力沮不奉行

〔_________〕〔2〕公上疏極論居正其咎〔_________〕2．為以下句中加點詞選擇釋義正確的一項?！?〕斥不收部〔

〕A．排擠B．罷免C．責(zé)備D．拒絕〔2〕而反側(cè)潛消矣〔

〕A．輾轉(zhuǎn)B．反復(fù)C．反叛D．惶恐3．把第③段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。時粵撫知公至，命董石囚致公，董微以撫意示之公，遂不入見家人，仗一劍單騎赴之。4．請用“/〞為第⑤段畫線局部斷句。5．第④段兩次寫到沈思孝“告病去〞，請分析其不同的原因。6．第②段寫沈思孝勸說士卒和尚書，很有說服力，請加以分析。12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。據(jù)報載，2021年春節(jié)期間，不少在大城市生活、工作的人們不再游子歸鄉(xiāng)，而是將父母親人接到自己生活、工作的城市團(tuán)聚，“反向過年〞正成為春節(jié)的一種流行趨勢。對此，人們議論紛紛：觀點一：既逆向躲開了春運交通的頂峰，又能讓家人體會到自己所在城市的風(fēng)光，何樂而不為？觀點二：好是好，就怕大城市“年〞味淡。觀點三：社交關(guān)系搬不過來啊，過年不走親戚多不熱鬧！某報就此開辟“我看反向過年〞專欄，邀請讀者就“反向過年〞或類似于“反向過年〞這一類的新事物、新現(xiàn)象、新舉措……發(fā)表自己的看法或暢談親身體會。要求：(l)請以讀者的身份，使用張強這一姓名給報社〔統(tǒng)一稱：?振興時報?〕“我看反向過年〞專欄編輯李中寫一封信，參與“我看反向過年〞專欄的討論；(2)自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章；(3)不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

參考答案1、1．C2．D3．B【解析】1．此題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，難度不大。A項、B項，搭配不當(dāng)，“取消〞和“思維定勢〞不搭配。D項，“防止〞，阻防制止。指的是事先行動或做好準(zhǔn)備以阻止某事的發(fā)生或可能發(fā)生某事的成功。語義過重。應(yīng)選C。2．此題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥＿x項都有一定的干擾性，難度適中。結(jié)合“關(guān)鍵還在于落實文件〞“在學(xué)習(xí)理解上，要防止一知半解……某一具體政策的關(guān)系〞分析，“我們在學(xué)習(xí)宣傳全會精神上〞應(yīng)放在最前面，與下文“在學(xué)習(xí)理解上〞，“在貫徹落實上〞相照應(yīng)。應(yīng)選D。3．此題主要考查正確使用詞語〔包括熟語〕的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析區(qū)分。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差異。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。一概而論：指處理事情或問題不分性質(zhì)，不加區(qū)別，用同一標(biāo)準(zhǔn)來對待或處理。結(jié)合“一知半解〞“生搬硬套〞分析，選用“斷章取義〞。坐而論道：坐著空談大道理。指口頭說說，不見行動。徒陳空文：只講空話，并不實行。結(jié)合“貫徹落實〞“防止〞分析，選用“徒陳空文〞。爭分奪秒：不放過一分一秒，形容對時間抓得很緊。一般不作定語。時不我待：意思是時間不會等待我們，指要珍惜并充分利用時間。修飾“緊迫意識〞，選用“時不我待〞。循序漸進(jìn)：指學(xué)習(xí)、工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，不敢違反?，F(xiàn)也指拘守舊準(zhǔn)那么，不敢稍做變動。結(jié)合“要一步一個腳印、穩(wěn)扎穩(wěn)打向前走〞分析，選用“循序漸進(jìn)〞。應(yīng)選B?！军c睛】正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。2、1．D2．B3．D【解析】1．此題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。這是一道考查語句銜接的題目，答題時注意分析句子之間的邏輯關(guān)系、語句之間的陳述對象的一致性以及語句強調(diào)的重心。根據(jù)后面內(nèi)容“戰(zhàn)爭和暴力屢屢擊碎人們的和平夢想〞“饑餓和貧困的陰影仍然籠罩著欠興旺國家〞“不斷膨脹的感官欲望把環(huán)境傷害得千瘡百孔〞以及前面的“呼吁〞可知，此處是呼吁人類在應(yīng)當(dāng)怎么做，因此“人類〞應(yīng)當(dāng)做主語，排除B項；C項將“人類〞放到最后一句話前面，這樣“就必須回到2500年前〞就沒有主語，排除C項；A項，“只要回到2500年前，去孔子那里汲取智慧、就必須在21世紀(jì)生存下去〞不合邏輯，應(yīng)當(dāng)是“人類要想在21世紀(jì)生存下去就必須……〞，排除A項。應(yīng)選D。2．此題考查正確使用詞語〔包括熟語〕的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。已所不欲，勿施于人，是一句孔子的經(jīng)典妙句，也是中華民族的重要信條，講明了處理人際關(guān)系的重要原那么，意思是自己不喜歡做不到不要強加于別人。桃李不言，下自成蹊，出自于司馬遷的?史記·李將軍列傳論?，原意是桃樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻為人品德高尚、老實、正直，用不著自我宣傳，就自然受到人們的尊重和敬仰。此處是說政治精英們應(yīng)當(dāng)推己及人，為那些還處于貧困和饑餓中的人想想，應(yīng)選“已所不欲，勿施于人〞。滿目瘡痍，比喻遭受破壞或災(zāi)害后的景象。千瘡百孔，形容漏洞、弊病很多，或破壞的程度很嚴(yán)重。此處指人對環(huán)境傷害的程度很嚴(yán)重，應(yīng)選“千瘡百孔〞。痛心疾首，形容痛恨到了極點或形容悲哀，傷心到了極點。深惡痛絕，指對某人或?qū)δ呈挛飬拹?、痛恨到極點。此處形容人們悔恨自己喪失了精神家園，應(yīng)選“痛心疾首〞。平分秋色，比喻雙方各得一半，不分上下，表示平局。各有千秋，各有各的存在的價值。比喻在同一層次內(nèi)各人有各人的長處，各人有各人的特色。此處是說不同國家、民族的思想文化各自有自己的特色，應(yīng)選“各有千秋〞。應(yīng)選B。3．此題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干局部，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，“在竹簡上孔子寫下〞語序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是“孔子在竹簡上寫下〞；B項，“在竹簡上寫下‘君子和而不同’〞缺少主語，應(yīng)在前面加出“孔子〞；C項，“這是否代表著中國對世界秩序的想象〞不合邏輯，不應(yīng)該用“是否〞這種疑問語氣。應(yīng)選D?！军c睛】主語殘缺的三種類型：1、偷換主語導(dǎo)致主語殘缺。例如：藝術(shù)團(tuán)的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡送，對這次成功的演出給予了極高的評價。改為：“藝術(shù)團(tuán)的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡送，〔觀眾〕對這次成功的演出給予了極高的評價。〞2、濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺。例如：從這件小事，說明了一個大道理。主語因介詞結(jié)構(gòu)的掩蓋而殘缺了。3、濫用使動句式導(dǎo)致主語殘缺。例如：通過豐富的實踐，使他接觸了廣闊的社會生活。去掉“通過〞或“使〞。3、D【解析】

此題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫、簡明的能力及圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題，一定要兼顧圖示中的各個要素。首先要讀清圖示的標(biāo)題注釋，看清楚題目要求，明確陳述對象是什么，仔細(xì)分析圖中各個概念見的關(guān)系。由上圖可知，“閱讀循環(huán)圈〞理論包括選擇、閱讀和反響三個方面。其中，選擇。所有的閱讀從選擇開始。因此在開始閱讀前，必須有足夠的圖書儲藏可供選擇?！伴喿x〞。并不等于拿著書，讓印刷體的文字在眼前晃過這樣的活動。他的打著引號的閱讀是指，“把文字從書頁中汲走〞。如果用中文表述它的反面，大概是：死讀。反響。閱讀任何東西都會產(chǎn)生反響，文學(xué)閱讀所引起的反響通常被描述為“快樂〞、“厭倦〞、“沖動〞、“有趣〞、“享受〞、“狂喜〞等等。為了幫助孩子們成為有思想的閱讀者，必須關(guān)注這樣兩種反響：第一種是，很欣賞某本書，希望能重新體驗一遍快樂。第二種是，很欣賞某本書，忍不住想找人聊一聊。有能力的成年閱讀者。如果能有一位值得信賴的、很有經(jīng)驗的成年閱讀者幫助和示范，閱讀學(xué)習(xí)者遇到的所有障礙都可以被克服。因此這個要素被置于整個閱讀循環(huán)圈的中心。但，這并不意味著上圖只適用于“成年人〞。故D不正確。應(yīng)選D?！军c睛】圖文轉(zhuǎn)換題的做法：①整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭，把握圖表大主題或方向。②注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注〞等細(xì)節(jié)起提示作用。③圖表式的要兼顧圖表的各個要素〔比擬對象、比擬角度、工程、各種數(shù)據(jù)及其變化特點〕，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。有數(shù)據(jù)的重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，這可能正是圖標(biāo)的關(guān)鍵處，也是得到觀點的源頭。④正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求〔句式、字?jǐn)?shù)〕進(jìn)行答復(fù)，歸納概括。4、1．C2．①用外貌〔肖像〕描寫凸顯人物的內(nèi)心世界，如“只不過一笑起來眼角就顯出魚尾紋〞“那樣一張臉與頭頂隱隱的白發(fā)搭配在一起不大協(xié)調(diào)〞寫國外生活給她的壓力，給她的沉重感。②用人物的言行揭示人物的性格特點，如周蓉堅持做歐洲區(qū)導(dǎo)游，說明她的強烈的自尊心，周蓉與旅游公司主管的對話，可以看到周蓉的智慧等特征。③側(cè)面襯托，更好地塑造了人物形象，如以玥玥的哭和訴說來表現(xiàn)周蓉的節(jié)儉，用其他女推銷員的贊嘆來表現(xiàn)周蓉的法語水平之高等。3．①突出人物的性格，使人物形象更加飽滿。如插入周蓉在瓷器店做推銷員一事，展現(xiàn)了人物精神風(fēng)貌和人格魅力。②補充說明了有關(guān)人物和事件，使文章內(nèi)容豐富充實，主題深化突出。插敘內(nèi)容涉及人物打工等，表現(xiàn)了周蓉為女兒的付出與奉獻(xiàn)。③插敘內(nèi)容打破了原有的時間表達(dá)順序，使結(jié)構(gòu)更具變化，曲折有致，防止平鋪直敘。如小說從周蓉走出車站寫到周蓉在車站的長途室與蔡曉光通?！窘馕觥?．此題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。C項，“一是為了宣傳中華文化，再就是希望以才能打動領(lǐng)導(dǎo)〞錯，周蓉之所以送書給主管，是為了讓他相信她帶歐洲旅游團(tuán)是為了了解旅游信息，從而完成第三本書，這樣她就可以不用帶亞洲團(tuán)，防止見到同胞為難了。應(yīng)選C。2．此題考查鑒賞人物塑造的手法。塑造人物的手法分為正面描寫和側(cè)面描寫，正面描寫就是通過人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫來塑造人物，側(cè)面描寫就是通過其他人物的評論等塑造人物。本文塑造周蓉的形象用到了正面描寫和側(cè)面描寫手法。外貌描寫有，“她的頭發(fā)中有了不少白發(fā)，顯然超過了她的實際年齡〞“她的臉龐依然動人，只不過一笑起來眼角就顯出魚尾紋〞“她很少笑，因為值得快樂的事情還是太少。那樣一張臉與頭頂隱隱的白發(fā)搭配在一起不大協(xié)調(diào)〞，再結(jié)合“常年辛勞，促使她善于調(diào)節(jié)壓力，防止壓垮了身體〞可知，國外生活給她的壓力，給她的沉重感。語言、動作、心理描寫等，“她堅持做歐洲區(qū)導(dǎo)游。強烈的自尊心，讓她太怕見到國內(nèi)的熟人了〞“那一夜，她重重顧慮，徹夜難眠〞這是心理描寫，表現(xiàn)她強烈的自尊心；“第二天，她將自己在法國出版的兩部書送給了主管〞“是的。我還準(zhǔn)備寫第三部書，一部向中國介紹法國及鄰國風(fēng)情風(fēng)光的書，所以……〞“如果您是一位經(jīng)常旅游的人，那么您一定很想知道，一個您所去的國家與哪些國家毗鄰？以便預(yù)先做出更系統(tǒng)的旅游方案。我無法離開法國，所以只能通過與歐洲游客的接觸，間接了解一些法國鄰國的旅游資源……〞這是言行描寫，表達(dá)了她的智慧。側(cè)面描寫有，“玥玥哭了，對她說：‘對不起媽媽，太對不起你了，都是我不好，把媽媽拖累到了這種地步！’〞通過女兒玥玥的哭訴，表現(xiàn)了周蓉的節(jié)儉；“她們后來贊嘆說，如果只聽聲不見人，外國游客會誤以為她是法語播送員轉(zhuǎn)行，而她們自己只不過是普通法國人了〞通過其他店員的夸贊表現(xiàn)周蓉法語水平之高。3．此題考查對插敘作用的理解。插敘是表達(dá)的方式之一。其特點是在原來的表達(dá)過程中，由于表達(dá)的需要，中斷原來的表達(dá)插入另一段表達(dá)，插入的表達(dá)結(jié)束后，再繼續(xù)原來的表達(dá)。插敘的向容，或是過去的事，或是另外一件事。插敘的作用可從對情節(jié)的補充、對人物形象的塑造，對主題的強化等角度分析。比方插敘周蓉在瓷器店打工的情節(jié)，“周蓉在那里一家最大的瓷器店做推銷員。很快脫穎而出。除了她的英法兩種語言水平和知識分子氣質(zhì)，還因為她來自瓷器的故土中國，頗能講出一套鑒賞瓷器的知識〞“但她的業(yè)績受到老板的公開肯定，而她的親和力也成功地團(tuán)結(jié)了她們〞，就向讀者展示了周蓉的知識水平和人格魅力。插入染發(fā)等情節(jié)，“玥玥說服她并陪去了一次，她一聽價格轉(zhuǎn)身便走。她覺得太貴了，絕對不能接受〞“玥玥哭了，對她說：‘對不起媽媽，太對不起你了，都是我不好，把媽媽拖累到了這種地步！’〞表現(xiàn)了周蓉為女兒的犧牲與奉獻(xiàn)；插入申請帶歐洲團(tuán)等情節(jié)，“第二天，她將自己在法國出版的兩部書送給了主管〞“是的。我還準(zhǔn)備寫第三部書，一部向中國介紹法國及鄰國風(fēng)情風(fēng)光的書，所以……〞，展現(xiàn)了周蓉的自尊與智慧。這些情節(jié)突出人物的性格，使人物形象更加飽滿；并豐富了文章的內(nèi)容，使得主題更加突出；同時插敘內(nèi)容打破了原有的時間表達(dá)順序，使結(jié)構(gòu)更具變化，曲折有致，防止平鋪直敘?！军c睛】插敘的作用一般包括以下幾點：〔1〕插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補充襯把的作用?！?〕有時會起到解釋說明的作用?！?〕使文章脈絡(luò)清晰?！?〕使文章結(jié)構(gòu)緊湊。5、1．A2．(1)獨居粵鄉(xiāng)的孤單寂寞之情。首聯(lián)寫詩人秋日在粵鄉(xiāng)單獨登樓遠(yuǎn)望，思緒茫茫。(2)悲秋之感(或時序更迭、秋意寥落的悲涼感傷之情)。頷聯(lián)寫平臺樹色黯淡，催促著西下的夕陽。近郭之處傳來陣陣砧聲，預(yù)告著寒冷的逼近，悲涼凄愴。(3)別離相思之苦。頸聯(lián)寫萬物凋零，關(guān)河冷落，使詩人念及與友人的別離之苦。尾聯(lián)以“誰與相同〞含蓄地表達(dá)了對友人的思念。(4)對隱逸生活的向往之情。由題目“逸人〞可知友人的隱士身份，尾聯(lián)提及與友人的隱逸生活緊密相連的龍門別墅，隱含對隱逸生活的向往?！窘馕觥?/p>

1．此題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。A項，“純?yōu)閷懢皑曈姓`，首聯(lián)“獨倚城南〞是敘事，“百丈闌〞是寫景，“秋思浩漫漫〞是抒情，首聯(lián)敘事、寫景、抒情融為一體。應(yīng)選A。2．此題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世〞。首聯(lián)“獨倚〞“粵鄉(xiāng)秋思浩漫漫〞寫詩人獨居粵鄉(xiāng)的孤單寂寞之情。頷聯(lián)借景抒情，“樹色催殘照〞“砧聲報早寒〞，一為遠(yuǎn)景，一為近景；一是視覺，一為聽覺，生動描寫了粵鄉(xiāng)的秋景；“殘照〞“寒〞寫出了一種清清之感，傳達(dá)出時序更迭、秋意寥落的悲涼感傷之情。頸聯(lián)將頷聯(lián)的寫景擴(kuò)大化，寫天地之間萬事萬物都處于蕭瑟秋季，為下句的離別創(chuàng)設(shè)了闊大而又蒼涼的背景，“別離難〞借關(guān)河冷落，抒發(fā)自己與友人的別離之苦。尾聯(lián)以“誰與相同〞含蓄地表達(dá)了對友人的思念。由題目“逸人〞可知友人的隱士身份，尾聯(lián)提及與友人的隱逸生活緊密相連的龍門別墅，隱含對隱逸生活的向往?！军c睛】詩歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個：意象意境分析不當(dāng)，根底知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項劃出要點，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。6、八佾舞于庭孰不可忍也挾飛仙以遨游抱明月而長終授之書而習(xí)其句讀者非吾所謂傳其道解其惑者也安能以身之察察受物之汶汶者乎談笑有鴻儒往來無白丁【解析】

此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清〞“三不〞：“三清〞就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不〞就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘〞“翻船〞，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的根底上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫〞，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。此題要注意如下字詞：佾、孰、挾、遨、汶、鴻?！军c睛】此題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫情況，又考查學(xué)生對于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時，不但能正確地書寫出來，還要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合名句名篇的含義和具體語境記憶。同時還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。7、1．B2．C3．①打破了壟斷藩籬，營造良性競爭環(huán)境，提升效勞質(zhì)量。②傳統(tǒng)運營商轉(zhuǎn)變經(jīng)營思維，以用戶為導(dǎo)向，提升效勞意識。③方便用戶。讓用戶掌握自主選擇權(quán)，得到更優(yōu)質(zhì)的效勞和實惠。④同國際接軌，有利于標(biāo)準(zhǔn)國內(nèi)電信市場，提升行業(yè)競爭力?！窘馕觥?．此題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選信息的能力。通讀文章，注意細(xì)節(jié)。學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的根底上，迅速搜尋到每個選項所涉及的段落，然后仔細(xì)比擬選項的說法是否與原文一致。此題，B項，“2021年以前，我國天律、海南、江西，湖北、云南五省(市)之外的用戶攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)很不方便〞錯誤，選項擴(kuò)大范圍，由材料二可知，2021年以前，全國攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)的試點城市只有天津、海南、江西、湖北、云南五省〔市〕，其他地區(qū)無法辦理攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)業(yè)務(wù)。應(yīng)選B。2．此題考核信息篩選、整合和分析作者觀點的能力。答題時要根據(jù)題干的要求,找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，結(jié)合文中的對應(yīng)句子對讀選項，找到細(xì)微的差異，重點注意強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。此題，C項，“這說明用戶最終金流向資費低的電信運營商〞錯誤，選項曲解文意，從材料三可知，“效勞品質(zhì)已經(jīng)成為消費者購置產(chǎn)品的重要參考因素〞，用戶選擇運營商不僅看“資費低〞，還要看效勞品質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)信號。應(yīng)選C。3．此題考查篩選整合信息的能力。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題，或者說了件什么事。第二，以段〔句〕為單位仔細(xì)審讀，然后用一句簡明的話把段意標(biāo)示出來。第三，分析段落〔句子〕之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的信息的段落，應(yīng)該通讀全文〔段〕，找出概括性的語句關(guān)鍵詞語，分析合成段意。此題要求簡要分析移動支付用戶防止遭受詐騙減少損失的方法。由材料三“攜號轉(zhuǎn)網(wǎng)全面推行后，將會加劇運營商之間的行業(yè)競爭，努力挽留存量用戶對穩(wěn)定營收意義重大〞可以概括出“打破了壟斷藩籬，營造良性競爭環(huán)境，提升效勞質(zhì)量〞。由“面對行業(yè)開展趨勢，運營商需要主動轉(zhuǎn)變經(jīng)營思維，化堵為疏。近年來，我國消費升級態(tài)勢明顯，效勞品質(zhì)已經(jīng)成為消費者購置產(chǎn)品的重要參考因素，而‘?dāng)y號轉(zhuǎn)網(wǎng)’恰恰突顯了用戶導(dǎo)向和提升效勞的重要性，不妨以此為契機，梳理套餐設(shè)置，疏通‘積石’，清理不合理的畸形套餐，拓展有競爭力的優(yōu)質(zhì)套餐，從而讓用戶能夠順暢地流入〞可以概括出“傳統(tǒng)運營商轉(zhuǎn)變經(jīng)營思維，以用戶為導(dǎo)向，提升效勞意識〞。由“試點地區(qū)已暴露出諸多問題，一些運營商在‘?dāng)y號轉(zhuǎn)網(wǎng)’的各個環(huán)節(jié)‘立關(guān)設(shè)卡’：轉(zhuǎn)網(wǎng)前，有用戶發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)協(xié)議冗長，無法獲取轉(zhuǎn)網(wǎng)資格；轉(zhuǎn)網(wǎng)中，有用戶被以贈送套餐的名義，延長合約期限；轉(zhuǎn)網(wǎng)后，有用戶被莫名‘降級’，難以享受局部通話業(yè)務(wù)和優(yōu)惠活動〞“運營商之所以使出諸多‘套路’，究其根本，是放開轉(zhuǎn)網(wǎng)限制后，擔(dān)憂用戶流失〞可以概括出“方便用戶。讓用戶掌握自主選擇權(quán)，得到更優(yōu)質(zhì)的效勞和實惠〞。由材料二可以概括出“同國際接軌，有利于標(biāo)準(zhǔn)國內(nèi)電信市場，提升行業(yè)競爭力〞。【點睛】非連續(xù)性文本解題方法：〔1〕比擬材料。在當(dāng)今這個大數(shù)據(jù)時代里，閱讀新聞、報告類文本，要加強比擬分析能力的培養(yǎng)。要從材料來源、主要內(nèi)容、中心觀點、數(shù)據(jù)圖表等多角度比擬分析，辨明異同，深入探究規(guī)律?！?〕篩選并整合文中信息。一方面瀏覽全文，找到相應(yīng)語句并在原文中標(biāo)注出來。另一方面，逐一把選項和原文比對，不一致的即可判定錯誤?！?〕分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。首先讀懂文本，標(biāo)記包含相關(guān)信息的重要語句?？梢詮母爬ㄐ缘木渥印⑽闹羞\用的材料和作者的評價三方面入手。其次，從作者的寫作背景和寫作意圖出發(fā)，結(jié)合新聞材料提煉觀點。最后，觀點必須于文有據(jù)，合情合理。要做到客觀公正，不能任意拔高或者貶低。8、1．A2．①技藝超群。唱、念、做、打，樣樣功夫俱佳，出道不久，便有“活趙云〞之美譽。年不過三十便挑起了重?fù)?dān)，當(dāng)了班主。②深愛家人。為保護(hù)雪兒和壯兒，被迫容許與周復(fù)古演?將相和?。③有智慧，懂得輕重緩急，明白進(jìn)退之道。暫時容許演出，為保護(hù)自己和戲班其他成員的親人贏得了時機和時間。④深明大義，英勇無畏。在民族大義面前拋卻個人私誼，在舞臺上親手殺死漢奸周復(fù)古。3．①從人物塑造角度看，這樣安排，更有利于表現(xiàn)蔡魁光明磊落、視死如歸、勇于犧牲的性格特點和無畏精神。他不偷偷摸摸做事，讓周復(fù)古死得明明白白。也說明了蔡魁對小林純一郎和周復(fù)古強迫自己為日本人演出的無恥行為的堅決對抗。②從主題角度看，這樣安排，有讓漢奸的悲慘下場得到公判和示眾的意味，這樣更能大快人心，有利于深化主題。③從表達(dá)效果的角度看，把小說的矛盾沖突和人物的性格對立置于小說的高潮，放在一個特殊的場景中，出乎讀者的意料，使讀者產(chǎn)生強烈的心理震撼，起到了強烈的藝術(shù)效果?！窘馕觥?．此題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。此題選“對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，正確的一項〞。B項，“小城民風(fēng)淳樸，居民待人誠懇，讓蔡魁的慶和班在小城扎根〞說法有誤。文中只是說“之后由周復(fù)古出面延請慶和班在小城多逗留些日子，沒想到，這一留，慶和班就在小城扎下了根〞，選項說法于文無據(jù)。C項，“后來給日本人當(dāng)走狗，定是日本人逼迫所致〞說法有誤。文中只是寫“周復(fù)古投靠了日本人〞，并未說他是受日本人逼迫，選項屬主觀臆斷。D項，“主要人物蔡魁的刻畫綜合運用了肖像、語言、動作，心理描寫等方法〞說法有誤。文中寫蔡魁并未使用心理描寫。應(yīng)選A。2．此題考查學(xué)生賞析人物形象的能力。解答此類題目，要明確文學(xué)作品中人物形象的刻畫分直接描寫和間接描寫。分析人物形象時先整體感知文章內(nèi)容，梳理出文章情節(jié)；然后在具體情節(jié)中分析形象特點，分析時從人物身份、職業(yè)，正側(cè)面描寫，環(huán)境描寫，以及作者傾向和他人評價入手，準(zhǔn)確全面的理解人物特點；最后選擇準(zhǔn)確的詞語，結(jié)合內(nèi)容分析作答。先明確蔡魁的角色，在文中，他是慶和班的班主，這是他的職業(yè)，從這個角度，文中對他的介紹是“蔡魁很小的時候就隨著慶和班走南闖北，因其唱、念、做、打，功夫俱佳，且扮相極好，唇紅齒白，活脫脫一個趙云傳世，讓臺下一幫懂戲的票友如醉如癡〞，可以看出他唱戲的技藝是高超的。面對親人時，結(jié)合原文語句“‘兄弟，你不為自己想想，也得為雪兒和壯兒著想吧，萬一他們……’雪兒、壯兒是他的親人，周復(fù)古的話觸到了蔡魁心里最柔軟的局部，他不能不低頭〞可知，他愛自己的親人。面對敵人時，他先容許演出，穩(wěn)住敵人，“小林純一郎血洗了慶和班，卻不見雪兒和壯兒的身影，慶和班上所有演員的子女都找不到了〞，表現(xiàn)出智慧的一面。面對民族大義和個人私義時，借演出除掉漢奸周復(fù)古，破壞日本人的陰謀，做出了正義的取舍。據(jù)此分點概括即可。3．此題考查探究情節(jié)安排的好處、作用的能力。解答此類題目，首先要整體感知并理解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作品主題；然后根據(jù)題目要求從情節(jié)安排、小說主題、人物塑造、閱讀效果的角度，分析體會情節(jié)安排的好處；最后結(jié)合內(nèi)容分析作答。小說中情節(jié)本身的作用：1、跌宕起伏，一波三折，有故事性，有趣味性；2、設(shè)置懸念，為下文的某個情節(jié)埋下伏筆、作鋪墊；3、出人意料，情理之中，與前面的某個情節(jié)相照應(yīng)。對環(huán)境的作用：交代或暗示了社會環(huán)境。對人物的作用：表現(xiàn)人物的心理、情感，豐富人物形象。對主旨的作用：表現(xiàn)了或反映了什么主題。此題可以從形象、主旨以及結(jié)尾的技巧等幾個角度分析?！安炭谖枧_上刺殺周復(fù)古〞，這一情節(jié)完全出乎讀者的意料，這樣的結(jié)尾給人的震撼力更強，給讀者留下深刻印象；從形象上來看，蔡魁作為一個角，無論技藝、人品都令人敬佩，光明正大的刺殺漢奸，表達(dá)出人物的光明磊落，在日本人的面前刺殺，表現(xiàn)出蔡魁的立場及對日本人強迫自己演出的對抗，同時表現(xiàn)出不怕死的大無畏精神；從小說主題上來看，在公眾面前刺殺漢奸，悲壯、大快人心，從而深化文章主題。據(jù)此分點作答即可?！军c睛】小說閱讀備考要求強化兩個意識：1、強化文本意識：讀懂文本(泛讀)、結(jié)合文本答題(精讀)；2、強化標(biāo)準(zhǔn)意識：審題標(biāo)準(zhǔn)(認(rèn)真審題，熟悉考點和題型)；答題標(biāo)準(zhǔn)(方向明確，思路清晰，格式正確，語言簡練、準(zhǔn)確)；書寫標(biāo)準(zhǔn)；問答連結(jié)，答是所問。9、1．①首句中“狂〞字突出了賀知章曠達(dá)不羈的形象特點。②第三、四句寫賀知章受御賜鏡湖一角，榮光無限，突出了賀知章備受敬重、聲名顯赫的名士形象。2．同：兩個“空〞字，都有時移世易、物是人非的感慨。異：李白詩中的“空〞字還蘊含著賀知章的宅院依舊在，鏡湖中的荷花仍然盛開，然而友人亡故，美好的往事像夢一般邈遠(yuǎn)的無限感傷之情，以及作者睹物思人，撫今追昔，對友人賀知章的深深思念之情?！窘馕觥?/p>

1．此題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。解答此類試題，注意從以下幾方面入手：首先明確形象的屬性，是“閨中女子〞還是“戍邊戰(zhàn)士〞，是“落魄書生〞還是“漂泊江湖的游子〞等；然后分析人物的情緒是“壯志難酬〞還是“寂寞無聊〞等；還要分析人物的具體的行動、生活的環(huán)境等，語言表述一般為“在什么環(huán)境下的，做什么事情、內(nèi)心充滿什么情緒的什么形象〞。題干要求結(jié)合前四句內(nèi)容分析鑒賞。“四明有狂客，風(fēng)流賀季真〞，四明山中曾出現(xiàn)過一個狂客，他就是久負(fù)風(fēng)流盛名的賀季真。賀知章自號“四明狂客〞；“風(fēng)流〞二字，并非僅僅用以形容賀知章的言談風(fēng)姿，而且還帶有無限的思念之情。突出了賀知章曠達(dá)不羈的形象特點。“長安一相見，呼我謫仙人〞，在長安頭一次相見，他就稱呼我為天上下凡的仙人。以突出賀知章那豪爽的性格和對友情的傾心。作者寫這兩句詩，主要是為了表現(xiàn)賀知章蒙受皇恩，榮耀無比，作者的羨慕之情和得朝廷重用的渴望只是暗含在詩。突出了賀知章備受敬重、聲名顯赫的名士形象。2．此題考查鑒賞詩歌的語言中的“煉字〞，這類題目答題時既要指出該字含義、所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩中的表達(dá)效果及作用?！翱沼泻苫ㄉ?，“荷花生〞不僅點明了此行的季節(jié)，而且還帶有無限的情韻，尤其是“空有〞二字，更準(zhǔn)確地傳達(dá)出了詩人那深深的思念之情。睹物思人，對酒懷人，往事歷歷在目，然而“念此杳如夢，凄然傷我情〞。如幻似夢般的往事，空余故宅的現(xiàn)實，不僅有睹物思人、對酒懷人之念，也更有蕭條異代、物是人非之感，這一切，不能不令人落淚沾巾、凄然傷情?！皺懲忾L江空自流〞，只有那欄桿外的滔滔江水空自向遠(yuǎn)方奔流。檻外的長江，卻是永恒地東流無盡。長江不停地?zé)o情地流動，時間冷漠地永恒地流逝，歷史上無論多么輝煌顯赫的生命，都注定凄慘地悄然地逝去?！翱炸暟驯瘋楦惺惆l(fā)到了極致，把消沉之思緒凝結(jié)到了頂點，榮華富貴為空，功名利祿為空，情愛道義亦為空。兩個“空〞字，都有時移世易、物是人非的感慨。10、1．B2．D3．D4．⑴前后郡守招請，〔周璆〕不肯去，只有陳蕃能夠招他去。陳蕃只尊稱他的字而不直呼其名，還特意為他安放一張床榻，周璆離開時，就把床榻懸掛起來。⑵另外，三署中郎官有二千多人，三府中的屬官超過限額還沒有委任，只應(yīng)選擇優(yōu)秀的人授予官職，挑出昏庸之人加以去除。【解析】

1．此題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰〞“乎〞“于〞“而〞“之〞“也〞“矣〞“焉〞“耳〞“那么〞這些關(guān)鍵詞。句子大意是：應(yīng)該嚴(yán)厲責(zé)成三府，暗暗地考核州牧太守縣令長，如果有為政殘害百姓的人，立即向朝廷揭發(fā)，另選清正賢明，能夠宣揚法令，保護(hù)百姓的人去代替他們，這樣可以不必?zé)﹦趪业能婈?，卻可以使所有的盜賊平息??！其中，“牧守令長〞都是“核〞的賓語，中間不宜斷開，排除AD項；“更選〞是“清賢之人能班宣法令情在愛惠者〞的謂語，中間不宜斷開，排除C項。應(yīng)選B。2．此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。D項，“中官〞與“中宮〞意思不同。“中宮〞是皇后居住之處，因以借指皇后。應(yīng)選D。3．此題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要根本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有成心拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以比照，即能發(fā)現(xiàn)問題。D項，“太后命曹節(jié)殺了竇武〞錯，原文是“曹節(jié)等矯詔誅武等〞，“矯詔〞就是假傳太后的命令。應(yīng)選D。4．此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。此題關(guān)鍵詞有：〔1〕招命，征召命令、招請；致，使動用法，使……來；焉，代詞，他，指璆；字、名，名詞作動詞，稱字、呼名；置，安放；去，離開；縣，通“懸〞?！?〕掾?qū)?，屬官；除，任命、委任；但，只；授，授予官職；簡，挑選；善、惡，形容詞做名詞，優(yōu)秀的人、昏庸的人；去，使動用法，使……離開，去除?！军c睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的根本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇〞。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的方法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進(jìn)行比擬，辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：陳蕃字仲舉，汝南平輿人。最初，在郡里做官，被推舉為孝廉，授郎中。因母親去世，辭官居喪。服喪期滿，剌史周景召他為別駕從事，因勸諫意見不一，棄符離去。太尉李固上表薦舉他，升為樂安太守。郡人周繆，高潔之人，前后郡守招請，〔周璆〕不肯去，只有陳蕃能夠招他去，陳蕃只尊稱他的字而不直呼其名，還特意為他安放一張床榻，周璆離開時，就把床榻懸掛起來。大將軍梁冀是威震天下的人，當(dāng)時派人送信給陳蕃，請陳蕃辦私事。送信的人不得見，于是說假話請求見陳蕃，陳蕃發(fā)怒，把送信的打死了，罪降為修武令。后來逐漸升遷，被任為尚書。這時零陵、桂陽山賊為害，公卿商議要派軍隊去討伐，皇帝又下詔州郡，所有討伐有功者都可以保舉孝廉、茂才。陳蕃上疏說：“以前高祖創(chuàng)立大業(yè)，撫養(yǎng)百姓如同養(yǎng)育自己的兒子一樣?，F(xiàn)在二郡的老百姓爭都是皇上的兒子，導(dǎo)致兒子們?yōu)楹Φ脑?，難道不是當(dāng)?shù)毓倮糌澪郾┡氨破人麄兿襁@樣造反的嗎？應(yīng)該嚴(yán)厲責(zé)成三府，暗暗地考核州牧太守縣令長，如果有為政殘害百姓的人，立即向朝廷揭發(fā)，另選清正賢明，能夠宣揚法令，保護(hù)百姓的人去代替他們，這樣可以不必?zé)﹦趪业能婈?，卻可以使所有的盜賊平息??！〞另外，三署中郎官有二千多人，三府中的屬官超過限額還沒有委任，只應(yīng)選擇優(yōu)秀的人授予官職，挑出昏庸之人加以去除。〔陳藩〕因為這個得罪了皇帝身邊的人，所以被下放到豫章郡擔(dān)任太守。后升任大鴻臚，恰逢白馬縣令李云上疏直言勸諫，桓帝大為震怒，李云應(yīng)被處死，陳蕃上書救李云，獲罪被罷免回家。又被征任議郎，幾天之后，升任光祿勛。永康元年(167)，桓帝去世，竇皇后執(zhí)掌朝政，任命陳蕃為太傅并管理尚書事宜。當(dāng)時剛遭國喪，還沒有確定皇位繼承人，各尚書害怕觸怒朝中權(quán)臣，都假稱有病不上朝辦事。陳蕃寫信責(zé)備他們說：“古人講究節(jié)操，侍奉去世君主的態(tài)度如同他還活著一樣。現(xiàn)在皇嗣還沒有定下來，政事日益緊迫，諸君為什么拋棄國家的苦難不管，在家躺著休息呢？在義已經(jīng)很虧缺了，哪能談得上仁呢？〞各位尚書惶惶恐怖，都去朝廷辦公。靈帝即皇位后，竇太后再次下詔表彰陳蕃，封陳藩為高陽鄉(xiāng)侯，食邑三百戶，陳蕃上疏盡力辭讓。陳蕃和竇太后的父親大將軍竇武，同心盡力，起用名流賢士，共同參與國家政治。然而桓帝的乳母趙嬈，早晚都在竇太后身邊，中常侍曹節(jié)、王甫等同她勾結(jié)，討好太后。太后信任他們，屢次下詔令，給他們封爵授官。陳蕃常恨這幫人，決心消滅宦官。恰逢竇武也有謀劃，陳蕃于是與竇武商量。因為事情泄露，曹節(jié)等人偽造太后的命令殺了竇武等人。陳蕃當(dāng)時七十多歲，聽說變亂發(fā)生，率領(lǐng)屬官和學(xué)生八十余人，一起拔刀沖進(jìn)承明門。王甫當(dāng)時從宮里出來，于是命令逮捕陳蕃，當(dāng)日殺害了他。11、1．〔1〕阻止〔2〕錯誤2．〔1〕D〔2〕C3．當(dāng)時粵撫知道沈思孝要到廣州來，命令董石去把他拘捕來，董石偷偷地把粵撫的意思告訴他，〔沈思孝〕于是不回家與家人見面，就手持一劍單獨騎行前往神電衛(wèi)。4．務(wù)期實心如此/然旋起旋仆/不能一日安其身于朝廷之上/愈見公獨立不懼。5．第一次是因救海瑞，而且之前有屢次救言官行為，得罪了當(dāng)權(quán)者，所以告病去，表達(dá)了他不顧個人安危，敢于伸張正義；第二次是因為不愿與其他人一樣欺瞞蒙蔽，被別人所排擠而告病去，表達(dá)了他的剛正不阿。6．勸說士卒，先指出士卒千里跋涉之苦，提出不要犯上，然后用“亦浙產(chǎn)〞與士卒拉近關(guān)系，以情動之，以理曉之，有感染力，獲得士卒的信任。勸說尚書那么從國家層面入手，強調(diào)局勢嚴(yán)峻。用反問，強調(diào)語氣，富有感染力。然后提出具體措施，一是用法令制止招募失控的局面，二是發(fā)布招募驍勇之士的公告。既顧全了主帥的威嚴(yán)，又具可操作性，很有說服力?！窘馕觥?．此題考查常見文言實詞的含義?？忌枵莆找恍┏Ｒ姷奈难詫嵲~含義，同時要能夠結(jié)合具體的語境，推斷字詞的含義。注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等語法現(xiàn)象?！?〕沮：阻止；公力沮不奉行，譯為：沈思孝竭力阻止沒有奉命行事?！?〕咎：錯誤；公上疏極論居正其咎，譯為：沈思孝上疏竭力彈劾張居正的錯誤。2．此題考查常見文言實詞的含義。考生需掌握一些常見的文言實詞含義，同時要能夠結(jié)合具體的語境，推斷字詞的含義。注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等語法現(xiàn)象?！?〕依據(jù)前面“殷以張募非己出〞，可知殷正茂因為這些士兵不是自己下令招募而來的，所以拒絕把他們收入部隊，由此判斷“斥〞是拒絕的意思。應(yīng)選D?！?〕“反側(cè)〞是一個詞語，意思是不正直、不順從的人，由此推斷“反〞是反叛之意，“而反側(cè)潛消矣〞，意思是并且那些鬧事的人也會暗中消除了。應(yīng)選C。3．此題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣：換、調(diào)、補、刪、留、變的方法做到字字落實。注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，翻譯時保證賦分點的落實。得分點為：囚，拘捕；微，暗中，偷偷地；示，告知，告訴；赴，去，前往。譯為：當(dāng)時粵撫知道沈思孝要到廣州來，命令董石去把他拘捕來，董石偷偷地把粵撫的意思告訴他，〔沈思孝〕于是不回家與家人見面，就手持一劍單獨騎行前往神電衛(wèi)。4．此題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時，先了解文章大意，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂