詩(shī)歌朗誦活動(dòng)方案教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇詩(shī)歌朗誦活動(dòng)方案教案教學(xué)設(shè)計(jì)1詩(shī)歌朗誦活動(dòng)方案教案教學(xué)設(shè)計(jì)

引言

詩(shī)歌朗誦是一種傳統(tǒng)文化形式，它是讓人們將詩(shī)歌通過(guò)聲音、以及表情面容等多方面去表現(xiàn)出來(lái)，讓聽(tīng)眾可以通過(guò)朗誦者的誦讀方式，去感受到詩(shī)歌的內(nèi)涵和尊重詩(shī)歌的形式。在當(dāng)今社會(huì)，詩(shī)歌朗誦活動(dòng)越來(lái)越被大眾所喜愛(ài)，備受歡迎。因此，本文將圍繞著詩(shī)歌朗誦活動(dòng)方案以及教案教學(xué)設(shè)計(jì)展開(kāi)，從而讓更多人體驗(yàn)到詩(shī)歌的魅力。

一、詩(shī)歌朗誦活動(dòng)方案

1.主題選擇

首先是活動(dòng)主題的選擇，關(guān)于活動(dòng)主題有以下幾點(diǎn)建議：

1）主題不能太窄，應(yīng)選取普遍性較強(qiáng)的主題。

2）主題不能太寬，不能包含太多的詩(shī)歌內(nèi)容。

3）主題要有活力，能夠吸引更多的聽(tīng)眾前來(lái)。

2.須遵循的基本要素

在進(jìn)行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)時(shí)，需要遵循以下幾個(gè)基本要素：

1）表現(xiàn)力要充分發(fā)揮，盡可能的利用肢體語(yǔ)言來(lái)表示出每首詩(shī)歌的內(nèi)涵。

2）場(chǎng)地的環(huán)境要盡量的給予聽(tīng)眾良好的體驗(yàn)，例如：光線(xiàn)，氣氛，音響設(shè)備等。

3）朗誦水平的要求較高，朗誦者必須具備良好的朗誦技巧，并且能夠快速的詮釋出每首詩(shī)歌的情感表現(xiàn)。

3.精心策劃的環(huán)節(jié)

精心策劃是詩(shī)歌朗誦活動(dòng)過(guò)程中極其關(guān)鍵的一環(huán)，以下是應(yīng)該精心策劃的環(huán)節(jié)：

1）詩(shī)歌的選?。阂欢ㄒx取有影響力的經(jīng)典詩(shī)歌，才能吸引更多的聽(tīng)眾。

2）節(jié)目單的設(shè)計(jì)：節(jié)目單是詩(shī)歌朗誦活動(dòng)中非常重要的一個(gè)部分，需要根據(jù)各種細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)出完整而優(yōu)秀的節(jié)目單。

3）演員的選拔：演員選擇要匹配與選定的詩(shī)歌，盡可能的找到擅長(zhǎng)朗誦此種類(lèi)型、此種風(fēng)格的演員。

4）音效的運(yùn)用：音響效果對(duì)于現(xiàn)代化的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)來(lái)說(shuō)非常重要，通過(guò)音響效果可以讓聽(tīng)眾有更好的感受。

5）細(xì)節(jié)完善：包括現(xiàn)場(chǎng)主持、燈光營(yíng)造、售票管理等等，每個(gè)細(xì)節(jié)的完善都是成功的一個(gè)重要因素。

二、詩(shī)歌朗誦的教學(xué)設(shè)計(jì)

1.朗誦技巧教學(xué)

在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，優(yōu)秀的師資力量是不可或缺的。在開(kāi)展詩(shī)歌朗誦的教學(xué)中，應(yīng)該安排專(zhuān)門(mén)的老師教授詩(shī)歌朗誦技巧。以下這些方面可能被教學(xué)者強(qiáng)調(diào)：

(1)聽(tīng)取朗誦者的表現(xiàn)：

可以通過(guò)微調(diào)、修改等方式，提高演員的表現(xiàn)效果；

(2)利用肢體語(yǔ)言：

教學(xué)者可以講解演員應(yīng)當(dāng)如何利用肢體語(yǔ)言來(lái)達(dá)到更好的表演效果；

(3)聽(tīng)辨良好的誦讀技巧：

教學(xué)者可以結(jié)合經(jīng)典的詩(shī)歌作品進(jìn)行講解，并且讓演員去聽(tīng)辨經(jīng)典的誦讀技巧；

(4)精益求精：

教學(xué)者在針對(duì)演員進(jìn)行詩(shī)歌朗誦技能培訓(xùn)時(shí)，要不斷地逼迫演員對(duì)自己進(jìn)行技能提高。

2.音效教學(xué)

音響效果對(duì)于詩(shī)歌朗誦活動(dòng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要讓學(xué)生了解音響效果，并且掌握常用的音響設(shè)備的使用方法。

3.演員選材與投入

在演員的選材上應(yīng)該嚴(yán)格按照后驗(yàn)性要求，意即：選材者應(yīng)該滿(mǎn)足活動(dòng)主題的特定范圍，同時(shí)對(duì)于演員的素質(zhì)和表演技能有很高的要求。同時(shí)應(yīng)該充分利用學(xué)生的余課時(shí)間、額外的住宿環(huán)境、以及其他各種方面的資金投入，以此來(lái)提高演員本身的表演能力。

總結(jié)

綜上所述，詩(shī)歌朗誦活動(dòng)方案以及教案教學(xué)設(shè)計(jì)是詩(shī)歌朗誦活動(dòng)成功的極為關(guān)鍵的一環(huán)。指導(dǎo)老師應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分發(fā)揮自己的教育經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生成為能夠充分發(fā)揮自己潛力的演員。同時(shí)，在詩(shī)歌朗誦活動(dòng)中，還應(yīng)該著重關(guān)注演員表現(xiàn)的紹圖型，設(shè)計(jì)優(yōu)秀的音響效果，努力提升整個(gè)活動(dòng)的良好體驗(yàn)從本文的論述中，我們可以得出結(jié)論：詩(shī)歌朗誦活動(dòng)的成功離不開(kāi)精心的方案設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)。在方案設(shè)計(jì)上，我們應(yīng)該明確主題，細(xì)致考慮演員選材和投入等方面；在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我們應(yīng)該充分發(fā)揮教育經(jīng)驗(yàn)，采用多元化的教學(xué)方法，注重演員表現(xiàn)的紹圖型，設(shè)計(jì)好音響效果等。只有如此，才能提高整個(gè)活動(dòng)的藝術(shù)水平，使參與者真正感受到詩(shī)歌的美麗與力量詩(shī)歌朗誦活動(dòng)方案教案教學(xué)設(shè)計(jì)2詩(shī)歌朗誦活動(dòng)方案教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：聲律啟蒙詩(shī)詞朗誦

活動(dòng)時(shí)間：每周二下午3:00-4:30

活動(dòng)地點(diǎn)：圖書(shū)館二樓多功能廳

活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)內(nèi)容：

1、開(kāi)場(chǎng)白

主持人：尊敬的各位家長(zhǎng)、小朋友們，大家好！歡迎來(lái)到我們學(xué)校的聲律啟蒙詩(shī)詞朗誦活動(dòng)。在這里，我們將會(huì)一起領(lǐng)略古代詩(shī)文的韻律之美，感受古人智慧的巨大財(cái)富，深入體會(huì)詩(shī)文文化的藝術(shù)魅力?，F(xiàn)在，我們邀請(qǐng)我們的老師們上臺(tái)，為大家?guī)?lái)一首《滕王閣序》。

2、詩(shī)詞朗誦

老師們將會(huì)分別朗誦古代經(jīng)典詩(shī)詞，諸如《將進(jìn)酒》、《江南》、《桃花扇》等等，讓小朋友們可以聽(tīng)到不同的節(jié)奏和韻律。

3、詩(shī)詞解讀

老師們將會(huì)簡(jiǎn)單介紹朗誦的詩(shī)詞內(nèi)容和背后的文化內(nèi)涵，讓小朋友們可以更加深入地體會(huì)其中的意蘊(yùn)。

4、小朋友朗誦

在老師的指導(dǎo)下，小朋友們可以朗誦他們喜歡的詩(shī)詞，讓他們可以通過(guò)自己的努力和實(shí)踐來(lái)提升對(duì)于詩(shī)詞的理解和感受。

5、游戲互動(dòng)

最后，我們將會(huì)帶來(lái)多種游戲環(huán)節(jié)，讓小朋友們可以在輕松愉快的氛圍下更深入地了解和體驗(yàn)詩(shī)詞文化。

二、教案設(shè)計(jì)

1、目標(biāo)

①了解古代詩(shī)詞的形式和特點(diǎn)。

②能夠朗讀《滕王閣序》及其他多首古代詩(shī)詞。

③能夠理解和感悟古代詩(shī)詞的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

2、教學(xué)方法

①導(dǎo)入法：通過(guò)課前導(dǎo)入等方式，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。

②朗讀法：學(xué)生將會(huì)在老師的指導(dǎo)下，朗讀多首古代詩(shī)詞，提升掌握古代詩(shī)詞的基礎(chǔ)能力。

③講解法：通過(guò)講解方式，讓學(xué)生能夠體現(xiàn)詩(shī)詞文化的藝術(shù)魅力和深層次文化內(nèi)涵。

④互動(dòng)法：通過(guò)游戲和互動(dòng)，讓學(xué)生感受到詩(shī)詞文化的魅力和樂(lè)趣，進(jìn)一步提升他們的興趣和能力。

3、教學(xué)過(guò)程

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在課前，可以播放一些古代詩(shī)詞的音頻，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)方式引起學(xué)生的關(guān)注，讓他們預(yù)備好迎接朗誦活動(dòng)。

②朗讀環(huán)節(jié)

老師將會(huì)向?qū)W生講解古代詩(shī)詞的形態(tài)和特點(diǎn)，示范朗讀，然后讓學(xué)生跟讀。老師會(huì)糾正學(xué)生的發(fā)音和韻律，保證學(xué)生能夠準(zhǔn)確自如地朗讀古代詩(shī)詞。

③講解環(huán)節(jié)

老師將會(huì)為學(xué)生分析每首詩(shī)詞的文化內(nèi)涵，解釋如何理解和感悟詩(shī)詞中的情感和意義，讓學(xué)生更深入地領(lǐng)略到古代詩(shī)詞的魅力。

④互動(dòng)環(huán)節(jié)

在課程的最后，可以引入一些游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如在臺(tái)上邀請(qǐng)學(xué)生自行朗誦自己喜歡的詩(shī)詞，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的才華和魅力。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教材選擇

整體選用古代經(jīng)典詩(shī)文，如《將進(jìn)酒》、《江南》、《桃花扇》等等，旨在體現(xiàn)詩(shī)詞中的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。

2、教學(xué)手段

使用多媒體設(shè)備，如音頻和視頻，來(lái)增加課程的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，更加生動(dòng)地呈現(xiàn)古代詩(shī)文文化。

3、課程評(píng)估

在課前和課后，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程知識(shí)和效果的評(píng)估，包括口語(yǔ)表達(dá)能力、詩(shī)歌文化理解和鑒賞、感性認(rèn)知能力等。

四、總結(jié)

通過(guò)聲律啟蒙詩(shī)詞朗誦活動(dòng)方案和教案教學(xué)設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生更深入地了解古代詩(shī)文的藝術(shù)表現(xiàn)和文化內(nèi)涵，提升他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)水平。展現(xiàn)出古代文化的魅力，讓更多的人了解、接觸、喜歡和傳遞古代文化。同時(shí)，該活動(dòng)也是一次提升學(xué)生情感認(rèn)知和文化自信的重要實(shí)踐經(jīng)過(guò)聲律啟蒙詩(shī)詞朗誦活動(dòng)方案和教案教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生在朗誦中不僅學(xué)會(huì)了正確的發(fā)音、韻律和節(jié)奏，更重要的是理解了古代詩(shī)歌的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)和朗誦，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、鑒賞能力和情感認(rèn)知能力都得到了提升，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的文化自信。這種古代文化的傳承方式不僅讓學(xué)生感受到了文化的魅力，更重要的是培養(yǎng)了他們對(duì)詩(shī)歌文化的喜好和熱愛(ài)，為他們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)詩(shī)歌朗誦活動(dòng)方案教案教學(xué)設(shè)計(jì)3詩(shī)歌朗誦活動(dòng)方案教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)方案

1.活動(dòng)主題：詩(shī)歌朗誦

2.活動(dòng)參與者：學(xué)生、老師

3.活動(dòng)目的：

通過(guò)詩(shī)歌朗誦活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生了解詩(shī)歌的韻律、語(yǔ)言和情感，提高學(xué)生的朗誦技能和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)，豐富學(xué)生的文化生活。

4.活動(dòng)內(nèi)容：

1）詩(shī)歌朗誦比賽。分為個(gè)人賽和組合賽，鼓勵(lì)學(xué)生自己準(zhǔn)備參賽詩(shī)歌，并在自己的風(fēng)格上有所創(chuàng)新。

2）詩(shī)歌朗誦會(huì)。組織學(xué)生小組朗誦不同主題的詩(shī)歌，讓學(xué)生在集體中感受詩(shī)歌的力量和美感。

3）名家詩(shī)歌講座。邀請(qǐng)知名詩(shī)人來(lái)校為學(xué)生授課，讓學(xué)生了解名家的創(chuàng)作思路和創(chuàng)作風(fēng)格，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

4）詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作詩(shī)歌，并在朗誦中展示。

5.活動(dòng)預(yù)期效果：

1）學(xué)生的朗誦能力得到提高，語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉；

2）學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到提高，審美意識(shí)得到培養(yǎng)；

3）學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞和創(chuàng)作能力得到提高，豐富了學(xué)生的文化生活。

二、教案設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)詩(shī)歌朗誦的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解詩(shī)歌的特點(diǎn)和表達(dá)方式，提高學(xué)生的朗誦技能和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣和熱愛(ài)。

2.教學(xué)內(nèi)容：

1）詩(shī)歌的基本特點(diǎn)和表達(dá)方式，包括韻律、語(yǔ)言、情感等方面；

2）朗誦的基本技能，包括音量、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等方面；

3）詩(shī)歌的鑒賞和創(chuàng)作方法，包括審美角度、詩(shī)歌形式、意象運(yùn)用等方面。

3.教學(xué)方法：

1）講授法：教師通過(guò)講解詩(shī)歌的基本特點(diǎn)和表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

2）示范法：教師通過(guò)自己的朗誦演示和學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的朗誦技能和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3）開(kāi)放性教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生在朗誦中自由發(fā)揮，創(chuàng)新表演形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。

4.教學(xué)步驟：

1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)詩(shī)歌欣賞或詩(shī)歌朗誦開(kāi)場(chǎng)，引起學(xué)生的興趣和熱情；

2）講授環(huán)節(jié)：教師講解詩(shī)歌的基本特點(diǎn)和表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)歌的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值；

3）練習(xí)環(huán)節(jié)：教師和學(xué)生一起進(jìn)行朗誦練習(xí)和表演，提高學(xué)生的朗誦技能和語(yǔ)言表達(dá)能力；

4）展示環(huán)節(jié)：通過(guò)個(gè)人或小組展示，讓學(xué)生在朗誦中自由發(fā)揮，創(chuàng)新表演形式，展示自己的創(chuàng)造力和想象力；

5）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對(duì)學(xué)生的朗誦表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，回顧學(xué)生的表現(xiàn)和提高的方面，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

教師通過(guò)觀察學(xué)生的朗誦表演，聽(tīng)取學(xué)生的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的朗誦水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度，調(diào)整和修改教學(xué)方案，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

詩(shī)歌朗誦是一項(xiàng)具有藝術(shù)性和教育性的活動(dòng)，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的朗誦能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作詩(shī)歌的過(guò)程中，感受