第第頁(yè)《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教案

《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.能為自己做簡(jiǎn)約的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

2.喜歡參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

3.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

4.喜歡參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒用計(jì)劃表格每人一張，老師用計(jì)劃表一張。

2.《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》老師教學(xué)資源。

活動(dòng)過(guò)程

1.播放《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》老師教學(xué)資源，引發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

播放視頻請(qǐng)幼兒觀看進(jìn)行爭(zhēng)論溝通：錄像里的人在做什么運(yùn)動(dòng)?做這些運(yùn)動(dòng)有什么好處?說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)?

小結(jié)：多做運(yùn)動(dòng)能使小伙伴身體長(zhǎng)高、漲厚實(shí);能夠提高身體反抗疾病的技能，少生病;還能使小伙伴動(dòng)作敏捷，變得聰慧。

2.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論、分析一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的`內(nèi)容。

(1)出示老師的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、爭(zhēng)論：你能看懂老師的老師計(jì)劃表嗎?這些運(yùn)動(dòng)實(shí)在什么時(shí)候做的?這是幾天的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃?你從哪里看出來(lái)的?

(2)依據(jù)幼兒的理解程度，老師有重點(diǎn)地介紹一周計(jì)劃運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃?

小結(jié)：指定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃考慮要周到，計(jì)劃里要有做運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、做什么運(yùn)動(dòng)、用什么器械、做多長(zhǎng)時(shí)間每項(xiàng)都不能缺少。

3.幼兒自助指定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

(1)幼兒制定計(jì)劃，老師重點(diǎn)觀測(cè)幼兒計(jì)劃的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的可行性和時(shí)間上有沒(méi)有遺漏，實(shí)時(shí)予以提示或援助。

(2)引導(dǎo)幼兒展示、溝通自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，相互提出補(bǔ)充的看法。

4.爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)中要留意的安全。

小伙伴在運(yùn)動(dòng)中要留意哪些安全?應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己?

活動(dòng)延伸：

1.把幼兒制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃布置成班級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)專(zhuān)欄。

2.鼓舞幼兒溝通知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的額小伙伴們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)，并商討、制定家庭運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的積極性特別高，由于這是他們感愛(ài)好的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀測(cè)的基礎(chǔ)上畫(huà)出不同造型的人物畫(huà)。

2、了解幼兒已有閱歷，鼓舞幼兒畫(huà)出不同的運(yùn)動(dòng)方法。

3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)，喜愛(ài)熬煉身體的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒運(yùn)動(dòng)的圖畫(huà)一幅，彩筆，紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：小伙伴，你們喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)嗎？告知老師，你喜愛(ài)用什么方式熬煉身體？你和誰(shuí)一起熬煉身體？感覺(jué)怎么樣？〔幼兒舉手回答，了解幼兒已有閱歷?！?/p>

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)?！步袢眨蠋煄?lái)了一幅圖畫(huà)，上面有我們幼兒園的小伙伴在熬煉身體。請(qǐng)小伙伴看一下，他們?cè)谀睦锇緹捝眢w？用什么熬煉身體？〔進(jìn)展幼兒觀測(cè)力及口語(yǔ)表達(dá)技能〕

3、請(qǐng)幼兒示范跳繩和踢球的動(dòng)作?！灿變旱脚_(tái)前示范〕全體幼兒觀測(cè)跳繩和踢球的動(dòng)作及正面人，側(cè)面人的臉部特征。觀測(cè)做動(dòng)作幼兒的腳，身體，頭發(fā)的特征?！灿^測(cè)不做動(dòng)作的人物特征，為幼兒畫(huà)畫(huà)做鋪墊?！?/p>

4、啟發(fā)幼兒想一想最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)是什么？在哪里，和誰(shuí)一起做的運(yùn)動(dòng)，然后把它畫(huà)下來(lái)，看看誰(shuí)的.運(yùn)動(dòng)方法多。

5、幼兒繪畫(huà)，鼓舞幼兒畫(huà)出多種運(yùn)動(dòng)方法。

6、展示作品評(píng)價(jià)。

〔1〕請(qǐng)舉手的幼兒到臺(tái)前講解并描述作品。并說(shuō)出熬煉身體的好處。

〔2〕把全體幼兒作品展示在黑板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出最喜愛(ài)哪幅畫(huà)，為什么？

活動(dòng)延伸：沒(méi)完成的作品可到區(qū)角里進(jìn)行。請(qǐng)幼兒到戶外做自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。

《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在拋球、接球、傳球等過(guò)程中，探究“球”的不同玩法。

2、愿意與爸爸老師一起參加運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

3、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的'一面呈現(xiàn)出來(lái)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、《爸爸老師助教調(diào)查表》

2、家長(zhǎng)與老師一起設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

3、各種球類(lèi)

4、周邊運(yùn)動(dòng)器材

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身：早操《中國(guó)功夫》。

1、助教老師帶領(lǐng)幼兒做早操。

爸爸老師時(shí)刻提示幼兒精神飽滿、動(dòng)作到位。

二、共同體驗(yàn)：拋球、傳球、接球游戲。

1、預(yù)備活動(dòng)：玩球活動(dòng)

師：今日我們和爸爸一起來(lái)玩球，我們先把我們玩球的本事展示給爸爸看好么?

幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，鼓舞幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互溝通、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

2、探究玩法。

爸爸老師：

剛才我看到有的小伙伴在拋球，有的兩個(gè)兩個(gè)在傳球，現(xiàn)在我和大家一起玩?zhèn)€游戲好么?

(1)移球游戲

爸爸老師：想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家?

鼓舞幼兒自由探究各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在引導(dǎo)幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?請(qǐng)兩個(gè)小伙伴示范運(yùn)球，然后兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

采納接力的形式開(kāi)展游戲活動(dòng)——-胸夾球。安排幼兒兩兩面對(duì)面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采納接力賽進(jìn)行)

結(jié)對(duì)開(kāi)展集體游戲：背夾球。采納接力賽形式進(jìn)行，讓兩個(gè)幼兒背對(duì)背，用背部夾住球往前走。

(2)拋球游戲：

爸爸老師邊講解邊示范拋接球(把球拋起來(lái)后再雙手對(duì)準(zhǔn)落下來(lái)的球接住)。

幼兒自主探究，爸爸老師指導(dǎo)。

提示幼兒分散探究

提示幼兒球要拋得直，雙手五指張大，對(duì)準(zhǔn)下落的球。

引導(dǎo)幼兒拋得高，接得牢;

引導(dǎo)幼兒游戲中相互學(xué)習(xí)和溝通。

三、利用幫助材料拋接球。

1、爸爸老師引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴四散在場(chǎng)地四周，拿幫助材料玩拋接球，如球網(wǎng)、大積木等。

2、可參考的游戲有：拋球過(guò)網(wǎng)接球、兩人網(wǎng)上拋接球、站在大積木上一人或多人相互拋接球。

四、小結(jié)講評(píng)、放松活動(dòng)。

請(qǐng)部分幼兒演示，師生鼓掌、自由評(píng)議。

教學(xué)反思：

游戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和性格化教育的形式，因此，老師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，著重在活動(dòng)中觀測(cè)、捕獲幼兒的愛(ài)好，把握時(shí)機(jī)實(shí)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的進(jìn)展。

《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)人物繪畫(huà)活動(dòng)，感受美術(shù)創(chuàng)作的愉悅心情。

2、回憶并描述運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種姿態(tài)、動(dòng)感及愉悅心情下臉部的改變特征。

二、活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒有過(guò)做各種運(yùn)動(dòng)的經(jīng)受，感受。

物質(zhì)預(yù)備：收集各種運(yùn)動(dòng)圖片，幼兒繪畫(huà)材料紙、筆油畫(huà)棒等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、師幼共同回憶并講解并描述或示范運(yùn)動(dòng)時(shí)的情景

(1)以談話導(dǎo)入活動(dòng)：老師：你喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)么?(喜愛(ài))你喜愛(ài)做什么運(yùn)動(dòng)?你是怎么做的?當(dāng)時(shí)心情怎樣?從那里表現(xiàn)出來(lái)?(幼兒爭(zhēng)論)

(2)幼兒講解并描述或示范運(yùn)動(dòng)時(shí)的情景：個(gè)別幼兒上前講解并描述或示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)不同的姿態(tài)、動(dòng)感及幼兒的神情。

2、觀賞各種運(yùn)動(dòng)圖片，學(xué)習(xí)人物的不同表現(xiàn)方法

(1)出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各種運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)的手臂、腿、背腰等身體的不同姿態(tài)。

(2)出示幼兒各種運(yùn)動(dòng)時(shí)的.照片：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小伙伴在運(yùn)動(dòng)時(shí)是由不同場(chǎng)面組成，如有的是正面運(yùn)動(dòng)，有的是背面運(yùn)動(dòng)，有的是側(cè)面運(yùn)動(dòng)等。

3、師幼共同爭(zhēng)論畫(huà)面的表現(xiàn)方法

(1)老師：今日我們要把自己和同伴運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面用繪畫(huà)的方式給表現(xiàn)出來(lái)，該如何表現(xiàn)最好呢?那么多同伴在運(yùn)動(dòng)，你給他們?cè)趺窗才艌?chǎng)地更好呢?(幼兒爭(zhēng)論)

(2)老師依據(jù)幼兒的爭(zhēng)論出示圖片擺放，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解畫(huà)面布局。

4、幼兒自由創(chuàng)作意愿畫(huà)《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》

在幼兒創(chuàng)作時(shí)，老師邊觀測(cè)邊指導(dǎo)幼兒對(duì)重難點(diǎn)的理解和掌控。

5、展示幼兒作品，進(jìn)行觀賞和評(píng)價(jià)

老師：你最喜愛(ài)那一幅畫(huà)，為什么?(引導(dǎo)幼兒擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同伴的優(yōu)點(diǎn))

活動(dòng)評(píng)析：

幼兒們很聰慧，他們的體育熬煉形式許多，有許多的幼兒花的很形象，可見(jiàn)他們經(jīng)受的活動(dòng)很真實(shí)。

《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)人物繪畫(huà)活動(dòng)，感受美術(shù)創(chuàng)作的愉悅心情。

2、回憶并描述運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種姿態(tài)、動(dòng)感及愉悅心情下臉部的改變特征。

二、活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒有過(guò)做各種運(yùn)動(dòng)的經(jīng)受，感受。

物質(zhì)預(yù)備：收集各種運(yùn)動(dòng)圖片，幼兒繪畫(huà)材料紙、筆油畫(huà)棒等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

師幼共同回憶并講解并描述或示范運(yùn)動(dòng)時(shí)的情景

〔1〕以談話導(dǎo)入活動(dòng)：老師：你喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)么？〔喜愛(ài)〕你喜愛(ài)做什么運(yùn)動(dòng)？你是怎么做的'？當(dāng)時(shí)心情怎樣？從那里表現(xiàn)出來(lái)？〔幼兒爭(zhēng)論〕

〔2〕幼兒講解并描述或示范運(yùn)動(dòng)時(shí)的情景：個(gè)別幼兒上前講解并描述或示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)不同的姿態(tài)、動(dòng)感及幼兒的神情。

觀賞各種運(yùn)動(dòng)圖片，學(xué)習(xí)人物的不同表現(xiàn)方法

〔1〕出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各種運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)的手臂、腿、背腰等身體的不同姿態(tài)。

〔2〕出示幼兒各種運(yùn)動(dòng)時(shí)的照片：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小伙伴在運(yùn)動(dòng)時(shí)是由不同場(chǎng)面組成，如有的是正面運(yùn)動(dòng)，有的是背面運(yùn)動(dòng)，有的是側(cè)面運(yùn)動(dòng)等。

師幼共同爭(zhēng)論畫(huà)面的表現(xiàn)方法

〔1〕老師：今日我們要把自己和同伴運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面用繪畫(huà)的方式給表現(xiàn)出來(lái)，該如何表現(xiàn)最好呢？那么多同伴在運(yùn)動(dòng)，你給他們?cè)趺窗才艌?chǎng)地更好呢？〔幼兒爭(zhēng)論〕

〔2〕老師依據(jù)幼兒的爭(zhēng)論出示圖片擺放，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解畫(huà)面布局。

幼兒自由創(chuàng)作意愿畫(huà)《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》

在幼兒創(chuàng)作時(shí)，老師邊觀測(cè)邊指導(dǎo)幼兒對(duì)重難點(diǎn)的理解和掌控。

展示幼兒作品，進(jìn)行觀賞和評(píng)價(jià)。

老師：你最喜愛(ài)那一幅畫(huà)，為什么？〔引導(dǎo)幼兒擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同伴的優(yōu)點(diǎn)〕活動(dòng)評(píng)析：

幼兒們很聰慧，他們的體育熬煉形式許多，有許多的幼兒花的很形象，可見(jiàn)他們經(jīng)受的活動(dòng)很真實(shí)。

《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教案篇6

主題由來(lái)：幼兒園即將舉辦活動(dòng)會(huì)，借此時(shí)機(jī)讓幼兒相識(shí)更多與活動(dòng)有關(guān)的常識(shí)和履歷，勉勵(lì)幼兒努力加入體育運(yùn)動(dòng)，試驗(yàn)在體育運(yùn)動(dòng)中進(jìn)修怎樣掩護(hù)本身，為此，我們訂定這個(gè)主題。

預(yù)知教導(dǎo)目的：

1、讓幼兒開(kāi)端掌握幾種簡(jiǎn)樸的體育活動(dòng)項(xiàng)目。

2、幼兒知道適量的活動(dòng)能給我們帶來(lái)康健。

3、在體育運(yùn)動(dòng)中試驗(yàn)進(jìn)修掩護(hù)本身，使本身可以或許完成體育運(yùn)動(dòng)。

4、經(jīng)由過(guò)程體育運(yùn)動(dòng)，練習(xí)幼兒的對(duì)峙性、刻苦刻苦的精力。

5、體驗(yàn)活動(dòng)的愉快。

預(yù)知進(jìn)修目的：

1、相識(shí)幾種活動(dòng)項(xiàng)目，簡(jiǎn)樸熟識(shí)幾種活動(dòng)?xùn)|西。

2、進(jìn)修自我掩護(hù)的要領(lǐng)，如：活動(dòng)出汗立即調(diào)換衣服。

3、幼兒手工制作隨音樂(lè)做身世體行動(dòng)。

4、進(jìn)修一個(gè)跟從一個(gè)走。

5、進(jìn)修兩手兩膝著地爬、雙腳行進(jìn)跳。

狀況部署：

1、部署與主題有關(guān)的.主題墻。

2、網(wǎng)絡(luò)與主題有9d(的圖片和材料，安排娃娃家，讓幼兒進(jìn)修本身把玩具放回原位。

家長(zhǎng)事情：

1、支撐幼兒努力到場(chǎng)體育活動(dòng)。帶幼兒加入一些得當(dāng)其年事的體育活動(dòng)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園報(bào)告本身的活動(dòng)履歷。

《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解本書(shū)介紹了一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛(ài)好。

2、理解圖畫(huà)中小老鼠的功能：展示某類(lèi)運(yùn)動(dòng)的詳細(xì)項(xiàng)目。

3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)和簡(jiǎn)約的分類(lèi)。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：

從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，向家長(zhǎng)詢問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)。

2、材料預(yù)備：

各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。

運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。

制作圖片所需的材料。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、老師播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，請(qǐng)幼兒跟著樂(lè)曲做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)奏。請(qǐng)幼兒坐到自己的位子上，問(wèn)問(wèn)幼兒這是什么曲子，在哪里聽(tīng)過(guò)？聽(tīng)著這首曲子，想做什么？告知幼兒這是運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，今日要看的圖書(shū)和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

2、閱讀圖畫(huà)〔初次〕

閱讀圖書(shū)封面、第１頁(yè)和偶數(shù)頁(yè)。

1)封面：封面上的這三個(gè)人是誰(shuí)？他們拿著什么東西？他們預(yù)備去做什么？讓我們一起到書(shū)中找找答案。

2)第1頁(yè)：爸爸媽媽和小姐姐都特別喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，看，他們拿著一個(gè)大大的手提包，里面裝了許多東西，要為我們介紹他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。我們一起來(lái)看看，他們都喜愛(ài)什么運(yùn)動(dòng)。

3)第二頁(yè)：爸爸拿著的是什么，爸爸最喜愛(ài)的是什么運(yùn)動(dòng)？踢足球的動(dòng)作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)？〔隨著幼兒的回答，出示相關(guān)圖片，盡量選擇孩子接觸過(guò)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，援助幼兒聯(lián)結(jié)閱歷?！?/p>

4)第4頁(yè)：媽媽拿著什么？穿的.是什么樣的衣服？媽媽最喜愛(ài)的是什么運(yùn)動(dòng)？〔請(qǐng)小伙伴表演游泳的動(dòng)作?！?/p>

5)第6頁(yè)：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動(dòng)作。我們小伙伴平常怎么做操？做操和體操一樣嗎？〔考慮到幼兒對(duì)此項(xiàng)目的相關(guān)閱歷較少，建議老師徑直出示相關(guān)圖片，豐富幼兒的閱歷，也可以播放相關(guān)影音材料。〕

6)第8頁(yè)：他們一家人在干什么？請(qǐng)小伙伴表演跑步?！怖蠋熆墒痉陡?jìng)走、跳遠(yuǎn)等到動(dòng)作，請(qǐng)小伙伴仿照，并告知小伙伴這些也是競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。〕

3、圖畫(huà)閱讀〔再次〕

閱讀封面和第１頁(yè)之外的奇數(shù)頁(yè)。

1)封面：其實(shí)，喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐這一家人，在這本書(shū)里，還有一家也特別喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)看看。封面上除了一家三口之外，還有誰(shuí)？〔引導(dǎo)孩子發(fā)覺(jué)小老鼠?！尺@本書(shū)里還藏著小老鼠一家，它們也特別喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)看看，它們都喜愛(ài)什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2)第３頁(yè)：這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢？這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同的特點(diǎn)呢？都有球，我們稱(chēng)這些運(yùn)動(dòng)為球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。

3)第５頁(yè)：這些小老鼠做了哪些運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名字呢？

4)第７頁(yè)：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。

5)第９頁(yè)：這一頁(yè)上有哪些運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑“運(yùn)動(dòng)。

４、總結(jié)共享：

完整地按順次展示一遍大書(shū)，然后請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，小老鼠一家和人類(lèi)一家，他們都喜愛(ài)什么運(yùn)動(dòng)？第２頁(yè)和第３頁(yè)、第４頁(yè)和第５頁(yè)、第６頁(yè)和第７頁(yè)、第８頁(yè)和第９頁(yè)分別是什么關(guān)系呢？〔只要幼兒發(fā)覺(jué)每組說(shuō)的是同一類(lèi)運(yùn)動(dòng)或者后面的是對(duì)前面的詳細(xì)舉例說(shuō)明即可。〕完整閱讀后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他們除了知道這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，還知道哪些別的運(yùn)動(dòng)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能為自己做簡(jiǎn)約的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

2、喜歡參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用計(jì)劃表格每人一張，老師用計(jì)劃表一張。

2、戶外活動(dòng)器械〔塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車(chē)、籃球等〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好

春天是個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，也是簡(jiǎn)單生病的季節(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣避開(kāi)生?。?/p>

總結(jié)預(yù)防疾病的方法，多喝水可以實(shí)時(shí)補(bǔ)充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補(bǔ)充維生素，多運(yùn)動(dòng)，可以提高身體提抗疾病的技能，能使小伙伴身體長(zhǎng)高長(zhǎng)厚實(shí)，還能熬煉小伙伴的反應(yīng)技能，變得很聰慧。

二、鼓舞幼兒溝通知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)。

2、鼓舞幼兒說(shuō)出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。

三、老師介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒制定自己的`運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

1、老師根據(jù)一周7天的時(shí)間順次介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，包括運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，要求幼兒計(jì)劃要完整，內(nèi)容包括多種器械、運(yùn)動(dòng)方式和在幼兒園、家中運(yùn)動(dòng)的不同內(nèi)容。

四、幼兒開(kāi)始制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

1、幼兒制定計(jì)劃，老師巡回觀測(cè)幼兒的完成狀況，適時(shí)的予以援助和指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)幼兒相互展示溝通自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

五、爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)時(shí)要留意的安全。

1、小伙伴運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要留意哪些安全？

2、在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己？

活動(dòng)延伸：

1、把幼兒制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃布置成班級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)專(zhuān)欄。

2、閱讀幼兒用書(shū)第2冊(cè)第42-43頁(yè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的小伙伴都在做什么運(yùn)動(dòng)，自己喜愛(ài)什么樣的運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的過(guò)程中，我只是著重讓孩子學(xué)習(xí)圖片，掌控運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是卻沒(méi)有考慮到，圖片是可以活動(dòng)的，可以讓孩子自己先觀測(cè)圖片，然后動(dòng)手操作，提升孩子的參加性與動(dòng)手操作技能，這樣課程的效果更好，避開(kāi)了孩子的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的疲憊。在與孩子的互動(dòng)中，我對(duì)孩子的問(wèn)答回應(yīng)有所提升，比如有個(gè)孩子很興奮地上來(lái)表演他喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，并且大膽的說(shuō)出：“我喜愛(ài)水上運(yùn)動(dòng)。”這個(gè)時(shí)候我可以深入挖掘：“你喜愛(ài)水上運(yùn)動(dòng)的哪個(gè)項(xiàng)目呢？”。

《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教案篇9

主題由來(lái)：

幼兒園即將進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，借此機(jī)會(huì)讓幼兒了解更多與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí)和閱歷，鼓舞幼兒積極參與體育活動(dòng)，嘗試在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何愛(ài)護(hù)自己，為此，我們制定這個(gè)主題。

預(yù)知教育目標(biāo)：

1、讓幼兒初步掌控幾種簡(jiǎn)約的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2、幼兒知道適量的運(yùn)動(dòng)能給我們帶來(lái)健康。

3、在體育活動(dòng)中嘗試學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己，使自己能夠完成體育活動(dòng)。

4、通過(guò)體育活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的堅(jiān)持性、吃苦耐勞的精神。

5、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

預(yù)知學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，簡(jiǎn)約認(rèn)識(shí)幾種運(yùn)動(dòng)器材。

2、學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)的方法，如：運(yùn)動(dòng)出汗立刻更換衣服。

3、隨音樂(lè)做出身體動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)一個(gè)跟隨一個(gè)走。

5、學(xué)習(xí)兩手兩膝著地爬、雙腳行進(jìn)跳。

環(huán)境布置：

1、布置與主題有關(guān)的主題墻。

2、收集與主題有9d〔的.圖片和資料，放置娃娃家，讓幼兒學(xué)習(xí)自己把玩具放回原位。

家長(zhǎng)工作：

1、支持幼兒積極參加體育運(yùn)動(dòng)。帶幼兒參與一些適合其年齡的體育運(yùn)動(dòng)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園講解并描述自己的運(yùn)動(dòng)閱歷。

教學(xué)反思：

《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》是一個(gè)比較非常的讀本，采納了雙線索、雙主角、雙方法的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。首先，本書(shū)由兩條線索，一是小伙伴簡(jiǎn)述自己全家愛(ài)運(yùn)動(dòng)的事情，分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)；同時(shí)，小老鼠的一家在為讀者展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以理解為小老鼠在援助小伙伴向讀者展示這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，本書(shū)也就有了雙主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。

學(xué)習(xí)本書(shū)，即可以了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以鼓舞幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。例如：籃球、足球，都可以依據(jù)幼兒的水平加以改造，讓幼兒親自體驗(yàn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)行過(guò)程，既是對(duì)孩子意志品質(zhì)的熬煉，也是為孩子提供有益的健康生活的閱歷。在表演還節(jié)時(shí)，孩子們的愛(ài)好都特別的高，幾乎全班的小伙伴都能站起來(lái)表演。不過(guò)，在活動(dòng)中我應(yīng)當(dāng)抓住重點(diǎn)多讓孩子們提問(wèn)并且一起解決問(wèn)題。由于語(yǔ)言課留意是進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)的技能，所以應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)中讓幼兒多提問(wèn)問(wèn)題，回答下列問(wèn)題。因此，在教學(xué)中老師的語(yǔ)言要少點(diǎn)，孩子們的語(yǔ)言要多一些。我在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更留意這一點(diǎn)。

《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)制訂簡(jiǎn)約的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處及要留意的安全事項(xiàng)。

2.能用簡(jiǎn)約的符號(hào)、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，并說(shuō)出它們代表的意思。

3.喜愛(ài)參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)制訂簡(jiǎn)約的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處及要留意的安全事項(xiàng)。

難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)約的符號(hào)、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，并說(shuō)出它們代表的意思

活動(dòng)預(yù)備：

1.“老師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表"1張；“幼兒運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”幼兒每人1張。

2.自制課件〔老師抓拍幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)的照片〕。

活動(dòng)過(guò)程：

1.結(jié)合課件組織談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

提問(wèn)：你喜愛(ài)什么運(yùn)動(dòng)？做這些運(yùn)動(dòng)有什么好處？

小結(jié)：小伙伴的運(yùn)動(dòng)真是豐富多彩。多做運(yùn)動(dòng)，能使小伙伴長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得厚實(shí)；能提高身體反抗疾病的技能，讓小伙伴少生??；運(yùn)動(dòng)還能讓我們感到歡樂(lè)。

2.出示老師“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”引導(dǎo)幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論，了解運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表中不同符號(hào)的含義。

(1)出示“老師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論。

提問(wèn)：計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容？你是怎么知道的？這是老師幾天的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃？

(2)有重點(diǎn)地介紹運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中每種符號(hào)代表的含義。

小結(jié)：制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃要考慮周到，運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中要有運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、喜愛(ài)做的運(yùn)動(dòng)、用什么器械、運(yùn)動(dòng)的個(gè)數(shù)等內(nèi)容。

3.幼兒制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，老師指導(dǎo)。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制訂怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

(2)幼兒制訂計(jì)劃，老師重點(diǎn)觀測(cè)：幼兒安排的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是否合適，時(shí)間等方面是否有遺漏，實(shí)時(shí)予以幼兒提示或援助。

(3)引導(dǎo)幼兒展示溝通各自的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，相互提出補(bǔ)充看法。

4.組織幼兒爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)中要留意的安全事項(xiàng)。

(1)提問(wèn)：在運(yùn)動(dòng)中要應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)自己？

小結(jié)：我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前要做好熱身活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要留意安全，愛(ài)護(hù)好自己，讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。

〔2〕老師和幼兒在音樂(lè)中運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)延伸

運(yùn)動(dòng)后鼓舞幼兒和同伴共享運(yùn)動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)心情。

本次活動(dòng)從幼兒生活閱歷出發(fā)，通過(guò)設(shè)計(jì)觀測(cè)“老師計(jì)劃表”、幼兒自主制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、共享運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)考前須知/師幼跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)等環(huán)節(jié)，由淺入深，讓幼兒了解制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的方法以及運(yùn)動(dòng)的好處、考前須知等；通過(guò)老師啟發(fā)性的提問(wèn)，很好的解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)，較好的達(dá)成了本次活動(dòng)目標(biāo)。

1.親身體驗(yàn)，閱歷入手。活動(dòng)前，老師和幼兒一起玩各種運(yùn)動(dòng)游戲，豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)閱歷，并了解幼兒喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，和幼兒一起梳理運(yùn)動(dòng)對(duì)身體重要性以及運(yùn)動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)，為活動(dòng)提供了豐富的閱歷預(yù)備，也激發(fā)了幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。

2.提問(wèn)開(kāi)放，大膽放手。整個(gè)活動(dòng)中，老師都采納了開(kāi)放性的提問(wèn)，給幼兒充分的'觀測(cè)、溝通的機(jī)會(huì)。老師在出示“老師計(jì)劃表”后，通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)：“計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容”“你是怎么知道的”引導(dǎo)幼兒通過(guò)自主觀測(cè)，發(fā)覺(jué)自己能看懂的符號(hào)以及不明白的地方，著重了幼兒的主動(dòng)性和探究性?；顒?dòng)最末共享環(huán)節(jié)，老師提問(wèn)“你能看懂他的計(jì)劃表嗎？”“他是怎么安排運(yùn)動(dòng)的？”“為什么你能看懂他的計(jì)劃表”等有層次的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒相互共享評(píng)價(jià)同伴運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，通過(guò)這樣的一系列有層次的提問(wèn)鞏固了幼兒對(duì)計(jì)劃表完整性的認(rèn)知又發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性。

活動(dòng)中也有不足，個(gè)別地方特別是引導(dǎo)幼兒觀測(cè)計(jì)劃表時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練；評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)老師的提煉有欠缺，過(guò)多著重了運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的完整性，

老師也應(yīng)當(dāng)考慮到幼兒在安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)的可行性等方面。最末的引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)要留意的安全事項(xiàng)時(shí)比較倉(cāng)促，沒(méi)有給幼兒實(shí)時(shí)提升閱歷。

課后反思：本次活動(dòng)從幼兒生活閱歷出發(fā)，通過(guò)設(shè)計(jì)觀測(cè)“老師計(jì)劃表”、幼兒自主制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、共享運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)考前須知/師幼跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)等環(huán)節(jié)，由淺入深，讓幼兒了解制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的方法以及運(yùn)動(dòng)的好處、考前須知等；通過(guò)老師啟發(fā)性的提問(wèn)，很好的解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)，較好的達(dá)成了本次活動(dòng)目標(biāo)。1.親身體驗(yàn)，閱歷入手?；顒?dòng)前，老師和幼兒一起玩各種運(yùn)動(dòng)游戲，豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)閱歷，并了解幼兒喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，和幼兒一起梳理運(yùn)動(dòng)對(duì)身體重要性以及運(yùn)動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)，為活動(dòng)提供了豐富的閱歷預(yù)備，也激發(fā)了幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。2.提問(wèn)開(kāi)放，大膽放手。整個(gè)活動(dòng)中，老師都采納了開(kāi)放性的提問(wèn)，給幼兒充分的觀測(cè)、溝通的機(jī)會(huì)。老師在出示“老師計(jì)劃表”后，通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)：“計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容”“你是怎么知道的”引導(dǎo)幼兒通過(guò)自主觀測(cè)，發(fā)覺(jué)自己能看懂的符號(hào)以及不明白的地方，著重了幼兒的主動(dòng)性和探究性?；顒?dòng)最末共享環(huán)節(jié)，老師提問(wèn)“你能看懂他的計(jì)劃表嗎？”“他是怎么安排運(yùn)動(dòng)的？”“為什么你能看懂他的計(jì)劃表”等有層次的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒相互共享評(píng)價(jià)同伴運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，通過(guò)這樣的一系列有層次的提問(wèn)鞏固了幼兒對(duì)計(jì)劃表完整性的認(rèn)知又發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性?；顒?dòng)中也有不足，個(gè)別地方特別是引導(dǎo)幼兒觀測(cè)計(jì)劃表時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練；評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)老師的提煉有欠缺，過(guò)多著重了運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的完整性，老師也應(yīng)當(dāng)考慮到幼兒在安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)的可行性等方面。最末的引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)要留意的安全事項(xiàng)時(shí)比較倉(cāng)促，沒(méi)有給幼兒實(shí)時(shí)提升閱歷。

《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教案篇11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解本書(shū)介紹了一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛(ài)好。

2、理解圖畫(huà)中小老鼠的功能：展示某類(lèi)運(yùn)動(dòng)的詳細(xì)項(xiàng)目。

3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)和簡(jiǎn)約的分類(lèi)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，向家長(zhǎng)詢問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)。

2、材料預(yù)備：大書(shū)《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

3、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

師：這是什么曲子？你們?cè)谀睦锫?tīng)過(guò)？聽(tīng)著這首曲子，想做什么？

小結(jié)：這是《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，今日我們要看的這本圖書(shū)就和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

二、閱讀大書(shū)，理解畫(huà)面內(nèi)容。

1、閱讀圖書(shū)封面、第一頁(yè)。

〔1〕封面：封面上的這三個(gè)人是誰(shuí)？他們拿著什么東西？他們預(yù)備去做什么？讓我們一起到書(shū)中找找答案。

〔2〕第一頁(yè)：爸爸媽媽和小姐姐都特別喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，看，他們拿著一個(gè)大大的手提包，里面裝了許多東西，要為我們介紹他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)看看，他們都喜愛(ài)什么運(yùn)動(dòng)。

2、閱讀第二頁(yè)。

師：爸爸拿著的是什么？爸爸最喜愛(ài)的是什么運(yùn)動(dòng)？踢足球的動(dòng)作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)？〔隨著幼兒的回答出示相關(guān)圖片〕

3、閱讀第四頁(yè)。

師：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜愛(ài)的是什么運(yùn)動(dòng)？〔小伙伴表演游泳的動(dòng)作?！?/p>

4、閱讀第六頁(yè)。

師：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動(dòng)作。我們小伙伴平常怎么做操？做操和體操一樣嗎？

5、閱讀第八頁(yè)。

師：他們一家人在干什么？請(qǐng)小伙伴表演跑步。〔仿照競(jìng)走、跳遠(yuǎn)等動(dòng)作?！?/p>

6、閱讀奇數(shù)頁(yè)。

〔1〕其實(shí)，喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐一家人，在這本書(shū)里，還有一家人也特別喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)看看，封面上除了一家三口之外，還有誰(shuí)？這本書(shū)里海藏著老鼠一家，它們也特別喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)看看，它們都喜愛(ài)什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

〔2〕第三頁(yè)：這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢？這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢？都有球，我們稱(chēng)這些運(yùn)動(dòng)為球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。

〔3〕第五頁(yè)：這些小老鼠做了哪些動(dòng)作，誰(shuí)能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名稱(chēng)呢？

〔4〕第七頁(yè)：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。

〔5〕第九頁(yè)：這一頁(yè)上有哪些運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運(yùn)動(dòng)。

三、完整閱讀，總結(jié)共享。

1、完整閱讀圖書(shū)。

師：除了這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，你們知道哪些別的運(yùn)動(dòng)？可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？

2、幼兒嘗試講解并描述并表演。

【活動(dòng)評(píng)析】

本書(shū)采納了雙線索、雙主角、雙方法的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，是一個(gè)比較非常的`讀本。學(xué)習(xí)本書(shū)，既可以援助他們了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以鼓舞幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。在活動(dòng)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒留意觀測(cè)畫(huà)面內(nèi)容，并嘗試用完整的語(yǔ)句來(lái)表述，進(jìn)而依據(jù)自己的生活閱歷向大家介紹自己所熟識(shí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并請(qǐng)幼兒自己演示自己所說(shuō)的那項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但由于幼兒生活閱歷缺乏，接觸的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較少，所以講解并描述、表演這一環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有肯定難度，我會(huì)在第二課時(shí)安排幼兒觀看一些運(yùn)動(dòng)的畫(huà)面，介紹一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使幼兒加強(qiáng)這方面的知識(shí)閱歷，從而使活動(dòng)更順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展。

《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教案篇12

【教材分析】

本節(jié)活動(dòng)是讓幼兒在觀測(cè)與回憶的基礎(chǔ)上，用繪畫(huà)的形式表達(dá)出自己的所見(jiàn)所聞，培育了幼兒認(rèn)真觀測(cè)，大膽創(chuàng)作的技能。使幼兒能變換四肢的方向畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，用色調(diào)表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的.感覺(jué)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在觀測(cè)與回憶的基礎(chǔ)上按意愿畫(huà)出自己和小伙伴運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面。

2.能變換四肢的方向畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，大膽的用色調(diào)表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)的感覺(jué)。

3.喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，能堅(jiān)持熬煉。

【活動(dòng)建議】

1.活動(dòng)前，有目的地抓拍幾張幼兒日常運(yùn)動(dòng)的照片。

2.組織幼兒看照片回憶運(yùn)動(dòng)的感受。如：照片上是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗磕阕钕矏?ài)哪種運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)時(shí)心情怎樣？在幼兒講解并描述的基礎(chǔ)上展示幾種正面人、側(cè)面人運(yùn)動(dòng)的畫(huà)法，讓幼兒知道恰當(dāng)?shù)刈儞Q四肢的方向能表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)。

3.幼兒繪畫(huà)時(shí)要鼓舞幼兒把自己印象最深或最喜愛(ài)的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)，如：喧鬧的競(jìng)賽、有趣的游戲，并大膽地用色調(diào)表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)時(shí)興奮、喧鬧、大汗淋漓的樣子。

4.作品完成后，可引導(dǎo)幼兒相互講解并描述運(yùn)動(dòng)情節(jié)，為同伴加油。

《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教案篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1理解本書(shū)介紹了一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛(ài)好。

2、理解圖畫(huà)中小老鼠的功能：展示某類(lèi)運(yùn)動(dòng)的詳細(xì)項(xiàng)目。

3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)和簡(jiǎn)約的分類(lèi)。

4、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

教學(xué)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，向家長(zhǎng)詢問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)。

2、材料預(yù)備：

〔1〕、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。

〔2〕、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。

〔3〕、制作圖片所需的材料。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

老師播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，請(qǐng)幼兒跟著樂(lè)曲做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)奏。請(qǐng)幼兒坐到自己的位子上，問(wèn)問(wèn)幼兒這是什么曲子，在哪里聽(tīng)過(guò)？聽(tīng)著這首曲子，想做什么？告知幼兒這是運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，今日要看的`圖書(shū)和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

2、閱讀圖畫(huà)〔初次〕

閱讀圖書(shū)封面、第1