本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級語文上冊《小小的船》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計部編版一年級語文上冊優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計

部編版一年級語文上冊《小小的船》教學(xué)設(shè)計

《小小的船》是部編版一年級語文上冊第四單元的一篇課文，本課是葉圣陶先生寫的一首幽美的充滿兒童情趣與空想的小詩，課文以幽美的語言，形象的比喻，豐富的想象描繪出晴天夜空美麗的景象。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小船，后兩行寫“我〞坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。

一年級學(xué)生具有好奇、愛摸索、易感染的心理特點，簡單被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學(xué)這一課時，學(xué)生已經(jīng)能說一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素，而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時可能會出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“的、船〞等10個生字和門字框1個偏旁；會寫“月、兒〞等4個字和橫折鉤、豎彎鉤2個筆畫。

2.正確朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。

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3.仿循例子，用簡單的疊詞說“的〞字短語，積累“的〞字短語。教學(xué)重點:

朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點:

1.讀準(zhǔn)“船、兩〞等生字的字音；會寫橫折鉤和豎彎鉤。2.想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。

教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)法、情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、活動教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、課文錄音、課件。教學(xué)時數(shù)：兩課時教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“的、船、兩、頭、里、看、閃、坐〞8個生字。2.朗讀課文，初步感受課文描繪圖景的奇妙。3．照樣子，說詞語。

教學(xué)重難點：1.認(rèn)識“的、船、兩、頭、里、看、閃、坐〞8個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：1.生字生詞卡片。2.與船相關(guān)的圖片。

3.多媒體課件：音樂《小小的船》。教學(xué)過程

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一、新課導(dǎo)入

（一）小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和大家見面了?？?，咱們快跟他打打招呼。丁丁今天給大家?guī)硪粋€謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。（月亮）你是怎么知道的呢？瞧，月亮出來了（出示貼圖），它像什么？（小船）二、初讀課文，讀中整體感知

1.讓學(xué)生放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.把課文讀給同學(xué)聽。

3.四人小組協(xié)同讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽等。然后說一說你最喜歡詩中的什么，在圖上指給大家看一看。4.哪些同學(xué)想來讀？坐著的孩子，小聲的跟著讀！（想讀的孩子讀）5.大家都讀得這么好，那我們來比賽讀。（男女生比賽讀）學(xué)生及時評價

哪位同學(xué)敢來讀？誰來挑戰(zhàn)？（生讀，生評）

6.大家讀得這么好，老師還想聽全班小朋友用最美的聲音再帶老師去旅游一次。（齊讀）三、識字教學(xué)

（一）大家說得真好，我們的生字寶寶聽得都笑紅了臉，我們趕快和他們打打招呼吧。（認(rèn)讀小黑板上紅色生字）

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（二）字寶寶真頑皮，一下跳到了老師手里，你還認(rèn)識他們嗎？（讀生字卡）

（三）我們來比比賽，看哪個組的孩子讀得又快又準(zhǔn)。（小組讀）這么快大家認(rèn)識了11個新朋友，回家后你把你認(rèn)識的新朋友介紹給你的爸爸、媽媽。

四、聽歌曲

看大家學(xué)的這么認(rèn)真，丁丁又有禮物要送給大家了，他給大家?guī)Я艘皇缀寐牭母琛Ｎ覀円黄鹑バ蕾p吧。（放錄音）我們請班里的舞蹈家給我們跳個舞！

五、作業(yè)設(shè)計

回家后，你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。板書設(shè)計

2.小小的船

生字

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其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小朋友，在晴朗的夜空，我們往往看見天上有月亮，你們喜歡看月亮嗎？

老師跟大家一樣，也喜歡看月亮，老師請小朋友看這個月亮的形狀是什么樣的？（出示圓月亮）

月亮有時是圓的，有時是彎的，彎彎的月兒像什么？（出示彎月亮）二、新課講授1、生字詞檢查：⑴生字：

上節(jié)課我們學(xué)的生字寶寶們還記得他們的名字嗎？誰會讀生字帶拼音(小老師領(lǐng)讀)只有什么特別的呢？多音字。瞧，頑皮的生字娃娃摘掉拼音帽子躲到星星里去了，誰能叫對它們的名字。(開火車讀)去掉小帽子你還認(rèn)識它們嗎？一齊讀給老師聽一聽。⑵詞語：

過渡：跟這些閃閃的星星打完招呼了，誰有自信念好這些詞語．選擇你最喜歡的一個詞用你喜歡的方式讀一讀，誰來挑戰(zhàn)一下!(男女生)三、出示句子，指導(dǎo)朗讀

過渡：我們來欣賞這只好玩兒的月亮船吧!貼