本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級(jí)數(shù)學(xué)逆推教案聰慧廣場(chǎng)——逆推

課前熱身

同學(xué)們?cè)蹅儊硗嬉粋€(gè)小游戲、老師先說幾對(duì)詞語(yǔ)，然后你來對(duì)，彩色、色調(diào)，球拍、拍球，兄弟、弟兄，累積、積累，夜宵、宵夜，喜歡、歡喜，門鎖、鎖門，奶牛、牛奶，牙刷、刷牙……

同學(xué)們反應(yīng)真快，誰(shuí)起來告訴老師，你為什么能這么快反應(yīng)過來！兩個(gè)詞語(yǔ)正好倒過來了。

同學(xué)們現(xiàn)在思維這么靈敏，一會(huì)上課的時(shí)候更要積極認(rèn)真！現(xiàn)在上課！同學(xué)們看這幅圖

誰(shuí)起來說一說小明上學(xué)是怎么走的？

小明上學(xué)先經(jīng)過水果店、再經(jīng)過寵物店，到達(dá)學(xué)校。同學(xué)們同意嗎？

那現(xiàn)在放學(xué)時(shí)間到了，小明回家該怎么走？

小明放學(xué)先經(jīng)過寵物店，在經(jīng)過水果店，回到家里。你認(rèn)為他說的對(duì)不對(duì)？

同學(xué)們想一想，小明上學(xué)、放學(xué)的路線之間有什么聯(lián)系？正好倒過來了！

同學(xué)們觀測(cè)的真細(xì)心，小明上學(xué)的路線倒過來就變成了放學(xué)的路線。在數(shù)學(xué)上，我們把這種到過想的方法叫做逆推，也可以叫做倒推！

現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)聰慧廣場(chǎng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的逆推！

同學(xué)們看到這幅圖片，廚師叔叔在賣豆?jié){，我們一起讀一下他的銷售狀況！廚師叔叔原來的豆?jié){賣了一半，剩下的又參與10升，現(xiàn)在還剩28升。讀到這里，老師產(chǎn)生了一個(gè)疑問，廚師叔叔的桶里原來有多少升豆?jié){呢？

現(xiàn)在我們以小組為單位，同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的要求，自己嘗試解決這個(gè)問題！開始！

同學(xué)們的方法都十分好，只要能夠理清題目的意思，都是可行！現(xiàn)在我們?cè)賮硪黄鸢杨}目理順理順！

用這個(gè)長(zhǎng)方形表示原來有多少升豆?jié){，賣掉一半，我們還剩下一半，又參與10升，現(xiàn)在有多少升？（28升）

原來有多少升豆?jié){除以2，就是平均分成2份，賣掉其中一份，再參與10升，現(xiàn)在一共有28升。問題是讓我們求原來有多少升？

同學(xué)們想一想假使我們依照事情發(fā)生的先后順序來思考，能不能解決這道題？我們可以采取什么方法？（逆推）

十分好，既然正著想想不通，我們完全可以倒過來想一想，用逆向思維來解決這道題。

倒過來想，同學(xué)們覺得我們應(yīng)當(dāng)從哪里開始想？（結(jié)果）

同學(xué)們回復(fù)的真確鑿，倒過來想就是把原來的結(jié)果作為我們的開始，往前推。

那我們現(xiàn)在的結(jié)果是有28升，怎么樣就變成了原來的一半，那原來的一半怎么變回原來有多少升豆?jié){？

現(xiàn)在我們的逆推過程出來了，你能根據(jù)這個(gè)過程列出算式嗎？同學(xué)們一起說，老師寫下來！

經(jīng)過這道題的計(jì)算同學(xué)們學(xué)會(huì)用到過來想的方法解決問題了嗎？那我們?cè)谝黄鸹叵胍幌挛覀內(nèi)绾谓鉀Q這類逆推問題!第一步，讀題，理清事情發(fā)展順序。其次步，倒過來想，進(jìn)行逆向思維。

第三步，根據(jù)逆推過程列式計(jì)算，進(jìn)行計(jì)算。同桌相互說給對(duì)方聽一聽，看你把握了嗎？現(xiàn)在我們來檢驗(yàn)一下同學(xué)們這節(jié)課的成果！

誰(shuí)起來把題目讀一下,同學(xué)們聽明白了嗎，住緊時(shí)間做！上黑板，只列式子

學(xué)到這里這節(jié)課很快就要終止了，同學(xué)們想一想這節(jié)課你都學(xué)到了那些知識(shí)，有什么收獲？